Unit1SectionB(1a-1f)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1SectionB(1a-1f)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit1SectionB(1a-1f)教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容以介紹自己及日常交流為主題，通過(guò)豐富的對(duì)話實(shí)例，讓學(xué)生掌握基本的自我介紹、詢(xún)問(wèn)及回答個(gè)人基本信息等交際用語(yǔ)。課程緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以情景交際法為教學(xué)主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人特征和日?；顒?dòng)。教學(xué)內(nèi)容深入淺出，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，教材配套練習(xí)豐富，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit1SectionB(1a-1f)》教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.提高語(yǔ)言能力，熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人特征和日?；顒?dòng)，掌握基本的自我介紹和日常交流用語(yǔ)；2.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀；3.發(fā)展思維品質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠自主構(gòu)建對(duì)話并進(jìn)行有效交流；4.提升學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作、探究等方式，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。本章節(jié)教學(xué)緊密貼合新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法；2.能夠運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人基本信息；3.正確使用頻率副詞談?wù)撊粘；顒?dòng)。

難點(diǎn)：1.句子結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用；2.頻率副詞的位置及用法；3.在實(shí)際對(duì)話中靈活切換時(shí)態(tài)。

解決辦法及突破策略：1.通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，通過(guò)示例和模仿練習(xí)加強(qiáng)句型結(jié)構(gòu)的掌握；2.采用圖示、表格等形式直觀展示頻率副詞的位置和用法，結(jié)合歌曲、游戲等趣味性活動(dòng)加深記憶；3.組織角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口、多實(shí)踐，提高在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)和句型的能力；4.針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，采用清晰明了的講解，確保學(xué)生準(zhǔn)確理解語(yǔ)法規(guī)則和用法要點(diǎn)。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)生活場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、朋友聚會(huì)等，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置小組任務(wù)，如制作個(gè)人介紹卡片、編寫(xiě)日常對(duì)話等，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，展示豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料，幫助學(xué)生形象理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

2.互動(dòng)式白板：運(yùn)用互動(dòng)式白板進(jìn)行實(shí)時(shí)書(shū)寫(xiě)、標(biāo)注和展示，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

3.在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、作業(yè)和測(cè)試，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常活動(dòng)嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)展開(kāi)討論。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展知識(shí)，如頻率副詞的使用。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述個(gè)人特征和日?；顒?dòng)。他們能夠熟練使用目標(biāo)句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人基本信息，正確使用頻率副詞談?wù)撊粘；顒?dòng)。在句子結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確構(gòu)造句子。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法，提高了在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的合作能力、溝通能力和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)和互動(dòng)式白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了學(xué)習(xí)興趣和效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，形成了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們尊重并理解不同文化背景下的交際禮儀，培養(yǎng)了一定的國(guó)際視野。此外，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在生活中的重要性，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、課堂筆記、合作學(xué)習(xí)等。他們能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體表現(xiàn)如下：

1.語(yǔ)言能力：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如下列句子所示：

-Iusuallygetupat7:00a.m.

-MyfriendTomoftenplaysbasketballafterschool.

-Doesyourmothergotoworkeveryday?

學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人基本信息。

2.合作與溝通：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與討論，共同完成任務(wù)。他們能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。

3.文化意識(shí)：

學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀，如在與他人交流時(shí)注意禮貌用語(yǔ)，遵循基本的社交規(guī)則。

4.思維品質(zhì)：

學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提出有創(chuàng)意的想法。例如，在編寫(xiě)日常對(duì)話時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出富有生活氣息的對(duì)話內(nèi)容。

5.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過(guò)線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查找資料、解決問(wèn)題，形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-自我介紹句型

-詢(xún)問(wèn)他人基本信息句型

-頻率副詞的使用

②關(guān)鍵詞匯：

-often

-usually

-sometimes

-always

-never

-name

-age

-hobby

-school

③重要句型：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Wheredoyougotoschool?

-Whatdoyouusuallydoafterschool?

-Ioftenplaysocceronweekends.

藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，增強(qiáng)視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的卡通人物或場(chǎng)景，配合句型展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-將板書(shū)內(nèi)容以圖表或思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生形成直觀的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)旁邊添加有趣的圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)，使板書(shū)更具趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了一次反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。我發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，但仍有一部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這表明我需要進(jìn)一步激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)進(jìn)行了分析。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些錯(cuò)誤，特別是在句子結(jié)構(gòu)和頻率副詞的使用上。這提示我需要在教學(xué)中更加注重語(yǔ)法規(guī)則的講解和練習(xí)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

2.在課堂上增加更多的語(yǔ)法練習(xí)和實(shí)例，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)法規(guī)則。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.在作業(yè)和練習(xí)中增加更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提高他們的學(xué)習(xí)能力。

我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，并持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以進(jìn)一步優(yōu)化我的教學(xué)方法和策略。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)效果，并幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大多數(shù)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。他們能夠主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，并積極與同學(xué)互動(dòng)。這表明學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極合作，共同完成任務(wù)。他們能夠互相傾聽(tīng)、分享觀點(diǎn)，并共同解決問(wèn)題。通過(guò)小組討論，學(xué)生不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和句型結(jié)構(gòu)掌握得較好。他們能夠正確運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人基本信息，并能夠正確使用頻率副詞談?wù)撊粘；顒?dòng)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)和頻率副詞的使用上存在一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

4.作業(yè)與練習(xí)：從學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)中可以看出，他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力有所提高。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人特征和日常活動(dòng)，并能夠熟練使用目標(biāo)句型進(jìn)行