2019-2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文我的母親-同步練習(xí)1蘇教

2019-2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文我的母親同步練習(xí)1蘇教版一、給加點(diǎn)的字注音（12分）唏噓（）查氏（）瞥見(jiàn)（）妹仔（）女紅（）嗚咽（）

二、根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)（15分）1、形容走路時(shí)腳步放得很輕。（）2、健談而且感人。（）3、善于有步驟地引導(dǎo)、教育人，也泛指教導(dǎo)有方。（）4、淚流入口，哭不出聲。形容十分悲痛而不能公開(kāi)發(fā)泄。（）5、形容心中有事，翻來(lái)覆去不能入睡。（）三、填空（20分）1、是我國(guó)解放前著名的新聞?dòng)浾?、政治家和出版家，他的《我的母親》一文回憶了關(guān)于母親的四個(gè)片斷，表現(xiàn)了母親的、、和精神。2、我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上所見(jiàn)著她的容態(tài)，還感覺(jué)到她的、、、的美。四、選出對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）（5分）A、“說(shuō)起我的母親，我只知道她是‘浙江海寧查氏’，至今不知道她有什么名字！”“只知道”和“至今不知道”是因?yàn)椤拔业哪赣H在我十三歲的時(shí)候就去世了?！盉、《我的母親》一文既有具體細(xì)致的人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，又有惟妙惟肖的心理刻畫(huà)，還以景物描寫(xiě)等渲染氣氛，文字優(yōu)美，情真意切。C、“母親死的時(shí)候才29歲，留下了三男三女?！币粋€(gè)“才”字，表現(xiàn)了對(duì)母親不幸早逝的無(wú)限的痛惜之情，“三男三女”的交代也在不言之中，表明了母親的巨大奉獻(xiàn)。D、課文一共寫(xiě)了四個(gè)片斷，前三個(gè)片斷主要寫(xiě)母親對(duì)子女的愛(ài)和她的才干，第四個(gè)片斷雖也寫(xiě)母親，但主要是寫(xiě)“我”看到母親深夜勞作不休時(shí)的歉疚和激動(dòng)之情，表現(xiàn)了母愛(ài)的光輝。五、仿照例句寫(xiě)一個(gè)句子。（5分）例：母親是煩惱中的一曲古箏，為你化開(kāi)愁緒。母親是，。六、閱讀片斷，完成同步練習(xí)（31分）我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見(jiàn)梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽(tīng)我背書(shū)，很?chē)?yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書(shū)，背不出來(lái)的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見(jiàn)梁惠王”的“孟子”！我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。1、結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)文中加點(diǎn)字“清算”的理解。（7分）2、“打得好”是真心所說(shuō)嗎？結(jié)合母親的“淚”說(shuō)說(shuō)這是一種怎么樣的母愛(ài)。（8分）3、背完了半本“梁惠王”，“母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻”，這里采用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（8分）4、文中的母愛(ài)和現(xiàn)在家長(zhǎng)的“溺愛(ài)”有什么不同，你認(rèn)為哪一種好呢？（8分）七、閱讀《母親的名字》完成同步練習(xí)（12分）我懵懵懂懂地長(zhǎng)到19歲，竟還不知道母親的名字。這種事情在我們那個(gè)偏遠(yuǎn)的小村，沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得奇怪。后來(lái)我參加了高考，有好幾張表格要填到母親的名字，這使我頗感為難，幸而在戶口簿上查到“高楊氏”三個(gè)字，便無(wú)可奈何地把這個(gè)稱呼當(dāng)成了母親的名字。然而，從那以后，我時(shí)時(shí)記起母親慈愛(ài)的目光和溫馨的微笑，記起母親兩鬢的白發(fā)和眼角的皺痕，也便時(shí)時(shí)感受到一種良心和靈魂上的譴責(zé)。其后我考入山東師大，父親又病逝，家里只剩下母親一人。到學(xué)校后給誰(shuí)寫(xiě)信呢？我知道母親雖然不認(rèn)識(shí)字，可是當(dāng)她收到我的來(lái)信時(shí)，會(huì)用手觸摸，用心去“閱讀”，而當(dāng)她把信塞到枕下，便又會(huì)在每一個(gè)不眠的夜晚見(jiàn)到遠(yuǎn)方游子的面影。我思忖良久，終于找到一個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)母親有沒(méi)有名字。母親聽(tīng)了一怔，然后笑笑說(shuō)：“多年沒(méi)有人叫過(guò)了，又提它做啥？”“我到學(xué)校后寫(xiě)信給您。”“莊上人都不知道我的名兒，”母親喃喃地說(shuō)，“我收不著你的信。”我這才知道母親原來(lái)有過(guò)一名字叫“楊瑞蓉”，這個(gè)名字曾以伴隨她度過(guò)童年和少年時(shí)代。嫁到高莊后，母親便失去了它，再也沒(méi)有人叫過(guò)了?？墒撬龘磹?ài)著自己的名字，“楊瑞蓉”三個(gè)字一直深深地藏在心底，40年來(lái)不曾忘記?，F(xiàn)在每當(dāng)我要寫(xiě)家信時(shí)，便不禁對(duì)著稿紙發(fā)呆。寄給誰(shuí)呢？母親雖然有過(guò)一個(gè)美麗的名字卻又已失去！她永遠(yuǎn)不可能體味遠(yuǎn)方獨(dú)生子來(lái)信時(shí)的那份驚喜和歡悅，她能做的只不過(guò)是佝僂著為多年生活的重負(fù)壓彎的身子，在空寂的院子里來(lái)回走動(dòng)，或是倚靠著村口那堵泥土矮墻，向遠(yuǎn)處灰黑色的樹(shù)木長(zhǎng)久地眺望……每每想到這些情景，我的手就不知不覺(jué)把“楊瑞蓉”三個(gè)字寫(xiě)下來(lái)，我觸摸著字面，卻如撫摸著雄渾粗厚的黃河水。1、本文以為記敘順序，能體現(xiàn)這種順序的詞語(yǔ)有（2分）2、第2段中，作者說(shuō)“時(shí)時(shí)感受到一種良心和靈魂上的譴責(zé)”，這是為什么？（2分）3、第7段中加點(diǎn)的“失去”一詞應(yīng)該怎樣理解？（2分）4、第8段中，“空寂的院子”照應(yīng)了前文“”一句話（2分）5、體會(huì)第3段和第9段“觸摸”的不同含義，填寫(xiě)下面的空格（4分）母親觸摸□□□□□，心中□□□□；作者觸摸□□□□□，心中□□□□一、xūzhāpiēzǎigōngyè二、1、躡手躡腳本2、娓娓動(dòng)聽(tīng)3、循循善誘4、飲泣吞聲5、輾轉(zhuǎn)反側(cè)三、1、鄒韜奮慈愛(ài)、善良、能干、奉獻(xiàn)2、睡眼惺忪活潑的、歡悅的、柔和的、青春的四、A（是母親沒(méi)有絲毫的社會(huì)地位）五、母親是黑暗中的一顆明珠，為你指引方向（母親是困難中的一根拐杖，幫你走出困境）六、1、“清算”這里是指父親要來(lái)檢查“我”的功課，說(shuō)明作者的父親對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，態(tài)度嚴(yán)厲。2、“打得好”不是母親真心所說(shuō)，從母親的“淚”中體現(xiàn)了母親內(nèi)心既疼愛(ài)兒子，又希望兒子學(xué)習(xí)上進(jìn)的矛盾與痛苦，體現(xiàn)了母親對(duì)子女負(fù)責(zé)的、深深的愛(ài)。3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了母親對(duì)子女的無(wú)限憐惜和疼愛(ài)。4、文中的