八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 16 散文兩篇《我為什么而活著》說課稿 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元16散文兩篇《我為什么而活著》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《我為什么而活著》是人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的課文，作者是羅曼·羅蘭。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀這篇課文，理解作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人生的追求，從而啟發(fā)學(xué)生思考自己的生活態(tài)度和人生目標(biāo)。

課文內(nèi)容深入淺出，語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富，容易引起學(xué)生的共鳴。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在通過啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，能夠反思自己的生活態(tài)度，明確自己的人生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生積極面對(duì)生活的勇氣和信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的文本理解和分析能力，增強(qiáng)語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解作者的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

這三個(gè)方面相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語(yǔ)言、思維和文化素養(yǎng)等方面得到提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《我為什么而活著》的主題思想和作者的人生追求。

2.分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言特色，提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人生的追求，并與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

2.如何分析課文中的比喻和象征手法，領(lǐng)會(huì)其深層含義。

解決辦法：

1.通過小組討論和分享，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)課文主題的理解和感悟，幫助學(xué)生更好地理解作者的思想。

2.利用多媒體課件，展示課文中的比喻和象征手法，引導(dǎo)學(xué)生分析其深層含義，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，教師及時(shí)解答，確保學(xué)生能夠掌握難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：課文相關(guān)視頻資料、PPT課件、在線詞典、參考文獻(xiàn)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我為什么而活著》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道為什么而活著嗎？這個(gè)問題是否曾經(jīng)困擾過你？”

展示一些關(guān)于人生意義和追求的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課文的主題。

簡(jiǎn)短介紹課文的基本內(nèi)容和作者羅曼·羅蘭的思想，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容梳理（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要觀點(diǎn)和情感表達(dá)。

過程：

講解課文的開篇，包括作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人生的追求的概述。

詳細(xì)介紹課文中的三個(gè)主要生活理由：愛、美和希望，使用課文中的語(yǔ)句幫助學(xué)生理解。

3.課文深入分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體分析，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

分析課文中的具體語(yǔ)句，探討其對(duì)生活的深刻理解和人生追求的體現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的思想解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文對(duì)自身生活態(tài)度和人生目標(biāo)的啟示，并提出自己的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題對(duì)自身生活態(tài)度和人生目標(biāo)的啟示，以及如何應(yīng)用課文中的思想解決實(shí)際問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的探討和對(duì)自身生活態(tài)度的反思。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提供進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文對(duì)生活態(tài)度和人生目標(biāo)的啟示。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的梳理、深入分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)課文對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人生意義的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文對(duì)自己生活態(tài)度和人生目標(biāo)的啟示的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文《我為什么而活著》的主題思想和作者羅曼·羅蘭的人生追求，認(rèn)識(shí)到生活的意義和價(jià)值。

2.分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言特色，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)文表達(dá)能力。

3.通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)與他人溝通交流。

4.深入思考課文對(duì)自身生活態(tài)度和人生目標(biāo)的啟示，形成積極向上的人生態(tài)度，明確自己的人生目標(biāo)。

5.掌握課文中的重要觀點(diǎn)和思想，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，解決實(shí)際問題。

6.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)文本進(jìn)行深入分析和解構(gòu)，提高自己的思維品質(zhì)。

7.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解作者的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

8.通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

9.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和主動(dòng)探索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

1.學(xué)生對(duì)課文主題思想和作者人生追求的理解較為深刻，能夠聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行思考，形成積極向上的人生態(tài)度。

2.小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。

3.通過課文分析，學(xué)生對(duì)修辭手法和語(yǔ)言特色有了進(jìn)一步提高，閱讀理解能力和語(yǔ)文表達(dá)能力得到增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)生活意義的思考還不夠深入，今后可以引導(dǎo)學(xué)生從更多角度思考這個(gè)問題，以激發(fā)他們的思考興趣。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。今后可以采取更多措施，如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、調(diào)整分組方式等，以提高學(xué)生的參與度。

3.在課堂時(shí)間安排上，感覺略顯緊張，可能導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分思考和表達(dá)。今后可以適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考生活意義的時(shí)間，以激發(fā)他們的思考興趣。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，采取設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、調(diào)整分組方式等措施，提高學(xué)生的參與度。

3.適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果實(shí)施這些改進(jìn)措施，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得更好的成長(zhǎng)。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《我為什么而活著》這篇課文的內(nèi)容，我將結(jié)合課文知識(shí)點(diǎn)，講解一些典型的例題。這些例題將涵蓋課文的主要觀點(diǎn)、修辭手法和語(yǔ)言特色等方面，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高閱讀理解能力。

1.例題一：課文主題的理解

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括作者羅曼·羅蘭的人生追求。

答案：作者羅曼·羅蘭的人生追求包括愛、美和希望。在課文中，作者表達(dá)了對(duì)這三個(gè)生活理由的熱愛和追求，認(rèn)為它們是支撐他生活的動(dòng)力和意義。

2.例題二：修辭手法的分析

題目：請(qǐng)找出課文中的一個(gè)比喻句，并解釋其意義。

答案：課文中的比喻句例如：“生命就像一場(chǎng)雨，它來得突然，去得也突然。”這個(gè)比喻句形象地描繪了生命的短暫和不可預(yù)測(cè)性，使讀者更容易理解作者對(duì)生命的感慨和思考。

3.例題三：語(yǔ)言特色的品味

題目：請(qǐng)舉例說明課文中的語(yǔ)言特色，并分析其表達(dá)效果。

答案：課文中的語(yǔ)言特色體現(xiàn)在其優(yōu)美的文字和深刻的情感表達(dá)。例如，“我在生活中追求的是真正的愛情，那種無私的、包容一切的love?！边@句話使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，表達(dá)了作者對(duì)愛情的真摯追求，使讀者能夠感受到作者的情感。

4.例題四：課文內(nèi)容的理解與應(yīng)用

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生活態(tài)度和人生目標(biāo)的看法。

答案：結(jié)合課文內(nèi)容，我認(rèn)為生活態(tài)度和人生目標(biāo)是緊密相關(guān)的。作者羅曼·羅蘭通過闡述愛、美和希望這三個(gè)生活理由，啟發(fā)我們要積極面對(duì)生活，追求有意義的人生。在我的看法中，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待生活，不斷追求自我成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)關(guān)注他人的需求，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

5.例題五：批判性思維的培養(yǎng)

題目：請(qǐng)對(duì)課文中的某個(gè)觀點(diǎn)提出自己的批判性思考。

答案：課文中有提到“生命是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行”，我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)雖然有一定的道理，但并不完全符合所有人的經(jīng)歷。有些人可能會(huì)在生命中遇到許多親密的人和美好的事物，從而感受到生命的豐富和充實(shí)。因此，我認(rèn)為生命的孤獨(dú)性是相對(duì)的，我們應(yīng)該更加關(guān)注生命中的積極方面，珍惜與他人相處的時(shí)光。課堂1.提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)針對(duì)課文的主要觀點(diǎn)、修辭手法和語(yǔ)言特色等方面提出問題，以檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，以了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和疑惑。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、討論情況和對(duì)課文的理解程度。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，如學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不理解或?qū)φn文內(nèi)容的誤解。

3.測(cè)試：在課堂上，我會(huì)安排一些小測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。這些測(cè)試可以是口頭提問、小測(cè)驗(yàn)或小組討論，以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、修辭手法的分