八年級歷史下冊 第6課《新中國的政治制度建設(shè)》教案 岳麓版

八年級歷史下冊第6課《新中國的政治制度建設(shè)》教案岳麓版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊第6課《新中國的政治制度建設(shè)》教案岳麓版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級歷史下冊第6課《新中國的政治制度建設(shè)》。本節(jié)課的內(nèi)容包括：1949年9月召開的第一屆中國人民政治協(xié)商會議，1954年9月召開的第一屆全國人民代表大會，確立人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度和政治協(xié)商制度，以及20世紀(jì)50年代后期至60年代中期我國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命和中華人民共和國的成立，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對新中國的政治制度建設(shè)有更深入的了解，從而形成對新中國成立后政治建設(shè)發(fā)展的完整認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：史料實證、歷史解釋、時空觀念、唯物史觀、家國情懷。

1.史料實證：通過閱讀教材中的相關(guān)史料，學(xué)生能夠?qū)W會正確地搜集、整理、辨析和使用史料，進而形成對新中國成立后政治制度建設(shè)的歷史事實的認(rèn)識。

2.歷史解釋：通過分析新中國的政治制度建設(shè)過程，學(xué)生能夠理解人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度和政治協(xié)商制度確立的背景、意義及其在中國特色社會主義政治建設(shè)中的地位和作用。

3.時空觀念：通過了解1949年9月、1954年9月以及20世紀(jì)50年代后期至60年代中期的時間節(jié)點，學(xué)生能夠建立起關(guān)于新中國政治制度建設(shè)的時間序列，形成正確的時空觀念。

4.唯物史觀：通過學(xué)習(xí)新中國的政治制度建設(shè)過程，使學(xué)生能夠從經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑、階級矛盾與階級斗爭等角度，運用唯物史觀分析問題、解決問題的能力。

5.家國情懷：通過了解新中國的政治制度建設(shè)，使學(xué)生認(rèn)識到中國特色社會主義政治制度的優(yōu)越性，增強學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。重點難點及解決辦法重點：1.新中國成立后政治制度建設(shè)的主要內(nèi)容。2.人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度和政治協(xié)商制度的確立及其意義。3.20世紀(jì)50年代后期至60年代中期我國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展。

難點：1.人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度和政治協(xié)商制度的確立背景及其在中國特色社會主義政治建設(shè)中的地位和作用。2.20世紀(jì)50年代后期至60年代中期我國民主政治建設(shè)曲折發(fā)展的原因及其影響。

解決辦法：1.通過史料實證，使學(xué)生了解新中國成立后政治制度建設(shè)的主要內(nèi)容，理解人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度和政治協(xié)商制度的確立背景及其意義。2.通過時空觀念，使學(xué)生掌握新中國成立后政治制度建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)，形成正確的歷史認(rèn)識。3.通過唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑、階級矛盾與階級斗爭等角度分析問題，解決難點。4.通過家國情懷，激發(fā)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級歷史下冊》第6課《新中國的政治制度建設(shè)》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，如第一屆中國人民政治協(xié)商會議、第一屆全國人民代表大會、人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、政治協(xié)商制度以及20世紀(jì)50年代后期至60年代中期我國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備第一屆中國人民政治協(xié)商會議和第一屆全國人民代表大會的召開場景圖片，以及人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度和政治協(xié)商制度的圖表說明。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于20世紀(jì)50年代后期至60年代中期我國民主政治建設(shè)的視頻資料，以幫助學(xué)生更直觀地理解相關(guān)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以考慮將教室布置為分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論中更好地理解和掌握新中國的政治制度建設(shè)內(nèi)容。同時，可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和創(chuàng)意表達。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等正常運作。

6.教學(xué)資源庫：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源庫，包括歷史文獻、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)案例等，以便在教學(xué)中提供豐富的參考資料。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線史料、教育平臺等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，以便在教學(xué)過程中進行鞏固練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《新中國的政治制度建設(shè)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新中國的政治制度建設(shè)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《新中國的政治制度建設(shè)》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新中國的政治制度建設(shè)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命和中華人民共和國的成立，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新中國的政治制度建設(shè)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新中國的政治制度建設(shè)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新中國的政治制度建設(shè)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新中國的政治制度建設(shè)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新中國的政治制度建設(shè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新中國的政治制度建設(shè)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新中國的政治制度建設(shè)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.史料實證：學(xué)生能夠掌握與新中國的政治制度建設(shè)相關(guān)的主要歷史事件和事實，如第一屆中國人民政治協(xié)商會議、第一屆全國人民代表大會等，并能運用史料對這些事件進行分析和解釋。

2.歷史解釋：學(xué)生能夠理解并解釋人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度和政治協(xié)商制度的確立背景、意義及其在中國特色社會主義政治建設(shè)中的地位和作用。

3.時空觀念：學(xué)生能夠建立起關(guān)于新中國政治制度建設(shè)的時間序列，理解不同制度確立的時間節(jié)點及其發(fā)展脈絡(luò)。

4.唯物史觀：學(xué)生能夠運用唯物史觀分析新中國的政治制度建設(shè)過程，理解經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑、階級矛盾與階級斗爭之間的關(guān)系。

5.家國情懷：學(xué)生能夠認(rèn)識到中國特色社會主義政治制度的優(yōu)越性，增強對國家的認(rèn)同感和民族自豪感，培養(yǎng)積極的家國情懷。

具體到每個知識點的掌握，學(xué)生將能夠：

1.描述第一屆中國人民政治協(xié)商會議和第一屆全國人民代表大會的主要內(nèi)容及其意義。

2.解釋人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度和政治協(xié)商制度的確立過程及其在中國特色社會主義政治建設(shè)中的作用。

3.分析20世紀(jì)50年代后期至60年代中期我國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展的原因及其影響。

4.運用史料實證和唯物史觀分析新中國的政治制度建設(shè)，形成對歷史的深入理解。

5.通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、溝通能力和實踐能力。

此外，學(xué)生還將能夠：

1.自主學(xué)習(xí)新中國的政治制度建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，提高自學(xué)能力和信息獲取能力。

2.批判性地思考新中國的政治制度建設(shè)過程中的問題和挑戰(zhàn)，提出自己的觀點和見解。

3.運用所學(xué)知識，參與社會熱點問題的討論，提出建設(shè)性的意見和建議。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括第一屆中國人民政治協(xié)商會議、第一屆全國人民代表大會、人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、政治協(xié)商制度以及20世紀(jì)50年代后期至60年代中期我國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展。

2.分析教材中的相關(guān)史料，理解人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度和政治協(xié)商制度的確立背景、意義及其在中國特色社會主義政治建設(shè)中的地位和作用。

3.結(jié)合唯物史觀，分析新中國的政治制度建設(shè)過程中的經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑、階級矛盾與階級斗爭之間的關(guān)系。

4.完成隨堂練習(xí)題，鞏固對新中國的政治制度建設(shè)知識的掌握。

5.撰寫一篇關(guān)于新中國的政治制度建設(shè)的短文，表達自己的觀點和理解。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，對存在的問題進行指出和糾正。

2.對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，給予明確的錯誤原因分析和改進建議，幫助學(xué)生理解并避免類似錯誤再次發(fā)生。

3.對于學(xué)生的觀點和理解，給予積極的反饋和鼓勵，同時指出可能存在的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進一步深入思考。

4.對于學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予充分的肯定和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

5.通過作業(yè)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進方向。

6.鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的疑問和困惑，及時解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。

7.通過作業(yè)反饋，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①知識點板書設(shè)計：

1.第一屆中國人民政治協(xié)商會議的召開

2.第一屆全國人民代表大會的召開

3.人民代表大會制度的確立

4.民族區(qū)域自治制度的確立

5.政治協(xié)商制度的確立

6.20世紀(jì)50年代后期至60年代中期我國民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展

②詞句板書設(shè)計：

1.中國人民政治協(xié)商會議：1949年9月，第一屆中國人民政治協(xié)商會議在北京召開，標(biāo)志著新中國成立后政治制度建設(shè)的開始。

2.全國人民代表大會：1954年9月，第一屆全國人民代表大會在北京召開，確立人民代表大會制度，成為我國最高國家權(quán)力機關(guān)。

3.人民代表大會制度：我國的基本政治制度，體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的根本政治原則。

4.民族區(qū)域自治制度：我國的一項重要政治制度，保障各民族的平等、團結(jié)和共同繁榮。

5.政治協(xié)商制度：我國的一項基本政治制度，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。

6.民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展：20世紀(jì)50年代后期至60年代中期，我國民主政治建設(shè)經(jīng)歷了一系列曲折和困難，但最終取得了重要成就。

③藝術(shù)性板書設(shè)計：

1.使用色彩豐富的粉筆，突出重點知識點，增強視覺效果。

2.采用圖形和符號，如心形圖案代表人民，五星紅旗代表國家，箭頭代表發(fā)展歷程，來展示知識點之間的聯(lián)系。

3.在板書中加入相關(guān)的歷史圖片和圖表，如第一屆政治協(xié)商會議的圖片，第一屆全國人民代表大會的圖片，人民代表大會制度的圖表，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

4.設(shè)計一些有趣的問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在回答問題的過程中加深對知識點的理解和記憶。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、圖片等多樣化教學(xué)資源，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、小組匯報等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

3.利用歷史事件進行情境教學(xué)：通過模擬歷史事件的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，增強學(xué)生的理解和記憶。

（二）存在主