教學(xué)工作計(jì)劃

2016——2017學(xué)年度上學(xué)期實(shí)驗(yàn)高中教學(xué)工作計(jì)劃按照學(xué)校年度整體計(jì)劃安排，本著持續(xù)提升學(xué)校教學(xué)管理質(zhì)量和高考升學(xué)質(zhì)量的原則，現(xiàn)將學(xué)校教學(xué)工作做出以下部署。一、圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，抓好“三項(xiàng)改革”、“四種機(jī)制”和“三項(xiàng)工程”。（一）完善年部考核及評價(jià)機(jī)制，抓好教學(xué)領(lǐng)域的“三個(gè)工程”。本學(xué)期的年部管理工作要緊密圍繞學(xué)校制定的“三個(gè)工程”深入開展。以年部的特色化發(fā)展推進(jìn)學(xué)校的特色化建設(shè)。以年部的特色化管理實(shí)現(xiàn)本年級的穩(wěn)定與進(jìn)步，以年部的特色化舉措有效提升教育管理質(zhì)量。各年級落實(shí)相應(yīng)工作的實(shí)效將納入到每月的年部評價(jià)體系中，學(xué)校將在幫扶指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校對各年級整體上的調(diào)控與督導(dǎo)，促進(jìn)各年級健康良性發(fā)展。高一年級抓好“奠基工程”：高一年級本學(xué)期的重點(diǎn)工作是全力抓規(guī)范，有效抓學(xué)風(fēng)，摸索建立班級建設(shè)及評價(jià)機(jī)制、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)機(jī)制、學(xué)生綜合培養(yǎng)機(jī)制和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)機(jī)制。抓規(guī)范方面，高一年級要一改過往曠日持久、拖沓失效的僵化做法，以更為務(wù)實(shí)、更有針對性的教育方式盡快讓各班級實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定，盡快使年部和廣大師生的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到到抓學(xué)風(fēng)抓學(xué)習(xí)的階段。抓學(xué)風(fēng)方面，高一年級要盡可能的發(fā)揮各學(xué)科組、廣大教師的聰明才智，鼓勵(lì)教法創(chuàng)新，支持問題攻關(guān)，深入一線勤做調(diào)研，幫助教師指導(dǎo)學(xué)生。以各年級的均衡發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，以年部整體的學(xué)風(fēng)確立為工作目標(biāo)。在各種機(jī)制的建立方面，高一年級要積極配合學(xué)校教研部門的整體安排，立足現(xiàn)有的各項(xiàng)評價(jià)機(jī)制，在摸索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在問題面前敢于攻堅(jiān)克難，煥發(fā)年部活力，盤活年部教學(xué)管理的各個(gè)方面。實(shí)現(xiàn)各班級、各學(xué)科組的進(jìn)步與實(shí)力提升。高二年級抓好“矯正工程”：高二年級現(xiàn)階段的工作涵蓋了文化課培養(yǎng)和藝體生培養(yǎng)。但各項(xiàng)工作距離出成效尚有一段差距。因此高二年級本學(xué)期的核心工作就是有效提升各班級的綜合實(shí)力，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績和管理質(zhì)量的全面提升。在抓教學(xué)質(zhì)量方面，高二年級要立足現(xiàn)實(shí)，開展卓有實(shí)效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。年部領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)要制定出班級幫扶計(jì)劃和學(xué)科提升計(jì)劃，多深入一線，多做學(xué)情調(diào)研，增進(jìn)與廣大師生的情感，提升對教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)力度和對學(xué)生管理規(guī)范力度。在抓藝體生培養(yǎng)方面，高二年級要制定藝體生培養(yǎng)及指導(dǎo)計(jì)劃，分工明確，責(zé)任到人，強(qiáng)化督導(dǎo)。要一改藝體培養(yǎng)體系創(chuàng)立初期的無序管理狀態(tài)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心，強(qiáng)化輔導(dǎo)質(zhì)量，不斷擴(kuò)大藝體生數(shù)量，逐步實(shí)現(xiàn)藝體生教育方面的系統(tǒng)化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)藝體教育的長遠(yuǎn)發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，為各年級的藝體生培養(yǎng)工作提供借鑒和支持。高三年級抓好“效益工程”：高三年級現(xiàn)階段的有利條件是學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)年級的狀態(tài)早，學(xué)校各部門支持力度足。但是高三年級也面臨著本屆學(xué)生數(shù)少，學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)依然薄弱的棘手問題。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校擬定的確保200人，沖擊250人的升學(xué)計(jì)劃。高三年級在一輪復(fù)習(xí)階段要注意的幾個(gè)問題是：一是借鑒整合學(xué)校過往的復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)新意識和工作主動(dòng)性，防止出現(xiàn)悶頭苦干，閉門造車的問題。重點(diǎn)要強(qiáng)化年部領(lǐng)導(dǎo)層對今年備考工作的領(lǐng)悟程度和指導(dǎo)力度。要利用好學(xué)校范圍內(nèi)教學(xué)各部門、各年級對本屆高三的各項(xiàng)支持，利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更好拿捏教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)。對于各項(xiàng)工作的實(shí)施，要想在前面，帶動(dòng)廣大教師堅(jiān)持在一線。處理已經(jīng)出現(xiàn)的問題只是被動(dòng)的應(yīng)對，提升預(yù)判性和前瞻力才是引領(lǐng)指導(dǎo)了教學(xué)。二是有效調(diào)動(dòng)廣大師生，特別是班主任和任課教師的教學(xué)積極（一）教學(xué)處指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的指導(dǎo)力要體現(xiàn)出來。本學(xué)期，教學(xué)處要在過往成績的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化對各年級教學(xué)的指導(dǎo)與督促，要多深入教學(xué)一線，多做實(shí)地調(diào)研，多做年級教學(xué)工作問題分析，定期與各年級研討并指導(dǎo)各年級的教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的開展。（二）教務(wù)處服務(wù)一線教師的應(yīng)激性要體現(xiàn)出來。本學(xué)期，教務(wù)處要在強(qiáng)化部門服務(wù)職能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升工作主動(dòng)性和對一線教學(xué)的支持力度。要定期征集教師的一線實(shí)際需求，有計(jì)劃有步驟發(fā)放教師日常使用的筆本等教學(xué)用具。定期排查網(wǎng)絡(luò)及校內(nèi)通訊的是否暢通，做好對部門工作的實(shí)效提升。（三）各年級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力和執(zhí)行力要體現(xiàn)出來。各年級主管副校長的職能為年級工作的全面負(fù)責(zé)人，教學(xué)管理為主，常規(guī)管理為重，全面調(diào)動(dòng)教師的積極性，規(guī)劃推動(dòng)年部良性發(fā)展。教學(xué)主任具體負(fù)責(zé)教學(xué)管理及全年部教師秩序的有效維護(hù)。要充分理解，堅(jiān)決貫徹學(xué)校及年部指定的各項(xiàng)舉措，多深入一線調(diào)研教學(xué)開展情況，了解教師的思想動(dòng)態(tài)，提升服務(wù)意識，辦事講原則，溝通有方法，專心抓質(zhì)量，有效促提升。年組長要具體抓好本年級的學(xué)生工作，要在主管副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在各班主任的支持配合下，做好學(xué)生的思想教育工作，有效帶動(dòng)年級學(xué)生干部和各班團(tuán)組織，提升年級整體的學(xué)生風(fēng)貌。做好各班級人數(shù)清點(diǎn)核查工作和學(xué)生常規(guī)問題的處理工作。（四）教研室要切實(shí)起到串聯(lián)教學(xué)與一線師生的橋梁紐帶作用。本學(xué)期，教研室要在教研主管部門的統(tǒng)一規(guī)劃下設(shè)置活動(dòng)安排，要做好對學(xué)校各項(xiàng)舉措的深入解讀，要把常規(guī)教研活動(dòng)開展情況及活動(dòng)成果、把一線教師的訴求心聲及時(shí)歸納整理上報(bào)學(xué)校，學(xué)校教研室要真正的起到學(xué)?！肮?jié)拍器”的作用，幫助教師減壓增效，幫助學(xué)校做好對廣大教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)。三、本學(xué)期要重點(diǎn)做好的幾件事：（一）進(jìn)一步明確學(xué)校各項(xiàng)考核的有效落實(shí)。學(xué)校教學(xué)現(xiàn)在操作實(shí)施的考核共涉及教師個(gè)人考核，年部考核、學(xué)習(xí)型班集體評比及學(xué)校年終考核?，F(xiàn)在具體說明一下，教師在各項(xiàng)考核中的角色及各項(xiàng)考核之間的關(guān)系。1、學(xué)校白天常規(guī)的教學(xué)檢查涉及到全體一線任課教師，在相關(guān)課堂或自習(xí)課查處的學(xué)生違紀(jì)問題，考核扣分計(jì)入相關(guān)教師的考核項(xiàng)。計(jì)入每月年部的考核匯總和教師年總考核匯總。但不納入到班級評比考核。2、學(xué)校全天自習(xí)期間的查處的學(xué)生違紀(jì)問題，計(jì)入相關(guān)班主任或看班老師的考核匯總，在每月的班主任補(bǔ)助中直接扣款，但不計(jì)入相關(guān)班主任的年終考核匯總。3、學(xué)校年部評比工作中出現(xiàn)的教師在雙周組會(huì)教研出勤等方面的扣分，只計(jì)入到相關(guān)年級的每月考核中，也就是說個(gè)人扣分和年部扣分相關(guān)。單周組會(huì)教研扣分計(jì)入教師當(dāng)月的年部考核當(dāng)中，年終匯總后記為教師年終考核成績。（二）進(jìn)一步強(qiáng)化教師的敬業(yè)精神和教學(xué)能力。學(xué)校要求廣大教師進(jìn)一步規(guī)范備課流程，教學(xué)設(shè)計(jì)要寫全寫出質(zhì)量。要求大家在課題處表明該課為總第幾節(jié)。學(xué)校檢查時(shí)同時(shí)檢查教師聽課筆記。學(xué)校將按照既定的各項(xiàng)考核方案強(qiáng)化就教學(xué)設(shè)計(jì)的檢查，計(jì)入教師年終的考核分。學(xué)校建議廣大教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以愛心提升耐心，以教學(xué)的方法策略研究彌補(bǔ)學(xué)生的薄弱學(xué)科現(xiàn)狀。我們學(xué)校的聲譽(yù)取得并不只在于每年的升學(xué)質(zhì)量。面對素質(zhì)低下，成績平庸的學(xué)生群體，我們對他們的每一分好，每一次關(guān)注，都會(huì)逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)校的良好口碑。這對于學(xué)校的生存與長遠(yuǎn)發(fā)展是意義重大的。因此有效提升自身的敬業(yè)精神和教學(xué)能力并不是搞“假大空”的花架子，而是學(xué)校發(fā)展到今天的現(xiàn)實(shí)需求，是實(shí)現(xiàn)教師利益和學(xué)校利益最大化的雙贏策略。學(xué)校希望新的學(xué)期對于全體一線教師都是個(gè)新的開始，希望過往出現(xiàn)的各種不盡人意的問題不要再出現(xiàn)在哪位老師的身上，我們實(shí)驗(yàn)高中的踏實(shí)敬業(yè)是有基礎(chǔ)的良好作風(fēng)。希望能在現(xiàn)階段得到保持，在未來也能得到很好的繼承。（三）進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校教學(xué)整體的調(diào)控力和教學(xué)各部門、各年級之間協(xié)作力。在年部管理作為學(xué)校主體管理模式的前提下，各年級、各部門要進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和整體上的執(zhí)行力?，F(xiàn)在要摒棄的是關(guān)門消停過日子的“小家子氣”，要倡導(dǎo)的以學(xué)校大局為重，以理解與支持為主的擔(dān)當(dāng)精神和學(xué)習(xí)意識。因此只要是有利于學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的良好舉措，各年部各部門都要盡可能的加以吸收并轉(zhuǎn)化為推動(dòng)各自工作的動(dòng)力支撐。新學(xué)期，學(xué)校各年級的教學(xué)交流活動(dòng)將進(jìn)一步增多，各部門對各年級的業(yè)務(wù)支持也將增強(qiáng)。學(xué)校對于各年級各部門的方向性引領(lǐng)將在推動(dòng)各年級各部門個(gè)性發(fā)展的前提下執(zhí)行落實(shí)，確保學(xué)校各項(xiàng)舉措取得實(shí)效。總之，