2024-2025學(xué)年高中青春活力遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中青春活力遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“2024-2025學(xué)年高中青春活力遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”，主要針對(duì)高中階段的學(xué)生，教材為人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們向往公平”，具體內(nèi)容包括校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)、危害以及如何遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害；

2.培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和行為；

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害；

2.培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括政治認(rèn)同、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)和自主發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性，樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制校園惡性競(jìng)爭(zhēng)。具體包括：

1.政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)教育制度的認(rèn)同，增強(qiáng)對(duì)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)危害的認(rèn)識(shí)，積極維護(hù)校園和諧。

2.法治意識(shí)：讓學(xué)生了解公平競(jìng)爭(zhēng)的法律要求，提高自覺遵守法律的意識(shí)，運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。

3.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)誠(chéng)信、公平、友善等品質(zhì)，遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)。

4.自主發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生自主思考、解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于公平、正義、競(jìng)爭(zhēng)與合作等概念，對(duì)道德與法治有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們對(duì)自己在校園中的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生處于青春期，對(duì)自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知逐漸深入，對(duì)于與自己生活密切相關(guān)的話題具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，高中生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進(jìn)行深入的思考和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以界定惡性競(jìng)爭(zhēng)的邊界、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系理解不深等問題。在遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的行動(dòng)上，學(xué)生可能會(huì)面臨如何在實(shí)際生活中踐行公平競(jìng)爭(zhēng)、如何處理與他人的關(guān)系等挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何將道德與法治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去解決實(shí)際問題感到困惑。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過簡(jiǎn)潔明了的講授，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題和核心概念，引發(fā)學(xué)生的思考。

（2）案例研究法：通過分析具體的校園惡性競(jìng)爭(zhēng)案例，讓學(xué)生深入了解其表現(xiàn)和危害，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

（3）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

（4）角色扮演法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過講授，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題和核心概念，引發(fā)學(xué)生的思考。

（2）案例分析環(huán)節(jié)：給學(xué)生發(fā)放校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的案例材料，讓學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問題，總結(jié)惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害。

（3）小組討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生圍繞如何遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)展開討論，討論過程中鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

（4）角色扮演環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過講授，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示案例、圖片等教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放與校園惡性競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解其表現(xiàn)和危害。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、交流討論，提高學(xué)生的參與度。

（4）教材和輔助材料：人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)教材，以及其他與課程相關(guān)的輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多現(xiàn)實(shí)的校園惡性競(jìng)爭(zhēng)案例，以便進(jìn)行深入分析。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)如何遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害，掌握如何遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園惡性競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性》：文章闡述了公平競(jìng)爭(zhēng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

-《校園惡性競(jìng)爭(zhēng)案例分析》：選取典型的校園惡性競(jìng)爭(zhēng)案例，分析其表現(xiàn)形式、危害及應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生提高識(shí)別和防范意識(shí)。

-《培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)》：介紹如何通過課堂活動(dòng)和教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的看法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的公平競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，觀察和分析社會(huì)熱點(diǎn)事件，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類競(jìng)賽和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入研究公平競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性》：文章闡述了公平競(jìng)爭(zhēng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

-《校園惡性競(jìng)爭(zhēng)案例分析》：選取典型的校園惡性競(jìng)爭(zhēng)案例，分析其表現(xiàn)形式、危害及應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生提高識(shí)別和防范意識(shí)。

-《培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)》：介紹如何通過課堂活動(dòng)和教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的看法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的公平競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，觀察和分析社會(huì)熱點(diǎn)事件，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類競(jìng)賽和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入研究公平競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

-在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生反饋信息量較大，導(dǎo)致他們難以把握重點(diǎn)。

-在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠感興趣。

-在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)和拓展資源，但部分學(xué)生反映作業(yè)難度較大，無法獨(dú)立完成。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，大部分學(xué)生能夠理解和掌握校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害，以及如何遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的方法。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，展現(xiàn)了一定的合作和溝通能力，但仍有部分學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-課后作業(yè)的反饋顯示，大部分學(xué)生能夠完成作業(yè)，但部分學(xué)生存在困難，需要我提供更多的輔導(dǎo)和支持。

改進(jìn)措施和建議：

-在課前自主探索環(huán)節(jié)，我將簡(jiǎn)化預(yù)習(xí)資料，提供更清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題，幫助學(xué)生更好地把握重點(diǎn)。

-在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我將增加更多有趣的案例和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我將根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整作業(yè)難度，并提供更多的輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)1.校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害：

-①惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)：成績(jī)排名、人際關(guān)系、資源爭(zhēng)奪等。

-②危害：影響心理健康、損害人際關(guān)系、影響學(xué)習(xí)效果等。

2.如何遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)：

-①樹立正確的價(jià)值觀：公平、誠(chéng)信、友善等。

-②培養(yǎng)合作精神：與同學(xué)共同進(jìn)步，互相幫助。

-③提高自身素質(zhì)：努力學(xué)習(xí)，提升自身能力。

3.公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性：

-①促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)：提高自身能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

-②和諧校園環(huán)境：建立良好的人際關(guān)系，營(yíng)造和諧的校園氛圍。

-③社會(huì)進(jìn)步：推動(dòng)社會(huì)公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考：

-①提問環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)思考。

-②互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享觀點(diǎn)。

-③總結(jié)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)。

答案：校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)包括成績(jī)排名、人際關(guān)系、資源爭(zhēng)奪等。

2.請(qǐng)列舉校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的危害。

答案：校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的危害包括影響心理健康、損害人際關(guān)系、影響學(xué)習(xí)效果等。

3.請(qǐng)闡述如何遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)。

答案：遠(yuǎn)離校園惡性競(jìng)爭(zhēng)的方法包括樹立正確的價(jià)值觀（公平、誠(chéng)信、友善等）