人教新目標(biāo)版英語七上Unit 4《Wheres my schoolbag》Period 1（Section A 1a-1c）說課稿

人教新目標(biāo)版英語七上Unit4《Where’smyschoolbag》Period1（SectionA1a-1c）說課稿一.教材分析人教新目標(biāo)版英語七上Unit4《Where’smyschoolbag》Period1（SectionA1a-1c）主要圍繞“尋找書包”的主題展開。通過描述物品的位置，學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行詢問，并用介詞短語回答。本節(jié)課的主要語言點(diǎn)是一般疑問句的構(gòu)成和介詞短語的運(yùn)用，重點(diǎn)句型為“Where’smyschoolbag?”“It’sonthechr.”。二.學(xué)情分析針對七年級的學(xué)生，他們對英語有了一定的基礎(chǔ)，但還需要在聽、說、讀、寫方面進(jìn)一步鞏固。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)充分調(diào)動已有的知識儲備，通過觀察、思考、交流、實(shí)踐等方式，掌握描述物品位置的語言技能。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握表示位置的詞匯和句型，如“onthechr”“underthetable”等，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，用英語詢問和描述物品的位置。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜物品的良好品質(zhì)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：表示位置的詞匯和句型，一般疑問句的構(gòu)成和回答。難點(diǎn)：一般疑問句的語調(diào)、介詞短語的運(yùn)用。五.說教學(xué)方法與手段采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用英語描述物品位置。運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過播放英語歌曲，讓學(xué)生調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過展示圖片，引入本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的物品位置。操練（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生完成練習(xí)冊的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生注意語言運(yùn)用。作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語給家人描述一件物品的位置。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Where’smyschoolbag?It’sonthechr.八.說教學(xué)評價(jià)通過課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況和作業(yè)完成情況對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度、合作能力和語言運(yùn)用能力。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。知識點(diǎn)兒整理：表示位置的詞匯：onthechr,underthetable,nexttothedoor,inthebag,onthedesk,inthebox等。一般疑問句的構(gòu)成：Where’smyschoolbag?回答：It’sonthechr.介詞短語的運(yùn)用：介詞短語表示物品的位置，如“onthechr”表示在椅子上，“underthetable”表示在桌子下面。一般疑問句的語調(diào)：一般疑問句的語調(diào)為升調(diào)，如“Where’smyschoolbag?”。一般疑問句的回答方式：回答一般疑問句時(shí)，要用肯定或否定的回答，如“It’sonthechr.”或“It’snotonthechr.”。描述物品位置的句型：用介詞短語描述物品的位置，如“Mybookisunderthetable.”。一般疑問句的拓展：一般疑問句不僅可以用來詢問物品的位置，還可以用來詢問時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，如“Where’sthelibrary?”。祈使句的運(yùn)用：祈使句用來給出指令或建議，如“Putyourschoolbagonthechr.”。祈使句的回答：祈使句的回答要用肯定或否定的回答，如“Yes,Iwill.”或“No,Iwon’t.”。情態(tài)動詞的運(yùn)用：情態(tài)動詞用來表示可能性或建議，如“Couldyoupleasehelpmefindmyschoolbag?”。情態(tài)動詞的回答：情態(tài)動詞的回答要用can或can’t，如“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”。描述物品特征的詞匯：big,small,tall,short,long,round,square等。描述物品特征的句型：用形容詞描述物品的特征，如“Myschoolbagisbig.”。詢問物品特征的句型：用特殊疑問詞詢問物品的特征，如“Isyourschoolbagbigorsmall?”。物品特征的回答：回答時(shí)要描述物品的特征，如“Myschoolbagisbig.”。物品歸屬的句型：用“Whose”表示物品的歸屬，如“Whoseschoolbagisthis?”。物品歸屬的回答：回答時(shí)要說明物品的歸屬，如“Thisismyschoolbag.”。詢問物品歸屬的句型：用“Whose”詢問物品的歸屬，如“Whoseschoolbagisthis?”。詢問物品歸屬的回答：回答時(shí)要說明物品的歸屬，如“Thisismyschoolbag.”。物品數(shù)量的句型：用“Howmany”詢問物品的數(shù)量，如“Howmanyschoolbagsdoyouhave?”。物品數(shù)量的回答：回答時(shí)要說明物品的數(shù)量，如“Ihavetwoschoolbags.”。詢問物品數(shù)量的句型：用“Howmany”詢問物品的數(shù)量，如“Howmanyschoolbagsdoyouhave?”。詢問物品數(shù)量的回答：回答時(shí)要說明物品的數(shù)量，如“Ihavetwoschoolbags.”。詢問顏色和物品的句型：用“Whatcolorisyourschoolbag?”和“What’sinyourschoolbag?”詢問顏色和物品，如“Whatcolorisyourschoolbag?”。詢問顏色和物品的回答：回答時(shí)要說明物品的顏色和內(nèi)容，如“Myschoolbagisredandithasabook,apenandarulerinit.”。物品歸屬的拓展：物品歸屬不僅可以用來詢問物品的歸屬，還可以用來詢問人物的關(guān)系，如“Whosebrotherareyou?”。一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情，如“Igotoschooleveryday.”。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句要用助動詞do，如“Doyougotoschooleveryday?”。一般現(xiàn)在時(shí)的否定回答：一般現(xiàn)在時(shí)的否定回答要用助動詞don’t，如“No,Idon’t.”。一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答要用助動詞do，如“Yes,Ido.”。一般過去時(shí)的運(yùn)用：一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的事情，同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Myschoolbagis________.Yourbookis________.Thepencilis________.用介詞短語描述物品的位置：Mywatchis________.Thecatis________.Thekeysare________.完成一般疑問句并回答：Where’smyschoolbag?________isonthetable.________isunderthebed.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Myschoolbagisbigandblue.________issmallandred.Thedeskis________and________.用Whose提問并回答：________schoolbagisthis?________isthat?________isthis?完成物品數(shù)量的句子：Ihave________schoolbags.Shehas________books.Theyhave________pencils.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Where’smybook?It’s________.Wherearethepencils?They’re________.Where’sthecat?It’s________.完成顏色和物品的句子：Whatcolorisyourschoolbag?It’s________.What’sinyourschoolbag?Ithasa________,a________anda________.Whatcoloristhepencil?It’s________.翻譯下列句子：Where’smyschoolbag?It’sonthechr.Wherearemybooks?They’reonthetable.onthebedb.inthebagc.onthedeskonthedeskb.underthebedc.inthedrawerWhere’smyschoolbag?It’sonthechr.Ismybookonthetable?Yes,itis./No,itisn’t.Arethekeysunderthebed?Yes,theyare./No,theyaren’t.Myschoolbagisbigandblue.Thecatissmallandblack.Thekeysareonthetable.Whoseschoolbagisthis?It’smine.Whoseisthat?It’shers.Whoseisthis?It’smine.Ihavetwoschoolbags.Shehasthreebooks.Theyhavefourpencils.Where’smybook?It’sonthedesk.Wherearethepencils?They’reinthebox.Where’sthecat?It