1古詩詞三首《四時(shí)田園雜興（其二十五）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版

1古詩詞三首《四時(shí)田園雜興（其二十五）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材，主要涉及古詩詞的學(xué)習(xí)。具體來說，本節(jié)課將重點(diǎn)講解《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首古詩詞。這首詩詞描繪了農(nóng)村四季的景色和人們的生活，通過細(xì)膩的筆觸展示了田園生活的美好。課堂上，學(xué)生將學(xué)習(xí)詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律和意境，理解作者的表達(dá)意圖，感受古詩詞的魅力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并欣賞古詩詞，提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四個(gè)方面：語言理解、文學(xué)鑒賞、文化認(rèn)同和思維發(fā)展。

1.語言理解：通過學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，學(xué)生能夠理解詩詞中的關(guān)鍵字詞，把握詩詞的基本意思，提高對古文的理解能力。

2.文學(xué)鑒賞：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞并分析詩詞的韻律、意境和修辭手法，理解作者的表達(dá)技巧，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)古詩詞，學(xué)生能夠了解中國古代農(nóng)村的生活環(huán)境和人們的生活方式，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.思維發(fā)展：在分析詩詞的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)，如漢字書寫、詞語理解、句子結(jié)構(gòu)等。他們也接觸過一些古詩詞，對古詩詞的韻律、節(jié)奏有所了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于農(nóng)村生活和自然景色的課文，對相關(guān)話題有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，可能對詩詞的美感和意境感興趣。他們可能具備一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解并欣賞詩詞中的修辭手法和韻律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好通過圖片、故事或?qū)嵺`活動(dòng)來理解抽象的概念。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩詞時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩詞中的有些字詞可能較為生僻，學(xué)生需要額外的解釋和引導(dǎo)。其次，學(xué)生可能對詩詞的意境和作者的表達(dá)意圖理解不夠深入，需要通過具體的例子和情景來幫助他們更好地領(lǐng)悟。此外，學(xué)生可能對古詩詞的背景和文化內(nèi)涵了解不多，因此在理解詩詞的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過講解和解讀《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律和意境，解釋關(guān)鍵詞匯的含義，幫助學(xué)生掌握詩詞的基本意思。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對詩詞的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

1.3情景教學(xué)法：通過圖片、音樂、視頻等媒體資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)農(nóng)村田園生活的情景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解詩詞的內(nèi)容和背景。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用投影儀展示詩詞的文本和圖片，通過動(dòng)畫和視頻等形式展示農(nóng)村四季的景色和人們的生活，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)、填空題、選擇題等互動(dòng)活動(dòng)，鞏固學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解和記憶。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)的古詩詞解讀和評(píng)論，讓學(xué)生了解不同的觀點(diǎn)和見解，拓寬視野，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.4實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作、表演或繪畫等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受古詩詞的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

2.5學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生可以隨時(shí)提問、提交作業(yè)，教師可以及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩詞，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律和意境。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩詞，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與農(nóng)村生活相關(guān)的故事或展示相關(guān)視頻，引出《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律和意境，結(jié)合具體詩句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對詩詞的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟，提出問題和建議。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律和意境。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩詞，掌握詩詞的基本知識(shí)。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩詞，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與農(nóng)村生活相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩詞知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律、意境以及農(nóng)村生活的相關(guān)背景。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)：

1.詩詞的結(jié)構(gòu)：

-詩詞的組成部分，如詩、詞、賦、論等。

-《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的詩歌形式，如五言絕句、七言絕句等。

-詩詞的標(biāo)題、作者、朝代等基本信息。

2.詩詞的韻律：

-韻律的概念，包括平水韻、詞林正韻等。

-《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的韻腳、平仄等韻律特點(diǎn)。

-詩詞中的對仗、排比、對偶等修辭手法。

3.詩詞的意境：

-意境的概念和重要性。

-《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的意境特點(diǎn)，如山水田園、季節(jié)變換等。

-詩詞中的意象、情感、哲理等元素。

4.農(nóng)村生活的相關(guān)背景：

-古代農(nóng)村的生活方式和生產(chǎn)活動(dòng)。

-農(nóng)村四季的景色和人們的生活狀態(tài)。

-農(nóng)村社會(huì)的關(guān)系和風(fēng)俗習(xí)慣。

5.詩詞的鑒賞方法：

-詩詞鑒賞的基本方法和步驟，如了解背景、品味詞句、領(lǐng)悟意境等。

-如何欣賞和評(píng)價(jià)古代詩詞的藝術(shù)價(jià)值。

-詩詞鑒賞的實(shí)踐練習(xí)，如分析和解讀《四時(shí)田園雜興（其二十五）》。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩詞結(jié)構(gòu)與《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩詞的結(jié)構(gòu)，包括詩、詞、賦、論等不同形式。

-關(guān)鍵詞：五言絕句、七言絕句、詩歌形式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔的圖形或框圖展示詩詞的結(jié)構(gòu)，標(biāo)注《四時(shí)田園雜興（其二十五）》所屬的詩歌形式。

2.韻律在《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中的體現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：韻律的概念，包括韻腳、平仄、對仗等。

-關(guān)鍵詞：韻腳、平仄、對仗、修辭手法。

-板書設(shè)計(jì)：列出《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的韻腳，標(biāo)注平仄，舉例展示對仗的句子。

3.意境的營造與《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的關(guān)聯(lián)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：意境的概念和重要性，以及在意境中體現(xiàn)的山水田園、季節(jié)變換等元素。

-關(guān)鍵詞：意境、山水田園、季節(jié)變換、意象情感。

-板書設(shè)計(jì)：用圖或關(guān)鍵詞cloud、mountain、season等來表示意境的元素，并在旁邊列出《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中相關(guān)的詩句。

4.農(nóng)村生活背景與《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的融合

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古代農(nóng)村的生活方式、四季景色和生活狀態(tài)。

-關(guān)鍵詞：農(nóng)村生活方式、四季景色、生活狀態(tài)。

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔的圖或關(guān)鍵詞展示農(nóng)村的四個(gè)季節(jié)，標(biāo)注對應(yīng)的景色和生活狀態(tài)，并在旁邊引用《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中的描述。

5.詩詞鑒賞方法的實(shí)踐與《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩詞鑒賞的基本方法和步驟，如了解背景、品味詞句、領(lǐng)悟意境等。

-關(guān)鍵詞：詩詞鑒賞、背景了解、品味詞句、領(lǐng)悟意境。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或步驟圖展示詩詞鑒賞的方法和步驟，并在每個(gè)步驟旁邊加上《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的相關(guān)內(nèi)容，作為示例。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己在講解詩詞結(jié)構(gòu)時(shí)，過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)和啟發(fā)。這導(dǎo)致學(xué)生在理解詩詞結(jié)構(gòu)時(shí)，出現(xiàn)了一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在組織課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。但我在活動(dòng)過程中，對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)迷茫和不知所措的情況。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確?；顒?dòng)的有效性和目的性。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩詞的理解和欣賞能力有所提高。在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律和意境等方面的基本知識(shí)；在技能方面，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了對詩詞的鑒賞能力和自主學(xué)習(xí)能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對農(nóng)村生活和自然景色產(chǎn)生了更深的理解和認(rèn)同。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。在講解詩詞結(jié)構(gòu)時(shí)，我需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和啟發(fā)，以提高他們的理解能力。在組織課堂活動(dòng)方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確?；顒?dòng)的有效性和目的性。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高本節(jié)課的教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.在組織課堂活動(dòng)時(shí)，提前為學(xué)生提供明確的指導(dǎo)和反饋，確?；顒?dòng)的有效性和目的性。

3.增加與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，及時(shí)了解他們在學(xué)習(xí)過程中的疑問和困難，提供有針對性的幫助和支持。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將通過以下幾個(gè)方面來進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)。例如，我會(huì)觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂活動(dòng)、是否能夠主動(dòng)提問等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

3.測試評(píng)價(jià)

在課堂結(jié)束前，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測試，如填空題、選擇題、簡答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩詞的掌握程度。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要手段，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)中，我將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)完成情況

我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時(shí)完成，是否有抄襲現(xiàn)象，作業(yè)是否整潔等。通過檢查作業(yè)完成情況，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律能力。

2.知識(shí)掌握程度

我會(huì)根據(jù)作業(yè)中的題目，檢查學(xué)生對《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律和意境等方面的理解和掌握程度。例如，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠正確回答關(guān)于詩詞結(jié)構(gòu)的題目，是否能夠找出詩中的韻腳，是否能夠描述詩的意境等。通過檢查知識(shí)掌握程度，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.作業(yè)質(zhì)量

我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰性、創(chuàng)意性等。通過評(píng)價(jià)作業(yè)質(zhì)量，我可以了解學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。重點(diǎn)題型整理1.請簡要概括《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩的主要內(nèi)容。

答案：這首詩描繪了農(nóng)村四季的景色和人們的生活，通過細(xì)膩的筆觸展示了田園生活的美好。

2.請分析《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩的韻律特點(diǎn)。

答案：這首詩采用了五言絕句的形式，韻律優(yōu)美。詩中的韻腳是“天、田、煙、村”，平仄規(guī)律為“平平仄仄仄平平”。

3.請簡要分析《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩的意境特點(diǎn)。

答案：這首詩的意境優(yōu)美，充滿了山水田園的氣息。詩中描繪了農(nóng)村四季的景色，如春天的花開、夏天的麥苗、秋天的豐收、冬天的雪景，營造出一種寧靜、和諧的田園氛圍。

4.請簡要分析《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：這首詩的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，分為四句。每句都有五言，韻律和諧。第一句和第二句描述了四季的景色，第三句和第四句描述了人們的生活狀態(tài)，整體上形成了一個(gè)完整的畫面。

5.請舉例說明《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩中的修辭手法。

答案：這首詩中使用了多種修辭手法，如對仗、排比、對偶等。例如，“春水綠如藍(lán)”與“夏麥黃似金”形成了對仗，“五月人倍忙”與“六月麥上場”形成了排比，“牛郎織女”與“瓜果滿園”形成了對偶。這些修辭手法的運(yùn)用，使得詩中的景色和人們的生活更加生動(dòng)形象。

6.請簡要分析《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩所反映的農(nóng)村生活特點(diǎn)。

答案：這首詩反映了農(nóng)村生活的勤勞、樸素和和諧。詩中描繪了農(nóng)民辛勤耕作、豐收的喜悅以及與自然和諧相處的生活狀態(tài)。同時(shí)