2023九年級(jí)物理下冊(cè) 第十八章 電功率第4節(jié) 焦耳定律第2課時(shí) 電熱的利用和防止教案 （新版）新人教版

2023九年級(jí)物理下冊(cè)第十八章電功率第4節(jié)焦耳定律第2課時(shí)電熱的利用和防止教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023年九年級(jí)物理下冊(cè)第十八章電功率的第四節(jié)焦耳定律的第二課時(shí)，主要涉及電熱的利用和防止。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在讓學(xué)生理解電熱產(chǎn)生的原因及其在生活中的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)如何有效地利用和防止電熱帶來的不利影響。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握電熱產(chǎn)生的原因、電熱的利用方法以及防止電熱危害的途徑。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解電熱產(chǎn)生的機(jī)理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。

1.物理觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠建立正確的電熱觀念，理解電熱產(chǎn)生的原因及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析電熱問題，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中提煉出規(guī)律，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.實(shí)驗(yàn)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握電熱實(shí)驗(yàn)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的敬畏之心，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）電熱產(chǎn)生的原因：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生理解電熱產(chǎn)生的原因，包括電流的熱效應(yīng)、電阻發(fā)熱等，這有助于學(xué)生建立起對(duì)電熱的初步認(rèn)識(shí)。

（2）電熱的利用方法：本節(jié)課將介紹電熱在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，如電熱器、電飯煲等，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握電熱設(shè)備的工作原理和正確使用方法。

（3）防止電熱危害的途徑：本節(jié)課還將講解如何有效地利用和防止電熱帶來的不利影響，如散熱、隔熱等方法，以提高學(xué)生對(duì)電熱問題的防范意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）電熱產(chǎn)生的機(jī)理：電熱產(chǎn)生的原因涉及到電流、電阻和時(shí)間等多個(gè)因素，學(xué)生難以直觀地理解電熱產(chǎn)生的過程，因此需要教師通過生動(dòng)的實(shí)例和形象的教學(xué)手段進(jìn)行講解。

（2）電熱計(jì)算：電熱的計(jì)算公式及其應(yīng)用是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生需要掌握公式并能夠靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題。

（3）電熱危害的防止：如何有效地防止電熱帶來的不利影響，涉及到一系列的預(yù)防和治理措施，學(xué)生需要理解和掌握這些方法，以便在實(shí)際生活中能夠正確應(yīng)對(duì)電熱問題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解電熱產(chǎn)生原因、電熱計(jì)算和電熱防止措施等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，采用講授法，系統(tǒng)、清晰地闡述相關(guān)概念和原理。

（2）案例分析法：通過分析生活中的電熱案例，使學(xué)生了解電熱的利用和防止方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行電熱實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電熱現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過生活實(shí)例引出電熱現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解：采用PPT展示電熱產(chǎn)生的原因、電熱計(jì)算公式等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例進(jìn)行講解。

（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)電熱現(xiàn)象的理解和看法。

（4）實(shí)驗(yàn)操作：安排學(xué)生進(jìn)行電熱實(shí)驗(yàn)，觀察電熱現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示電熱現(xiàn)象的圖片、公式和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如電阻、電流表等，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線工具和視頻，為學(xué)生提供更多生動(dòng)的電熱現(xiàn)象實(shí)例，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電熱的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道電熱是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電熱的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電熱的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹電熱的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電熱基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電熱的基本概念、產(chǎn)生原因和計(jì)算方法。

過程：

講解電熱的定義，包括其產(chǎn)生的原因和主要特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹電熱的計(jì)算公式及其應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電熱案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電熱的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電熱案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電熱的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電熱解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電熱相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電熱的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電熱的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電熱的基本概念、產(chǎn)生原因、計(jì)算方法及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電熱在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電熱。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電熱的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握電熱產(chǎn)生的原因、計(jì)算方法和應(yīng)用，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

2.能夠分析生活中的電熱現(xiàn)象，了解電熱的利用和防止方法，提高對(duì)電熱問題的防范意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維，通過實(shí)驗(yàn)觀察電熱現(xiàn)象，掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和課堂展示，提高表達(dá)和交流能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和自信心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

6.提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.描述電熱產(chǎn)生的原因，如電流的熱效應(yīng)、電阻發(fā)熱等。

2.運(yùn)用電熱計(jì)算公式計(jì)算電熱的大小，并解釋其物理意義。

3.舉例說明電熱在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，如電熱器、電飯煲等。

4.提出防止電熱危害的途徑，如散熱、隔熱等方法。

5.分析并解釋電熱現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解實(shí)驗(yàn)原理和方法。

6.參與小組討論，提出創(chuàng)新性的想法或建議，解決問題并展示成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《電熱在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用》、《電熱的利用與防止》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解電熱在生活中的應(yīng)用和重要性。

（2）視頻資源：《電熱實(shí)驗(yàn)演示》、《電熱器件的工作原理》等，讓學(xué)生更直觀地了解電熱的產(chǎn)生和應(yīng)用。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入了解電熱的相關(guān)知識(shí)。

（2）學(xué)生可進(jìn)行小組合作，共同探討電熱現(xiàn)象在日常生活中所帶來的利與弊，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（3）學(xué)生可根據(jù)課后拓展內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于電熱的科普文章或研究報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（4）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生在拓展過程中能夠充分理解和掌握知識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加與電熱相關(guān)的科技活動(dòng)、競(jìng)賽等，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施在過去的一段時(shí)間里，我在教授電熱知識(shí)的過程中，嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的成效，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。

首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我嘗試了以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合實(shí)際案例：通過引入生活中的電熱現(xiàn)象，讓學(xué)生更直觀地理解電熱的概念和原理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)操作：安排了多個(gè)電熱實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電熱現(xiàn)象，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些主要問題：

1.教學(xué)管理：在課堂紀(jì)律管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況，需要我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理。

2.教學(xué)方法：在講解電熱計(jì)算公式時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公式的理解和應(yīng)用存在困難，需要我采取更生動(dòng)、直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地掌握公式。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，發(fā)現(xiàn)有時(shí)過于注重考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，需要我在評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行調(diào)整。

針對(duì)上述反思，我將在今后的教學(xué)過程中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理：我將更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我將嘗試采用更直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，如動(dòng)畫、模型等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用電熱計(jì)算公式。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還注重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、合作能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①電熱產(chǎn)生原因：電流的熱效應(yīng)、電阻發(fā)熱等。

②電熱計(jì)算方法：電熱=電流×電阻×?xí)r間。

③電熱利用與防止：散熱、隔熱等方法。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我在板書設(shè)計(jì)上增加了藝術(shù)性和趣味性。例如，我將電熱的產(chǎn)生原因用形象的比喻來表達(dá)，如“電流的熱效應(yīng)”可以比喻為“電流在電線中跳舞產(chǎn)生熱量”，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，我還在板書中加入了一些有趣的插圖和顏色，如用紅色標(biāo)注電熱的計(jì)算公式，用藍(lán)色標(biāo)注電熱的利用與防止方法，使板書更加生動(dòng)和有趣。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還能夠