職業(yè)技術(shù)學(xué)?！稒C(jī)械加工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《機(jī)械加工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：______6603010A011__課程類別：____專業(yè)核心課程_____課程屬性：_____專業(yè)理論課______計(jì)劃學(xué)時：_______48___________適用專業(yè)：____機(jī)電技術(shù)應(yīng)用__制訂人：_____XXX_________審訂人：_______XXX_________

一、課程概述（一）制定依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中對《機(jī)械加工技術(shù)》課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求制定。（二）課程性質(zhì)與任務(wù)1.課程的性質(zhì)本課程是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)理論課程，是從事機(jī)械加工工藝技術(shù)員、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)員等崗位工作的必修課。其功能是培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械加工過程的各個環(huán)節(jié)的認(rèn)知，掌握機(jī)械圖樣的識讀與繪制、零件的手工制作、使用普通機(jī)床的零件制作等技能，具備從事機(jī)械加工相關(guān)技術(shù)工作的基本職業(yè)能力。2.課程的作用隨著國家對職業(yè)教育的重視和投入的不斷增加，我國職業(yè)教育得到了快速發(fā)展，為社會輸送了大批工作在一線的技術(shù)人才，但應(yīng)該看到相關(guān)從業(yè)技術(shù)人才的數(shù)量和能力都遠(yuǎn)落后于行業(yè)快速發(fā)展的需求,隨著企業(yè)間競爭的日趨殘酷的白熱化為了提升工人效能，現(xiàn)代企業(yè)對具有良好的職業(yè)道德必要的文化知識熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需求越來越廣泛。這亟需職業(yè)院校創(chuàng)新教育理念改革教學(xué)模式優(yōu)化專業(yè)教材，本課程為培養(yǎng)出真正適合當(dāng)前企業(yè)需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才提供保障。與其他課程的關(guān)系（前導(dǎo)課程、后續(xù)課程）序號前導(dǎo)課程名稱為本課程支撐的主要能力1機(jī)械制圖制圖知識2機(jī)械基礎(chǔ)機(jī)械相關(guān)知識序號后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力1鉗工技能訓(xùn)練鉗工操作技能知識2車工技能訓(xùn)練車削知識（三）課程設(shè)計(jì)思路本課程總體設(shè)計(jì)思路是以數(shù)控技術(shù)專業(yè)相關(guān)典型工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，以典型工作任務(wù)為線索構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目課程。課程結(jié)構(gòu)以機(jī)械加工技術(shù)工作任務(wù)為線索進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括機(jī)械圖樣的識讀與繪制、零件的手工制作、使用普通機(jī)床的零件制作等幾個學(xué)習(xí)項(xiàng)目。課程內(nèi)容與要求的確定充分考慮了機(jī)械加工技術(shù)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。為了充分體現(xiàn)技能為核心、知識為支撐和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線的課程思想，將課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干個工作任務(wù)（項(xiàng)目），以工作任務(wù)為中心引出相關(guān)專業(yè)知識，滲透職業(yè)素養(yǎng)的積累，以典型的零件機(jī)械加工過程為基礎(chǔ)，展開教、學(xué)、做于一體的教學(xué)過程。教學(xué)活動設(shè)計(jì)由易而難，多采用學(xué)習(xí)小組領(lǐng)取任務(wù)、查閱資料、制訂方案、師生研討、指導(dǎo)實(shí)施等師生互動的課內(nèi)外活動形式，予師生以廣闊的創(chuàng)新空間。本課程要求充分運(yùn)用現(xiàn)代職教理念與技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)做一體的活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，鍛煉技能，修煉素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生崇尚實(shí)踐，崇尚技能，尊重科學(xué)，尊重勞動的意識；引導(dǎo)學(xué)生在與身邊的老師、同學(xué)共同討論中深化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，形成基本的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。（四）課程內(nèi)容確定的依據(jù)通過廣泛的企業(yè)調(diào)研和對畢業(yè)生就業(yè)崗位的跟蹤調(diào)查，本課程對學(xué)生學(xué)習(xí)完該課程后，能完成一般零件的機(jī)械加工工藝制定、機(jī)械圖樣的識讀與繪制，具有能刨削、車削、磨削、鉗工等加工一般零件的能力。同時提升學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生具備中級車工、鉗工等職業(yè)資格。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，能整體認(rèn)識機(jī)械加工過程，掌握機(jī)械圖樣的識讀與繪制、零件的手工制作、使用普通機(jī)床的零件制作的基本職業(yè)技能，培養(yǎng)溝通、合作、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)然韭殬I(yè)素養(yǎng)；為提高學(xué)生的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)：1.了解本專業(yè)的職業(yè)面向和崗位類別，熟悉崗位規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，了解制造技術(shù)的發(fā)展趨勢，了解制造加工領(lǐng)域的新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)。2.能識讀中等復(fù)雜零件圖、簡單裝配圖，典型零件的加工工藝，并結(jié)合零件特點(diǎn)合理制定加工方案。3.具有扎實(shí)的手動加工和普通機(jī)床加工通用能力，能正確選用檢測工具檢測零件，能操作數(shù)控機(jī)床及數(shù)控電加工設(shè)備，具備基礎(chǔ)編程能力。4.掌握車工技術(shù)或銑工技術(shù)或鉗工裝配技術(shù)，并掌握一種普通機(jī)床的維護(hù)保養(yǎng)能力。5.能頂崗?fù)瓿善髽I(yè)的生產(chǎn)任務(wù)并符合企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量要求，熟悉企業(yè)的單件、批量生產(chǎn)流程和管理模式，能在企業(yè)精益生產(chǎn)的理念下，參與班組的技術(shù)交流，能夠用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際工作問題。6.形成精益求精、愛崗敬業(yè)、專注專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，并養(yǎng)成安全意識，環(huán)保意識、法律法規(guī)意識和規(guī)范操作意識。三、課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目（工作任務(wù)）序號名稱知識要求技能要求學(xué)時項(xiàng)目一刨削加工掌握牛頭刨床的基本操作要領(lǐng)及調(diào)節(jié)方法；掌握刨削常用設(shè)備的安全操作規(guī)程和注意事項(xiàng)；掌握平面刨刀的裝夾及刀架的調(diào)整；掌握量具正確使用方法及維護(hù)保養(yǎng)知識，能夠?qū)⒊Ｓ霉ち咳芯叩任锲贩胖玫秸_的位置。能正確選擇刨削參數(shù)，合理編制刨削工藝；能夠使用刀口型角尺、游標(biāo)卡尺對零件進(jìn)行檢測；8項(xiàng)目二磨削加工熟悉平面磨削常用的工具設(shè)備及工作環(huán)境；掌握磨削常用設(shè)備的安全操作規(guī)程和注意事項(xiàng)；掌握平面磨削操作要領(lǐng)及磨削缺陷分析；了解磨削加工常用工具量具。能夠正確操作和調(diào)整平面磨床；能夠正確選擇砂輪；能夠?qū)ζ矫婺ハ鞴ぜM(jìn)行正確裝夾；能夠正確選擇平面磨削的切削用量；能夠掌握平行面垂直面的磨削要領(lǐng)；能夠使用刀口平尺百分表等對零件進(jìn)行檢測。8項(xiàng)目三鉗工加工掌握安全操作規(guī)程，了解相關(guān)注意事項(xiàng)；提升識圖讀圖的能力；提升編制工藝卡片的能力；提高鉗工方面的職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)分析解決問題的能力合理編制鉗工工藝文件；培養(yǎng)安全文明生產(chǎn)的習(xí)慣及合理組織自己工作的能力；提高鉗工基本操作技能；提升獨(dú)立完成鉗工工作任務(wù)的能力；8項(xiàng)目四車削加工掌握車削常用設(shè)備的安全操作規(guī)程和注意事項(xiàng)；掌握量具的正確使用方法及維護(hù)保養(yǎng)方法，能夠?qū)⒊Ｓ霉ち咳芯叩任锲贩胖玫秸_的位置；了解車工的職業(yè)要求職業(yè)道德、職業(yè)環(huán)境；了解車削的加工范圍及車床的結(jié)構(gòu)。提升車工基本操作技能，能獨(dú)立操作車床完成零件的加工；培養(yǎng)分析解決問題的能力能正確選擇切削參數(shù)合理編制工藝文件；能夠?qū)嚧策M(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)；培養(yǎng)安全文明生產(chǎn)的習(xí)慣及合理組織自己工作的能力。12項(xiàng)目五銑削加工掌握銑削常用設(shè)備的安全操作規(guī)程和注意事項(xiàng)；掌握平面銑刀的裝夾方法；掌握量具的正確使用方法及維護(hù)保養(yǎng)方法，能夠?qū)⒊Ｓ霉ち咳芯叩任锲贩胖玫秸_的位置；掌握銑床的基本操作要領(lǐng)和主要調(diào)整方法，能獨(dú)立操作銑床。培養(yǎng)分析解決問題的能力，能正確選擇銑削參數(shù)合理，編制銑削工藝文件；培養(yǎng)安全文明生產(chǎn)的習(xí)慣及合理組織自己工作的能力。6項(xiàng)目六裝配掌握常用裝配工具的使用方法；掌握常見零件的裝配方法；掌握零件的清洗方法；了解裝配的基本原則、注意事項(xiàng)、組織形式。提升裝配的工藝分析能力；能夠編制裝配的工藝文件；能夠?qū)ρb配零部件進(jìn)行調(diào)整，使其達(dá)到裝配精度要求。6四、課程實(shí)施（一）教學(xué)條件1.師資條件（1）根據(jù)技能教學(xué)需要，通過校企共建、專兼結(jié)合的方式，建有涵蓋機(jī)械加工技術(shù)領(lǐng)域各工種、各有所長，注重引進(jìn)和培養(yǎng)具有復(fù)合型技能的教師、能持續(xù)進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，兼職教師占專業(yè)教師的比例為20%～30%。（2）專任教師應(yīng)具有機(jī)械制造技術(shù)領(lǐng)域高級工以上相關(guān)職業(yè)資格，30%以上的教師具有技師以上職業(yè)資格；具有先進(jìn)的技能教學(xué)理念，能刻苦鉆研和改進(jìn)技能教學(xué)方法，有高度的責(zé)任心和精益求精的工作態(tài)度；具有一定的課程開發(fā)能力，能將行業(yè)企業(yè)典型生產(chǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化成技能教學(xué)案例，能依據(jù)技能教學(xué)需求開發(fā)信息化教學(xué)資源。（3）兼職教師應(yīng)具備5年以上本專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，是行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干，熱心于機(jī)械加工崗位的技能人才培養(yǎng)，具有較好的教學(xué)能力，能協(xié)同專業(yè)專任教師開發(fā)教學(xué)資源。2.設(shè)備與場地（1）依據(jù)本專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案，結(jié)合本專業(yè)提高技能教學(xué)質(zhì)量和水平的需要，配齊配足本專業(yè)技能教學(xué)所必須的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，合理分配教學(xué)工位，提高生均設(shè)備臺套數(shù)和設(shè)備利用率。（2）選用符合人體工程學(xué)要求的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，創(chuàng)造人性化的實(shí)訓(xùn)場所；根據(jù)理實(shí)一體化教學(xué)和分組學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的要求，優(yōu)化技能教學(xué)環(huán)境，整合鉗工實(shí)訓(xùn)、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)等的實(shí)訓(xùn)場所，形成集多崗位、多技能、多項(xiàng)目技能教學(xué)為一體，能承擔(dān)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目技能教學(xué)工場。（3）引入企業(yè)文化，推行全員參與企業(yè)質(zhì)量管理和5S管理，貫通產(chǎn)學(xué)要素，創(chuàng)設(shè)企業(yè)生產(chǎn)的真實(shí)情景；按照虛實(shí)結(jié)合教學(xué)的要求，引入加工模擬編程及通訊軟件，注重實(shí)際操作與虛擬仿真練習(xí)相結(jié)合，建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)室，提高技能教學(xué)效果。（二）教學(xué)方法按學(xué)習(xí)領(lǐng)域模塊和項(xiàng)目教學(xué)要求；依據(jù)學(xué)習(xí)通平臺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、提前觀看相應(yīng)的教學(xué)課件、和相關(guān)的視頻，利用智慧課堂提出問題、討論問題，利用多媒體上課，并在上課講授課程內(nèi)容時，及時回答同學(xué)們的疑難問題，并對學(xué)生們的討論給予相應(yīng)的評價(jià)和指導(dǎo)，建議學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)視頻圖片，相互學(xué)習(xí)，共同提高。在教學(xué)方法建議上，要根據(jù)課程特點(diǎn)，考慮學(xué)生實(shí)際情況，選擇能充分調(diào)動學(xué)生興趣視頻進(jìn)行播放，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。（三）教材選用或編寫1.本課程教材編寫應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科式內(nèi)容體系，構(gòu)建以任務(wù)引領(lǐng)和職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程內(nèi)容體系。以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編寫。2.教材編寫應(yīng)以行業(yè)專家對數(shù)控技術(shù)專業(yè)所涵蓋的典型工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性和開拓性相統(tǒng)一的課程思想，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課程的熱愛與追求，鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)造性思維活動。并應(yīng)為教師留有根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新的空間。3.教材內(nèi)容應(yīng)凸顯實(shí)踐性、應(yīng)用性和層次性的特征，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容、過程與崗位業(yè)務(wù)相吻合，并使學(xué)生易學(xué)、易懂、易接受，不追求學(xué)科體系的完整。同時要具有前瞻性和時代性，應(yīng)納入本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及與本課相關(guān)的新知識、新技術(shù)和新方法。4.教材提倡圖文并茂，增強(qiáng)直觀性，力求教材配備電子教案、多媒體教學(xué)課件和多媒體素材庫等，便于組織教學(xué)和有利于初學(xué)者培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以保障學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性和全方位。五、教學(xué)評價(jià)與考核要求1.教學(xué)評價(jià)（1）以學(xué)習(xí)目標(biāo)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持用多元評價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生形成個性化的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)評價(jià)宜以過程評價(jià)和目標(biāo)評價(jià)相結(jié)合，注重實(shí)踐性引導(dǎo)，過程評價(jià)以鼓勵為主。（3）教學(xué)效果評價(jià)重點(diǎn)評價(jià)學(xué)習(xí)者的職業(yè)能力。2.考核要求為全面、綜合地考核學(xué)生課程學(xué)習(xí)的情況，課程成績考核由學(xué)生學(xué)習(xí)過程考核和理論考試相結(jié)合，綜合評定課程成績。（1）過程考核：主要針對學(xué)生完成每個項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程給出評價(jià)，包括學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、安全規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)等，所有項(xiàng)目評價(jià)的平均成績作為過程考核的總成績