人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一節(jié)課《家住平原》教學(xué)設(shè)計(jì)2

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一節(jié)課《家住平原》教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一節(jié)課《家住平原》。本節(jié)課主要介紹了平原地區(qū)的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們的生活方式。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解平原地區(qū)的自然環(huán)境、人文景觀以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知和熱愛。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過分析平原地區(qū)的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解自己所處的環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)平原地區(qū)人們的生活方式，使學(xué)生更加珍惜家鄉(xiāng)的資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過觀察、思考、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從地理角度認(rèn)識(shí)和理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的地理觀察能力：通過觀察平原地區(qū)的自然景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們的生活方式，使學(xué)生能夠從地理角度描述和分析平原地區(qū)的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：通過分析平原地區(qū)的地理特征，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋和理解家鄉(xiāng)的地理現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過實(shí)地考察和調(diào)查，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高對(duì)家鄉(xiāng)資源的珍惜和環(huán)保意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理情感與價(jià)值觀：通過了解平原地區(qū)的發(fā)展和人們的生活方式，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有更深刻的認(rèn)識(shí)和熱愛，培養(yǎng)積極的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.平原地區(qū)的地理特征：理解平原地區(qū)的地形、氣候、水文等自然環(huán)境特點(diǎn)。

2.平原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：掌握平原地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等主要經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)。

3.平原地區(qū)人們的生活方式：了解平原地區(qū)居民的生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)和社會(huì)交往方式。

難點(diǎn)：

1.平原地區(qū)地理特征對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：理解地理環(huán)境如何影響當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和人民生活。

2.平原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展問題：探討如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

解決辦法：

1.利用多媒體展示平原地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，通過圖片、視頻等形式直觀展示，幫助學(xué)生理解記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握平原地區(qū)人們的生活方式。

3.引入案例分析，討論平原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并提出解決方案。

4.利用地圖和實(shí)地考察，讓學(xué)生親自體驗(yàn)平原地區(qū)的特點(diǎn)，增強(qiáng)理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、地圖、模型等。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線視頻、圖片、地圖、相關(guān)文章等。

4.教學(xué)手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察、互動(dòng)游戲等。

5.教輔材料：練習(xí)題、小組活動(dòng)指導(dǎo)書、案例分析資料等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂問答記錄、學(xué)生作業(yè)、小組討論報(bào)告、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《家住平原》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《家住平原》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《家住平原》教學(xué)目標(biāo)和《家住平原》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！都易∑皆方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《家住平原》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《家住平原》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《家住平原》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《家住平原》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《家住平原》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《家住平原》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《家住平原》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《家住平原》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《家住平原》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《家住平原》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《家住平原》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《家住平原》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《家住平原》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《家住平原》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《家住平原》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《家住平原》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《家住平原》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于平原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、人文歷史等方面的文章和書籍。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料、參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、采訪當(dāng)?shù)鼐用竦韧緩剑钊肓私馄皆貐^(qū)的歷史、文化和生活方式。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考平原地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題，如農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村旅游、生態(tài)保護(hù)等，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和解決方案。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或研究報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果，互相交流和學(xué)習(xí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，關(guān)注國(guó)家重大戰(zhàn)略決策，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和熱愛之情。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、地理、文化等學(xué)科知識(shí)，全面了解平原地區(qū)的發(fā)展脈絡(luò)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8.引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與家鄉(xiāng)、與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和使命感。

9.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽、創(chuàng)新項(xiàng)目等，展示自己的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新精神。

10.定期組織學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽或?qū)W術(shù)講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講解，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《平原地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展》

-《平原地區(qū)的人文歷史》

-《平原地區(qū)的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》

-《平原地區(qū)的旅游資源開發(fā)》

視頻資源：

-《平原地區(qū)的自然風(fēng)光》

-《平原地區(qū)的人文景觀》

-《平原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀》

-《平原地區(qū)的社會(huì)變遷》

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀材料：

學(xué)生需閱讀提供的文章和書籍，了解平原地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展、人文歷史、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的知識(shí)。閱讀過程中，學(xué)生可做筆記、標(biāo)注重要信息，以便于后續(xù)討論和總結(jié)。

（2）視頻資源：

學(xué)生可觀看提供的視頻資源，了解平原地區(qū)的自然風(fēng)光、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和社會(huì)變遷。觀看視頻時(shí)，學(xué)生可關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)，結(jié)合自己的知識(shí)進(jìn)行思考和分析。

（3）拓展活動(dòng)：

學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開展課后拓展活動(dòng)，如進(jìn)行實(shí)地考察、采訪當(dāng)?shù)鼐用?、參與社區(qū)服務(wù)等。在活動(dòng)中，學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，提升自己的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

（4）小組討論：

學(xué)生可分組進(jìn)行討論，分享自己的閱讀和觀看心得，互相交流和學(xué)習(xí)。討論過程中，學(xué)生需積極發(fā)言、傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的溝通和合作能力。

（5）撰寫心得體會(huì)：

學(xué)生可撰寫心得體會(huì)，總結(jié)自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。心得體會(huì)需體現(xiàn)學(xué)生的思考和分析，展示對(duì)平原地區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

（6）提交成果：

學(xué)生需將閱讀筆記、視頻觀后感、拓展活動(dòng)報(bào)告和心得體會(huì)等成果提交給教師，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①平原地區(qū)的地理特征：地形、氣候、水文等自然環(huán)境特點(diǎn)。

②平原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)。

③平原地區(qū)人們的生活方式：生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、社會(huì)交往方式。

2.詞、句：

①地形：平原、盆地、高原、山區(qū)等。

②氣候：溫帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候等。

③水文：河流、湖泊、海洋等。

④農(nóng)業(yè)：種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等。

⑤工業(yè)：制造業(yè)、加工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等。

⑥服務(wù)業(yè)：餐飲業(yè)、旅游業(yè)、金融業(yè)等。

3.板書布局：

①左上角：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)一：平原地區(qū)的地理特征。

②右上角：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)二