Unit1Hello！PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)《Hello！》課時(shí)安排第二課時(shí)（共三個(gè)課時(shí)）教學(xué)對(duì)象小學(xué)三年級(jí)學(xué)生一、教材分析《Hello！》這份教材以生動(dòng)活潑的方式，通過歌曲、韻律活動(dòng)、猜測(cè)游戲及多樣化的練習(xí)題等多種教學(xué)手段，旨在幫助學(xué)生掌握并鞏固新的英語詞匯，特別是與學(xué)校用品相關(guān)的詞匯。教材設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確到新課導(dǎo)入，再到新詞匯的學(xué)習(xí)與鞏固，以及最后的課堂小結(jié)和作業(yè)布置，形成了一個(gè)完整的教學(xué)閉環(huán)。特別是通過《SchoolSuppliesSong》等歌曲和韻律活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有效地促進(jìn)了新詞匯的記憶。此外，練習(xí)題的設(shè)計(jì)也充分考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異，通過選擇題、填空題和連線題等多種形式，確保每位學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到充分的練習(xí)。整體而言，該教材注重學(xué)生的參與性和實(shí)踐性，是一份富有創(chuàng)意和實(shí)效性的教學(xué)設(shè)計(jì)。二、學(xué)情分析針對(duì)《Hello！》的教學(xué)對(duì)象，我們可以假設(shè)學(xué)生為英語初學(xué)者，處于英語學(xué)習(xí)的起始階段。這一階段的學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但也可能因?yàn)檎Z言基礎(chǔ)薄弱而感到畏難。因此，學(xué)情分析應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生的英語基礎(chǔ)，包括詞匯量、發(fā)音能力和簡(jiǎn)單的句型掌握情況；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，如何通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如何引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。基于以上分析，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造積極、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。三、設(shè)計(jì)理念本教學(xué)設(shè)計(jì)的核心理念是“寓教于樂，學(xué)以致用”。首先，“寓教于樂”體現(xiàn)在教學(xué)過程中充分利用歌曲、韻律活動(dòng)和猜測(cè)游戲等學(xué)生喜聞樂見的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新詞匯。這種教學(xué)方式不僅符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，還能有效提高學(xué)習(xí)效率。其次，“學(xué)以致用”則強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。通過設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題和課堂活動(dòng)，如匹配圖片與名稱、完成同步練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過課堂小結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際生活中去。總之，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過豐富多樣的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們未來的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：ruler,eraser,pencil,crayon2.能夠在游戲或真實(shí)的情景中正確使用句式：Ihavea/an...3.能夠在練習(xí)中學(xué)會(huì)唱韻句：Ihavearuler.Me,too.五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：ruler,eraser,pencil,crayon；能夠在游戲或真實(shí)的情景中正確使用本課單詞及句式：Ihavea/an...難點(diǎn)：知道在eraser前用an，本課其他名詞前用a。六、教學(xué)方法討論法、練習(xí)法七、教具準(zhǔn)備多媒體課件八、具體教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(Warmup)目的與方法：通過互動(dòng)游戲激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課內(nèi)容做鋪墊。教師手持幾張學(xué)生熟悉的人物圖片：“Hello,everyone!Let'sstartourclasswithafungame.Ihavesomepicturesofourfriendshere.Canyoumatchtheirnameswiththepictures?Whowantstotryfirst?”學(xué)生舉手示意，教師邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，該學(xué)生嘗試將圖片與名字匹配，并說出對(duì)應(yīng)的英文名字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)介紹目的與方法：明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)方向。在黑板上寫下學(xué)習(xí)目標(biāo)，并指著說：“Today,ourlearninggoalsaretolearnhowtointroduceourselvesinEnglishandtoknowsomenewschoolsupplies.Areyoureadytolearn?”學(xué)生齊聲回答：“Yes,weareready!”并認(rèn)真看向黑板上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、新課導(dǎo)入(Leadin)目的與方法：通過猜測(cè)游戲激發(fā)學(xué)生好奇心，引入新詞匯。教師手持一個(gè)裝飾精美的盒子，神秘地說：“Look,what'sinthismagicbox?Let'splayaguessinggame.I'llgiveyousomecluesand,youneedtoguesswhatitisinEnglish.Ready?Firstclue:It'ssomethingweusetowrite.”學(xué)生根據(jù)提示猜測(cè)，并嘗試用英語說出答案，如“Isitapen?”教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋。四、新詞匯學(xué)習(xí)(Presentation)目的與方法：通過圖片和實(shí)物教授新詞匯，確保學(xué)生正確發(fā)音和理解。教師逐一展示學(xué)習(xí)用品圖片，如pencil,eraser,ruler等，并拿起實(shí)物說：“Thisisapencil.Pleaserepeatafterme,pencil.”學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和口型，并嘗試用手勢(shì)或模仿教師的發(fā)音。五、詞匯鞏固(Remember)目的與方法：通過重復(fù)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。教師將學(xué)習(xí)用品擺放在講臺(tái)上，隨機(jī)指向一個(gè)問：“What’sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答。學(xué)生快速反應(yīng)，大聲說出對(duì)應(yīng)的英文單詞，如“It'saruler.”六、聽力練習(xí)(Listenandfollow)目的與方法：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生聽力理解能力和模仿能力。教師行為：教師播放一段簡(jiǎn)單的錄音，內(nèi)容為介紹學(xué)習(xí)用品的句型：“Ihaveapencil.Ihavearuler.”教師：“Now,let'slistenagainandtrytorepeatwhatyouhear.”學(xué)生認(rèn)真聽錄音，并嘗試模仿錄音中的發(fā)音和語調(diào)。七、口語實(shí)踐(Practice)目的與方法：通過模仿活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新詞匯。教師布置場(chǎng)景：“Imagineyou'reinastationerystore.Youneedtointroducewhatyouwanttobuy.Let'sstartwithme.Isay,'Ihaveapencil.'Now,it'syourturn.Pleaseuse'Ihavea/an...'tointroduceoneofyourschoolsupplies.”學(xué)生依次站起，使用句型介紹自己的學(xué)習(xí)用品，如“Ihaveaneraser.”八、歌曲和韻律(Let’swatchandchant)目的與方法：通過歌曲和韻律活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶。教師播放一首包含新詞匯的歌曲，如《SchoolSuppliesSong》，并引導(dǎo)學(xué)生一起跟唱。教師示范歌曲中的動(dòng)作，如拿著“pencil”假裝寫字。學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏唱歌，并模仿教師的動(dòng)作，享受學(xué)習(xí)的樂趣。九、練習(xí)(Exercises)目的與方法：通過練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況。教師分發(fā)練習(xí)題，題目形式多樣，包括選擇題、填空題和連線題等。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)。十