八年級英語上冊 Unit 7 Will people have robots第4課時教案 （新版）人教新目標版

八年級英語上冊Unit7Willpeoplehaverobots第4課時教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit7Willpeoplehaverobots第4課時教案

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與機器人相關(guān)的詞匯和句子，如"robot,""artificialintelligence,""automate,""future,"等，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解到機器人在人們生活中的應用，以及人工智能對未來社會的影響，從而增強對科技發(fā)展的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和預測等教學活動，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，如分析機器人的優(yōu)點和缺點，預測未來機器人的發(fā)展等。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，學生能夠培養(yǎng)自主獲取信息、處理信息和解決問題的能力，如通過網(wǎng)絡資源了解更多關(guān)于機器人的知識，小組討論共同完成任務等。學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級英語一班的學生。這些學生已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學習本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學習了關(guān)于日常生活中的機器人應用的相關(guān)知識，如清潔機器人、教育機器人等。他們對機器人有一定的了解，但可能對人工智能和未來機器人的發(fā)展等方面的知識較為欠缺。

在學習動機方面，大部分學生對科技和人工智能比較感興趣，因此在學習本節(jié)課時會有較高的積極性。然而，也有一部分學生可能對英語學習興趣不高，或者在學習過程中容易分心，這可能會對課堂效果產(chǎn)生一定的影響。

在行為習慣方面，學生們大多具備良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)并積極參與課堂討論。但也有少數(shù)學生可能在學習過程中缺乏自律，需要教師進行適當?shù)囊龑Ш捅O(jiān)督。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

在本節(jié)課中，我將采用以下教學方法：

-講授法：通過講解機器人相關(guān)詞匯和句子，以及人工智能對未來社會的影響，幫助學生掌握知識要點。

-討論法：組織學生就機器人的優(yōu)點和缺點、未來發(fā)展趨勢等話題進行討論，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和語言能力。

-任務驅(qū)動法：通過小組合作完成任務，引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的綜合語言運用能力。

2.設計具體的教學活動

-熱身活動：讓學生觀看一段關(guān)于機器人的短片，激發(fā)學生對主題的興趣，并引導學生分享他們對機器人的看法。

-詞匯學習：通過PPT展示機器人相關(guān)詞匯，引導學生跟讀、拼寫和用法練習。

-句子練習：設計一些簡單的句子練習，讓學生運用新學的詞匯進行造句。

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論機器人的優(yōu)點和缺點，以及未來發(fā)展趨勢，并準備進行全班分享。

-小組任務：讓學生分組設計一個簡單的機器人角色扮演活動，要求用英語進行表演，以此鍛煉學生的語言運用能力和團隊合作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作包含機器人相關(guān)詞匯、圖片和句子的PPT，以便于學生直觀地學習新知識。

-視頻：播放關(guān)于機器人的短片，為學生提供真實的語境，增強學生的學習興趣。

-在線工具：使用在線翻譯工具，讓學生實時翻譯機器人相關(guān)的英文句子，提高學生的學習效果。

-機器人角色扮演道具：為學生提供一些簡單的道具，如頭飾、手臂等，增強角色扮演活動的趣味性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit7Willpeoplehaverobots的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道機器人是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于機器人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受機器人的魅力或特點。

簡短介紹機器人的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容、主要角色和情節(jié)。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括角色之間的關(guān)系和故事發(fā)展。

詳細介紹課文中的關(guān)鍵信息和語言點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.對話練習（15分鐘）

目標：通過具體對話，讓學生深入了解機器人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個課文的對話進行分析。

詳細介紹每個對話的背景、角色和意義，讓學生全面了解機器人的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些對話對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用課文中的句子進行交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與機器人相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對機器人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)機器人知識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括機器人的基本概念、對話練習等。

強調(diào)機器人在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用機器人知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于機器人的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與機器人相關(guān)的詞匯和句子，如"robot,""artificialintelligence,""automate,""future,"等，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：學生能夠了解到機器人在人們生活中的應用，以及人工智能對未來社會的影響，從而增強對科技發(fā)展的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過分析、討論和預測等教學活動，培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，如分析機器人的優(yōu)點和缺點，預測未來機器人的發(fā)展等。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，培養(yǎng)自主獲取信息、處理信息和解決問題的能力，如通過網(wǎng)絡資源了解更多關(guān)于機器人的知識，小組討論共同完成任務等。

5.合作能力：學生在小組討論和任務完成過程中，能夠與他人有效溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和分工合作的意識。

6.創(chuàng)新能力：學生能夠在討論和寫作過程中，提出關(guān)于機器人應用和未來發(fā)展的創(chuàng)新性想法和觀點。

7.自主學習能力：學生在課后通過撰寫短文或報告，能夠自主復習和鞏固所學知識，提高自主學習的能力。

8.批判性思維：學生能夠?qū)C器人的優(yōu)點和缺點進行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維和判斷能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

-詞匯練習：讓學生用本節(jié)課學到的機器人相關(guān)詞匯編寫一段話，描述一個未來的機器人場景。

-對話練習：讓學生模仿課文中的對話，編寫一個關(guān)于機器人的對話場景，并角色扮演進行表演。

-寫作任務：讓學生撰寫一篇短文，討論機器人在未來社會中的作用和影響，并提出自己的觀點和看法。

2.作業(yè)反饋

對學生完成的作業(yè)進行及時批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議：

-針對詞匯練習，檢查學生是否正確使用了所學詞匯，并指出拼寫、用法上的錯誤，鼓勵學生多進行詞匯的復習和應用。

-針對對話練習，評價學生的語言表達是否準確流暢，發(fā)音是否標準，并給出改進意見，引導學生多進行口語練習。

-針對寫作任務，評價學生的內(nèi)容是否充實、邏輯是否清晰，并指出語法、拼寫上的錯誤，鼓勵學生多進行寫作練習，提高寫作能力。

在作業(yè)反饋中，注重鼓勵學生的優(yōu)點和進步，同時給予具體改進的建議，以促進學生的學習進步和提高。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上嘗試了情境模擬，讓學生在模擬的未來世界中使用英語交流，這樣的設計讓學生對機器人這個主題更加感興趣，也提高了他們的參與度。

2.合作學習：我采用了小組合作的學習方式，讓學生在討論中相互學習，這樣的方法不僅鍛煉了他們的團隊合作能力，也提高了他們的口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在學生們進行小組討論的時候，課堂紀律有所放松，有部分學生利用這個機會進行閑聊，影響了課堂效果。

2.教學內(nèi)容：雖然學生們對機器人的興趣很高，但是在討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對于人工智能和未來社會的理解還不夠深入，這需要在今后的教學中加以引導。

3.作業(yè)反饋：作業(yè)反饋的時候，我發(fā)現(xiàn)很多學生對于我提出的改進建議并沒有太多的反應，這說明他們在提交作業(yè)之前并沒有認真思考和修改。

（三）改進措施

1.強化紀律：我需要在今后的課堂上更加嚴格地管理紀律，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.深入引導：我需要更多地引導學生去思考人工智能和未來社會的關(guān)系，幫助他們建立起更深入的理解。

3.作業(yè)指導：我需要改變作業(yè)反饋的方式，不再是簡單地指出錯誤，而是要引導他們?nèi)ニ伎己托薷?，讓他們真正從作業(yè)中學習和提高。典型例題講解1.例題1：用所給單詞的適當形式填空。

-機器人將會（）改變我們的生活。

-許多工作將會被機器人（）完成。

-將來，機器人可能會（）我們的家庭。

答案：a.徹底b.自動地c.照顧

2.例題2：選擇正確的選項完成句子。

-Wearegoingtohaverobotstohelpusinthefuture.

A.clean

B.cleanup

C.cleaning

D.tocleanup

答案：C

3.例題3：根據(jù)句意完成句子。

-Therobotswillbeableto(do)manytasksthataredifficultforhumanstodo.

答案：do

4.例題4：用所給詞匯的適當形式填空。

-Theybelievethatrobotswill(be)apartofourdailylifeinthefuture.

-Ithinkit(be)possiblethatrobotswill(fly)tospace.

-Scientistsareworkingonrobotsthatcan(speak)and(understand)humanlanguages.

答案：be,be,be,speak,understand

5.例題5：根據(jù)句意完成句子。

-Therobotscan(cook)forusand(clean)ourhouses.

答案：cook,clean板書設計-主題：未來機器人

-重點詞匯：robot,ar