二年級英語上冊 Unit 1 My Family Lesson 1教案 人教新起點(diǎn)

二年級英語上冊Unit1MyFamilyLesson1教案人教新起點(diǎn)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析二年級英語上冊Unit1MyFamilyLesson1教案人教新起點(diǎn)，以家庭為主題，通過介紹家庭成員和稱呼，幫助學(xué)生掌握基本的家族詞匯，如father,mother,sister,brother等，并能夠運(yùn)用句型“Thisismy...”進(jìn)行自我介紹。此外，本節(jié)課還會學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答他人家庭成員的情況，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”和“Therearethreepeopleinmyfamily.”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解英語中家庭成員的表達(dá)方式，提高他們的口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和介紹，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的口語交流，提高他們的語言能力。同時，通過了解不同文化中家庭成員的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。此外，通過回答問題和進(jìn)行小組討論，學(xué)生能夠發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地掌握英語語言知識，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為二年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語單詞和簡單的句子，具備一定的英語聽、說能力。然而，學(xué)生在語法、詞匯等方面的掌握還不夠扎實(shí)，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，二年級學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)積極性，喜歡參與課堂活動。他們對新知識充滿好奇，愿意主動提問和回答問題。此外，學(xué)生之間的互動積極，合作意識較強(qiáng)，有利于開展小組討論和互動交流。

在知識、能力方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和簡單介紹，如mother,father,sister,brother等。但他們在運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行口語交流方面還存在一定的困難。此外，學(xué)生在聽力理解方面也有待提高，需要通過大量的聽、說練習(xí)來加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠較快地學(xué)習(xí)和掌握新知識。同時，他們的思維活躍，具有豐富的想象力，能夠很好地參與到課堂活動中。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課應(yīng)注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的英語基礎(chǔ)，教師應(yīng)從簡單的家族詞匯和句型入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，教師應(yīng)充分利用課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論和互動交流，培養(yǎng)他們的合作意識。

3.針對學(xué)生的知識、能力方面，教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到全面的鍛煉。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.針對學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的模仿能力和記憶力，讓他們在模仿和實(shí)踐中掌握家族詞匯和句型。同時，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們在課堂上充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱呼和介紹，并能夠運(yùn)用句型“Thisismy...”進(jìn)行自我介紹?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語水平，我將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。

情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，我會在課堂上模擬家庭場景，讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動。

任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語。例如，我會讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個家庭介紹的任務(wù)，包括介紹家庭成員和描述家庭成員的特點(diǎn)。

交際法注重學(xué)生之間的互動交流，通過真實(shí)的交際活動提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相詢問家庭成員的情況，并用英語進(jìn)行回答。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動。

首先，我會通過引入一個有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對家庭成員的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以講述一個關(guān)于一個家庭的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。

接著，我會進(jìn)行一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行自我介紹。這個活動可以幫助學(xué)生練習(xí)使用句型“Thisismy...”并進(jìn)行口語交流。

然后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相詢問家庭成員的情況，并用英語進(jìn)行回答。這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。

最后，我會進(jìn)行一個家庭介紹的比賽，讓學(xué)生在班級中展示他們所學(xué)到的知識。這個活動可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了輔助教學(xué)，我將使用一些教學(xué)媒體和資源。

首先，我會使用PPT展示家庭成員的圖片和句型，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。通過展示不同的家庭成員圖片，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹。

其次，我會使用視頻資源，展示一些家庭的真實(shí)場景，讓學(xué)生更好地理解家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地了解不同家庭成員的特點(diǎn)和互動方式。

此外，我還會利用在線工具，如互動游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。這些在線工具可以提供即時反饋，幫助學(xué)生及時糾正錯誤并鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的稱呼和介紹，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的稱呼和介紹知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的稱呼和介紹課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員的稱呼和介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的稱呼和介紹知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)家庭成員的稱呼和介紹的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和介紹知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱呼和介紹知識點(diǎn)，掌握自我介紹的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的稱呼和介紹，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的稱呼和介紹相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱呼和介紹知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭故事：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭成員之間相互關(guān)愛和支持的故事，如《灰姑娘》、《海的女兒》等，以增強(qiáng)他們對家庭成員的理解和尊重。

-家庭詞匯卡片：提供一系列家庭詞匯卡片，包括家庭成員的稱呼、家庭活動等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-家庭視頻資料：推薦學(xué)生觀看關(guān)于家庭成員互動的視頻，如家庭聚會、家庭成員共同完成任務(wù)等，以增強(qiáng)他們對家庭成員的理解和尊重。

-家庭歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的歌曲，如《FamilySong》、《MyFamily》等，以增強(qiáng)他們對家庭成員的理解和尊重。

2.拓展建議

-家庭故事閱讀：建議學(xué)生在課后閱讀關(guān)于家庭成員之間相互關(guān)愛和支持的故事，如《灰姑娘》、《海的女兒》等，以增強(qiáng)他們對家庭成員的理解和尊重。

-家庭詞匯卡片學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在課后學(xué)習(xí)家庭詞匯卡片，包括家庭成員的稱呼、家庭活動等，以增強(qiáng)他們的詞匯量。

-家庭視頻資料觀看：建議學(xué)生在課后觀看關(guān)于家庭成員互動的視頻，如家庭聚會、家庭成員共同完成任務(wù)等，以增強(qiáng)他們對家庭成員的理解和尊重。

-家庭歌曲學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在課后學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的歌曲，如《FamilySong》、《MyFamily》等，以增強(qiáng)他們對家庭成員的理解和尊重。

-家庭角色扮演：建議學(xué)生在課后進(jìn)行家庭角色扮演，模擬家庭成員之間的互動和對話，以增強(qiáng)他們對家庭成員的理解和尊重。

-家庭手工藝制作：建議學(xué)生在課后制作關(guān)于家庭成員的手工藝品，如家庭成員的畫像、家庭成員的裝飾品等，以增強(qiáng)他們對家庭成員的理解和尊重。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，對于家庭成員的稱呼和介紹的掌握還不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)還不夠充分。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的掌握程度。

其次，我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰(zhàn)。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我意識到，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂秩序的管理，以確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對家庭成員稱呼和介紹的興趣。通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹，這表明他們在語言實(shí)踐方面的能力得到了提高。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在聽力理解方面還有待提高。在課堂活動中，他們有時無法完全理解其他同學(xué)的介紹，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加聽力練習(xí)，以提高學(xué)生的聽力理解能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行課堂評價。

首先，我會通過提問來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會提出一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，如家庭成員的稱呼、家庭成員的特點(diǎn)等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題。

其次，我會通過觀察來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、互動情況等。通過觀察，我可以了解他們對課堂活動的參與情況，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和習(xí)慣。

最后，我會通過測試來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會設(shè)計(jì)一些小測試，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。通過測試結(jié)果，我可以了解他們的學(xué)習(xí)效果，并及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題。

在作業(yè)評價方面，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。我會仔細(xì)檢查他們的作業(yè)，包括他們的詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)等。通過批改作業(yè)，我可以了解他們對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題。

在作業(yè)評價過程中，我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于存在問題的學(xué)生，我會給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。課后作業(yè)1.請用英語介紹你的家庭成員，包括他們的名字和特點(diǎn)。

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Thereismyfather,mother,sister,andme.Myfatheristallandkind.Heoftenhelpsmewithmyhomework.Mymotherisbeautifulandcaring.Shecooksdeliciousmealsforus.Mysisteriscuteandlively.Shelovesplayingwithherfriends.Weallloveeachotherandgetalongverywell.

2.請用英語詢問并回答你朋友的家庭成員情況。

答案：A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

B:Therearefivepeopleinmyfamily.

A:Whoarethey?

B:Theyaremyfather,mother,brother,sister,andme.

3.請用英語描述你的家庭活動，如一起吃飯、看電影等。

答案：Myfamilyoftenspendstimetogether.Weusuallyhavedinnertogetherathome.Wetalkandlaugh,enjoyingeachother'scompany.Sometimes,wegotothecinematowatchamovie.It'sagreatwaytorelaxandhavefuntogether.Wealsoliketogoontripsduringholidays.Exploringnewplacesandexperiencingdifferentculturesissomethingweallenjoy.

4.請用英語編寫一段對話，描述你邀請朋友來家里做客的情景。

答案：A:Hi,wouldyouliketocometomyh