2024-2025學年新教材高中化學 第七章 有機化合物 2.1 乙烯和烴教案 新人教版必修2

2024-2025學年新教材高中化學第七章有機化合物2.1乙烯和烴教案新人教版必修2主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年新教材高中化學第七章《有機化合物》中的2.1節(jié)《乙烯和烴》。這部分內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：

1.乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)：學生需要掌握乙烯的分子結(jié)構(gòu)，了解其獨特的碳碳雙鍵結(jié)構(gòu)，并掌握乙烯的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，如烯烴的加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等。

2.烴的分類：學生需要了解烴的分類方法，掌握脂肪烴、環(huán)烴和芳香烴的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)。

3.烴的衍生物：學生需要了解烴的衍生物的概念，掌握常見烴的衍生物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，如鹵代烴、醇、酚等。

4.有機反應(yīng)類型：學生需要了解有機反應(yīng)的基本類型，包括加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)和氧化反應(yīng)等，并能夠分析不同類型反應(yīng)的特點和應(yīng)用。

5.實驗技能：學生需要掌握實驗操作技能，如氣體的收集、檢驗和純度測定等，并通過實驗觀察和分析乙烯和烴的性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學探究：學生通過實驗觀察和分析乙烯和烴的性質(zhì)，培養(yǎng)實驗操作技能，提高科學探究能力。

2.科學思維：學生通過學習乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，培養(yǎng)分析、判斷和解決問題的能力，提高科學思維水平。

3.科學知識：學生掌握乙烯和烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和有機反應(yīng)類型，拓展有機化學知識體系。

4.科學態(tài)度：學生在學習過程中培養(yǎng)對化學學科的興趣和好奇心，樹立積極的學習態(tài)度，勇于面對化學學科的挑戰(zhàn)。

5.科學倫理：學生了解化學實驗中的安全規(guī)范，培養(yǎng)安全、環(huán)保的實驗意識，提高科學倫理素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）乙烯的結(jié)構(gòu)特點：乙烯分子中含有一個碳碳雙鍵，雙鍵的存在使得乙烯具有獨特的性質(zhì)。

（2）乙烯的化學性質(zhì)：乙烯的加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，如與溴水的加成反應(yīng)、與酸性高錳酸鉀溶液的氧化反應(yīng)。

（3）烴的分類：根據(jù)碳原子數(shù)和環(huán)結(jié)構(gòu)，將烴分為脂肪烴、環(huán)烴和芳香烴，掌握各類烴的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)。

（4）有機反應(yīng)類型：了解加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)和氧化反應(yīng)等基本有機反應(yīng)類型，掌握各類反應(yīng)的特點和應(yīng)用。

（5）實驗操作技能：掌握氣體的收集、檢驗和純度測定等實驗操作技能，通過實驗觀察和分析乙烯和烴的性質(zhì)。

2.教學難點：

（1）乙烯分子結(jié)構(gòu)的理解：學生難以理解乙烯分子中碳碳雙鍵的構(gòu)成和性質(zhì)，導致對乙烯的化學性質(zhì)難以掌握。

（2）有機反應(yīng)類型的區(qū)分：學生容易混淆加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)和氧化反應(yīng)等有機反應(yīng)類型，難以理解各類反應(yīng)的特點和應(yīng)用。

（3）實驗操作技能的掌握：學生在實驗操作中容易犯錯，如氣體收集、檢驗和純度測定等，需要教師耐心指導。

（4）烴的分類和性質(zhì)：學生對脂肪烴、環(huán)烴和芳香烴的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)掌握不扎實，導致難以運用到實際問題中。

（5）難點內(nèi)容的拓展：對于有機化學反應(yīng)類型和烴的衍生物等拓展內(nèi)容，學生可能由于基礎(chǔ)知識不牢固而難以理解和掌握。

針對以上難點，教師在教學過程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學，通過生動的實例和比喻，幫助學生理解乙烯分子結(jié)構(gòu)和有機反應(yīng)類型的特點。同時，加強實驗操作技能的訓練，引導學生動手實踐，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰陀^察能力。此外，注重難點內(nèi)容的拓展，引導學生主動探索和學習，提高學生的學科素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解乙烯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、有機反應(yīng)類型等知識點，為學生提供系統(tǒng)的知識體系。

2.討論法：教師組織學生就烴的分類、性質(zhì)等主題進行討論，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

3.實驗法：教師指導學生進行乙烯和烴的性質(zhì)實驗，培養(yǎng)學生的實驗操作技能和觀察能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件展示乙烯分子結(jié)構(gòu)模型、有機反應(yīng)類型等，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：教師運用教學軟件進行互動教學，如乙烯性質(zhì)的虛擬實驗，激發(fā)學生的主動性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)乙烯和烴的性質(zhì)的文獻和資料，拓寬知識面。

4.教學視頻：教師播放有關(guān)乙烯和烴的性質(zhì)的實驗操作視頻，引導學生正確進行實驗操作。

5.微信群、學習平臺：教師通過微信群、學習平臺等線上交流工具，與學生進行實時互動，解答學生的疑問，布置和批改作業(yè)。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解乙烯和烴的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習乙烯和烴的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確乙烯和烴的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保乙烯和烴的教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習乙烯和烴的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入乙烯和烴的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的有機化合物的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為乙烯和烴的新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解乙烯和烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)類型等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出乙烯和烴的重點，強調(diào)有機反應(yīng)類型的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞烴的分類和性質(zhì)展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗乙烯和烴的知識應(yīng)用，提高實踐能力。

在乙烯和烴的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)乙烯和烴的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對乙烯和烴知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決乙烯和烴的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與乙烯和烴內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合乙烯和烴的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習乙烯和烴的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的乙烯和烴的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的乙烯和烴的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：《有機化學入門》、《有機化學簡明教程》等，幫助學生深入了解有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

（2）學術(shù)期刊：讓學生閱讀有關(guān)乙烯和烴的研究論文，了解學科研究的前沿動態(tài)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學生瀏覽一些高質(zhì)量的化學教育網(wǎng)站，如中國化學教育網(wǎng)、化學學科網(wǎng)等，尋找與乙烯和烴相關(guān)的教學資源和拓展知識。

（4）實驗視頻：為學生提供乙烯和烴的實驗操作視頻，如乙烯的制備和性質(zhì)實驗，幫助學生更好地理解和掌握實驗技能。

（5）軟件工具：推薦學生使用化學結(jié)構(gòu)軟件（如ChemDraw）和在線化學工具（如有機化學反應(yīng)模擬器），以提高學生對有機化合物結(jié)構(gòu)的理解和繪制能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生結(jié)合教材內(nèi)容，選擇一部科普圖書進行閱讀，加深對有機化合物的認識和理解。

（2）鼓勵學生針對本節(jié)課學習的乙烯和烴的知識點，查閱相關(guān)學術(shù)期刊，了解乙烯和烴的研究進展。

（3）指導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與乙烯和烴相關(guān)的教學資源和拓展知識，如有機化合物的結(jié)構(gòu)模型、有機反應(yīng)類型等。

（4）組織學生觀看乙烯和烴的實驗操作視頻，引導學生學會觀察和分析實驗現(xiàn)象，提高實驗操作能力。

（5）引導學生使用化學結(jié)構(gòu)軟件和在線化學工具，繪制乙烯和烴的結(jié)構(gòu)式，加深對有機化合物結(jié)構(gòu)的理解。

（6）開展小組討論活動，讓學生分享自己找到的拓展資源，互相學習和交流，提高合作能力和溝通能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.針對乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，讓學生完成以下題目：

（1）寫出乙烯的分子式，并畫出其結(jié)構(gòu)。

（2）解釋乙烯的雙鍵特性，并舉例說明。

（3）列舉乙烯的兩種化學反應(yīng)類型，并簡要說明其特點。

2.針對烴的分類，讓學生完成以下題目：

（1）根據(jù)碳原子數(shù)和環(huán)結(jié)構(gòu)，將烴分為哪幾類？請舉例說明。

（2）比較脂肪烴、環(huán)烴和芳香烴的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)，并說明它們在自然界和生活中的應(yīng)用。

3.針對有機反應(yīng)類型，讓學生完成以下題目：

（1）列舉三種有機反應(yīng)類型，并簡要說明其特點。

（2）分析有機反應(yīng)類型的區(qū)別和聯(lián)系，并說明在實際應(yīng)用中的重要性。

4.針對實驗操作技能，讓學生完成以下題目：

（1）描述氣體的收集、檢驗和純度測定的實驗操作方法。

（2）通過實驗觀察和分析乙烯和烴的性質(zhì)，總結(jié)實驗現(xiàn)象和結(jié)論。

作業(yè)反饋：

1.對于乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的作業(yè)，批改時關(guān)注以下方面：

（1）學生是否能夠準確寫出乙烯的分子式和結(jié)構(gòu)。

（2）學生是否能夠理解乙烯的雙鍵特性，并能夠正確舉例說明。

（3）學生是否能夠列舉乙烯的化學反應(yīng)類型，并能夠簡要說明其特點。

2.對于烴的分類的作業(yè)，批改時關(guān)注以下方面：

（1）學生是否能夠根據(jù)碳原子數(shù)和環(huán)結(jié)構(gòu)正確分類烴。

（2）學生是否能夠比較脂肪烴、環(huán)烴和芳香烴的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)，并能夠說明它們的應(yīng)用。

3.對于有機反應(yīng)類型的作業(yè)，批改時關(guān)注以下方面：

（1）學生是否能夠列舉有機反應(yīng)類型，并能夠簡要說明其特點。

（2）學生是否能夠分析有機反應(yīng)類型的區(qū)別和聯(lián)系，并能夠說明其重要性。

4.對于實驗操作技能的作業(yè)，批改時關(guān)注以下方面：

（1）學生是否能夠描述氣體的收集、檢驗和純度測定的實驗操作方法。

（2）學生是否能夠通過實驗觀察和分析乙烯和烴的性質(zhì)，并能夠總結(jié)實驗現(xiàn)象和結(jié)論。

對于作業(yè)中的錯誤，及時指出并給出改進建議，幫助學生糾正錯誤，提高學習效果。同時，鼓勵學生積極提問和參與討論，提高他們的學習興趣和主動性。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

（1）乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)：展示乙烯分子結(jié)構(gòu)模型，突出碳碳雙鍵特性。

（2）烴的分類：列舉脂肪烴、環(huán)烴和芳香烴的分類方法，總結(jié)各類烴的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)。

（3）有機反應(yīng)類型：總結(jié)加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)和氧化反應(yīng)等基本有機反應(yīng)類型的特點和應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

（1）乙烯：結(jié)構(gòu)特點→化學性質(zhì)