蓉城名校聯(lián)盟高一下學(xué)期期中考試語文試題（含答案）

蓉城名校聯(lián)盟高一下學(xué)期期中考試語文試題（含答案）成都市蓉城名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試

語文

考試時間150分鐘，滿分150分

注意事項

1．答題前，考生務(wù)必在答題卡上將自己的姓名、座位號和準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色簽字筆填寫清楚，考生考試條形碼由監(jiān)考老師粘貼在答題卡上的“貼條形碼區(qū)"。

2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再填涂其它答案：非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡的對應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域答題的答案無效；在草稿紙上、試卷上答題無效。

3．考試結(jié)束后由監(jiān)考老師將答題卡收回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

“以花喻人”是中國古典文學(xué)中一種具有悠久歷史和豐富內(nèi)涵的藝術(shù)手法。其自《詩經(jīng)》發(fā)端，經(jīng)屈原“香草美人"進(jìn)一步豐富后，不僅成為中國古典文學(xué)中一種牢不可破的抒情傳統(tǒng)，更成為中國文學(xué)中的獨特審美觀。曹雪芹在《紅樓夢》里以花喻人處處可見，眾女兒不僅有著如花的美貌，更有著如花的品格?！耙曰ㄓ魅恕卑酥袊诺湮膶W(xué)中“比德"這一內(nèi)涵豐富的文學(xué)傳統(tǒng)，也暗藏了花與女子命運之間千絲萬縷的聯(lián)系。周汝昌先生在《紅樓花品》中盛贊：“雪芹原是處處以花喻人。名花美人的互喻，是中華文化中一種高級的審美觀，極古老，極獨特，極有意味。從此角度，可以把《紅樓夢》看作一部嶄新的、奇特的、高超美妙的‘群芳譜’?！?/p>

花意象和眾女兒形象相觀照。曹雪芹草灰蛇線，利用詩、詞、曲等形式以花喻人，伏筆千里。他在《紅樓夢》第五回中，以“榴花開處照宮闈"來暗喻賈元春。在《世難容》一曲中用“氣質(zhì)美如蘭”一句以妙玉比蘭花。在第六十二回中，寫到“憨湘云醉眠芍藥相”，描繪了一幅湘云醉臥圖，通過對環(huán)境的營造襯托湘云的形象。

花之品格與眾女兒之品格相互輝映。薛寶釵與林黛玉并為金陵十二釵之首，與她相關(guān)的花意象有牡丹、海棠和柳絮，其中牡丹花是與寶釵相喻最相符的花。在《紅樓夢》中，曹雪芹多次把寶釵與牡丹花相聯(lián)系。在第二十七回將薛寶釵比喻為楊貴妃，而楊貴妃被李白喻為牡丹花。此外，薛寶釵抽到的花簽也是“艷冠群芳”的牡丹花簽。牡丹花色澤絢麗，雍容華貴，素有“花中之王"的美譽，這與薛寶釵的外貌身份極為符合。周舒就把寶釵比作牡丹，說因她“艷冠群芳”，故而“任是無情也動人"。第二十八回通過寶玉的眼睛，對薛寶釵的外貌作了詳細(xì)的描寫：“只見臉若銀盆，眼同水杏，唇不點而含丹，眉不畫而橫翠，比黛玉另具一種嫵媚風(fēng)流?！睂氣O不但外貌具有牡丹的特點，她自身品格也與牡丹有千絲萬縷的聯(lián)系。她是一位熱心的女子，處處體貼別人，被眾人頌揚。文中寫到“寶釵行為豁達(dá)……便是那些小丫頭們，亦多喜與寶釵去玩"。她本人受到大家普遍的喜愛，跟《愛蓮說》“牡丹之愛，宜乎眾矣”中牡丹受喜愛的情況極為相符。在曹雪芹的構(gòu)思中，薛寶釵的性情與行事，與其說是一種習(xí)慣，不如說是一種文化。牡丹在傳統(tǒng)文化中占據(jù)重要的地位，其主要象征著富貴與傳承，是傳統(tǒng)文化的代表。這與寶釵身上所帶有的恪守中國傳統(tǒng)文化的規(guī)矩和禮教，也有極其相似的地方。

人花共命的藝術(shù)彰顯。曹雪芹在以花喻人時，暗藏了人花共命的藝術(shù)手法，借花的形象來隱喻人物結(jié)局。黛玉在怡紅院的群芳夜宴上抽得一句詩：“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟。"一般認(rèn)為源自高蟾：“芙蓉生在秋江，不同東風(fēng)怨開?！鼻臆饺氐男蜗蟊戎煊竦拇_是恰如其分，黛玉抽到此簽時，眾人笑道：“這個好極。除了他，他人不配作芙蓉。"《廣群芳譜》說：“清姿雅質(zhì)，獨殿眾芳；秋江寂寞，不怨東風(fēng)，可稱俟命之君子矣?！笨梢婘煊竦乃匮殴赂?，與中國傳統(tǒng)文學(xué)中長久以來形成的木芙蓉意象特質(zhì)相符。此外，木芙蓉素有拒霜花之稱，其忍受孤寒的特性，與黛玉“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼"的生存環(huán)境也有相似之處。黛玉抽到的芙蓉花簽，則以芙蓉的凋零暗示了其過早香消玉殞的結(jié)局。曹雪芹借助木芙蓉特有的文化寓意、象征意義，彰顯了黛玉形象的豐富特征，利用人花共命的隱喻，預(yù)示和概括了黛玉的命運和結(jié)局，飽含了作者的無限愛憐和惋惜之情。

正如段江麗所言：“紛繁的花意象不僅是眾女兒乃至人類悲劇命運的象征，還具有與人物比德的意義。在傳統(tǒng)的比德觀中，花意象既具有塑造人物的作用又具有評價人物的作用?！边@是中國古典文化中獨特的傳統(tǒng)和光輝。

（摘編自范麗君《〈紅樓夢〉以花喻人探析》，有刪改）

材料二：

詩詞是《紅樓夢》的有機(jī)組成部分。曹雪芹以詩寫人，詩即是人。在《紅樓夢》中，詩詞往往暗藏玄機(jī)，預(yù)示人物的命運走向。第五回出現(xiàn)的判詞、曲與書中眾多女子的命運密切相關(guān)。如林黛玉與薛寶釵的判詞“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”，正是一邊贊嘆薛林二人的女德與文采，一邊暗示二人的悲慘結(jié)局。

在《紅樓夢》中，曹雪芹還通過詩詞表現(xiàn)人物形象的復(fù)雜性。以寶釵為例，“珍重芳姿晝掩門”寫的是謹(jǐn)守封建婦德、端莊得體的寶釵；“淡極始知花更艷"寫的是淡雅素凈的寶釵；“眼前道路無經(jīng)緯，皮里春秋空黑黃”寫的是鋒芒稍露、是非分明的寶釵；“好風(fēng)頻借力，送我上青云"寫的是頗有氣魄、志向遠(yuǎn)大的寶釵。曹雪芹正是通過一首又一首的詩詞，成功塑造了寶釵立體多元的人物形象。

曹雪芹還將暗含人物身世命運的詩詞鑲嵌在小說情節(jié)之中，采用象征、拆字、諧音等藝術(shù)技巧，使其成為小說情節(jié)的有機(jī)組成部分，這也是《紅樓夢》的詩詞區(qū)別于其它中國古代作品中詩詞的鮮明特征。從未有過一部小說作品中的詩詞，可以像《紅樓夢》中的詩詞一樣和小說情節(jié)結(jié)合得如此緊密，并成為小說情節(jié)的重要組成部分。

曹雪芹還在詩詞中暗藏玄機(jī)，以揭露《紅樓夢》復(fù)雜而深刻的主題?！都t樓夢》主題的復(fù)雜多元，與曹雪芹善于運用含蓄蘊藉、有意遮掩的筆法有關(guān)，而詩詞的運用，正是曹雪芹實現(xiàn)這種遮掩寫法的主要方式。

（摘編自龔素佳《〈紅樓夢〉詩詞的特點與功能》，有刪改）

1．下列對材料一和材料二原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A．自《詩經(jīng)》發(fā)端，經(jīng)屈原“香草美人”發(fā)展后，“以花喻人"成為中國古典文學(xué)中的一種藝術(shù)手法。

B．周汝昌先生認(rèn)為，可以把《紅樓夢》看作一部嶄新的、奇特的、高超美妙的“群芳譜”。

C．曹雪芹在《紅樓夢》中運用了“比德"這一文學(xué)傳統(tǒng)，表現(xiàn)在以花的意象塑造人物形象。

D．曹雪芹運用詩詞這種含蓄蘊藉、有意遮掩的筆法，有利于表達(dá)《紅樓夢》復(fù)雜多元的主題。

2．下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）

A．材料一采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，開篇引出話題，然后并列地展開論述，最后總結(jié)，邏輯嚴(yán)密。

B．材料一結(jié)尾引用段江麗的話既印證了作者的觀點，又對全文進(jìn)行總結(jié)，增加了文章的說服力。

C．材料二第一自然段以林黛玉和薛寶釵的判詞為例，論證了“詩詞是《紅樓夢》的有機(jī)組成部分”。

D．材料一重點論證了“以花喻人"在《紅樓夢》中的運用，材料二重點論證了詩詞在《紅樓夢》中的作用。

3．下列不能作為論據(jù)支撐材料一中心觀點的一項是（）（3分）

A．李紈的判詞“桃李春風(fēng)結(jié)子完”。

B．瀟湘妃子《菊夢》“籬畔秋酣一覺清"。

C．黛玉的判詞“玉帶林中掛”。

D．探春花簽“日邊紅杏倚云栽"。

4．“以花喻人”意蘊豐富。請結(jié)合材料一簡要分析。（6分）

5．詩詞是《紅樓夢》的有機(jī)組成部分。請結(jié)合材料一、材料二簡要概括詩詞在《紅樓夢》中的作用。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

阿慶基

本蒂·韓佩

一條板凳安放在路旁，只要行人累了，就可坐下來休息。累了！是的，難道這還有什么奇怪的嗎？一個人在七十個歲月里要跨出多少步子啊——短的、長的、急的、慢的。板凳被發(fā)明和制造出來正是為了人們能夠坐它，或許這條板凳還有別的目的，因為冷飲亭就在它的旁邊……

托比亞斯·阿慶基多次感到奇怪，這條板凳看來完全是條普普通通的板凳，僅僅是在散步途中想讓腿腳歇上一歇時，才意識到了它的存在。

托比亞斯·阿慶基坐在板凳上，他的頭發(fā)斑白，但精神卻很矍鑠，他用大拇指托著煙斗，完全沉浸在往事的回憶之中。沒過多久，越來越近的歌聲喚醒了他，立刻使他想起，現(xiàn)在是生活在動亂時期。罷工、騷亂……打吧！吵吧！有的是理由……可是這么干難道有助于問題的解決嗎？如果像被拴著鼻子的小牛犢那樣發(fā)瘋似的掙扎，能行嗎？托比亞斯·阿慶基已經(jīng)七十歲了，現(xiàn)在世道是不是變了？也許是吧，也許人們的眼界有所不同?？墒巧钍遣皇呛眠^些了？嗯，他們應(yīng)當(dāng)盡可能過得更好些。這就有足夠理由去進(jìn)行斗爭……

他聽見一個過路人說，罷工工人在游行示威。

游行示威吧！他——托比亞斯·阿慶基，已上了年紀(jì)，只能坐在板凳上觀望。在這種時期，作為一個旁觀者也實在有趣得很哪！

游行隊伍過來了，人不少，除了兩旁土路，整個街道都擠滿了人。

他們唱的歌中有激烈的詞句：“法律騙人，政府壓人。"

“到了明天，普天之下皆兄弟……”

游行隊伍過去了，托比亞斯·阿慶基朦朧地感覺到，他們在按照自己的愿望，向著遙遠(yuǎn)的未來走去……他們在前進(jìn)，先頭部隊消失在轉(zhuǎn)彎處的建筑物后面。后來那里發(fā)生了阻塞，盡管后面的隊伍還在前進(jìn)。突然“砰"的一聲槍響，劃破了夏末晴朗的天空。托比亞斯·阿慶基被子彈的呼嘯聲驚呆了。這似乎是不應(yīng)該的……然而后來他還是平靜下來，覺得自己反正是坐在板凳上的旁觀者。

游行隊伍一下子散了，猶如受到旋風(fēng)襲擊似的揚起了漫天塵土，人們掉轉(zhuǎn)頭紛紛跑了。托比亞斯·阿慶基看到警察握著步槍和皮鞭在緊緊追趕著人群。刺耳的槍聲繼續(xù)在響著，皮鞭抽在跑得慢和摔倒了的人身上……

接著，托比亞斯·阿慶基看見一個跑近的警察揚著鞭，正在尋找示威的人，可是游行示威者都跑散了。這時，警察突然發(fā)現(xiàn)坐在板凳上發(fā)呆的托比亞斯·阿慶基。

“你放什么哨？”警察大喝一聲。

托比亞斯·阿慶基只張了張嘴，還沒來得及解釋自己僅僅是坐在板凳上休息的旁觀者，皮鞭已抽到了他的身上。他發(fā)現(xiàn)自己陷入了不可解脫的困境，頓時火冒三丈。這怎么可能呢！要知道他只不過坐在板凳上……可是憤怒只是再次招致皮鞭的抽打，托比亞斯·阿慶基只得拔起僵硬的大腿一逃了之。

但事情并沒有完結(jié)，他確實陷入了解脫不了的困境。不久，他被捕了。受訊、受審，最后被帶到被告席上受到了“參與造反罪"的控告。

托比亞斯·阿慶基怎么也不能理解，他僅僅是在板凳上坐一會兒而已。而這條板凳看來完全是條普普通通的板凳……他對警察咆哮起來，他怎么也難以接受警察的指控，他難道會熱昏了頭腦干下這等事！可憐蟲……怎么會想得出來：他是狡猾地假裝坐在板凳上，企圖逃過劫難，實際上是個瞭望放哨的人，或者是工運首腦……

警察就是認(rèn)定他有罪，一口咬定：你身上有紫血塊，你就是參與了造反……

托比亞斯·阿慶基搔了搔頭皮，覺悟過來：也許世界上從來就沒有為旁觀者準(zhǔn)備的板凳！

（有刪改）

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．阿慶基是一位七十歲的老人，他有著豐富的人生閱歷，對于社會抱著觀望的態(tài)度，坐在板凳上看世界，成了他的一大生活樂趣。

B．“難道這還有什么奇怪的嗎”與“阿慶基多次感到奇怪"兩句話看似矛盾，但都意在強(qiáng)調(diào)板凳的普通，人們在休息時才會注意到它。

C．阿慶基聽到歌聲才想起生活在動亂時期，看到工人游行示威，仍心安理得地坐在凳子上旁觀，可見他是一個生活麻木毫不覺悟的人。

D．警察一口咬定阿慶基參與造反，是瞭望放哨的人，或是工運首腦，文章借此嘲諷了警察的武斷，進(jìn)而揭示這是一個顛倒黑白的社會。

7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．小說善于采用心理描寫刻畫人物，如挨了警察皮鞭的阿慶基頓時火冒三丈，受審時對警察咆哮起來，表明阿慶基有一定的反抗精神。

B．小說把阿慶基放在動亂的社會背景中去寫，一場貌似與他無關(guān)的游行示威，把他由一個旁觀者變?yōu)榱水?dāng)事人，情節(jié)看似荒誕實則合理。

C．坐板凳越是被強(qiáng)調(diào)，就越是顯出警方舉動的橫暴無理，這從側(cè)面印證了罷工工人在游行示威時唱的“法律騙人，政府壓人”的內(nèi)容。

D．文中沒有用大量筆墨正面描寫警察與罷工工人的沖突，而是通過描寫一位清白、可憐的老者的悲慘遭遇，增加了批判社會的力度。

8．小說為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這條板凳看來完全是條普普通通的板凳"？請簡要分析。（4分）

9．文中畫線句三次提到“旁觀者”，其作用有何不同？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

甘茂者，下蔡人也。因張儀、樗里子而求見秦惠王。王見而說之，而佐魏章略定漢中地。

惠王卒，武王立。張儀、魏章去，東之魏。蜀侯煇、相壯反，秦使甘茂定蜀。還，而以甘茂為左丞相，以樗里子為右丞相。

秦武王三年，謂甘茂曰：“寡人欲容車①通三川，以窺周室，而寡人死不朽矣。"甘茂曰：“請之魏，約以伐韓，而令向壽輔行?！备拭粒^向壽曰：“子歸，言之于王曰‘魏聽臣矣，然愿王勿伐’。事成，盡以為子功。"向壽歸，以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王問其故。對曰：“宜陽，大縣也。名曰縣，其實郡也。今王倍數(shù)險，行千里攻之，難。今臣，羈旅之臣也。樗里子、公孫奭二人者挾韓而議之，王必聽之?！蓖踉唬骸肮讶瞬宦犚玻埮c子盟。"卒使丞相甘茂將兵伐宜陽。五月而不拔，樗里子、公孫奭果爭之。武王召甘茂，欲罷兵。甘茂曰：“息壤在彼?！蓖踉唬骸坝兄?。"因大悉起兵，使甘茂擊之。斬首六萬，遂拔宜陽。

武王竟至周，而卒于周。其弟立，為昭王。王母宣太后，楚女也。向壽者，宣太后外族也，而與昭王少相長，故任用。甘茂竟言秦昭王，以武遂復(fù)歸之韓。向壽、公孫奭爭之，不能得。向壽、公孫奭由此怨，讒甘茂。茂懼，輟伐魏蒲阪，亡去。

甘茂之亡秦奔齊，齊使甘茂于楚，楚懷王新與秦合婚而歡。而秦聞甘茂在楚，使人謂楚王曰：“愿送甘茂于秦?！背鯁栍诜毒暝唬骸肮讶擞孟嘤谇?，甘茂可乎？"對曰：“不可。茂誠賢者也，然不可相于秦。夫秦之有賢相，非楚國之利也。且王前嘗用召滑于越而內(nèi)行章義之難越國亂故楚南塞厲門而郡江東。計王之功所以能如此者，越國亂而楚治也。今王知用諸越而忘用諸秦，臣以王為巨過矣。然則王若欲置相于秦，莫若向壽者可也。”于是使使請秦相向壽于秦。秦卒相向壽。而甘茂竟不得復(fù)入秦，卒于魏。

（節(jié)選自《史記·樗里子甘茂列傳》，有刪改）

【注釋】①容車：送葬時載運死者衣冠、畫像的車。

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

且王前嘗用召滑A于越B而內(nèi)行章義之難C越國亂D故楚南塞厲門E而郡江東。

11．下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．“而佐魏章略定漢中地"中的“略”與《答司馬諫議書》“故略上報"的“略”意思不同。

B．“東之魏"中的“之”與《齊桓晉文之事》中“牛何之"中的“之”意思不同。

C．“今王倍數(shù)險"中的“倍”與《鴻門宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也"中的“倍”意思不同。

D．“夫秦之有賢相"中的“相”與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“愿為小相焉"中的“相”意思不同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．甘茂才學(xué)出眾，足智多謀。甘茂得到張儀、樗里子、秦惠王、秦武王的賞識，并被委以重任。在攻取漢中、平定蜀亂中施展才能，獲勝歸來。

B．甘茂盡心事主，忠心耿耿。秦武王向甘茂表達(dá)一統(tǒng)天下的雄心之后，甘茂請求赴魏游說，最終使秦國取得了宜陽之戰(zhàn)的勝利。

C．甘茂能言善辯，審時度勢。說魏成功之后，甘茂擔(dān)心秦武王伐韓之心不堅決，讓向壽回復(fù)不討伐，此舉讓秦武王疑惑，最后在息壤成功說服秦武王。

D．甘茂善謀大略，不擅內(nèi)斗。甘茂在受到詆毀之后出逃，先后來到齊、楚，甚至有機(jī)會被楚懷王任命為丞相，最終卻因召滑的前車之鑒遭遺棄，死于魏國。

13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）子歸，言之于王曰“魏聽臣矣，然愿王勿伐"。事成，盡以為子功。（4分）

（2）或曰：六國互喪，率賂秦耶？（4分）（《六國論》）

14．秦國最終任用向壽為丞相的原因有哪些？請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。

一剪梅·舟過吳江

蔣捷

一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋①，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。

何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒②。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

【注釋】：①秋娘渡，泰娘橋：橋名。②銀字笙：管樂器的一種。調(diào)笙，調(diào)弄有銀字的笙。心字香，點熏爐里心字形的香。

15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．“一片春愁待酒澆”起筆點題，指出時序?！耙黄?言春愁連綿不斷；“待酒澆”表現(xiàn)了詞人的愁緒之濃。

B．“江上舟搖，樓上簾招"運用動靜結(jié)合的手法描繪了“舟過吳江”的情景，“搖"招”表現(xiàn)了詞人的漂泊之感和借酒澆愁的心理。

C．“風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭"采用疊詞，從視覺、聽覺、觸覺等角度渲染了凄涼的氛圍，烘托了人在旅途的凄苦。

D．“何日歸家洗客袍”作為過片，既總結(jié)了上片詞人對風(fēng)雨阻歸的惱意，又引出了下片詞人對回家后溫暖生活的想象。

16．下片后三句歷來為人稱道，請賞析其妙處。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，既表明冉有認(rèn)為自己治國能力不足，又側(cè)面表現(xiàn)其謙遜的兩句是：“______，______。"

（2）在《六國論》中，蘇洵認(rèn)為齊國沒有賄賂秦國，卻滅亡的原因是：______。唇亡齒寒，覆巢之下安有完卵！同時，蘇洵也告誡統(tǒng)治者不要被強(qiáng)敵積久而成的威勢所脅迫的句子是：______！

（3）在《阿房宮賦》中，描寫秦人對從六國掠奪來的珍寶毫不珍惜的對偶句是“______，______?！?/p>

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

春天逐漸走向深處，人在樹下張望，會收獲（）的葉子帶來的清涼，亦有陽光透過樹葉篩下了的一地碎銀。人居浮世，難免（），在這樣的春日，隨便找一棵樹，舉頭靜觀。

舊時春日，故鄉(xiāng)少有雷聲，每逢趕路遇雨，人們就要到樹下去躲一躲。枝葉交互的一蓬樹，好似一把庇護(hù)傘，把春雨擋在了樹外，那是避雨的情志所在。

樹冠是一個小社會，里面的“內(nèi)容"很豐富。除了蠕動的毛毛蟲，垂著一根絲打轉(zhuǎn)兒的尺蠖，伏在上面一動不動的斑衣蠟蟬，再有就是鄉(xiāng)間常見的各色鳥類。

春天的黃鸝鳥，天空之城不是它們的舞臺，它們的舞臺在林間，在枝頭，這棵樹上唱一首古風(fēng)，①，這世間的實景演出和行進(jìn)式舞臺，鳥雀絕對是最早的開創(chuàng)者。

燕子和麻雀在林間待不久，它們比較戀家，一般在樹葉之間也就是吃個食的工夫就飛走了，在樹冠之間掀起一場小型的旋風(fēng)。

②，一種鳥叫就是其中一類花，百鳥朝鳳就是百花向牡丹?；蛟S可以認(rèn)為，桑樹上的鳥鳴是紫色的，吃了桑葚；梨樹上的鳥鳴是白色的，飲了梨花蜜；槐樹上的鳥鳴是鵝黃色的，食了槐花；榕樹上的鳥鳴是紫色的，嘗了榕花。榆樹上的鳥鳴是一嘟嚕一嘟嚕，像極了榆錢；泡桐樹上的鳥鳴是一朵又一朵，像極了泡桐花；無花果樹上的鳥鳴是透明的，帶著隱忍的禪意……

做藥要用藥引子：做饅頭要有酵母；③。鳥雀之于春天，是藥引子，是酵母，是酒曲。

18．請在文中括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）

19．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。

它背靠一條黃河，腳踏一個宋代，像一位已不顯赫的貴族，眉眼間仍然器宇非凡。

陪同我的人說，宋史上記載的舊地名，都在今天開封地底下好幾公尺。黃河經(jīng)常決水，層層淤泥堆積，把宋代繁密的腳印深深潛藏。

開封就像我們整個民族，一再地在災(zāi)難的大漠上重新站立，立誓恢復(fù)淤泥下的昔日繁華。但是，淤泥下的一切屬于記憶，記憶好像銀灰色的夢，不會有其他色彩。于是，開封成了一個褪色的遺址。

只有最高大、最堅牢的構(gòu)建未曾掩埋。臺階湮沒了，殿身猶在；高塔被淤沒底層，仍然巍然不摧。那天我與友人同去開封，不知爬了多少臺階，古塔、古塔、古塔，宮殿、宮殿、宮殿。我累了，上下環(huán)顧，對友人說：“我真想把荒草間的石階拍下來，題名時間?！庇讶苏f：“別拍了，一端相機(jī)便成了現(xiàn)代。"

國內(nèi)許多古塔已經(jīng)禁止人們攀援，而開封古塔卻聽便。不必過于擔(dān)心有無數(shù)的人在塔中擁擠，爬塔是一種體力和意志的考驗。塔階很窄，很陡，也很暗，不拼力爬到每層的窗洞口你不可能停下，到了窗洞口又立即產(chǎn)生更上一層觀看的渴念。爬塔心理可以構(gòu)成一種強(qiáng)烈的懸念線，塔頂塔尖是一種至高無上的召喚。要么不進(jìn)塔。進(jìn)了它，爬了它，很少有人半途而返。讓體力心力不濟(jì)的人們靜靜仰望吧，塔身中天天地進(jìn)行著青春和生命的接力賽。①千年前建塔的祖先們，②不經(jīng)意地留下了兩個物理上和心理上的制高點，③卻可以借此來俯瞰一代代的子孫有出息、有能耐。當(dāng)我爬到最后一層，我真想氣喘吁吁地叫一聲：“我報到，我的祖先！”

20．文中畫橫線的部分有兩處語病，請寫出序號，并進(jìn)行修改，使語句表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

21．對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。請說說文中畫波浪線處所用逗號的作用。（4分）

22．請說說文中加點的“好像"與下面句子中的“好像”表意上的不同之處。（4分）新建成的閱覽室好像有一個足球場那么大，各種精美的書刊閃著光。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“觀今宜鑒古，無古不成今。"作為新時代青年，我們可以學(xué)習(xí)《左傳》《史記》等史籍文章蘊含的智慧；學(xué)習(xí)孔子、孟子、莊子等先秦諸子的智慧；學(xué)習(xí)魏征、王安石、杜牧、蘇洵、魯迅等古今仁人志士敢于擔(dān)當(dāng)，憂國憂民，心懷天下的責(zé)任感及愛國精神……

讀了上面的材料，作為“新時代青年”的你有怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合材料，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

成都市蓉城名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試

語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

1．D2．C3．C

4．（6分）

①花意象和眾女兒形象相觀照。如把賈元春比作石榴花，把妙玉比喻為蘭花，用芍藥襯托湘云的形象。②花之品格與眾女兒之品格相互輝映。牡丹是傳統(tǒng)文化的代表，與寶釵所帶有的恪守中國傳統(tǒng)文化的規(guī)矩和禮教極其相似。③人花共命的藝術(shù)彰顯。把黛玉比作芙蓉，以芙蓉生長環(huán)境的寂寞與孤寒喻黛玉“風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼"的生存環(huán)境：以芙蓉的凋零暗示黛玉香消玉殞的結(jié)局。（分析任意一處即可）

（每點2分，觀點1分，分析1分，任答三點即可得滿分，語意相近即可）

5．（4分）

①在《紅樓夢》中，詩詞是作者實現(xiàn)“以花喻人”這一目的的主要方式。②在《紅樓夢》中，以詩寫人（詩詞）往往預(yù)示人物命運的走向（表現(xiàn)人物形象的復(fù)雜性/表現(xiàn)立體多元的人物形象）。③在《紅樓夢》中，詩詞成為情節(jié)的有機(jī)組成部分。④在《紅樓夢》中，作者借助詩詞揭露復(fù)雜而深刻的主題。

（每點1分，語意相近即可）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

6．C7．A

8．（4分）

①具有象征意義。在作者的筆下，這條板凳就是阿慶基這位老人的象征，兩者都普普通通、老實本分。②增強(qiáng)諷刺性。一個像板凳一樣普通本分的老人竟被當(dāng)作造反者加以逮捕，實屬荒唐，這就增強(qiáng)了小說的諷刺性。

（每點2分，語意相近即可，有其他答案言之有理可酌情給分）

9．（6分）

①第一處表現(xiàn)阿慶基安分守己的性格，“有趣得很"表明他對工人的示威游行認(rèn)識不深，以一種看熱鬧的心理在那里旁觀。②第二處表現(xiàn)阿慶基的僥幸心理，“反正是”三字，表明他認(rèn)為自己沒有參加游行，不會受到牽連。③第三處表現(xiàn)阿慶基的覺醒，揭示了主題，人不能做旁觀者，應(yīng)該主動參與到社會生活中去，要想主宰自己的命運，就得參加斗爭。

（每點2分，語意相近即可，有其他答案言之有理可酌情給分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10．BCD（每處1分）11．B12．D

13．（8分）（1）（4分）您回去，向大王說這件事：“魏國已經(jīng)聽從我了，但是希望大王不要討伐（韓國）。"事情成功以后，都把它作為您的功勞。（“言于大王”狀語后置句，1分：“然"譯為“但是”“然而”，1分：“愿”譯為“希望”，1分：“以為”省略了“之”，譯為“把它作為”，1分）

（2）（4分）有的人說：六國相繼（交替、相互、一個接一個）滅亡，（難道）都是因為賄賂秦國嗎？（“或"譯為“有人”“有的人”，1分：“互”譯為“交替"相互”“相繼"一個接一個”，1分：“喪"譯為“滅亡”，1分：“率"譯為“全”“都”，1分）

14．（3分）①曾因和魏、攻韓之事立功。②年少時與君王一起長大，有親戚關(guān)系。③楚國力薦。

（每點1分，語意相近即可）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

15．B

16．（6分）“流光容易把人拋”采用直接抒情/擬人的手法（1分），“拋"字形象地寫出了時光流逝之快（1分）?！凹t了櫻桃，綠了芭蕉”借景抒情（1分），以紅綠色彩的變化暗示時光易逝（1分），以實寫虛/化抽象為具體/化無形為有形（1分），抒發(fā)了年華易逝，人生易老的感嘆（1分）。

（其他答案言之有理可酌情給分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．（6分，每空1分，有添字、漏字、錯別字均不給分）

（1）如其禮樂以俟君子

（2）與贏而不助五國（也）為國者無使為積威之所劫哉

（3）鼎鐺玉石金塊珠礫

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）

18．（2分）

密密匝匝（郁郁蔥蔥）慌慌張張（心浮氣躁）

（每空1分，其他符合語境的成語皆可）

19．（6分）

①那棵樹上唱幾首絕句②鳥鳴是樹上的另一種花朵③做酒要有酒曲

（每句2分，語意相近即可，其他答案言之有理可酌情給分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）

20．（4分）②，修改為“不經(jīng)意地留下了物理上和心理上的兩個制高點"；③，修改為“可以借此來俯瞰一代代的子孫是否有出息、有能耐”。

（每處2分，第一處語序不當(dāng)，“物理上和心理上"與“兩個”交換位置：第二處搭配不當(dāng)，修改為“子孫是否有出息、有能耐"）

21．（4分）①起強(qiáng)調(diào)作用，兩個逗號將“很窄”“很陡"很暗”三個形容詞分隔開來，將塔階的每個特點獨立出來，更加突出塔階窄、陡、暗的特點。②表明爬塔的艱辛與不易，是一種體力和意志的考驗。

（每點2分，第①點答出“強(qiáng)調(diào)"1分，答出“突出塔階窄、陡、暗的特點”1分：第②點答出“表明爬塔的艱辛與不易"1分，“是一種體力和意志的考驗”1分）

22．（4分）①文中的“好像"是比喻詞，表示“與……相似”，意思為記憶的顏色就如同夢的銀灰色；②句子中的“好像"表示不確定性，可理解為“估計、推測”，意思為新建成的閱覽室估計有一個足球場那么大。

（每點2分，第一點答出“好像"是比喻詞，有“與……相似”“仿佛"有些像”等意思，1分，整體意思總結(jié)1分：第二點答出表示不確定性，可理解為“估計、推測”，1分，整體意思總結(jié)1分）

四、寫作（60分）

23．（60分）

（1）解題：這是一道典型的創(chuàng)設(shè)情境+任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，著重考查考生對史籍的內(nèi)涵、先秦諸子的智慧、仁人志士的責(zé)任感和愛國精神的認(rèn)識和思考，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代要求，學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚其智慧和愛國精神，成為新時代青年。審題立意時要綜合材料內(nèi)容，從新時代青年的身份和實際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)下時代要求，繼承、挖掘、創(chuàng)新其中蘊含的精髓，提煉當(dāng)代價值，并為己用。

（2）審材料：材料由三部分組成。重點在第二部分：作為新時代青年，我們可以學(xué)習(xí)《左傳》《史記》等史籍文章蘊含的智慧；學(xué)習(xí)孔子、孟子、莊子等先秦諸子的智慧；學(xué)習(xí)魏征、王安石、杜牧、蘇洵、魯迅等古今仁人志士敢于擔(dān)當(dāng)，憂國憂民，心懷天下的責(zé)任感及愛國精神這些為我們新時代青年指明了前進(jìn)的方向。我們只有深刻體悟前人的智慧，才能更好地把握當(dāng)下與未來，以更好的姿態(tài)生存于世，成為新時代青年。材料和題干都提到了“新時代青年”，所以考生需從“新時代青年"角度和身份思考應(yīng)學(xué)習(xí)什么、為什么學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)。考生在寫作時一定要緊扣材料，脫離材料即為偏題或跑題。

（3）審要求：題目要求從“新時代青年”這一身份出發(fā)，結(jié)合材料，聯(lián)系實際。

（4）參考立意：①學(xué)習(xí)/傳承/繼承/先賢智慧，做新時代青年；②承先賢智慧，彰青年精神。

解析：

1．DA項曲解文意。“自……后，……成為……"錯，原文為“‘以花喻人’是中國古典文學(xué)中一種具有悠久歷史和豐富內(nèi)涵的藝術(shù)手法。其自《詩經(jīng)》發(fā)端，經(jīng)屈原‘香草美人’進(jìn)一步豐富后，不僅成為中國古典文學(xué)中一種牢不可破的抒情傳統(tǒng)，更成為中國文學(xué)中的獨特審美觀”。B項曲解文意?！爸苋瓴壬J(rèn)為，可以把《紅樓夢》看作一部嶄新的、奇特的、高超美妙的‘群芳譜’"錯。原文為“從此角度，可以把《紅樓夢》看作一部嶄新的、奇特的、高超美妙的‘群芳譜’?！盋項縮小范圍?！氨憩F(xiàn)在以花的意象塑造人物形象"錯，原文為“比德”這一文學(xué)傳統(tǒng)，除了塑造人物形象的作用，還有評價人物的作用。

2．C“論證了‘詩詞是《紅樓夢》的有機(jī)組成部分’"錯。材料二第一自然段以林黛玉和薛寶釵的判詞為例，論證了“詩詞往往預(yù)示人物的命運走向”。

3．CC項詩句中沒有花，也談不上“以花喻人"。A項暗示李紈的命運。這里“李”“完"暗示出李紈的名字。李紈與賈珠結(jié)婚，生了一子，丈夫不到二十歲就一病而亡。她的青春就像春風(fēng)中的桃李花一樣，一結(jié)了果實，就衰謝了。B項花人一體。詩意是我在秋菊畔酣睡，夢境清幽，夢境與現(xiàn)實交融，人與菊渾然一體，表現(xiàn)了黛玉對菊花的感情已從起初的欽佩仰慕升華到相知交融。D項杏花倚著天邊的云，暗示探春結(jié)局，會嫁得貴婿。

4．“意蘊”即事物的含義、內(nèi)容、意義?！耙曰ㄓ魅?的“意蘊”即在文章中“以花喻人"的含義是什么或內(nèi)容是什么或意義是什么。考查學(xué)生對文中“以花喻人”的理解和對材料一論證思路的把握，以及分析材料的能力。

5．題干明確了答題范圍是材料一和材料二，學(xué)生需找到兩則材料有關(guān)“詩詞在《紅樓夢》中的作用"的論述，并進(jìn)行簡要概括。

6．C“生活麻木毫不覺悟的人”錯，阿慶基對于罷工游行是有認(rèn)知的，由懷疑能不能解決問題，到認(rèn)為他們有足夠理由去斗爭，聽到“法律騙人，政府壓人"的歌聲后，他甚至覺得“他們在按照自己的愿望，向著遙遠(yuǎn)的未來走去”，可見其并不麻木，其在小說中有一個逐步覺醒的過程。

7．A“火冒三丈"咆哮”不是心理描寫。

11．B均為動詞，譯為“往，到"。

12．D“甚至有機(jī)會被楚懷王任命為丞相”錯，原文是楚懷王想要送甘茂回秦國擔(dān)任秦國丞相。

13．本題考查了狀語后置句、省略句等古漢語特殊句式，常見實詞、虛詞的翻譯。

14．本題考查的是文本理解與概括能力。從甘茂對向壽說“事成，盡以為子功"拔宜陽”得知向壽立下戰(zhàn)功：“而與昭王少相長”，得知兩人一起長大，關(guān)系密切：從“于是使使請秦相向壽于秦”“秦卒相向壽"可知，楚國力薦成功。

15．B“動靜結(jié)合”錯，“江上舟搖，樓上簾招"都是動態(tài)之景。

16．題干為“賞析后三句的妙處”，學(xué)生需明確從煉字、修辭、手法、語言、情感等角度賞析詩句。

17．本題考查學(xué)生對必背課文的背誦、情景的理解和易錯字的掌握情況。

18．本題考查成語的選擇與運用。第一處，根據(jù)下文“葉子帶來的清