16《夏天里的成長》(2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)習(xí)單和作業(yè)單

16《夏天里的成長》(2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)習(xí)單和作業(yè)單學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文《夏天里的成長》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日，星期二

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達(dá)能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解課文中的主要內(nèi)容和情感，并能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)對(duì)于夏天和成長的思考和感受。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解夏天在中國文化和生活中的特殊意義，并能夠理解和尊重不同的文化背景和價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：通過分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠獨(dú)立思考和解決問題，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流和合作。

4.審美與人文素養(yǎng)：通過欣賞和分析課文中的美，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美能力和人文素養(yǎng)，能夠理解和欣賞文學(xué)和藝術(shù)作品，并能夠理解和尊重不同的藝術(shù)風(fēng)格和文化傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于季節(jié)、自然和成長的相關(guān)知識(shí)，對(duì)夏天有一定的認(rèn)識(shí)和了解。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，能夠理解和分析課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)自然和季節(jié)變化感興趣，對(duì)課文內(nèi)容有一定的好奇心和探索欲望。學(xué)生在閱讀和寫作方面具備一定的基礎(chǔ)能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解課文深層含義方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難，需要教師通過引導(dǎo)和講解幫助他們理解和把握。在寫作方面，部分學(xué)生可能存在詞匯量和表達(dá)能力不足的問題，需要教師給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能存在思維跳躍和邏輯不清晰的問題，需要教師通過提問和引導(dǎo)幫助他們理清思路。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授課文中的知識(shí)點(diǎn)，包括夏天里的自然現(xiàn)象、人物成長的故事等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

1.2討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于夏天和成長的思考和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

1.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師將設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過探究和實(shí)踐來完成任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：教師將利用多媒體設(shè)備展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：教師將運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.3實(shí)物模型：教師可以使用一些實(shí)物模型或教具，如夏天里的植物、動(dòng)物等，讓學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.4學(xué)習(xí)平臺(tái)：教師可以利用學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.5評(píng)價(jià)工具：教師可以使用評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

2.6教學(xué)輔助材料：教師可以準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的教學(xué)輔助材料，如課外閱讀資料、練習(xí)題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《夏天里的成長》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道夏天里的成長是指什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于夏天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受夏天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《夏天里的成長》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《夏天里的成長》的主要內(nèi)容和精神。

過程：

帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，講解其中的關(guān)鍵詞匯和句子。

引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題和情感，討論夏天里的成長的意義。

3.課文深入分析（15分鐘）

目標(biāo)：深入分析《夏天里的成長》中的象征手法和修辭手法。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的象征意義，如夏天代表成長和變化的象征。

講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生理解作者的表達(dá)意圖。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《夏天里的成長》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《夏天里的成長》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《夏天里的成長》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的理解、象征手法和修辭手法的分析等。

強(qiáng)調(diào)《夏天里的成長》在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《夏天里的成長》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《夏天里的成長》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，可以將學(xué)生引導(dǎo)到教科書以外的相關(guān)資源，以豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

《夏天的故事》：一部關(guān)于夏天和成長的兒童電影，通過觀看這部電影，學(xué)生可以更深入地了解夏天的意義和成長的歷程。

《夏天的詩篇》：收集一些關(guān)于夏天的詩歌，讓學(xué)生欣賞和朗誦，感受夏天在文學(xué)中的獨(dú)特魅力。

《夏天的科學(xué)》：介紹一些夏天的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，如暑期天氣、植物生長等，幫助學(xué)生了解夏天的科學(xué)原理。

2.拓展建議：

閱讀相關(guān)文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他關(guān)于夏天和成長的小說、詩歌或散文，如《草房子》、《小王子》等，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

觀察自然現(xiàn)象：讓學(xué)生在暑假期間觀察身邊的自然現(xiàn)象，如植物生長、動(dòng)物行為等，并記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)思維。

開展夏季實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加夏季戶外活動(dòng)，如野餐、游泳等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)夏天的樂趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

進(jìn)行夏季主題創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以夏季為主題進(jìn)行繪畫、攝影或?qū)懽鲃?chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)夏天的感受和成長的故事，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

觀看夏季相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于夏天自然景觀和生態(tài)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》、《地球脈動(dòng)》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和敬畏之心。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀延伸：讓學(xué)生選擇一篇關(guān)于夏天的文章或故事，進(jìn)行閱讀，并寫一篇讀后感，不少于300字。

2.寫作練習(xí)：以“夏天的成長”為主題，讓學(xué)生寫一篇作文，不少于400字。

3.繪畫創(chuàng)作：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制一幅夏天的成長場(chǎng)景，可以是人物的成長，也可以是植物的生長。

作業(yè)反饋：

1.閱讀延伸作業(yè)反饋：

a.檢查學(xué)生的讀后感是否能夠正確表達(dá)出文章的主旨和情感。

b.評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

c.對(duì)于學(xué)生的讀后感中的錯(cuò)誤，進(jìn)行糾正，并給出正確的表達(dá)方式。

2.寫作練習(xí)作業(yè)反饋：

a.檢查學(xué)生的作文是否能夠圍繞主題進(jìn)行寫作，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

b.評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)能力，是否能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使文章更加生動(dòng)、有趣。

c.對(duì)于學(xué)生的作文中的錯(cuò)誤，進(jìn)行糾正，并給出改進(jìn)的建議。

3.繪畫創(chuàng)作作業(yè)反饋：

a.評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫技巧，是否能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出夏天的特點(diǎn)和成長的意味。

b.評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意，是否能夠提出獨(dú)特的、有深度的主題。

c.對(duì)于學(xué)生的繪畫作品中的不足，進(jìn)行指出，并給出改進(jìn)的建議。

作業(yè)布置和反饋的目的是為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的能力和素質(zhì)。因此，教師在進(jìn)行作業(yè)布置和反饋時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際需求，給予他們有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂參與度。

2.采用案例教學(xué)：選擇具有代表性的夏季成長案例，引導(dǎo)學(xué)生通過分析案例深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.利用多媒體教學(xué)：通過展示圖片、視頻等豐富的多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面：部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法方面：講解過多，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)和交流，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式方面：評(píng)價(jià)過于注重學(xué)生的最終成果，忽略了學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂組織能力：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂的互動(dòng)性。

2.增加課堂互動(dòng)：采用提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的活躍氛圍。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，采用多元化評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生的成長和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.課文主要內(nèi)容：夏天里的成長，自然界的變化與人物成長的故事。

2.