人教新起點三年級上冊Unit1教案第2課時(1)-Unit1Myself-三年級上冊英語（SL版）

人教新起點三年級上冊Unit1教案第2課時(1)-Unit1Myself-三年級上冊英語（SL版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教新起點三年級上冊Unit1教案第2課時(1)-Unit1Myself-三年級上冊英語（SL版）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新起點三年級上冊Unit1教案第2課時(1)-Unit1Myself。該部分內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.學習并掌握單詞：name,age,grade,height,weight,eyecolor等。

2.學習并掌握句型：介紹自己的名字、年齡、年級等。

3.學習并掌握日常交際用語：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在二年級下學期已經(jīng)學習了簡單的英語單詞和句型，如hello,goodmorning,goodafternoon等。本節(jié)課的內(nèi)容是在原有知識的基礎上，進一步學習更多的單詞和句型，以便能夠更好地進行自我介紹和日常交際。學生已有知識與本節(jié)課內(nèi)容具有一定的聯(lián)系，有利于學生對新知識的學習和掌握。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于自我介紹的英文句子，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

2.思維品質：通過小組討論、互動交流等方式，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和批判性思維，使其能夠主動思考、提問和解決問題。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解并尊重不同的文化背景，提高學生的跨文化交際能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠有效地獲取、處理和應用信息，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

（1）單詞掌握：本節(jié)課的核心單詞包括name,age,grade,height,weight,eyecolor等，學生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞，并能夠正確運用到句子中。

（2）句型掌握：學生需要掌握并能夠熟練運用介紹自己的名字、年齡、年級等的句型，如：MynameisTom.Iam10yearsold.IaminGrade3.

（3）日常交際：學生需要掌握日常交際用語，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等，并能夠運用到實際交流中。

2.教學難點：

（1）單詞發(fā)音：一些單詞如name,age,grade等，學生可能會發(fā)音不準確，需要在教學中重點講解和練習。

（2）單詞拼寫：學生可能會對一些單詞的拼寫產(chǎn)生混淆，如name和nice,age和ache等，需要通過舉例和練習幫助學生區(qū)分和記憶。

（3）句型運用：學生可能在運用句型進行自我介紹時，出現(xiàn)語序錯誤、遺漏單詞等現(xiàn)象，需要教師在教學中進行指導和糾正。

（4）日常交際：學生在運用日常交際用語進行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤、用詞不當?shù)痊F(xiàn)象，需要教師進行講解和示范，幫助學生掌握正確的表達方式。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重單詞的講解和練習、句型的運用和糾錯、日常交際的模擬和互動，以幫助學生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，教師應根據(jù)學生的實際情況，采取有效的教學方法，如情景教學、分組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性，從而幫助學生克服難點，掌握重點。教學方法與策略1.教學方法：

-情景教學法：通過設定真實的生活場景，讓學生在實際情境中學習和應用英語。例如，模擬自我介紹的場景，讓學生在課堂上進行角色扮演，實際運用所學單詞和句型。

-任務型教學法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，激發(fā)學生的學習興趣和動機，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習的能力。例如，讓學生分組進行小組討論，共同完成一個自我介紹的任務。

-交際法：通過模擬真實的交際情境，讓學生進行實際的英語交流，提高學生的口頭表達能力和交際能力。例如，組織學生進行小組討論，使用所學日常交際用語進行交流。

2.教學活動設計：

-單詞學習游戲：設計一個單詞學習游戲，讓學生在游戲中學習和記憶單詞。例如，制作一個單詞卡片游戲，學生通過翻開卡片并讀出單詞來競爭得分。

-自我介紹展示：讓學生在班級中進行自我介紹，可以使用PPT或者視頻來展示自己的特點和興趣。這樣不僅可以提高學生的口語表達能力，還可以培養(yǎng)學生的自信心。

-角色扮演：設計一個角色扮演活動，讓學生模擬不同的角色并進行自我介紹。例如，學生可以扮演一個老師，向其他同學介紹自己的教學科目和個人喜好。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，包含本節(jié)課的重點單詞和句型，以及相關的圖片和圖表，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關的英語動畫片或者教學視頻，為學生提供直觀的學習資源，增強學生的學習興趣和動機。

-在線工具：利用在線工具，如英語學習網(wǎng)站或者應用程序，提供額外的學習資源和練習題，幫助學生進行自主學習和鞏固知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1Myself的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是Myself嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自我介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受Myself的魅力或特點。

簡短介紹Unit1Myself的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit1Myself基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit1Myself的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit1Myself的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹Unit1Myself的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Unit1Myself案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit1Myself的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit1Myself的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Unit1Myself解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Unit1Myself的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit1Myself的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit1Myself的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Unit1Myself的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Unit1Myself在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit1Myself。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Unit1Myself的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于自我介紹的英文句子，如"MynameisTom.Iam10yearsold.IaminGrade3."等。他們將能夠正確運用所學知識進行簡單的日常交流，如詢問和回答"Howareyou?"。

2.思維品質：學生將能夠通過小組討論、互動交流等方式，培養(yǎng)發(fā)散性思維和批判性思維，能夠主動思考、提問和解決問題。例如，在小組討論中，學生能夠提出不同的觀點，對自我介紹的主題進行深入思考和分析。

3.文化意識：學生將能夠了解并尊重不同的文化背景，提高跨文化交際能力。通過學習自我介紹的規(guī)范和習慣，學生將能夠更好地與來自不同文化背景的人進行交流和互動。

4.學習策略：學生將能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，能夠有效地獲取、處理和應用信息，提高學習效率。例如，在小組討論中，學生能夠獨立思考，與小組成員合作，共同完成自我介紹的任務。

5.自我認知：學生將能夠更好地認識和了解自己，提高自信心和自我表達能力。通過參與各種課堂活動，學生將能夠有機會展示自己的特長和興趣，增強對自己的認同感和自尊心。

6.合作能力：學生將能夠在小組討論中與他人合作，學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，共同解決問題。他們將能夠學會與他人分享知識，互相幫助，提高團隊合作能力和社交技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的朋友》、《我喜歡的事物》等與自我介紹相關的英語小故事或文章，讓學生進一步了解自我介紹的不同場景和表達方式。

-視頻資源：英語動畫短片或教學視頻，展示不同文化背景下的自我介紹場景，讓學生更好地理解自我介紹在不同環(huán)境中的應用。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀提供的英語小故事或文章，觀看視頻資源，提高學生的閱讀和聽力能力。

-學生可以將自己的閱讀心得或觀后感記錄下來，與同學或教師進行分享和交流，提高學生的寫作和表達能力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠順利完成拓展任務。

-學生可以結合自己的興趣愛好和特長，創(chuàng)作一篇關于自我介紹的短文或報告，展示自己的個性和才華。

-鼓勵學生參加英語角或英語演講比賽等活動，實際運用所學知識進行自我介紹和交流，提高學生的口語表達能力和自信心。

-學生可以嘗試與外國朋友或同學進行交流，了解他們的自我介紹方式和習慣，拓寬自己的視野和文化認知。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我認為需要進行一些反思和改進，以提高教學效果和學生的學習成果。

首先，我注意到在單詞發(fā)音和拼寫方面，部分學生存在一些困難。為了幫助學生更好地掌握這些知識點，我計劃在未來的教學中增加更多的發(fā)音和拼寫練習。例如，可以通過小組活動或游戲，讓學生在實際應用中練習單詞的發(fā)音和拼寫，從而提高他們的語言能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在運用句型進行自我介紹時，有時會出現(xiàn)語序錯誤或遺漏單詞的現(xiàn)象。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中更加注重句型的練習和應用?？梢酝ㄟ^角色扮演或模擬場景，讓學生在實際情境中運用所學句型進行自我介紹，從而提高他們的語言運用能力。

此外，我也注意到學生在小組討論和互動交流方面存在一定的不足。為了提高學生的合作能力和社交技能，我計劃在未來的教學中增加更多的合作學習和互動交流機會。例如，可以通過小組項目或團隊合作游戲，讓學生在實際合作中解決問題和完成任務，從而提高他們的合作能力和團隊合作精神。

最后，我認為需要對教學方法和教學資源進行一些改進。為了提高學生的學習興趣和參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的互動式教學方法和多樣化的教學資源。例如，可以通過視頻、動畫、在線工具等多樣化的教學資源，為學生提供更多的學習機會和選擇，從而提高他們的學習積極性和學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性以及與同學的互動情況，可以對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。對于積極參與課堂討論、主動回答問題并能夠與同學進行有效互動的學生，可以給予積極的評價和鼓勵。

2.小組討論成果展示：通過評價學生在小組討論中的貢獻程度、展示內(nèi)容的完整性和邏輯性以及表達的清晰度，可以對小組討論成果進行評價。對于能夠積極參與小組討論、展示內(nèi)容豐富且表達清晰的學生，可以給予積極的評價和鼓勵。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以對學生的學習成果進行評價。測試內(nèi)容應涵蓋本節(jié)課的重點單詞、句型和知識點。對于能夠正確回答測試問題的學生，可以給予積極的評價和鼓勵。

4.作業(yè)完成情況：通過評價學生完成課后作業(yè)的情況，可以對學生的學習態(tài)度和效果進行評價。對于能夠認真完成作業(yè)并正確回答問題的學生，可以給予積極的評價和鼓勵。

5.教師評價與反饋：教師應對學生的學習表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，并提供具體的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，對于存在不足的學生，教師應提出改進建議，并提供必要的指導和幫助。板書設計-重點知識點：自我介紹的常用詞匯，如name,age,grade,height,weight,eyecolor等。

-重點句型：介紹自己的名字、年齡、年級等的句型，如"MynameisTom.Iam10yearsold.IaminGrade3."。

-重點知識點：日常交際用語，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性：

-利用圖形和顏色，將重點詞匯和句型以有趣的方式呈現(xiàn)，如用不同顏色標注重點詞匯，用圖形表示年齡、身高等。