天桃教育集團(tuán)九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

天桃教育集團(tuán)九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷廣西壯族自治區(qū)南寧市天桃教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

一、積累。卯兔追冬去，辰龍報(bào)春來。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)文化中，龍既是一個(gè)神話傳說中的存在，更是中國(guó)人的象征和驕傲。（本題共6小題，21分）

1．（2024九下·南寧月考）追本溯源知意義

“龍"字最早見于甲骨文，為獸首蛇身之狀。龍，在中華文化中有著崇高的地位，象征著吉祥、力量與尊榮。它神通廣大，擁有雷霆萬(wàn)鈞之偉力，能呼風(fēng)喚雨，救黎民于水火；它是神靈和權(quán)利的象征，掌管著五湖四海，坐擁著華夏九州；它是福瑞的象征，zhānɡ顯著喜慶吉祥。

（1）閱讀以上兩段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

雷霆（）zhānɡ顯（）

（2）以上兩段文字中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中三個(gè)。

2．（2024九下·南寧月考）圖騰古今傳文化

從上古圖騰到吉祥瑞符，上下五千年間，龍佇立于歷史長(zhǎng)河中，逐漸演變?yōu)橹腥A民族的精神象征與家喻戶曉的文化符號(hào)。千百年來，龍的形象深入到了社會(huì)的各個(gè)角落，貫穿文學(xué)、藝術(shù)、民俗、建筑、服飾、繪畫等各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)每一個(gè)炎黃子孫來說，龍的形象是一種符號(hào)、一種意緒、一種血肉相連的情感！

解釋文段（二）中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

佇立___家喻戶曉

3．（2024九下·南寧月考）薪火相傳擔(dān)責(zé)任

“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)；古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅恕泵慨?dāng)耳畔響起這首歌，炎黃子孫都熱血沸騰，強(qiáng)烈的民族自豪感油然而生。

1840年列強(qiáng)入室，踐踏我山河，屠戮我同胞。我們的龍圖騰，被侵略者畫成了羸弱病夫，這份屈辱綿延百年，刻骨銘心。在即將快要亡國(guó)滅種時(shí)，沉睡在龍的傳人骨血里的家國(guó)情懷終于凝聚噴薄。林則徐虎門銷煙，奮力抗英；鄧世昌撞擊日艦，壯烈殉國(guó)；孫中山投身革命，推翻帝制。緊接著“五·四"運(yùn)動(dòng)的激情、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的堅(jiān)守、抗美援朝的悲壯、同抗天災(zāi)的共濟(jì)……每一段歷史，都是一段飽含家國(guó)情懷的壯麗史詩(shī)。

作為龍的傳人，今天的我們更應(yīng)認(rèn)識(shí)到龍文化的無窮魅力和不朽的價(jià)值，勇于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，使龍文化薪火相傳，在新時(shí)代新征途上大放異彩。

（1）根據(jù)對(duì)聯(lián)要求及文段的相關(guān)提示，從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的句子填入橫線處。

①大地騰歡萬(wàn)條綠柳舞東風(fēng)②炎黃子孫舍生忘死赴國(guó)難③一元復(fù)始迎新歲新歲崢嶸

④開源節(jié)流自力更生興中華⑤揚(yáng)長(zhǎng)避短艱苦奮斗展宏圖⑥中華兒女繼往開來鑄龍魂

上聯(lián)：_________下聯(lián)：_________

（2）下列從語(yǔ)段中選出來的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）

A．每當(dāng)耳畔響起這首歌，炎黃子孫都熱血沸騰，強(qiáng)烈的民族自豪感油然而生。

B．我們的龍圖騰，被侵略者畫成了羸弱病夫，這份屈辱綿延百年，刻骨銘心。

C．在即將快要亡國(guó)滅種時(shí)，沉睡在龍的傳人骨血里的家國(guó)情懷終于凝聚噴薄。

D．作為龍的傳人，今天的我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到龍文化的無窮魅力和不朽的價(jià)值。

4．（2024九下·南寧月考）龍文化的精神內(nèi)涵豐富多樣，在不同的文學(xué)作品中也多有體現(xiàn)。請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。

精神內(nèi)涵題目作者詩(shī)句批注

開拓進(jìn)取《江城子·密州出獵》①②，③？化用“馮唐出使”的典故，表達(dá)作者渴望得到朝廷重用的豪情壯志。

樂觀豁達(dá)《定風(fēng)波》竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？④___。胸懷坦蕩，可以包容天地，聽任自然。

奉獻(xiàn)精神《南安軍》文天祥餓死真吾志，⑤。表明了詩(shī)人以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志。

《⑥》⑦_(dá)__？⑧___。

自強(qiáng)不息《送東陽(yáng)馬生序》宋濂⑨___，不知口體之奉不若人也刻畫了作者艱苦求學(xué)、一心向?qū)W的形象。

抗?fàn)幘瘛稘M江紅》秋瑾苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，⑩！道出了詞人與天命抗?fàn)?、與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心。

二、閱讀（本題共15小題，39分）

（2024九下·南寧月考）現(xiàn)代文閱讀I

【材料一】

前不久，“吳承恩作品票房59億元"沖上網(wǎng)絡(luò)話題熱搜榜，引發(fā)關(guān)注。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅在有關(guān)應(yīng)用程序上，明代小說家、《西游記》作者吳承恩在國(guó)產(chǎn)電影票房上的貢獻(xiàn)已達(dá)59億元之多，共“參與”135部影視作品。緊隨其后，蒲松齡“參與"作品120部，施耐庵100部，羅貫中67部，曹雪芹41部，相關(guān)作品深受觀眾歡迎。

為何近些年中國(guó)電影特別熱衷于改編傳統(tǒng)經(jīng)典？一方面，是由于觀眾對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與古典文學(xué)的熟悉和熱愛，另一方面，源于經(jīng)典作品中藝術(shù)形象所具有的跨越時(shí)空的獨(dú)特魅力。尊重與保護(hù)并不意味著在經(jīng)典面前亦步亦趨。傳統(tǒng)文化只有不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷與時(shí)代呼應(yīng)，才能成為滋養(yǎng)當(dāng)代人精神世界的源泉。

要做到這一點(diǎn)，需要我們從兩個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行藝術(shù)探索。

一是扎根于時(shí)代和我們腳下的土地。文藝作品對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的再現(xiàn)與改編，要始終立足時(shí)代的發(fā)展變化，以經(jīng)典藝術(shù)形象的再造來積極回應(yīng)時(shí)代要求?！徊坎拷?jīng)典，在歷史中生成，容納了中華民族獨(dú)特的歷史命運(yùn)、審美觀念、生存智慧、倫理態(tài)度以及處世哲學(xué)，具有蓬勃的生命力。

二是充分利用新的技術(shù)手段和藝術(shù)創(chuàng)作手法。例如，2015年上映的動(dòng)畫電影《西游記之大圣歸來》在制作過程中，“山妖追逐江流兒”的段落由于人物動(dòng)作和3D場(chǎng)景光影過于復(fù)雜，僅僅1分多鐘、1500多幀的影像就讓動(dòng)畫團(tuán)隊(duì)花費(fèi)了半年多的時(shí)間進(jìn)行處理。幾年后，動(dòng)畫電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》（2023）的制作方充分利用先進(jìn)的云計(jì)算技術(shù)，使得動(dòng)作捕捉、分鏡設(shè)計(jì)以及場(chǎng)景渲染的效率大幅度提高，創(chuàng)造出極具真實(shí)效果的盛唐景象，帶給觀眾沉浸式的觀影體驗(yàn)。技術(shù)的進(jìn)步為再現(xiàn)經(jīng)典、創(chuàng)新經(jīng)典提供了前所未有的有利條件，必將賦予傳統(tǒng)精粹以更震撼、更絢麗的藝術(shù)光彩。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年12月12日）

【材料二】

五千年文明從來不缺乏精彩故事，只是缺少融入時(shí)代語(yǔ)境的表達(dá)方式和途徑。無論是三星堆考古現(xiàn)場(chǎng)的全景式直播，三星堆博物館的文物修復(fù)展示館、線上文創(chuàng)館，還是此前收獲無數(shù)“點(diǎn)贊"的《國(guó)家寶藏》《如果國(guó)寶會(huì)說話》《唐宮夜宴》等節(jié)目，都是對(duì)表達(dá)方式和途徑的有益探索，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所承載的歷史意義、時(shí)代意義更好地“飛入尋常百姓家”。

（來源：中國(guó)青年網(wǎng)，有刪改）

【材料三】

傳統(tǒng)戲曲，展現(xiàn)時(shí)代魅力

獲年輕人好評(píng)作品跨界融合效果

歌曲《萬(wàn)疆》戲曲+歌曲將戲曲唱腔與流行音樂相結(jié)合，別有韻味。

影片《白蛇傳·情》戲曲+電影用粵劇“唱"一部電影帶來全新觀影感受。

文化創(chuàng)新節(jié)目《最美中國(guó)戲》戲曲+真人秀融戶外園林真人秀和戲曲實(shí)景演出于一體，帶來沉浸式體驗(yàn)。

5．下列說法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是（）

A．《西游記》的作者吳承恩在國(guó)產(chǎn)電影票房上的貢獻(xiàn)和“參與”影視作品之多，引發(fā)關(guān)注。

B．近些年中國(guó)電影之所以熱衷于改編傳統(tǒng)經(jīng)典，是受了觀眾和經(jīng)典作品中藝術(shù)形象的影響。

C．傳統(tǒng)文化想要成為滋養(yǎng)當(dāng)代人精神世界的源泉，就需要不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷與時(shí)代呼應(yīng)。

D．因?yàn)槿鄙偃谌霑r(shí)代語(yǔ)境的表達(dá)方式和途徑，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無法進(jìn)入尋常百姓的視野。

6．下列對(duì)材料一的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．開頭列舉了吳承恩、蒲松齡、施耐庵、羅貫中等人“參與"影視作品的數(shù)量，證明其相關(guān)作品深受觀眾的歡迎，由此引出下文。

B．“上世紀(jì)文藝工作者創(chuàng)作的一系列《西游記》題材作品，重新激活了孫悟空這一傳統(tǒng)藝術(shù)形象。”此句可作為事實(shí)論據(jù)插入▲處。

C．材料提到“‘山妖追逐江流兒’片段的動(dòng)畫制作"運(yùn)用了道理論證，證明了利用新的技術(shù)手段和藝術(shù)創(chuàng)作手法的作用和重要性。

D．材料從網(wǎng)絡(luò)熱搜“吳承恩作品票房59億元”談起，再闡述原因，進(jìn)而論述了怎樣進(jìn)行藝術(shù)探索，論證思路清晰，邏輯嚴(yán)密。

7．習(xí)近平總書記在文化傳承與發(fā)展座談會(huì)上的講話強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定文化自信，繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮。請(qǐng)根據(jù)以上三則材料，完成下表。

推動(dòng)傳統(tǒng)文化繁榮的有效途徑

文本不同途徑相同途徑

材料一①讓作品與時(shí)俱進(jìn)，不斷與時(shí)代呼應(yīng)。

材料二②

材料三③

（2024九下·南寧月考）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

葵花地

廖靜仁

①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。

②那是許多年前的事情了。那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時(shí)代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開的蒙童，常常屁頰屁顛地尾隨祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。"她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。

③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽鳥，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽鳥。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對(duì)我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想出來的。

④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。

⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤(rùn)得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會(huì)小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土體中，等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸得緊實(shí)的花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?yáng)，舒一口長(zhǎng)氣。忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”

⑥兩三場(chǎng)春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長(zhǎng)出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥沃膏潤(rùn)的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。

⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長(zhǎng)成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽(yáng)光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。

⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽(yáng)光下耀眼的葵花，意味深長(zhǎng)地說：“這葵花多么可愛啊！它們總是追隨著太陽(yáng)旋動(dòng)自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會(huì)憑著記憶尋覓太陽(yáng)的方向，仰頭望去。"祖母說這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語(yǔ)的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向。

⑨我也漸漸明白，祖母一直精心侍弄葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄她對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，侍弄人生旅途中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽(yáng)的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵。

⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！

8．梳理文章內(nèi)容并把下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

9．品味下列語(yǔ)句，體會(huì)加點(diǎn)詞的含義。

祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。

10．最后一段在文中起什么作用？請(qǐng)從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上作簡(jiǎn)要分析。

11．有同學(xué)發(fā)現(xiàn)文章第⑧段畫線句與下面的鏈接材料都是由花及人，表達(dá)對(duì)人生的看法和感悟。請(qǐng)結(jié)合鏈接材料中的感悟及本文內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)文中的“如同葵花的人生”的理解。

【鏈接材料】花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

（2024九下·南寧月考）古代詩(shī)歌閱讀

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

12．下列對(duì)這首詞的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵"一句中，“秋”字既點(diǎn)明了季節(jié)，又為戰(zhàn)士的出征增添了凄涼肅殺的氣氛。

B．這首詞描繪了連營(yíng)分炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵等真實(shí)的軍營(yíng)場(chǎng)面，表達(dá)了詞人上陣殺敵報(bào)國(guó)的渴望。

C．詞人抓住戰(zhàn)場(chǎng)上最典型的事物“馬"和“弓”來描寫戰(zhàn)事，馬快弦急說明了戰(zhàn)斗的激烈。

D．“可憐白發(fā)生"一句作為結(jié)語(yǔ)，是作者對(duì)自己年華老去的感慨，充滿了壯志未酬的抑郁。

13．氣魄指魄力，無所畏懼的精神。古人評(píng)價(jià)《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞“氣魄之大，虎視千古”。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勥@首詞的“氣魄"是如何體現(xiàn)出來的？

（2024九下·南寧月考）文言文閱讀

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。"乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。"對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。"齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。"下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對(duì)曰："夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

嗚呼！士不以天下之重自任，久矣。言語(yǔ)非不工也，政事文學(xué)非不敏且博也，然至于臨大事，鮮不忘其故、失其守者，其器小也。公（樂全先生）為布衣，則頎然①已有公輔②之望。自少出仕，至老而歸，未嘗以言徇③物，以色假④人。雖對(duì)人主⑤，必審而后言。毀譽(yù)⑥不動(dòng)，得喪若一，真孔子所謂大臣以道事君者。

（節(jié)選自蘇軾《樂全先生文集敘》）

【注】①頎然：高大的樣子。②公輔：三公和輔相。③徇：追求。④假：這里是“看待、對(duì)待"的意思。⑤人主：君主。⑥毀譽(yù)：毀謗和稱贊。

14．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．又何間焉時(shí)時(shí)而間進(jìn)

B．衣食所安安求其能千里也

C．肉食者鄙先帝不以臣卑鄙

D．何以戰(zhàn)士不以天下之重自任

15．下面對(duì)甲文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文以事件發(fā)展為線索，文章依次敘述了曹劌請(qǐng)見、論戰(zhàn)、參戰(zhàn)和釋疑的過程。

B．甲文記述齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，作者詳寫了戰(zhàn)斗的過程，略寫了曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論述。

C．曹劌戰(zhàn)場(chǎng)的指揮用語(yǔ)簡(jiǎn)短，既襯托戰(zhàn)事緊迫，又表現(xiàn)他的堅(jiān)定自信、思維敏捷。

D．魯莊公在作戰(zhàn)后詢問曹劌取勝的原因，說明他是一個(gè)虛懷若谷、謙虛好學(xué)的人。

16．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①小大之獄，雖不能察，必以情。

②雖對(duì)人主，必審而后言。

17．齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是中國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例。請(qǐng)你結(jié)合甲文內(nèi)容說說魯國(guó)取勝的主要原因

18．甲文中的曹劌、乙文中的樂全先生都是“以道事君”之人。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌木唧w內(nèi)容，談?wù)劜軇?、樂全身上體現(xiàn)的品質(zhì)有何相同之處？

三、綜合（本題共3小題，10分）

（2024九下·南寧月考）新春將至，新華書店擬舉辦“名著遇上年味"系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。

19．【擬標(biāo)語(yǔ)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你仿照這個(gè)標(biāo)語(yǔ)，重新擬寫一個(gè)標(biāo)語(yǔ)。

好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，好書讓思想變得深邃。

好讀書，___；讀好書，___。

20．【猜燈謎】下面是部分名著中的人物燈謎，請(qǐng)寫出謎底人物。

①②③④

21．【巧思辨】小桃不愛讀文學(xué)書籍，她認(rèn)為文學(xué)書籍大都是長(zhǎng)篇大作，讀起來太費(fèi)時(shí)間，不如多做些數(shù)學(xué)題。你作為小桃的好朋友，會(huì)怎樣勸說她多讀文學(xué)書籍？要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，80字以內(nèi)。

四、寫作（50分）

22．（2024九下·南寧月考）為夢(mèng)想狂奔的路上，向目標(biāo)靠近的途中，有風(fēng)急雨驟，有孤夜寂寥。但是，不要害怕，回頭看看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一束光一直與你相隨，老師的關(guān)懷、家人的支持、朋友的陪伴……這些將成為支撐你前行的力量，伴你走向遠(yuǎn)方。

請(qǐng)以“那束溫暖的光”為題，寫一篇記敘文。

要求：①把題目謄抄到答題卡指定位置。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息。④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）tínɡ；彰

（2）源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、追本溯源、神通廣大、雷霆萬(wàn)鈞、呼風(fēng)喚雨、五湖四海

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；解釋

【解析】【分析】⑴本題考查字音字形那個(gè)的識(shí)記?！袄做?讀作“tínɡ”；“zhānɡ顯"寫作“彰”。

⑵本題考查成語(yǔ)積累。語(yǔ)段中的成語(yǔ)有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、追本溯源、神通廣大、雷霆萬(wàn)鈞、呼風(fēng)喚雨、五湖四海；

故答案為：⑴tínɡ；彰

⑵源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、追本溯源、神通廣大、雷霆萬(wàn)鈞、呼風(fēng)喚雨、五湖四海

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

2．【答案】佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。家喻戶曉：每家每戶都知道。

【知識(shí)點(diǎn)】詞義理解

【解析】【分析】本題考查詞義。依據(jù)平時(shí)的積累可知。佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著(多指沉思)家喻戶曉：意思是家家戶戶都知道。形容人所共知。

故答案為：佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。家喻戶曉：每家每戶都知道。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

3．【答案】（1）上聯(lián)：炎黃子孫舍生忘死赴國(guó)難；下聯(lián)：中華兒女繼往開來鑄龍魂

（2）C

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；成分殘缺

【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)句式，②⑥可組成一副對(duì)聯(lián)，④⑤可組成副對(duì)聯(lián)；再根據(jù)文段內(nèi)容薪火相傳擔(dān)責(zé)任”，可知②⑥適合。然后根據(jù)上下聯(lián)末字“仄起平收"的原則，確定上聯(lián)為：炎黃子孫舍生忘死赴國(guó)難，下聯(lián)為：中華兒女繼往開來鑄龍魂。

⑵ABD.正確；C.詞義重復(fù)，“即將“快要"應(yīng)刪掉其一。

故答案為：⑴上聯(lián)：炎黃子孫舍生忘死赴國(guó)難；下聯(lián)：中華兒女繼往開來鑄龍魂

⑵C

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

⑵本題考查病句的辨析與運(yùn)用。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．【答案】①蘇軾；②持節(jié)云中；③何日遣馮唐；④一蓑煙雨任平生；⑤夢(mèng)中行采薇；⑥過零丁洋；⑦人生自古誰(shuí)無死；⑧留取丹心照汗青；⑨以中有足樂者；⑩殊未屑

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：遣、蓑、薇、汗青。

故答案為：①蘇軾②持節(jié)云中③何日遣馮唐④一蓑煙雨任平生⑤夢(mèng)中行采薇⑥過零丁洋⑦人生自古誰(shuí)無死⑧留取丹心照汗青⑨以中有足樂者⑩殊未屑

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】5．D

6．C

7．示例：再現(xiàn)改編傳統(tǒng)經(jīng)典/充分運(yùn)用3D、云計(jì)算等新技術(shù)手段和藝術(shù)創(chuàng)作手法；示例：借助直播/借助網(wǎng)絡(luò)/制作相關(guān)節(jié)目；示例：通過跨界融合/將戲曲與歌曲、電影、真人秀融合。

【知識(shí)點(diǎn)】說明文語(yǔ)言分析；新聞、材料類；說明文中描寫等其它表達(dá)方式的作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)"還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

5．ABC.正確。

D.有誤。根據(jù)材料二“無論是三星堆考古現(xiàn)場(chǎng)的全景式直播...，還是此前收獲無數(shù)點(diǎn)贊的《國(guó)家寶藏》...都是對(duì)表達(dá)方式和途徑的有益探...更好地飛入尋常百姓家"可知，在探索過程中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓的視野，而非“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無法進(jìn)入尋常百姓的視野"。

故答案為：D

6．ABD.正確。

C.理解和分析有誤。根據(jù)[材料一]⑤段“例如，2015年上映的動(dòng)畫電影《西游記之大圣歸來》在制作過程中，‘山妖追逐江流兒的段落由于人物動(dòng)作和3D場(chǎng)景光影過于復(fù)雜，僅僅1分多鐘、1500多幀的影像就讓動(dòng)畫團(tuán)隊(duì)花費(fèi)了半年多的時(shí)間進(jìn)行處理”可知，“山妖追逐江流兒片段的動(dòng)畫制作"是舉例論證，屬于事實(shí)論證，而非道理論證"。

故答案為：C

7．本題考查材料內(nèi)容的提煉與概括。結(jié)合材料一后兩段“一是扎根于時(shí)代和我們腳下的土地”，“文藝作品對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的再現(xiàn)與改編，要始終立足時(shí)代的發(fā)展變化，以經(jīng)典藝術(shù)形象的再造來積極回應(yīng)時(shí)代要求”，“二是充分擁抱新的技術(shù)手段和藝術(shù)創(chuàng)作手法可提煉為：再現(xiàn)改編傳統(tǒng)經(jīng)典充分運(yùn)用3D云計(jì)算等新技術(shù)手段和藝術(shù)創(chuàng)作手法。

結(jié)合材料二“缺少融入時(shí)代語(yǔ)境的表達(dá)方式和途徑”，“全景式直播，三星堆博物館的文物修復(fù)展示館、線上文創(chuàng)館”，“《國(guó)家寶藏》《如果國(guó)寶會(huì)說話》《唐宮夜宴》等節(jié)目”可知，從表達(dá)方式和途徑方面采取直播、節(jié)目等新型表達(dá)方式；

根據(jù)材料三“將戲曲唱腔與流行音樂相結(jié)合，別有韻味”，“用粵劇唱'一部電影帶來全新觀影感受”，“融戶外園林真人秀和戲曲實(shí)景演出于一體，帶來沉浸式體驗(yàn)”可知，通過跨界融合將戲曲與歌曲、電影、真人秀融合的方式。

故答案為：示例：再現(xiàn)改編傳統(tǒng)經(jīng)典/充分運(yùn)用3D、云計(jì)算等新技術(shù)手段和藝術(shù)創(chuàng)作手法；示例：借助直播/借助網(wǎng)絡(luò)/制作相關(guān)節(jié)目；示例：通過跨界融合/將戲曲與歌曲、電影、真人秀融合。

【答案】8．①翻墾花地；②葵花結(jié)籽；③“我"不能輕易忘卻葵花地

9．“流淌”本指液體流動(dòng)，此處指祖母是從不生氣的，那一張布滿溝督的臉龐上，總是帶著笑意，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出祖母的慈祥與溫柔。

10．用反問句語(yǔ)氣強(qiáng)烈地表達(dá)作者難以忘懷鄉(xiāng)下老家葵花地，總結(jié)全文，深化文章主旨，暗含對(duì)祖母深切的懷念及對(duì)祖母和葵花的地贊美和感激之情，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)文題，使行文結(jié)構(gòu)更完整。

11．示例：鏈接材料所說，“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸"但“生命的長(zhǎng)河是無止境的”。祖母曾經(jīng)歷了丈夫、兒子、兒媳都早逝的打擊，但她從不抱怨生活的艱辛、始終積極向上，如同她種的葵花。祖母對(duì)生活的熱愛與追求，體現(xiàn)出祖母積極向上的人生態(tài)度。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

8．本題考查情節(jié)梳理與概括。根據(jù)題干每年開春的提示，找到第⑤段“每年...然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸得緊實(shí)的葵花地"可概括為：翻墾葵花地。根據(jù)題干“閃爍喜悅的提示，找到第⑦段"葵花苗漸漸長(zhǎng)成了人那么高，展開了色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒”可可概括為：葵花結(jié)籽。

根據(jù)思維導(dǎo)圖，此處是對(duì)每年開春“春雨過后“葵花結(jié)籽逐層的總結(jié)，找到⑩段“我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢"可概括為：“我"不能輕易忘卻葵花地。

故答案為：①翻墾花地；②葵花結(jié)籽；③“我"不能輕易忘卻葵花地

9．本題考查詞語(yǔ)賞析。“總是流淌著笑意”則是對(duì)祖母性格和情緒狀態(tài)的描述。這里的“流淌"是一個(gè)生動(dòng)的動(dòng)詞，形容笑意在祖母的臉上持續(xù)不斷，如同水流一般自然流暢。這個(gè)描述傳達(dá)了祖母性格溫和，總是帶著笑容，給人一種親切、和藹的感覺。

故答案為：“流淌”本指液體流動(dòng)，此處指祖母是從不生氣的，那一張布滿溝督的臉龐上，總是帶著笑意，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出祖母的慈祥與溫柔。

10．本題考查句段的作用。內(nèi)容上，四段‘我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那-片葵花地呢!"這是反問句，加強(qiáng)語(yǔ)氣。意思是我不能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”，說明童年時(shí)的葵花地給我"留下的深刻印象，強(qiáng)調(diào)了“我"對(duì)葵花地的懷念；結(jié)合⑧段“祖母說這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語(yǔ)的含義葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向"可知，葵花地是祖母的象征，也表達(dá)了‘我對(duì)擔(dān)母的懷念；祖母侍弄葵花地，“我理解了生命的意義，懂得了積極向上的人生道理，所以突出主旨，表現(xiàn)了對(duì)祖母和葵花的地贊美和感激之情。

結(jié)構(gòu)上，與開頭“我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”相呼應(yīng)，與題目“葵花地相呼應(yīng)；這句話點(diǎn)明了中心，表現(xiàn)了對(duì)祖母和葵花地的懷念贊美和感激之情，對(duì)上文的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，所以還有總結(jié)全文的作用。使行文結(jié)構(gòu)更完整。

故答案為：用反問句語(yǔ)氣強(qiáng)烈地表達(dá)作者難以忘懷鄉(xiāng)下老家葵花地，總結(jié)全文，深化文章主旨，暗含對(duì)祖母深切的懷念及對(duì)祖母和葵花的地贊美和感激之情，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)文題，使行文結(jié)構(gòu)更完整。

11．本題考查文章內(nèi)容的理解。《紫藤蘿瀑布》由花及人，展現(xiàn)了紫藤蘿的繁盛景象；借紫藤蘿旺盛的生命力表達(dá)了作者對(duì)人生的看法與感悟，紫藤蘿頑強(qiáng)不息的生命力給予了作者對(duì)生命的信心；全文通過對(duì)紫滕蘿的高度禮贊，抒發(fā)了作者對(duì)生命本質(zhì)的慨嘆，即“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無止境的"。根據(jù)③段“祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽鳥。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對(duì)我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路和⑤段忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧"可知，本文回憶了祖母祖母曾經(jīng)歷了丈夫及兒媳都早逝，侍弄葵花的故事；結(jié)合⑧段葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向”可知，借葵花一直尋覓太陽(yáng)的方向，來寫人，贊揚(yáng)了祖母樂觀堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。印證了“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的"這句話。

故答案為：鏈接材料所說，“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸"但“生命的長(zhǎng)河是無止境的”。祖母曾經(jīng)歷了丈夫、兒子、兒媳都早逝的打擊，但她從不抱怨生活的艱辛、始終積極向上，如同她種的葵花。祖母對(duì)生活的熱愛與追求，體現(xiàn)出祖母積極向上的人生態(tài)度。

【答案】12．B

13．示例：上闋寫詞人看寶劍、聽號(hào)角、分麾下炙、聽塞外聲、沙場(chǎng)點(diǎn)兵等豪壯之舉，描繪了極其雄豪壯美的軍營(yíng)生活場(chǎng)面，下闋寫“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"描寫了激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，種種情境都極勇猛雄健，表達(dá)的是為國(guó)殺敵、建功立業(yè)的雄心壯志。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；建功立業(yè)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

12．ACD.正確。

B.根據(jù)“夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”可知，連營(yíng)分炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵等場(chǎng)面是作者夢(mèng)中的情景，并非真實(shí)的軍營(yíng)場(chǎng)面。

故答案為：B

13．本題考查賞析詩(shī)詞主題情感。《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》，“氣魄之大，虎視千古"主要體現(xiàn)在“賦壯詞"的壯”上，基調(diào)豪邁高亢大氣磅確。從題材上看，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵有軍營(yíng)生活、戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激越雄壯。先寫沙場(chǎng)點(diǎn)兵的場(chǎng)景，將士們滿懷豪情，充滿壯志，又表現(xiàn)了軍隊(duì)的威武雄壯。下片“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"繼續(xù)寫戰(zhàn)斗激烈的場(chǎng)面，是壯烈的?？磳殑Α⒙犔?hào)角、八百里分麾下炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵，這些都是雄豪、壯美的行事。從情感上看，表達(dá)的是殺敵報(bào)國(guó)、為國(guó)立功的雄心壯志最后一句回到現(xiàn)實(shí)，以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬"的悲憤。白發(fā)已生，壯志未酬，看似消沉，其實(shí)仍是壯語(yǔ)。作者一生抗金收復(fù)失地，連夢(mèng)中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無能，自己的理想難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)看到兩鬢新生的白發(fā)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，“報(bào)國(guó)欲死無戰(zhàn)場(chǎng)”只能在沉醉后馳騁沙場(chǎng)，心中不由涌起壯志未酬的悲情。變雄壯為悲壯，充滿壯志未遂的抑郁、憤慨之情。詞中通過創(chuàng)造雄奇的意境，抒發(fā)了殺敵報(bào)國(guó)、恢復(fù)祖國(guó)山河、建立功名的壯懷。結(jié)句抒發(fā)壯志不酬的悲憤心情。所以說“氣魄之大，虎視千古"。

故答案為：上闋寫詞人看寶劍、聽號(hào)角、分麾下炙、聽塞外聲、沙場(chǎng)點(diǎn)兵等豪壯之舉，描繪了極其雄豪壯美的軍營(yíng)生活場(chǎng)面，下闋寫“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"描寫了激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，種種情境都極勇猛雄健，表達(dá)的是為國(guó)殺敵、建功立業(yè)的雄心壯志。

【答案】14．C

15．B

16．①大大小小的案件，雖然不能明察，也一定會(huì)根據(jù)實(shí)情處理。

②即使是面對(duì)皇帝，也一定要慎重考慮后再發(fā)言。

17．①在政治上取信于民：魯莊公和曹劌的戰(zhàn)前對(duì)話說明曹劌的軍事思想是以民心向背為基礎(chǔ)的。②運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握時(shí)機(jī)。曹劌根據(jù)齊軍來勢(shì)兇猛、人數(shù)占優(yōu)的實(shí)際情況，采取堅(jiān)守不出、挫其銳氣的策略，體現(xiàn)了他對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)準(zhǔn)確把握。

18．①曹劌與樂全都以國(guó)事為己任。甲文曹劌在國(guó)家面臨戰(zhàn)事是主動(dòng)挺身而出；乙文樂全先生“自少出仕，至老而歸”，一直為國(guó)奉獻(xiàn)、為民出力。②曹劌與樂全都具有卓越才能，勇于擔(dān)當(dāng)。甲文曹劌論述戰(zhàn)爭(zhēng)的取勝之道，體現(xiàn)了他卓越的軍事見識(shí)；乙文樂全“頎然已有公輔之望”，說明他氣度不凡、才能出眾。③不盲目贊同君主的話，不諂媚討好他人。甲文曹劌在戰(zhàn)前與魯莊公談?wù)搼?yīng)戰(zhàn)條件，敢于提出自己的見解，不盲目贊同魯莊公言論；乙文樂全不言語(yǔ)討好別人、奉承他人，即使是面對(duì)君主，也經(jīng)過思考在發(fā)言，體現(xiàn)了他的剛直不阿。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑸本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來分析。

【附參考譯文】

嗚呼，讀書人不把天下大事作為自己的責(zé)任，已經(jīng)很久了。并非他們不擅長(zhǎng)言語(yǔ)，政事文學(xué)也不是不敏捷而且廣博，然而面臨大事，很少有人不忘記平常所學(xué)、失去平日所堅(jiān)持的志向，這些人的氣度是狹小的。張公是一介平民百姓，但儀表堂堂，已有三公輔相的聲望。從年輕時(shí)為官，到老了還沒有回來，從來不用言語(yǔ)討好別人，用神色諂媚別人。即使面對(duì)皇帝，也一定要審查后再發(fā)言再發(fā)言。毀謗和贊譽(yù)改變不了他，得到和失去也一樣（坦然）對(duì)待，真正是孔子所說的用道義侍奉君王的大臣。

14．A.參與/間或；

B.奉養(yǎng)，安身/怎么，哪里；

C.都是“目光短淺”的意思；

D.憑/把；

故答案為：C

15．ACD.正確。

B.甲文記述齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，作者略寫了戰(zhàn)斗的過程，詳寫了曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論述，本項(xiàng)分析不當(dāng)。

故答案為：B

16．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：獄，案件；察，明察。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：雖，即使；人主，皇帝；審，慎重考慮。

故答案為：①大大小小的案件，雖然不能明察，也一定會(huì)根據(jù)實(shí)情處理。

②即使是面對(duì)皇帝，也一定要慎重考慮后再發(fā)言。

17．本題考查文言文內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)“小大之獄，雖不能察，必以情"可知，曹劌認(rèn)為在處理國(guó)家事務(wù)時(shí)，無論是大案還是小案，都應(yīng)當(dāng)公正無私，按照實(shí)際情況來處理。這不僅僅是司法公正的問題，更是關(guān)系到民心向背，國(guó)家穩(wěn)定的大問題。只有真正做到公平、公正，才能贏得百姓的信任和支持，為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定堅(jiān)實(shí)的民心基礎(chǔ)。由此可以概括，戰(zhàn)前要取信于民，這是戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的重要前提。

根據(jù)“一鼓作氣，再而衰，三而竭”可知，曹劌強(qiáng)調(diào)了在戰(zhàn)爭(zhēng)中把握士氣的重要性。他觀察到，士兵們的士氣在戰(zhàn)斗中會(huì)經(jīng)歷從高昂到逐漸衰弱的過程，而第一次擊鼓時(shí)，士兵們的士氣最為旺盛。因此，他提出要在士氣最旺盛的時(shí)機(jī)發(fā)起攻擊，以獲取戰(zhàn)斗的最大優(yōu)勢(shì)。由此可以概括，戰(zhàn)時(shí)要一鼓作氣，善于把握戰(zhàn)機(jī)，這是確保戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵。根據(jù)“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之"可知，曹劌在決定是否追擊敵人時(shí)，并非盲目行動(dòng)，而是基于對(duì)敵情的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確判斷。他通過觀察敵人的車轍是否混亂、旗幟是否倒下等跡象，來判斷敵人是否已經(jīng)敗退，并據(jù)此做出是否追擊的決策。這種謹(jǐn)慎和細(xì)致的作戰(zhàn)態(tài)度，避免了因輕率行動(dòng)而可能導(dǎo)致的損失。由此可以概括，戰(zhàn)后要細(xì)心詳察敵情再追擊，這是確保戰(zhàn)爭(zhēng)勝利果實(shí)不被侵蝕的重要一環(huán)。

故答案為：①在政治上取信于民：魯