2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課 責(zé)任與角色同在第2課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的人教案 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課責(zé)任與角色同在第2課時(shí)做負(fù)責(zé)任的人教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課“責(zé)任與角色同在”的第二個(gè)課時(shí)，主題為“做負(fù)責(zé)任的人”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解責(zé)任與角色的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)不同社會(huì)角色所承擔(dān)的不同責(zé)任，進(jìn)而培養(yǎng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，通過(guò)實(shí)例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到負(fù)責(zé)任的重要性，并學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，通過(guò)合作、探究、分享等方式，提高道德與法治素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)以下道德與法治素養(yǎng)：

1.責(zé)任意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在不同社會(huì)角色中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并培養(yǎng)他們積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度。

2.公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)反思和評(píng)價(jià)，提高負(fù)責(zé)任的行為能力。

3.法治觀念：通過(guò)案例分析，使學(xué)生了解法律對(duì)責(zé)任的要求，增強(qiáng)法治觀念，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、溝通和實(shí)踐能力，提高他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解責(zé)任與角色的相互關(guān)系。

2.認(rèn)識(shí)不同社會(huì)角色所承擔(dān)的不同責(zé)任。

3.培養(yǎng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生理解并接納自己在不同角色中的責(zé)任。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，提高負(fù)責(zé)任的行為能力。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析、小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)不同角色的責(zé)任。

2.利用角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)思考問(wèn)題，理解責(zé)任的重要性。

3.設(shè)計(jì)反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出改進(jìn)措施，提高負(fù)責(zé)任的行為能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：在導(dǎo)入新課和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用講授法簡(jiǎn)明扼要地闡述責(zé)任與角色的關(guān)系，以及如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

b.案例研究法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)不同角色的責(zé)任，提高道德判斷和行為選擇能力。

c.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作、溝通和實(shí)踐能力。

d.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，站在不同角色的立場(chǎng)思考問(wèn)題，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

e.實(shí)踐導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)課后實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

a.導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)責(zé)任與角色的思考，導(dǎo)入新課。

b.案例分析：提供幾個(gè)不同角色的案例，讓學(xué)生分組討論，分析各自承擔(dān)的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任與角色的相互關(guān)系。

c.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同社會(huì)場(chǎng)景，體驗(yàn)責(zé)任承擔(dān)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。

d.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的感受和體會(huì)，討論如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

e.總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)講授法，總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

f.課后實(shí)踐：布置一道實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示知識(shí)點(diǎn)、案例和活動(dòng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

b.視頻：播放相關(guān)視頻資料，為學(xué)生提供豐富的感性材料，增強(qiáng)課堂的趣味性。

c.在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

d.實(shí)體教具：使用圖片、卡片等實(shí)體教具，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

e.教材：人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課教材，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指南。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解責(zé)任與角色的關(guān)系，以及如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，我推薦以下拓展閱讀材料：

a.《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教程》：簡(jiǎn)要介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

b.《生活中的道德故事》：收錄了一些生活中的道德故事，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到負(fù)責(zé)任的行為榜樣。

c.《青少年法治教育讀本》：介紹了法治觀念和法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守法律，履行社會(huì)責(zé)任。

d.《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》：詳細(xì)闡述了負(fù)責(zé)任的含義和重要性，以及如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究?？梢試L試以下活動(dòng)：

a.組織一次家庭責(zé)任體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭中承擔(dān)一項(xiàng)特定的責(zé)任，如照顧弟妹、做飯、打掃衛(wèi)生等，記錄自己的體驗(yàn)和感受。

b.調(diào)查身邊的朋友或同學(xué)，了解他們?cè)趯W(xué)校、家庭和社會(huì)中的責(zé)任，以及他們?nèi)绾温男羞@些責(zé)任，可以進(jìn)行訪談或問(wèn)卷調(diào)查，整理成報(bào)告。

c.選擇一個(gè)社會(huì)公益活動(dòng)，如環(huán)保、關(guān)愛(ài)老人等，參與其中，親身體驗(yàn)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的感覺(jué)，并撰寫參與活動(dòng)的體會(huì)文章。

d.研究不同職業(yè)的責(zé)任和角色，可以選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，了解該職業(yè)的責(zé)任和角色，以及如何履行這些責(zé)任，制作成PPT或小視頻進(jìn)行分享。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能主動(dòng)參與課堂討論，是否能積極回答問(wèn)題，以及是否能準(zhǔn)確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力和創(chuàng)造力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能與小組成員有效合作，是否能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能提出有深度的見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確回答問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和提交時(shí)間。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能認(rèn)真完成作業(yè)，是否能及時(shí)提交，以及是否能準(zhǔn)確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供積極的反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和建議，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①責(zé)任與角色的相互關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任與角色是相互關(guān)聯(lián)的，一個(gè)人在不同的社會(huì)角色中承擔(dān)不同的責(zé)任。

板書設(shè)計(jì)：

1.責(zé)任與角色

2.相互關(guān)聯(lián)

3.不同社會(huì)角色承擔(dān)不同責(zé)任

②不同社會(huì)角色所承擔(dān)的責(zé)任

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同社會(huì)角色所承擔(dān)的責(zé)任各不相同，如家庭角色、學(xué)校角色、社會(huì)角色等。

板書設(shè)計(jì)：

1.社會(huì)角色

2.承擔(dān)不同責(zé)任

3.家庭角色

4.學(xué)校角色

5.社會(huì)角色

③培養(yǎng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度，包括遵守法律、尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)等。

板書設(shè)計(jì)：

1.積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

2.遵守法律

3.尊重他人

4.關(guān)愛(ài)社會(huì)

5.培養(yǎng)態(tài)度教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“做負(fù)責(zé)任的人”這一課時(shí)，我采用了講授、案例研究、小組討論等多種教學(xué)方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解責(zé)任與角色的關(guān)系，并培養(yǎng)他們積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略和管理方面都有值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，在教學(xué)方法上，我通過(guò)案例研究和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)不同角色的責(zé)任，這有助于提高他們的道德判斷和行為選擇能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)案例的理解和分析不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高案例教學(xué)的效果。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)思考問(wèn)題，理解責(zé)任的重要性。但有些學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出害羞或拘束，這可能是因?yàn)樗麄儾皇煜せ蚝ε略谕瑢W(xué)面前表現(xiàn)自己。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

再次，在課堂管理上，我通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高了他們的合作和溝通能力。但在管理課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)在一些小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生容易分心或參與不積極。因此，我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：責(zé)任與角色關(guān)系的理解

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明責(zé)任與角色之間的關(guān)系。

答案：責(zé)任與角色之間是相互關(guān)聯(lián)的。例如，在學(xué)校中，學(xué)生角色需要承擔(dān)遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)等責(zé)任；在家庭中，孩子角色需要承擔(dān)孝順父母、幫助家務(wù)等責(zé)任。不同角色承擔(dān)不同的責(zé)任。

2.題型二：不同社會(huì)角色所承擔(dān)的責(zé)任

題目：請(qǐng)列舉不同社會(huì)角色所承擔(dān)的責(zé)任。

答案：不同社會(huì)角色所承擔(dān)的責(zé)任各不相同。例如，家庭角色中，子女需要承擔(dān)孝順父母、幫助家務(wù)等責(zé)任；學(xué)校角色中，學(xué)生需要承擔(dān)遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)等責(zé)任；社會(huì)角色中，公民需要承擔(dān)遵守法律、關(guān)愛(ài)社會(huì)等責(zé)任。

3.題型三：培養(yǎng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度

題目：請(qǐng)列舉培養(yǎng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度的方法。

答案：培養(yǎng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度的方法有：遵守法律