Unit4AmazingArtUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一外研版（2019）英語必修第三冊

Unit4AmazingArtUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一外研版（2019）英語必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高一外研版（2019）英語必修第三冊的Unit4AmazingArtUnderstandingideas。本單元主要圍繞藝術(shù)作品和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不同藝術(shù)流派和藝術(shù)作品背后的思想。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述藝術(shù)作品的特點和藝術(shù)家的創(chuàng)作背景。

2.能夠就藝術(shù)作品進(jìn)行交流和討論，表達(dá)自己的觀點和看法。

3.學(xué)會欣賞和評價不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，提高審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備了一定的聽說讀寫能力。此外，學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的藝術(shù)知識，對不同藝術(shù)流派和藝術(shù)作品有一定的了解。因此，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的知識相聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語語言知識，同時提高藝術(shù)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用英語描述藝術(shù)作品的特點和藝術(shù)家的創(chuàng)作背景，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過欣賞和評價不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力和批判性思維，學(xué)會獨立思考和表達(dá)自己的觀點。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的藝術(shù)文化，提高自己的跨文化交際能力，培養(yǎng)全球化的視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是藝術(shù)作品和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。具體重點包括：

（1）掌握描述藝術(shù)作品特點和藝術(shù)家創(chuàng)作背景的詞匯和表達(dá)方式。

（2）能夠就藝術(shù)作品進(jìn)行交流和討論，表達(dá)自己的觀點和看法。

（3）學(xué)會欣賞和評價不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，提高審美能力。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對藝術(shù)作品和藝術(shù)家創(chuàng)作理念的理解，以及如何在實際語境中運用所學(xué)知識。具體難點包括：

（1）藝術(shù)流派和藝術(shù)作品背后的思想的多樣性，學(xué)生可能難以全面理解和把握。

（2）學(xué)生可能對英語表達(dá)藝術(shù)作品特點和藝術(shù)家創(chuàng)作背景的詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

（3）學(xué)生可能缺乏實際語境中運用所學(xué)知識的能力，需要在課堂上通過實踐和練習(xí)得到提高。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過展示藝術(shù)作品、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和表達(dá)、設(shè)計實際語境的練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，突破難點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的特點和學(xué)生需求，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將系統(tǒng)地講授藝術(shù)作品和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，為學(xué)生提供扎實的知識基礎(chǔ)。

（2）互動討論法：組織學(xué)生就藝術(shù)作品進(jìn)行交流和討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實際語境，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力和運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）藝術(shù)作品欣賞：讓學(xué)生欣賞不同流派的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的特點和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就欣賞過的藝術(shù)作品進(jìn)行討論，分享彼此的看法和感受。

（3）角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬藝術(shù)家或藝術(shù)評論家，用英語表達(dá)自己對藝術(shù)作品的看法。

（4）寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫短文，描述某一藝術(shù)作品及其創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示藝術(shù)作品和相關(guān)的詞匯表達(dá)，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放有關(guān)藝術(shù)作品和藝術(shù)家創(chuàng)作理念的視頻，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。

（3）在線工具：利用在線工具，如圖片編輯軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造力。

（4）藝術(shù)作品集：提供藝術(shù)作品集，讓學(xué)生參考和借鑒，以拓寬他們的藝術(shù)視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞藝術(shù)作品和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解藝術(shù)作品和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的藝術(shù)作品和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅著名藝術(shù)作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解藝術(shù)作品的特點和藝術(shù)家的創(chuàng)作背景，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生就藝術(shù)作品進(jìn)行交流和討論，分享彼此的看法和感受。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗藝術(shù)作品的特點和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品的特點和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握藝術(shù)作品的欣賞和評價技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)作品的特點和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與藝術(shù)作品和藝術(shù)家創(chuàng)作理念相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的藝術(shù)作品和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括藝術(shù)家傳記、藝術(shù)作品評論、藝術(shù)流派介紹等，以便學(xué)生進(jìn)一步深入了解相關(guān)知識。例如，可以提供關(guān)于梵高、畢加索、達(dá)芬奇等著名藝術(shù)家的傳記，讓學(xué)生了解他們的生平和創(chuàng)作理念；同時，也可以提供一些藝術(shù)作品評論的文章，讓學(xué)生了解不同人對同一藝術(shù)作品的評價和觀點。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽或者在線瀏覽藝術(shù)作品，從而提高自己的審美能力和欣賞水平。此外，學(xué)生還可以嘗試自己創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、雕塑等，通過實踐來加深對藝術(shù)的理解和感悟。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，例如，學(xué)生可以觀察和分析日常生活中的藝術(shù)元素，如廣告設(shè)計、建筑設(shè)計、時尚搭配等，從而提高自己對藝術(shù)的認(rèn)識和理解。同時，學(xué)生也可以嘗試將藝術(shù)元素應(yīng)用到自己的生活中，如用藝術(shù)的方式布置自己的房間、制作手工藝品等，從而提升自己的生活品質(zhì)和審美水平。

4.鼓勵學(xué)生參與藝術(shù)相關(guān)的社會活動和實踐項目，如加入藝術(shù)社團(tuán)、參加藝術(shù)比賽、參與社區(qū)藝術(shù)活動等。通過這些活動，學(xué)生可以拓寬自己的藝術(shù)視野，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時，學(xué)生也可以通過這些活動結(jié)識志同道合的朋友，共同探討和交流藝術(shù)知識，從而提升自己的藝術(shù)水平和人際交往能力。

5.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)資源和論文，以便學(xué)生進(jìn)行深入研究和學(xué)術(shù)探討。例如，可以提供一些關(guān)于藝術(shù)史、藝術(shù)理論、藝術(shù)批評等方面的學(xué)術(shù)文章和論文，讓學(xué)生了解藝術(shù)研究的最新動態(tài)和學(xué)術(shù)成果。同時，學(xué)生也可以通過閱讀和分析這些學(xué)術(shù)資源，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以結(jié)合美術(shù)、音樂、文學(xué)等學(xué)科，探討藝術(shù)作品的多元表達(dá)和綜合審美。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以拓寬自己的知識視野，提高自己的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。同時，學(xué)生也可以通過跨學(xué)科的探討和交流，培養(yǎng)自己的批判性思維和獨立思考能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、互動討論法和實踐活動法等多種教學(xué)方法，以期達(dá)到讓學(xué)生深入理解藝術(shù)作品的特點和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾個方面：

首先，在講授知識點時，我盡量用生動的語言和豐富的實例來幫助學(xué)生理解，但有些學(xué)生對藝術(shù)作品的細(xì)節(jié)和背景知識掌握得不夠扎實，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重知識點的深入講解和鞏固。

其次，在組織課堂活動時，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不夠積極，這可能是因為他們對自己的英語表達(dá)能力和觀點不夠自信。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵和支持學(xué)生，幫助他們建立自信，積極參與課堂活動。

最后，在教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，但對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可能需要更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供更多的輔導(dǎo)和幫助。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，對藝術(shù)作品的特點和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念有了更深入的理解，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們能夠用英語描述藝術(shù)作品的特點和藝術(shù)家的創(chuàng)作背景，能夠就藝術(shù)作品進(jìn)行交流和討論，表達(dá)自己的觀點和看法，同時，他們也能夠欣賞和評價不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，提高審美能力。

然而，在教學(xué)過程中，也存在一些問題和不足。首先，在講解知識點時，我可能需要更加深入地講解和鞏固知識，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在組織課堂活動時，我需要更多地鼓勵和支持學(xué)生，幫助他們建立自信，積極參與課堂活動。最后，我需要更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供更多的輔導(dǎo)和幫助，以幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解知識點時，我需要更加深入地講解和鞏固知識，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在組織課堂活動時，我需要更多地鼓勵和支持學(xué)生，幫助他們建立自信，積極參與課堂活動。

3.我需要更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供更多的輔導(dǎo)和幫助，以幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。重點題型整理1.名詞解釋題

-題目：請解釋什么是印象派？

-答案：印象派是19世紀(jì)末至20世紀(jì)初在法國興起的一個藝術(shù)流派，強(qiáng)調(diào)光影變化和色彩的運用，以自然風(fēng)景和日常生活為題材，代表畫家有莫奈、雷諾阿等。

2.簡答題

-題目：請簡述后印象派的藝術(shù)特點。

-答案：后印象派是19世紀(jì)末至20世紀(jì)初在法國興起的一個藝術(shù)流派，與印象派有所不同，后印象派強(qiáng)調(diào)個性表達(dá)和內(nèi)在情感，常用象征手法和變形來表現(xiàn)主題，代表畫家有梵高、高更、塞尚等。

3.論述題

-題目：請論述現(xiàn)代藝術(shù)的起源和發(fā)展。

-答案：現(xiàn)代藝術(shù)的起源可以追溯到19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，以印象派、后印象派等藝術(shù)流派為代表?，F(xiàn)代藝術(shù)強(qiáng)調(diào)個性表達(dá)、形式創(chuàng)新和內(nèi)在情感，常用抽象、象征、變形等手法來表現(xiàn)主題。隨著20世紀(jì)中葉后，現(xiàn)代藝術(shù)流派逐漸演變?yōu)楹蟋F(xiàn)代藝術(shù)，更加注重社會、文化和政治議題。

4.案例分析題

-題目：請分析畢加索的《格爾尼卡》這幅作品，并說明其藝術(shù)特點和意義。

-答案：《格爾尼卡》是畢加索在1937年創(chuàng)作的一幅壁畫，以黑白灰色調(diào)展現(xiàn)了西班牙內(nèi)戰(zhàn)中的慘狀。這幅作品具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)主義風(fēng)格，通過變形和抽象的手法來表現(xiàn)主題，表達(dá)了畢加索對戰(zhàn)