七年級下冊語文期中模擬試題4-七年級下冊語文（統(tǒng)編版）（解析版）

2024—2025學(xué)年度下學(xué)期期中測試七年級語文試題一、積累與運用（25分）1.下列加點詞語注音完全正確的一項是（）A.嗥鳴（háo）迭起（dié）澎湃（bài）B.哺育（bǔ）詰問（jié）粗拙（zhuō）C.瘡疤（chuāng）咀嚼（jué）污穢（suì）D.亙古（gèn）校對（xiào）晌午（shǎng）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.澎湃（bài）——pài；C.污穢（suì）——huì；D.校對（xiào）——jiào；故選B。2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.至死不懈婦儒皆知家喻戶曉B.契而不舍微不足道瀝盡心血C.苛捐雜稅大庭廣眾鋒芒必露D.目不窺園酣然入夢鞠躬盡瘁【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.婦儒皆知——婦孺皆知；B.契而不舍——鍥而不舍；C.鋒芒必露——鋒芒畢露；故選D。3.對病句的修改不正確的一項是（）A.青少年長時間一直玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不利于身心健康（刪掉“長時間”或者“一直”）B.保護我省的黑土資源刻不容緩，我們每個人都應(yīng)作為土地衛(wèi)士。（將“作為”改為“成為”）C.新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于觀察、善于創(chuàng)造的能力。（把“善于思考、善于觀察、善于創(chuàng)造”改成“善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造”）D.期中考試復(fù)習(xí)中，一些學(xué)生存在復(fù)習(xí)重點不突出，時間安排不合理。（應(yīng)在“期中考試復(fù)習(xí)中”前面加上“在”）【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句修改D.成分殘缺，在句末添加“的問題”；故選D。4.對于文學(xué)文化知識，下列敘述錯誤的一項是（）A.《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編寫的《樂府詩集》。B.古人以山北水南為陰，山南水北為陽。C.《望岳》的作者是李白，詩題中的“岳”指的是泰山。D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識識記。C.《望岳》的作者是杜甫，不是李白；故選C。5.下面情境下，語言表達最準(zhǔn)確得體的一項是（）【情境】學(xué)校要舉行“體育節(jié)”了，學(xué)校要求同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，只有王雨同學(xué)滿不在乎，嘴里還不停地嘟囔：“不就是比賽么，干嘛說個沒完沒了??！”班長聽后想要勸說他認(rèn)真對待。班長對王雨說：A.“體育節(jié)很有意義，你就不能認(rèn)真點兒嗎？”B.“體育節(jié)很有意義，既關(guān)系到班級的榮譽，也能更好地鍛煉自己。請你認(rèn)真對待?！盋.“體育節(jié)很有意義，如果你不愿意參加就在教室里寫作業(yè)吧?！盌.“學(xué)校一搞活動你就胡言亂語，快點兒把嘴閉上！”【答案】B【解析】【詳解】本題考查語言表達。在這個情境中，班長想要勸說王雨同學(xué)認(rèn)真對待即將舉行的“體育節(jié)”，語氣、內(nèi)容和尊重他人方面要得體和準(zhǔn)確。A.“你就不能認(rèn)真點兒嗎？”語氣略顯強硬，不足以說服王雨；B.話語中既指出了體育節(jié)的重要性，也表明了這對班級和王雨個人都有好處，同時語氣平和，尊重了王雨的意見；C.“如果你不愿意參加就在教室里寫作業(yè)吧?！边@句話雖然提出了一個替代方案，但可能會讓王雨感覺被排除在外，不夠得體；D.該句子語氣非常強硬和指責(zé)，顯然是不尊重王雨的，不符合得體的要求；故選B。6.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┙o自己一點時間，背上行囊，走走停停。踏訪古村落，____________；夢游江南，____________；游走大漠，____________；探訪名山，____________……所有的一切，需要我們在路上?、亳雎牱鹫Z梵音，晨鐘暮鼓②坐在老宅門前，世事變遷③眺望黃沙漫漫，長河落日④感受杏花春雨，漁歌互答A.③①④② B.②④③① C.①②③④ D.②①④③【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子的銜接與排序。通讀語段可知，語段主要描述了四種不同的情境對應(yīng)的活動。首先分析語句：①聆聽佛語梵音，晨鐘暮鼓：這個句子通常與佛教名山或寺廟相關(guān)，適合在探訪名山的情境中使用。②坐在老宅門前，世事變遷：這個句子描述的是對古老村落或宅院的體驗，與踏訪古村落的情境相契合。③眺望黃沙漫漫，長河落日：這個句子描繪的是大漠的壯麗景色，適合在游走大漠的情境中使用。④感受杏花春雨，漁歌互答：這個句子給人一種江南水鄉(xiāng)的感覺，與夢游江南的情境相匹配。故題干中踏訪古村落，最自然的銜接是感受古村落的歷史變遷，即銜接②句。夢游江南，應(yīng)該與江南的水鄉(xiāng)風(fēng)情相聯(lián)系，即銜接④句。游走大漠，自然聯(lián)想到大漠的遼闊和壯觀，即銜接③句。探訪名山，則應(yīng)該與佛教名山或寺廟的體驗相對應(yīng)，即銜接①句。故排序為：②④③①；故選B。7.按教材原文填空。（1）深林人不知，_______________。（王維《竹里館》）（2）此夜曲中聞?wù)哿琠______________。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）_______________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（4）_______________，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（5）有約不來過夜半，_______________。（趙師秀《約客》）（6）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭曠日持久的句子是：_______________，_______________?！敬鸢浮竣?明月來相照②.何人不起故園情③.山重水復(fù)疑無路④.商女不知亡國恨⑤.閑敲棋子落燈花⑥.將軍百戰(zhàn)死⑦.壯士十年歸【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：復(fù)、疑、敲、落。二、閱讀（45分）（一）（8分）閱讀《賣油翁》，回答問題賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。8.解釋文中加點的詞語（1）頷：（2）輕：9.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）無他，但手熟爾。10.賣油翁“睨之”、“微頷之”，說明對陳堯咨的箭術(shù)____________（態(tài)度），而陳堯咨一句“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”則顯示出他____________（態(tài)度）?！敬鸢浮?.頷：點頭輕：輕視9.（1）老翁看見陳堯咨射出十支箭，能射中八九支，只是對他微微點頭。（2）沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。10.①.不以為然，并不十分贊賞②.傲慢無禮【解析】【8題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。①“但微頷之”譯為：只是微微地點點頭。頷，點頭；②“爾安敢輕吾射”譯為：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)。輕，輕視?！?題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）矢，箭；但，只；頷，點頭。（2）但，只；爾，同“耳”，罷了【10題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。第一空：賣油翁“睨之”，意思是斜著眼看，“微頷之”，只是微微點頭，表明賣油翁對陳堯咨的箭術(shù)并不感到驚奇和贊賞，只是覺得不過如此，所以說明對陳堯咨的箭術(shù)不以為然，并不十分贊賞。第二空：陳堯咨一句“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”這兩句話充滿了質(zhì)問和自負(fù)，他覺得自己射箭技藝高超，別人都應(yīng)該對他的技藝表示欽佩和贊美，而賣油翁的態(tài)度讓他覺得被輕視，所以他的語氣和用詞都顯示出他的傲慢無禮。點睛】參考譯文：陳康肅公擅長射箭，在當(dāng)時世上沒有人能和他相比，他也憑借射箭的本領(lǐng)自夸。曾經(jīng)（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。（賣油翁）看到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。陳康肅公問道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精湛嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了?！标惪得C公氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了?！标惪得C公笑著讓他走了。（二）（11分）閱讀《老王》選段，回答問題。①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。②我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”③他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。④我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。⑤我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑥他只說：“我不吃?！雹呶抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！雹辔乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”⑨他也許覺得我這話有理，站著等我。⑩我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。?過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”?“早埋了?！?“呀，他什么時候……”?“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”?我沒再多問。?我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。11.我最后一次見老王時，已隱約感到老王身上散發(fā)出死亡的氣息，選文中哪些語句能體現(xiàn)出來？（三點即可）12.面對老王的到來“我害怕得糊涂了”，“我”害怕的原因是什么？“糊涂”又有怎樣的表現(xiàn)？13.“我”為什么說“不過你既然來了，就免得托人捎了”？14.對選文結(jié)尾中的“愧怍”理解不正確的一項是（）A.作者沒有意識到這是最后一次見面，沒有領(lǐng)會老王的用意，僅以金錢回報。B.作者反思自己一直充當(dāng)給予者，從來沒有接受過老王的回贈和無償?shù)膸椭?，讓老王臨終愿望落空。C.作者為自己的自命清高、不解人意而“愧怍”，體現(xiàn)知識分子可貴的自省精神。D.作者為自己給老王的錢太少而后悔，覺得對不起老王的情誼?！敬鸢浮?1.開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里；他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳；說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的；就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。（任意三點即可）12.害怕原因有兩個：一是對老王嚇人的病容嚇到了；二是擔(dān)心老王馬上就會倒下糊涂——因為害怕，條件反射式拿錢給老王，也沒請他坐坐喝口茶水。13.表明作者怕老王不好意思收錢，以此方式讓他體面收錢。14.D【解析】【11題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。第①段“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，“直僵僵”“鑲嵌”這些詞語生動地描繪出老王身體的僵硬，仿佛已經(jīng)失去了生機，讓人感覺他離死亡很近。第①段“他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳”，“面色死灰”表明老王的臉色極差，毫無生氣，“翳”也顯示出他身體的極度衰弱，仿佛生命即將消逝。第①段“說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的”，將老王比作從棺材里出來的人，形象地突出了他身上散發(fā)的死亡氣息。第①段“就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”，通過夸張而恐怖的描寫，進一步強調(diào)了老王的身體狀況已經(jīng)極度糟糕，仿佛是一具行將就木的骷髏，給人一種死亡逼近的強烈感覺?！?2題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。第一問，由首段“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”“他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”可知，這樣恐怖的形容讓“我”對老王的病況感到恐懼和震驚，故原因之一：老王的病容實在嚇人。由第⑩段“站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒”可知，“我”害怕原因之二：十分擔(dān)心老王馬上就會倒下。他身體如此僵直和脆弱，仿佛下一秒就會支撐不住。第二問，由第⑦段“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去”，第⑩段“等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水”可知，“糊涂”則體現(xiàn)在，因為害怕，“我”條件反射式地拿錢給老王，而沒有考慮到他前來并非為了錢。并且“我”也沒請他坐坐喝口茶水，在他離開后“我”才意識到這點，“站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水”，這表明“我”當(dāng)時被恐懼占據(jù)了頭腦，行為慌亂且考慮不周。【13題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由第⑦段“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去”，第⑧段“我也趕忙解釋”，第⑩段“站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒”可知，從文中的描述可以看出，老王身體極度虛弱，狀況極差，他親自上門送東西并非為了要錢。但“我”明白老王生活艱難，他送來的東西是他的一份心意，“我”不能白白接受。然而，如果直接給老王錢，又擔(dān)心會傷害他的自尊，讓他覺得自己的心意被輕視。所以，“我”用“不過你既然來了，就免得托人捎了”這樣的話，試圖讓老王覺得“我”給他錢不是因為可憐他或者施舍他，而是因為他親自來了，這樣給錢的方式顯得更自然、更合理，讓老王能夠更體面地收下錢，不至于感到難為情或者受到侮辱?！?4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D.作者的“愧怍”不是因為給老王的錢少，而是對老王的情誼理解不夠、回應(yīng)不足以及自身在這段關(guān)系中的不當(dāng)態(tài)度。故選D。（三）（11分）閱讀《說窗》，回答問題。說窗①“窗”字，初創(chuàng)時為“囪”，是個象形字?！墩f文解字》中說：“囪，在墻曰牖（音yǒu，窗子），在屋曰囪。象形?！币驗檫h(yuǎn)古時期窗有門的功能。遠(yuǎn)古先民的穴居之口開在屋頂，既是門，又是窗，所以，甲骨文的“窗”為原始形態(tài)“洞口”（窗）的直觀白描。后來，“窗”字才變?yōu)橛伞把ā焙汀皣琛眱刹糠纸M成的字形。②錢鐘書先生在一篇關(guān)于“窗”的散文中寫道：“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風(fēng)和太陽逗引進來，使屋子里也關(guān)著一部分春天，讓我們安坐了享受，無須再到外面去找?！边@段話形象地道出了窗的最本質(zhì)的功能：給房屋以陽光、空氣、清風(fēng)與視眼。③不僅如此，窗還具有審美功能。它最能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑之美。對于人，“眼睛是靈魂的窗戶”。對于房屋，窗戶則是建筑靈魂的眼睛。窗也是會說話的，是有表情的，它所流露出的人情味也特別令人回味。在浩如煙海的古典詩詞中，窗是詞人吟詠不盡的題材，自然景物是窗中永恒的畫面?！按昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬里船”“未日綺窗前，寒梅著花未”這些名詩佳句，至今還廣為傳誦。④當(dāng)然，窗的藝術(shù)功能也不可忽視。這一點在中國園林中更是發(fā)揮得淋漓盡致。窗在園林中的妙用，主要是通過漏窗和空窗來體現(xiàn)的。開在圓墻上的漏窗，又稱花窗，多用磚瓦空砌而成?？蛑袠?gòu)圖，形式多樣，千變?nèi)f化。圖案內(nèi)容多為花鳥、山水或幾何圖形。它本身是景，又可窗內(nèi)窗外雙向“借景”，極盡“漏”之能事。不裝窗扇的窗稱為空窗?？沾坝蟹叫巍㈤L方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形等多種形式，在大面積白粉墻的襯托下顯得十分典雅優(yōu)美。空窗本身不作景象，只在組景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹叢、芭蕉之類，形成一幅幅小品圖畫，正如清代李漁在《閑情偶記》中所說：“同一物也，同一事也，此窗未設(shè)之前，僅作事物觀，一有此窗，則不煩指點，人人俱作畫圖觀矣。”⑤窗的這些特點為古代那些能工巧匠提供了施展才華的廣闊天地，于是，窗的設(shè)計就更加活潑，造型更加豐富，且流露出更多的真性情。然而現(xiàn)在，我們房屋窗戶的造型幾乎100%著眼于實用，窗的魅力在現(xiàn)代建筑中日益衰退。學(xué)者趙鑫珊在他的《建筑是首哲理詩》中感嘆道：“近半個世紀(jì)以來，我們的窗僅僅是生存的窗，原先的生命窗消失了……然而，只有生命窗才富有詩意和獨特的藝術(shù)魅力?！弊髡叩母锌畮Ыo人們一種尷尬，同時也給了我們許多深思。15.本文介紹了窗的哪些功能？16.閱讀第④段，窗在園林中的妙用，主要通過哪兩種窗體現(xiàn)的？17.下列各句使用了什么說明方法。（每個括號中寫一種）（1）對于房屋，窗戶則是建筑靈魂的眼睛。（）（2）“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”“來日綺窗前，寒梅著花未”這些名詩佳句，至今還廣為傳誦。（）18.細(xì)讀第⑤段中，說說“生存的窗”和“生命窗”有哪些區(qū)別？【答案】15.遠(yuǎn)古時期，窗有門的功能。最本質(zhì)功能：給房屋以陽光、空氣、清風(fēng)與視眼。窗還具有審美功能。窗的藝術(shù)功能。16.“漏窗”（花窗）和“空窗”17.①.打比方②.引用（引資料）18.生存的窗著眼于實用；生命的窗設(shè)計更加活潑，造型更加豐富，且流露出更多的真性情，富有詩意?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)第①段“因為遠(yuǎn)古時期窗有門的功能。遠(yuǎn)古先民的穴居之口開在屋頂，既是門，又是窗”可知，遠(yuǎn)古時期，窗有門的功能；根據(jù)第②段“這段話形象地道出了窗的最本質(zhì)的功能：給房屋以陽光、空氣、清風(fēng)與視眼”可知，窗最本質(zhì)的功能是給房屋以陽光、空氣、清風(fēng)與視眼；根據(jù)第③段“不僅如此，窗還具有審美功能。它最能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑之美”可知，窗具有審美功能；根據(jù)第④段“當(dāng)然，窗的藝術(shù)功能也不可忽視”可知，窗具有藝術(shù)功能?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)第④段“窗在園林中的妙用，主要是通過漏窗和空窗來體現(xiàn)的。開在圓墻上的漏窗，又稱花窗，多用磚瓦空砌而成”可知，窗在園林中的妙用，主要通過“漏窗”（花窗）和“空窗”體現(xiàn)?！?7題詳解】本題考查說明方法。（1）“對于房屋，窗戶則是建筑靈魂的眼睛?！贝司鋵ⅰ按皯簟北茸鳌敖ㄖ`魂的眼睛”，運用了打比方的說明方法，形象地說明了窗戶對于房屋的重要性以及窗戶所具有的獨特作用。故填：打比方；（2）“‘窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船’‘來日綺窗前，寒梅著花未’這些名詩佳句，至今還廣為傳誦?！边@里引用了具體的詩句來證明窗在古典詩詞中是詞人吟詠不盡的題材，運用了引用（引資料）的說明方法，增強了文章的說服力和文化底蘊。故填：引用（引資料）?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑤段“然而現(xiàn)在，我們房屋窗戶的造型幾乎100%著眼于實用，窗的魅力在現(xiàn)代建筑中日益衰退”可知，“生存的窗”幾乎100%著眼于實用。根據(jù)第⑤段“窗的這些特點為古代那些能工巧匠提供了施展才華的廣闊天地，于是，窗的設(shè)計就更加活潑，造型更加豐富，且流露出更多的真性情。然而，只有生命窗才富有詩意和獨特的藝術(shù)魅力”可知，“生命窗”設(shè)計更加活潑，造型更加豐富，流露出更多真性情，富有詩意和獨特的藝術(shù)魅力。（四）（15分）閱讀《笨拙如你，溫暖如你》，回答問題。笨拙如你，溫暖如你①打小姥爺就對我疼愛有加，后來我的母親去世，他的舐犢之情便愈加深沉。②姥爺最拿手的一道菜是高湯氽白菜，美味至極，這是我童年最美好的記憶。那時，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜葉，其次是姥姥，最后剩下的菜幫永遠(yuǎn)是姥爺口中的“最愛”。我又好奇又生氣，哭著喊著要搶他碗里的“美味”，姥爺終于“割愛”般夾給我一塊晶瑩剔透的菜幫，我如獲至寶，只是剛咬一口，菜幫的泥腥味瞬間就充滿了整個口腔，我一口吐出來，姥爺姥姥大笑不已。我撇著嘴說：“好難吃！一點也不甜，又酸又苦！”③當(dāng)時，我嘲笑姥爺沒有吃過好吃的菜葉和丸子，居然把菜幫當(dāng)成最好吃的東西，竟還要向我炫耀，結(jié)果被我識破。這實在是太笨了。④后來，我慢慢地長大，終于明白姥爺?shù)男囊?，心里愧疚不已。然而總是拗不過他，用他的話來說，就是：“我喜歡吃菜幫，誰也別跟我搶！”有時我也很生氣，便吼他：“姥爺，你真倔！”⑤是的，姥爺是一個倔強的人。姥爺是遠(yuǎn)近聞名的筆桿秀才，寫得一手好字，從小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也漸漸地拿起高大的筆桿寫毛筆字，每次我煞有介事地寫字的時候，他總在一旁“啰嗦”。⑥“四個點每個都是不一樣的，一樣寫，字就顯得呆了?！雹摺捌鸷褪盏臅r候，要保持中鋒，倒鋒多了就圓滑，中鋒運筆才是君子。”⑧“‘歐’字最忌投機取巧，重新寫?！雹崴瓦@樣一遍一遍地說，一遍一遍地糾正我寫字的毛病。我8歲那年，村委會主任說：“小獅的毛筆字寫得不錯，今年就讓她給村里寫對聯(lián)吧?！蔽腋吲d得立時就想答應(yīng)，姥爺說：“她還是一個孩子，不經(jīng)夸，不過磨煉磨煉也好?！庇谑?，我接過姥爺?shù)囊吕彛_始給村里寫對聯(lián)。⑩我記得那年的春節(jié)格外冷，漫天的大雪仿佛要把整個人間吞噬。大年初二，我們?nèi)胰グ菽?，剛拐進胡同，就看見姥爺和一群來拜年的長輩站在門口，大家看見我們，紛紛說：“恭喜你們家出了一個書法家！”姥爺?shù)淖旖锹冻隽松蠐P的弧度，半瞇著眼睛，微微點點頭。大家走進院子后，我和姥爺站在門口，他說：“小獅長大了，成了一個小書法家。”一股幸福感突然就涌進了我的心里，我的眼眶一陣陣發(fā)熱。我永生難忘當(dāng)時的情形，我依偎在老人家身邊，漫天的大雪靜靜地落著，大紅對聯(lián)在一片茫茫的世界中是那么鮮艷奪目。?姥姥去世后的第一個春節(jié)，我去看姥爺。那天的陽光特別好，一絲冷風(fēng)都沒有。我進門就大喊“姥爺”，“女孩不要那么大聲說話。”他聽到我的聲音，笑著慢慢地站起來。?中午，只有我和姥爺兩個人，其他人都去走親戚了。除了主菜，那道高湯氽白菜是一定會有的。這次，姥爺依舊將丸子、嫩嫩的菜葉全都給了我，自己仍舊吃著剩下的菜幫。?我不相信姥爺真的喜歡吃又酸又苦、土腥味又大的菜幫。當(dāng)初，我們的生活條件差，他把好吃的都留給我和姥姥，等生活條件慢慢地好起來，他依舊如此。后來，我才慢慢地明白：誰也不能和他搶那些難吃的菜幫，這就是他表達愛的方式——一種笨拙的、曠日持久的付出。哪怕這道菜被換成了山珍海味，他也仍舊會把最好的一部分留給我。也許只有那些菜幫的味道，才能讓他回憶起當(dāng)初的漫長歲月。那個味道，什么美味佳肴都無法代替。因為那里面，有溫馨的往事，也有他難以言及的愛。19.文章中哪些情節(jié)可以看出“姥爺對我疼愛有加”？20.請結(jié)合上下文，說說我為什么覺得姥爺“實在是太笨了”？21.第⑩段的劃線句運用了哪兩種人物描寫方法？寫出了人物怎樣的心理？22.文章結(jié)尾“那個味道，什么美味佳肴都無法代替”，說說“那個味道”在文中指哪些味道？23.根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括文中的姥爺是個怎樣的人？【答案】19.姥爺只吃白菜幫，把白菜葉給我吃；姥爺耐心地教我書法；姥爺教導(dǎo)我做人的道理（謙虛）20.我嘲笑姥爺沒有吃過好吃的菜葉和丸子，居然把菜幫當(dāng)成最好吃的東西，竟還要向我炫耀，結(jié)果被我識破。21.神態(tài)、動作描寫。表現(xiàn)了姥爺因我的書法得到贊賞的欣慰（得意）。22.菜幫的味道；對往事的回味；姥爺對我們的關(guān)愛。23.關(guān)愛家人、節(jié)儉、謙虛、教育有方（任意三點即可）【解析】【19題詳解】本題考查文章情節(jié)的梳理與概括。結(jié)合第②段“那時，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜葉，其次是姥姥，最后剩下的菜幫永遠(yuǎn)是姥爺口中的‘最愛’”可知，姥爺只吃白菜幫，把白菜葉給我吃，體現(xiàn)了姥爺對我的偏愛和關(guān)心；結(jié)合第⑤段“從小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也漸漸地拿起高大的筆桿寫毛筆字，每次我煞有介事地寫字的時候，他總在一旁‘啰嗦’”可知，姥爺悉心地教我書法，他的“啰嗦”其實是關(guān)愛的期望的體現(xiàn)；結(jié)合第⑨段“她還是一個孩子，不經(jīng)夸，不過磨煉磨煉也好”可知，姥爺教導(dǎo)我做人的道理，人生需要經(jīng)過一定的磨礪和挑戰(zhàn)，才能培養(yǎng)出堅韌不拔的性格和獨立自主的能力。【20題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的分析與理解。結(jié)合第②段“最后剩下的菜幫永遠(yuǎn)是姥爺口中的‘最愛’……姥爺終于‘割愛’般夾給我一塊晶瑩剔透的菜幫，我如獲至寶，只是剛咬一口，菜幫的泥腥味瞬間就充滿了整個口腔，我一口吐出來，姥爺姥姥大笑不已”第③段“當(dāng)時，我嘲笑姥爺沒有吃過好吃的菜葉和丸子，居然把菜幫當(dāng)成最好吃的東西，竟還要向我炫耀，結(jié)果被我識破”可知，我嘲笑姥爺沒有吃過好吃的菜葉和丸子，居然把菜幫當(dāng)成最好吃的東西，竟還要向我炫耀，結(jié)果被我識破。【21題詳解】本題考查對句子的賞析。結(jié)合“姥爺?shù)淖旖锹冻隽松蠐P的弧度，半瞇著眼睛，微微點點頭”可知，“露出了上揚的弧度”“半瞇著眼睛”運用了神態(tài)描寫；“微微點點頭”運用了動作描寫。再聯(lián)系“大家看見我們，紛紛說：‘恭喜你們家出了一個書法家’”可知，神態(tài)和動作描寫，顯示出姥爺對“我”的成長和進步感到滿意和驕傲，傳達出一種溫暖和認(rèn)可的態(tài)度，表現(xiàn)了姥爺因我的書法得到贊賞的欣慰和鼓勵?！?2題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的分析與理解。結(jié)合第?段“也許只有那些菜幫的味道”可知，“那個味道”指菜幫的味道；結(jié)合第?段“才能讓他回憶起當(dāng)初的漫長歲月”“因為那里面，有溫馨的往事”可知，“那個味道”也指對往事的回味；結(jié)合第?段“也有他難以言及的愛”可知，“那個味道”更指姥爺對我們的關(guān)愛?！?3題詳解】本題考查人物形象的分析。結(jié)合第②段“那時，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜葉，其次是姥姥，最后剩下的菜幫永遠(yuǎn)是姥爺口中的‘最愛’”可知，姥爺選擇吃剩下的菜幫，是他對家人無私的關(guān)心，以及生活的節(jié)儉；結(jié)合第⑦段“起和收的時候，要保持中鋒，倒鋒多了就圓滑，中鋒運筆才是君子”第⑧段“‘歐’字最忌投機取巧，重新寫”可知，這些話語既是姥爺在指導(dǎo)“我”書法練習(xí)，也是蘊含了做人做事的態(tài)度和方法，要認(rèn)真謙虛；結(jié)合第⑨段“她還是一個孩子，不經(jīng)夸，不過磨煉磨煉也好”第⑩段“大家看見我們，紛紛說：‘恭喜你們家出了一個書法家’”可知，姥爺教育有方，人生需要經(jīng)過一定的磨礪和挑戰(zhàn)，才能培養(yǎng)出堅韌不拔的性格和獨立自主的能力，最終有所收獲。三、作文（50分）從下面兩題中任選一題作文。24.轉(zhuǎn)變，是指從一種形式、狀態(tài)或特點變?yōu)榱硪环N形式、狀態(tài)或特點。轉(zhuǎn)變的過程中有精神的覺醒：轉(zhuǎn)變的過程中還有不懈的行動……雙腿癱瘓后暴怒無常的史鐵生因爛漫菊花懂得了生命的意義，繼續(xù)投入到了文學(xué)的創(chuàng)作中：失明失聰后脾氣暴躁的海倫·凱勒因莎莉文老師而知曉了世間真理，才有了《假如給我三天光明》的問世：漸漸長大的魯迅終因得到《山海經(jīng)》感悟到了阿長的一片慈愛之心，才寫文章深切緬懷長媽媽……一些景、物，一些人、事，有時一瞬間就能使人獲得啟迪，發(fā)生轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)成長。請結(jié)合自己的生活實際，以“在轉(zhuǎn)變中成長”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。請結(jié)合自己的生活實際，以“生活中的一朵浪花”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①字跡工整，卷面整潔。②文體自選（詩歌、戲劇除外）。③請將題目補充完整后抄寫在作文紙的第一行。④文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。【答案】例文一：在轉(zhuǎn)變中成長人生如同一幅畫卷，每個人都在上面描繪著自己的色彩。轉(zhuǎn)變，是這幅畫卷中不可或缺的筆觸，它讓我們的生活更加豐富多彩。在我的成長歷程中，一次深刻的轉(zhuǎn)變讓我更加成熟，更加堅韌。曾幾何時，我是一個性格內(nèi)向、缺乏自信的孩子。我總是害怕在眾人面前講話，害怕自己的表現(xiàn)不夠出色。每當(dāng)班級里有活動或者比賽，我總是默默地坐在角落里，不敢參與。那時的我，仿佛被一層無形的枷鎖束縛著，無法掙脫。然而，一次偶然的機會，我參加了學(xué)校的演講比賽。在準(zhǔn)備的過程中，我感受到了前所未有的壓力。每當(dāng)我想到要站在臺上面對那么多人，我的心就砰砰直跳，仿佛要跳出胸膛。但是，我告訴自己，這是一個挑戰(zhàn)，也是一個機會。我不能一直這樣下去，我要改變自己。于是，我開始努力練習(xí)。我每天早上都會站在陽臺上，大聲地朗讀文章，鍛煉自己的口才。我也會在家里模擬比賽的場景，想象自己站在臺上，面對觀眾。每次練習(xí)結(jié)束后，我都會感到自己的進步，也會更加自信。終于，比賽的日子到了。當(dāng)我站在臺上，看到下面那么多觀眾時，我還是有些緊張。但是，我想起了自己這段時間的努力和付出，我想起了自己的決心和信念。我深深地吸了一口氣，開始了我的演講。當(dāng)我結(jié)束演講時，我聽到了觀眾們的掌聲和喝彩聲。那一刻，我感到自己仿佛掙脫了束縛，獲得了自由。我感受到了從未有過的喜悅和自豪。這次比賽讓我深刻地認(rèn)識到，轉(zhuǎn)變并不是一件容易的事情。它需要我們有堅定的信念和不懈的努力。但是，只要我們勇敢地面對挑戰(zhàn)，付出努力和汗水，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的轉(zhuǎn)變。我也學(xué)會了如何與人交流和合作，如何克服自己的不足。我知道，這些轉(zhuǎn)變都是我在成長過程中的寶貴財富。在轉(zhuǎn)變中成長，讓我更加深刻地認(rèn)識到自己的潛力和能力。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)，不斷超越自己，成為更好的自己。例文二：生活中的一朵浪花生活便是一段人生的航程，在航行的途中總會遇到風(fēng)雨和波折，銘記生活中的每一朵浪花，是它們將我們的航程點綴得更加精彩紛呈。從小到大，我一直是一個靦腆的女孩子，上課回答老師的問題會臉紅，和不親近的同學(xué)講話也會臉紅，所以我從小學(xué)到初中這一段學(xué)習(xí)生活中，我只是一個不起眼的中等生。然而，就在我滿足于現(xiàn)狀準(zhǔn)備一直這樣渡過我的學(xué)習(xí)生活甚至于以后的人生時，初一開學(xué)后的一堂班會課，在我平靜的生活中綻放了第一朵美麗的浪花……初一剛開學(xué)，班主任上班會課時說要競選班干部，我坐在下面隔岸觀火，好像是個局外人一樣不以為意，因為我對這些不感興趣，我只想安安分分地學(xué)習(xí)著。在其他同學(xué)的激烈的討論和互相地舉薦之聲中，班干已誕生了，班里頓時鴉雀無聲。班主任清了清嗓子開始宣讀班干名單。一個個陌生的名字在我的耳邊響過。正當(dāng)我在自顧自地做著作業(yè)的時候，我的名字從班主任的嘴里念了出來，我猛然抬起頭，更讓我詫異的是，之后緊念的職務(wù)是學(xué)習(xí)委員兼語文課代表。我滿臉詫異地望著老師，在我腦子一片空白的情況下，下課鈴響了，同學(xué)們鼓掌為班干們祝賀。我已無心聽這些鼓勵和贊揚的掌聲，老師剛走出教室，我便緊跟其后跑了出去。我叫住了老師并小聲地對老師說：“老師，我不行，我沒經(jīng)驗，你還是換個人代我的職務(wù)吧！”說完，我低下頭不敢看老師那溢滿期待的眼睛。老師讓我抬起了頭，他意味深長地對我說：“你是我的學(xué)生，我不管你以前是什么樣的學(xué)生，但從現(xiàn)在開始，我相信你可以成為一名優(yōu)秀的班干并且能夠戰(zhàn)勝你自己做到最好。那么，既然我們大家都相信你，那你就沒有理由對自己說你不行。我們都相信你能行，你也必須相信你自己……”聽了班主任的話，我突然感覺自己是那么優(yōu)秀，于是我使勁點點頭，并昂首挺胸地走回了班級。自那以后，我不再是一名躲在角落里的普通人，我戰(zhàn)勝了自己變得自信開朗。班主任的話在我的心頭蕩起了一朵浪花，使我原本單調(diào)卑微的生活變得燦爛輝煌。生活中的一朵浪花，使我人生的航程不再平淡，更加精彩！【解析】【詳解】題目一：本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“在轉(zhuǎn)變中成長”為題進行創(chuàng)作，關(guān)鍵詞是“轉(zhuǎn)變”和“成長”?！稗D(zhuǎn)變”意味著從一種狀態(tài)或情況向另一種狀態(tài)或情況的變化，這種變化可以是思想觀念上的，也可以是行為方式上的?！俺砷L”則強調(diào)在這個轉(zhuǎn)變過程中所獲得的經(jīng)驗、教訓(xùn)和進步。立意時，可以思考是什么促使了這種轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變帶來了怎樣的成長和收獲。第二，構(gòu)思選材。文體要求為記敘文。可以寫自己在學(xué)習(xí)中，因為一次考試的失敗，從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，最終取得進步，實現(xiàn)成長；也可以寫在與朋友的相處中，因為一次矛盾沖突，從而轉(zhuǎn)變與人交往的方式，學(xué)會理解和包容，收獲真摯的友誼；還可以寫在家庭生活中，因為父母的某件事，從而轉(zhuǎn)變對父母的看法，懂得感恩和責(zé)任，變得更加成熟。在敘述過程中，要詳細(xì)描述轉(zhuǎn)變的原因和過程，以及在這個過程中的心理變化和感悟。第三，結(jié)構(gòu)安排。文章可以采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭通過簡潔的語言點明“在轉(zhuǎn)變中成長”的主題；中間詳細(xì)敘述促使自己轉(zhuǎn)變的事件經(jīng)過；結(jié)尾總結(jié)這次轉(zhuǎn)變對自己成長的意義，再次呼應(yīng)主題。在敘述事件時，可以按照事情的發(fā)展順序，合理運用描寫手法，如心理描寫、動作描寫等，使文章更生動形象。題目二：本題考查全命題作文。第一，審題立意。這是一個比喻類的作文題目，題目中的“浪花”語帶雙關(guān)，既可以是一件感人至深的往事，也可以是一件發(fā)人深省的小事；可以是一個勇于向命運挑戰(zhàn)的強者，也可以是今非昔比的小淘氣……要注意題目中的兩個詞語“生活”和“浪花”。生活就是一條長河，而生活中的每一件事情就是這條長河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大，而有一些浪花卻很小；有一些浪花很甜蜜，有一些浪花很苦澀；有一些浪花很鮮艷，有一些浪花很黯淡……浪花既沒有絢麗的色彩，也沒有濃郁的芳香。一朵浪花則顯得平凡渺小和微不足道，不過它純潔美麗，也正是一朵朵平凡面樸素的浪花點綴著寬廣的江河湖海，生活中也應(yīng)該而且更需要有這樣的浪花；“一朵”意味著只能選擇一件事情來寫，因此，題目可以理解為：富有美感的或有意義的一件小事在生活中給自己帶來美好的情感體驗。第二：選材構(gòu)思。本題要求寫記敘文。在材料的選擇上，要選取那些“小”而“美麗”生活中的小事，要選取自己最熟悉。最有話可說的內(nèi)容，表達積極的主題。因此，可以采用以小見大大的寫法。構(gòu)思時細(xì)數(shù)過往，采擷“浪花”：可以是人生旅途中引領(lǐng)我們成長的一個人；還可以是青春路上凈化心靈的一件事；抑或是一份情意綿長的親情；一段難以割舍的友情……其次，要雕琢“浪花”。選取到能打動自己的材料后，接下來在寫人記事的過程中，細(xì)筆勾勒，才能突出材料的意義，才能緊扣文題，突出中心。寫作時要處理好敘與議的關(guān)系，敘事部分要具體，由敘述中的人、事、情、景轉(zhuǎn)向“浪花”的感悟要自然深刻，才能達到畫龍點睛的效果。