朝陽學(xué)校六年級(jí)下學(xué)期語文期末測(cè)試卷

朝陽學(xué)校六年級(jí)下學(xué)期語文期末測(cè)試卷湖南省郴州市桂陽縣朝陽學(xué)校2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末測(cè)試卷

一、【方塊漢字，盡藏智慧】

1．（2024六下·桂陽期末）請(qǐng)用楷書抄寫下列句子，注意字跡端正，行款整齊。

每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好，心酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。

——冰心

二、初嘗成長滋味，按要求完成練習(xí)。（10分）

2．（2024六下·桂陽期末）根據(jù)拼音正確的書寫詞語。（7分）

成長，就像蝶變的過程。幼蟲在huāpǔ中kěnshí鮮嫩的樹葉，猶如yīwēi在母親懷中的我們，汲取著營養(yǎng)。經(jīng)歷成長，破繭羽化，恰似剛上學(xué)的我們獨(dú)立面對(duì)全新的世界。時(shí)間悄無聲息地nuóyí，現(xiàn)在的我們?nèi)绾钩?，zhòurán飛向天空，在廣闊的天地實(shí)現(xiàn)自己的línɡyúnzhuàngzhì。

3．（2024六下·桂陽期末）“鑿"字的音序是，讀音是，部首是，去掉部首查畫，它在字典中（下圖）有多種解釋，文中“雕鑿點(diǎn)刻”的意思是哪一個(gè)選項(xiàng)：。

①挖槽或穿孔用的工具②穿孔，挖捆。③器物上的孔。是容納榫頭的。④明確，真實(shí)，

三、【文學(xué)素養(yǎng)，盡顯內(nèi)涵】

4．（2024六下·桂陽期末）把下列詩句的內(nèi)容按時(shí)間順序排列，正確的一項(xiàng)是（）

①今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

②迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

③清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

④春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

A．②①③④B．④③②①C．③④②①D．②①④③

5．（2024六下·桂陽期末）下列句子有語病的一項(xiàng)是（）

A．《愛麗絲漫游奇境》小說的作者出自作家劉易斯卡羅爾之手。

B．課堂上，老師向我們提出了“獨(dú)立思考，積極合作"的要求。

C．董存瑞雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

D．戰(zhàn)士們冒著大雨快步前進(jìn)的身影時(shí)常浮現(xiàn)我的眼前。

6．（2024六下·桂陽期末）下列說法中正確的一項(xiàng)是（）

A．“星期五”、魯濱遜、哈克都是《魯濱遜漂流記》中的人物。

B．《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》在寫法上突出的特點(diǎn)是用具體事例說明觀點(diǎn)。

C．《北京的春節(jié)》是按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的。

D．趙孟頫是唐代著名書法家，《三門記》是其楷書代表作之一。

7．（2024六下·桂陽期末）下列成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師們盡心設(shè)計(jì)教案，真可謂是費(fèi)盡心機(jī)。

B．科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上夸夸其談，提出了許多寶貴的意見。

C．為了偷他的錢包，扒手竟一路尾隨到他家，真是鍥而不舍。

D．這些小玩意兒做得真是巧奪天工，令人愛不釋手。

8．（2024六下·桂陽期末）如果你想為樂觀向上、志向堅(jiān)定的同學(xué)送上贈(zèng)言，以下選項(xiàng)中最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

B．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

C．千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

D．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

9．（2024六下·桂陽期末）下列詞語，替換“中國詩詞漂亮，語言漂亮，內(nèi)容漂亮，讀完感覺漂亮"中“漂亮”最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．精致含蓄豐富余音繚繞B．內(nèi)涵多彩優(yōu)美津津有味

C．精彩含蓄豐富回味無窮D．精彩多彩優(yōu)雅無窮無盡

10．（2024六下·桂陽期末）走進(jìn)字里行間，領(lǐng)略句式魅力。

（1）她央求媽媽：“我今天不累，我給你買醬油。"（改轉(zhuǎn)述句）

（2）請(qǐng)從下列情境中任選一個(gè)，借助具體的景物表達(dá)情感。

被朋友誤會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)小學(xué)畢業(yè)了

（3）運(yùn)用修改符號(hào)修改下面一段話。（1個(gè)錯(cuò)別字，4處語病）

面對(duì)星晨大海，中國航天人從楊利偉首次第一次進(jìn)入太空，到如今三名航天員齊聚中國空間站，這是史冊(cè)載入的壯舉。今年的少年，必將是中國未來的建設(shè)者，如果少年強(qiáng)，中國就永強(qiáng)！

四、【滿腹詩書，盡情吟詠】

11．（2024六下·桂陽期末）語文詩詞伴隨成長，請(qǐng)按要求完成題目。

（1）“飛花令”環(huán)節(jié)。根據(jù)提示，將下面的表格補(bǔ)充完整。

月___

月

月

月

月

（2）古詩中有美麗的風(fēng)景：《寒食》中的詩句“___，寒食東風(fēng)御柳斜。"描寫了長安城暮春時(shí)節(jié)處處柳絮飛舞的美好春景；《馬詩》中的“大漠沙如雪，巧用比喻描繪出雄渾的沙漠景色。

（3）百善孝為先，不要等到“___，子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)再后悔。我們要牢記司馬遷說過的“人固有一死，或，或。"要讓生命更有價(jià)值。

五、【廣讀書籍，盡心品悟】

（2024六下·桂陽期末）古詩兩首。

竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，____。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。[注釋]①任：任憑。②爾：你墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，____。[注釋]①墨梅：指水墨畫的梅花。②洗硯池：晉代書法家王羲之有“臨池學(xué)書。

12．請(qǐng)把詩句補(bǔ)充完整。

13．對(duì)比兩首詩的內(nèi)容，照樣子填寫表格。

古詩描寫的事物生存的環(huán)境

《竹石》

《墨梅》

14．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

A．這兩首詩都是題畫詩，《竹石》題于鄭燮自己的《竹石圖上》王冕的《墨梅》是題在他所創(chuàng)作的《墨梅圖》上。

B．這兩首詠物詩前兩句寫品格，后兩句寫特點(diǎn)。

C．鄭燮的《竹石》中“千”“萬"兩字寫出了竹子那種堅(jiān)韌無畏、從容自信的神態(tài)。

15．這兩首詩有一個(gè)共同特點(diǎn)，表面看是詠物，實(shí)際是詩人通過具體的事物表達(dá)自己的志向，這種寫法稱為。《竹石》表達(dá)了詩人___而《墨梅》則表達(dá)了詩人____________。

16．你想把哪一首詩的后兩句詩送給哪位革命前輩？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫出理由：_____________________。

（2024六下·桂陽期末）學(xué)習(xí)，貴在實(shí)踐

①冷空氣襲來，氣溫陡降至個(gè)位數(shù)，廣州終于入“冬”。到朋友家拜年，閑聊提及養(yǎng)的烏龜，友人沮喪地說，很奇怪。這家伙不吃不喝，喂豬肉不吃，換了牛肉也不吃。我也好奇起來，不吃不喝，它要絕食？

②8歲的女兒聽到了，盯了烏龜一會(huì)兒，說，老爸，你們搞錯(cuò)了，人家在冬眠呢！對(duì)呀，烏龜是冬眠動(dòng)物，天這么冷，當(dāng)然要冬眠，怎么把這檔子事給忘了。

③我不禁深思起來。烏龜是冬眠動(dòng)物，我和朋友是知道的，因?yàn)樯镎n上都學(xué)過。書本上的知識(shí)，到了生活中，怎么就忘得一干二凈？不能在生活中運(yùn)用的知識(shí)，算是真正掌握了嗎？我想不能算，只是在書本上學(xué)習(xí)，卻不能在生活中實(shí)踐、運(yùn)用，這不算真正地掌握知識(shí)。

④這種事不是孤例。兩年前，我家窗臺(tái)上搞了個(gè)“袖珍菜園”，種了生菜、上海青、蔥、蒜，還有黃瓜。青菜種植很成功，品嘗到“自己動(dòng)手，豐衣足食”的快樂。黃瓜長勢(shì)不錯(cuò)，可惜只開花不結(jié)果。我和妻子百思不得其解，只好上網(wǎng)搜索。一查才知道，因?yàn)榇芭_(tái)上的黃瓜沒有引來蜜蜂、蝴蝶，無法進(jìn)行自然授粉。后來經(jīng)過人工授粉，果然吃上了自己種植的黃瓜。

⑤花朵只有經(jīng)過授粉，才能結(jié)出果實(shí)，這個(gè)常識(shí)我們?cè)跁旧蠈W(xué)過，卻在生活中沒有實(shí)踐過，就缺乏了辨識(shí)?？傄詾闀旧系闹R(shí)，學(xué)過就一定能掌握，這種“有識(shí)之士"一直存在。其實(shí)不然，烏龜冬眠，花要經(jīng)過授粉才能結(jié)出果實(shí)，這些都是常識(shí)?？墒?，如果它們沒能進(jìn)入我們的生活，我們不會(huì)運(yùn)用，豈不悲哉？想必，是我們的學(xué)習(xí)出了問題。

⑥《論語》開篇就有“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？’”學(xué)而習(xí)之，古人不僅注重書面學(xué)習(xí)，更注重實(shí)際操作，如此才能真正掌握。古人的這種學(xué)習(xí)理論其實(shí)是有科學(xué)依據(jù)的。心理學(xué)中有一條著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”，德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。

⑦因此，學(xué)習(xí)新知識(shí)后，要間隔重復(fù)記憶，只有經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)強(qiáng)化，在生活中不斷實(shí)踐、運(yùn)用，扛過快速遺忘期，才算真正掌握了知識(shí)。

⑧學(xué)習(xí)，貴在實(shí)踐。從今天開始，我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

（選編自《廣州日?qǐng)?bào)》）

17．閱讀短文，完成思維導(dǎo)圖。

18．根據(jù)短文內(nèi)容理解引號(hào)的不同用法，填寫正確選項(xiàng)。

A.表示突出強(qiáng)調(diào)

B.表示特定稱謂

C.表示諷刺或否定

①心理學(xué)中有一條著名的“艾賓浩斯遺忘曲線"。

②兩年前，我家窗臺(tái)上搞了個(gè)“袖珍菜園”。

③總以為書本上的知識(shí)，學(xué)過就一定能掌握，這種“有識(shí)之士"一直存在。

19．第⑥自然段引用了《論語》中的哪一句話，聯(lián)系短文談?wù)勥@樣表達(dá)的好處。

20．有人認(rèn)為，只要把書本里的內(nèi)容學(xué)習(xí)了，就等于真正地掌握了知識(shí)。請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容先陳述觀點(diǎn)，再通過講道理、擺事實(shí)來說服他（她）。

六、【一言一語，盡情書寫】

21．（2024六下·桂陽期末）“教室”是知識(shí)傳播的起點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的搖籃。六年的小學(xué)生活中，教室的每一個(gè)角落都留下我們成長的印跡：這里有陪伴我們成長的良師益友；這里有我們奮筆疾書的身影；這里有我們爛漫天真的歡聲笑語；這里有我們互幫互助的溫暖畫面……請(qǐng)你選擇記憶深處發(fā)生在教室里的那件事或那個(gè)人，完成一篇習(xí)作。

【要求】①內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實(shí)感；②題目自擬；③書寫工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，不少于400字；④不出現(xiàn)真實(shí)校名，姓名可以另編代。

答案解析部分

1．【答案】每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好，心酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。

——冰心

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“事"和“酸”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好，心酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。

——冰心

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2．【答案】花圃；啃食；依偎；挪移；驟然；凌云壯志

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“花圃"的“圃”不要寫成形近字“鋪”，“啃食”的“啃"不要寫成形近字“肯”，“挪移"的“挪”不要寫成形近字“哪”，“凌云壯志”的“凌"不要寫成形近字“棱”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：花圃、啃食、依偎、挪移、驟然、凌云壯志

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3．【答案】Z；záo；業(yè)；7；②

【知識(shí)點(diǎn)】漢字查字典

【解析】【分析】本題考查查字典。音序——就是要查字的拼音的第一個(gè)字母的大寫字母。如：“鑿"音序?yàn)?Z"。音節(jié)——帶聲調(diào)的拼音。如：“鑿"音節(jié)為“záo”。根據(jù)“鑿"的不同意思，分別組詞：鑿①——鑿子；鑿②——鑿孔；鑿③——鑿子眼；鑿④——確鑿。

鑿——上下結(jié)構(gòu)，“業(yè)"為部首。鑿（筆順)∶豎、豎、點(diǎn)、撇、橫、點(diǎn)、撇、橫、橫、豎、豎折、豎

文中“雕鑿點(diǎn)刻”的“鑿"的意思是穿孔，挖捆。

故答案為：Z，záo，業(yè)，7，②。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】排序

【解析】【分析】考查了句子的排序。

①“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》，寫的中秋節(jié)。

②“迢迢牽牛星，皎皎何漢女"出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》寫的是七夕。

③“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清明》，寫的是清明節(jié)。

④“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜"出自唐代韓栩的《寒食》，寫的是寒食節(jié)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】本題考查病句修改。A.句式雜糅。"......的作者是......"和“......出自....之手"兩種句式雜糅。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀；名家名畫；其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】A.“星期五"、魯濱遜都是小說《魯濱遜漂流記》中的人物，哈克是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的人物。說法錯(cuò)誤。

B.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》在寫法上突出的特點(diǎn)是用具體事例說明觀點(diǎn)。說法正確。

C.《北京的春節(jié)》是按照時(shí)間轉(zhuǎn)換的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的。說法錯(cuò)誤。

D.趙孟頫是元代著名書法家，《三門記》是其楷書代表作之一。說法錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著、文學(xué)常識(shí)、課文理解、寫作順序。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。

7．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成語運(yùn)用

【解析】【分析】考查學(xué)生對(duì)成語的掌握情況。要在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詞語積累。

A.有誤，費(fèi)盡心機(jī)：形容千方百計(jì)，絞盡腦汁。是貶義詞。不符合語境。

B.有誤，夸夸其談：形容說話或?qū)懳恼赂】洹⒉磺袑?shí)際。是貶義詞。不符合語境。

C.有誤，鍥而不舍：一直鏤刻下去，不放棄。比喻有恒心、有毅力，堅(jiān)持不懈。是褒義詞。不符合語境。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】成語是詞匯中特有的長期沿用的固定成語，來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。

8．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞翻譯

【解析】【分析】考查了詩文詞句理解。完成這一類型的習(xí)題需要平時(shí)多積累。

A.出自宋代詩人蘇軾的《贈(zèng)劉景文》?！昂杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝"的意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。這句詩是詩人寫給好友劉景文的，詩人勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。適合小川為樂觀向上、志向堅(jiān)定的同學(xué)送上贈(zèng)言。

B.出自宋代詩人文天祥的《過零丁洋》。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青"的意思是：人生自古以來有誰能夠長生不死我要留一片愛國的丹心映照史冊(cè)。詩句體現(xiàn)了不畏犧牲、舍生取義的精神。不適合小川為樂觀向上、志向堅(jiān)定的同學(xué)送上贈(zèng)言。

C.出自清代詩人鄭燮的《竹石》。“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"的意思是：千磨萬擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。表達(dá)了詩人剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。適合小川為樂觀向上、志向堅(jiān)定的同學(xué)送上贈(zèng)言。

D.出自元代詩人王冕的《墨梅》。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤"的意思是：不需要?jiǎng)e人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。詩句表達(dá)了詩人堅(jiān)貞純潔，不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。適合小川為樂觀向上、志向堅(jiān)定的同學(xué)送上贈(zèng)言。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了詩文詞句理解。做題前應(yīng)熟悉詩歌的意思及表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。

9．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞

【解析】【分析】漂亮屬于一個(gè)輕聲詞，是一個(gè)贊賞夸獎(jiǎng)的詞匯，褒義詞，形容事物出彩，人物或物體好看，也可以形容事情做得非常好，具有一定的鼓勵(lì)性。根據(jù)“中國詩詞"可知是"精彩”，由“語言"可知是"含蓄”，由"內(nèi)容"可知是“豐富”，由"感覺"可知是"回味無窮"。故選；C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了多義詞。有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的詞叫多義詞。多義詞是一詞多義，幾個(gè)意義之間往往有聯(lián)系。多義詞是“單義詞"的對(duì)稱。多義詞是具有幾個(gè)彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個(gè)本義(基本意義)的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。

10．【答案】（1）她央求媽媽，她今天不累，她給媽媽買醬油。

（2）記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，操場(chǎng)周圍的白楊樹的樹干還沒有一個(gè)人的胳膊粗，而今，白楊樹已經(jīng)長得很高，樹干也粗了很多。夏天，我們經(jīng)常在白楊樹下做游戲。白楊樹，我就要離開這里了，你會(huì)想我嗎？

（3）①晨——辰②首次③史冊(cè)載入④今年——今天⑤永強(qiáng)——勇強(qiáng)。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）本題考查句式變換。第一人稱"我"改為第三人稱“她”，"你"改為第三人稱“媽媽”，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。即：她央求媽媽，她今天不累，她給媽媽買醬油。

（2）本題考查擴(kuò)展寫話。作答時(shí)，要看清題目要求，詞語運(yùn)用合理，不要出現(xiàn)語病和錯(cuò)別字。作答此題的關(guān)鍵是平時(shí)要多積累、多練習(xí)、多歸納，增加自己的詞匯量。

（3）①書寫錯(cuò)誤，將“辰”字改為“辰"字；②用詞重復(fù)，刪去“首次”—詞。

③詞語不當(dāng)﹐將“史冊(cè)"調(diào)至“載入"后面，④用詞不當(dāng)，將“今年”改為“今天”，⑤用詞不當(dāng)。將“永強(qiáng)”換成“勇強(qiáng)"。

故答案為：（1）她央求媽媽，她今天不累，她給媽媽買醬油。（2）記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，操場(chǎng)周圍的白楊樹的樹干還沒有一個(gè)人的胳膊粗，而今，白楊樹已經(jīng)長得很高，樹干也粗了很多。夏天，我們經(jīng)常在白楊樹下做游戲。白楊樹，我就要離開這里了，你會(huì)想我嗎？

（3）①晨辰②首次③史冊(cè)載入④今年今天⑤永強(qiáng)勇強(qiáng)。

【點(diǎn)評(píng)】考查句式轉(zhuǎn)換、修改病句、擴(kuò)展寫話。擴(kuò)展寫話在原有的基礎(chǔ)上，通過添加更多的細(xì)節(jié)、情節(jié)、背景信息等，使整個(gè)情境更加豐富和深入。平時(shí)要多閱讀，提高語言表達(dá)能力。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

11．【答案】（1）出；、；江清、、；；驚；山；鳥；明；松；間；照；江；清；近；人；床；前；明；光；小；時(shí)；不；識(shí)

（2）春城無處不飛花；燕山月似鉤

（3）樹欲靜而風(fēng)不止；重于泰山；輕于鴻毛

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空

【解析】【分析】（1）要根據(jù)題干的提示和“月"字的位置來確定詩句。唐代王維《鳥鳴澗》中含有“月"字的詩句為：月出驚山鳥。唐代王維《山居秋瞑》中含有“月字的詩句為：明月松間照。唐代孟浩然《宿建德江》中含有“月"字的詩句為：江清月近人。唐代李白《靜夜思》中含有“月"字的詩句為：床前明月光。唐代李白《古朗月行》中含有“月"字的詩句為：小時(shí)不識(shí)月。

（2）結(jié)合題干中的“寒食東風(fēng)御柳斜”，可知填寫的詩句是“春城無處不飛花"出自唐代詩人韓翃所寫的《寒食》。結(jié)合題干中的“大漠沙如雪”，可知填寫的詩句是“燕山月似鉤"出自唐代李賀的《馬詩》。

（3）結(jié)合題干中的“子欲養(yǎng)而親不待”，可知填寫的詩句是“樹欲靜而風(fēng)不止"。意思是樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。樹是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

故答案為：出驚山鳥；明、松間照；江清、近人床；前明、光；小時(shí)不識(shí)。司馬遷說過的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”出自寫史記的司馬遷的《報(bào)任少卿書》。（2）春城無處不飛花、燕山月似鉤；（3）樹欲靜而風(fēng)不止；重于泰山；輕于鴻毛

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是古詩文默寫?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

【答案】12．立根原在破巖中；只留清氣滿乾坤

13．竹子；青山；梅花；洗硯池頭

14．B

15．托物言志；絕不隨波逐流的高尚情操；不向世俗獻(xiàn)媚的人生態(tài)度和堅(jiān)貞純潔的情操

16．我要把《竹石》的后兩句詩送給李大釗。因?yàn)槔畲筢摫徊逗笫鼙M反動(dòng)派的酷刑，但從沒有動(dòng)搖革命信念，是堅(jiān)貞不屈、大無畏的革命英雄。

【知識(shí)點(diǎn)】詩

【解析】【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)詩歌時(shí)要求能基本能理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會(huì)詩人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來。

《竹石》參考譯文：

竹子抓住青山一點(diǎn)兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷千萬次的磨練仍然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動(dòng)搖。

《墨梅》參考譯文：

我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊它的顏色好看，只愿留下清香的氣味彌漫在天地之間。

12．本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。竹石(清)鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。墨梅元代王冕吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

故答案為：立根原在破巖中；只留清氣滿乾坤

13．考查詩歌詞句理解、詩歌內(nèi)容概括。閱讀古詩可知，《竹石》描寫的事物是竹子。由“咬定青山不放松，立根原在破巖中"可知，竹子生存的環(huán)境是青山破巖之中，由“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"可知，竹子的特點(diǎn)是堅(jiān)韌不拔?！赌贰访鑼懙氖挛锸敲坊?。由“我家洗硯池頭樹”可知，墨梅生存的環(huán)境是洗硯池頭。

故答案為：竹子、青山、梅花、洗硯池頭

14．考查文學(xué)常識(shí)、詩歌內(nèi)容概括、詩歌詞句理解。A、C正確。B.有誤。《竹石》前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內(nèi)在精神，充分表現(xiàn)了勁竹頑強(qiáng)的生命力和剛毅的性格。后兩句再進(jìn)一層寫惡劣的客觀環(huán)境對(duì)勁竹的磨煉與考驗(yàn)，不管風(fēng)吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍傲然挺立。《墨梅》開頭兩句直接描寫墨梅，最后兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)，贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。故這兩首詩前兩句寫特點(diǎn)，后兩句寫品格。故選B。

故答案為：B

15．考查詩歌寫作手法、詩歌情感主旨。托物言志：指通過對(duì)物品的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿?！吨袷分性娙私柚褡恿⒏茙r、歷經(jīng)磨難的特點(diǎn)，贊美了它堅(jiān)韌不屈、傲然挺立的精神，表明了自己的剛正不阿、鐵骨錚錚和絕不隨波逐流的高尚情操。《墨梅》這首詩表面是詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

故答案為：托物言志/絕不隨波逐流的高尚情操/不向世俗獻(xiàn)媚的人生態(tài)度和堅(jiān)貞純潔的情操

16．考查積累拓展。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)：歷經(jīng)無數(shù)的磨難和打擊身骨仍然堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。此句描寫竹的品格，表現(xiàn)詩人正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。

故答案為：我要把《竹石》的后兩句詩送給李大釗。因?yàn)槔畲筢摫徊逗笫鼙M反動(dòng)派的酷刑，但從沒有動(dòng)搖革命信念，是堅(jiān)貞不屈、大無畏的革命英雄。

【答案】17．只學(xué)習(xí)書本知識(shí)不夠，需要在生活中實(shí)踐和運(yùn)用；朋友家的烏龜不吃不喝，原來是在冬眠；家里種植黃瓜，無法進(jìn)行自然授粉，后來通過人工授粉才果實(shí)累累。

18．B；A；C

19．簡(jiǎn)單明了地闡述了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系，使人不會(huì)陷入純粹獲得知識(shí)而不能運(yùn)用的迷失中。

20．對(duì)于同桌的觀點(diǎn)，我認(rèn)為并不全面。學(xué)習(xí)知識(shí)只是獲得知識(shí)的一部分，如何將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中并形成自己的思考和理解才是真正掌握知識(shí)的關(guān)鍵。以文章中的例子來說，烏龜冬眠和花要授粉的常識(shí)都是書本上學(xué)過的知識(shí)，如果沒有實(shí)踐和運(yùn)用，就會(huì)忘記或者無法辨識(shí)。綜上所述，學(xué)習(xí)知識(shí)只是第一步，真正掌握知識(shí)需要不斷實(shí)踐和運(yùn)用，并將其貫徹于生活中。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文主要講述了在生活中遇到的問題，如烏龜冬眠和花的授粉，提出了學(xué)習(xí)的目的是為了實(shí)踐和運(yùn)用。作者認(rèn)為，書本知識(shí)只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，真正掌握知識(shí)需要在生活中多次實(shí)踐和運(yùn)用，并引用心理學(xué)的“艾賓浩斯遺忘曲線"進(jìn)行論證。最后，呼吁讀者“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，注重實(shí)踐操作。

閱讀題一般作答步驟：①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。②認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。③逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

17．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中第三自然段“我想不能算，只是在書本上學(xué)習(xí)，卻不能在生活中實(shí)踐、運(yùn)用，這不算真正地掌握知識(shí)”闡述了觀點(diǎn)：只學(xué)習(xí)書本知識(shí)不夠，需要在生活中實(shí)踐和運(yùn)用。列舉了烏龜冬眠和花要授粉兩個(gè)事例。

故答案為∶只學(xué)習(xí)書本知識(shí)不夠，需要在生活中實(shí)踐和運(yùn)用；朋友家的烏龜不吃不喝，原來是在冬眠；家里種植黃瓜，無法進(jìn)行自然授粉，后來通過人工授粉才果實(shí)累累。

18．考查了引號(hào)的用法。①“艾賓浩斯遺忘曲線"中引號(hào)的作用是表示特定稱謂。②“袖珍菜園”中引號(hào)的作用是表示突出強(qiáng)調(diào)。③“有識(shí)之士"中引號(hào)的作用是表示諷刺。

故答案為∶B；A；C

19．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。第⑥自然段引用了《論語》中的一句話，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”這句話表達(dá)了古人對(duì)于學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重視，其中“學(xué)而時(shí)習(xí)之"強(qiáng)調(diào)不斷重復(fù)、不斷鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，只有這樣才能真正掌握知識(shí)。這樣表達(dá)的好處在于簡(jiǎn)單明了地闡述了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系，使人不會(huì)陷入純粹獲得知識(shí)而不能運(yùn)用的迷失中。

故答案為∶簡(jiǎn)單明了地闡述了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系，使人不會(huì)陷入純粹獲得知識(shí)而不能運(yùn)用的迷失中。

20．考查了思維拓展能力。本題答案不唯一﹐語言通順合理即可。

故答案為∶對(duì)于同桌的觀點(diǎn)，我認(rèn)為并不全面。學(xué)習(xí)知識(shí)只是獲得知識(shí)的一部分，如何將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中并形成自己的思考和理解才是真正掌握知識(shí)的關(guān)鍵。以文章中的例子來說，烏龜冬眠和花要授粉的常識(shí)都是書本上學(xué)過的知識(shí)，如果沒有實(shí)踐和運(yùn)用，就會(huì)忘記或者無法辨識(shí)。綜上所述，學(xué)習(xí)知識(shí)只是第一步，真正掌握知識(shí)需要不斷實(shí)踐和運(yùn)用，并將其貫徹于生活中。

21．【答案】教室里的故事我們班是我們學(xué)校最優(yōu)秀的班級(jí)，但我們也有淘氣的時(shí)候，來分享一下我們的搞笑事件吧。

俗話說：“山中無老虎，猴子稱大王。"這不，老師終于有事不能上課了，這可是千載難逢的好機(jī)會(huì)呀，于是：教室無老師，孩子稱大王，簡(jiǎn)直爽爆了!

一上課，老師就叮囑我們，她要去開會(huì)，讓我們好好在教室上自習(xí)，不要鬧?？墒牵蠋焺傋叱鼋淌?，我們已經(jīng)得意忘形，聽著她漸去漸遠(yuǎn)的腳步，我們瞬間狂歡起來，“老師走嘍!我們解放啦!"話音剛落，頓時(shí)刀光劍影，火花四濺，為什么呢原來同學(xué)們拿起楊家金槍（筆)，揮起通天棒(水杯)，要大鬧天宮。

班長像老實(shí)的太白金星一樣上到講臺(tái)上喊道：“別——吵——了!"可此起彼伏的吵鬧聲很快淹沒了班長的聲音，無奈的班長搖著頭回到座位上，眼睜睜看著“農(nóng)民起義"的爆發(fā)。

忽見一賊眉鼠眼之人，兩腳生風(fēng)，跑回教室，說：“報(bào)——老師來了?！痹捯粑绰?，正猖獗的同學(xué)一個(gè)個(gè)凌波微步，走回座位，拿出書裝模作樣讀起來，那人忽然說：“被騙了吧!"頓時(shí)，罵聲四起。忽見好客的清高人士，抽出一寶盒，啊!盡是山珍海味，曼妥思、衛(wèi)龍、可樂片，一時(shí)戰(zhàn)亂紛起，討要者一哄而上。我要來包牛肉干，津津有味吃起來。清高人士上到講臺(tái)上，清了清嗓子說：“今晚我們要繼續(xù)狂歡，咱們?cè)谕跽邩s耀，一見高低......"怎么感覺同學(xué)們不對(duì)勁，為何突然這么安靜了，一種不祥的感覺讓他環(huán)顧四周，老師站在教室門口，正用鋒利的目光盯著他。老師氣沉丹田、聲如洪鐘、臉色鐵青地說：“見家長?！?/p>

怎么樣是不是見識(shí)到了我們學(xué)生的廬山真面目呀！

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本題為自命題作文，要求選擇記憶深處發(fā)生在教室里的那件事或那個(gè)人，完成一篇習(xí)作。習(xí)作地點(diǎn)限定在“教室"里，回顧我們的學(xué)習(xí)生活，發(fā)生在教室里的事情一定很多，選擇一件印象深刻的，你最想表達(dá)的。由于這是一篇寫事的作文，敘事作文首先要注意敘事六要素，把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。敘事要詳略得當(dāng)，注意進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，運(yùn)用學(xué)到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作意思表達(dá)清楚，敘事完整，把班主任老師不在時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)刻畫得形象生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

1/1湖南省郴州市桂陽縣朝陽學(xué)校2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末測(cè)試卷

一、【方塊漢字，盡藏智慧】

1．（2024六下·桂陽期末）請(qǐng)用楷書抄寫下列句子，注意字跡端正，行款整齊。

每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好，心酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。

——冰心

【答案】每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好，心酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。

——冰心

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“事”和“酸"字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好，心酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。

——冰心

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

二、初嘗成長滋味，按要求完成練習(xí)。（10分）

2．（2024六下·桂陽期末）根據(jù)拼音正確的書寫詞語。（7分）

成長，就像蝶變的過程。幼蟲在huāpǔ中kěnshí鮮嫩的樹葉，猶如yīwēi在母親懷中的我們，汲取著營養(yǎng)。經(jīng)歷成長，破繭羽化，恰似剛上學(xué)的我們獨(dú)立面對(duì)全新的世界。時(shí)間悄無聲息地nuóyí，現(xiàn)在的我們?nèi)绾钩?，zhòurán飛向天空，在廣闊的天地實(shí)現(xiàn)自己的línɡyúnzhuàngzhì。

【答案】花圃；啃食；依偎；挪移；驟然；凌云壯志

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“花圃”的“圃"不要寫成形近字“鋪”，“啃食"的“啃”不要寫成形近字“肯”，“挪移”的“挪"不要寫成形近字“哪”，“凌云壯志"的“凌”不要寫成形近字“棱"。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：花圃、啃食、依偎、挪移、驟然、凌云壯志

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3．（2024六下·桂陽期末）“鑿”字的音序是，讀音是，部首是，去掉部首查畫，它在字典中（下圖）有多種解釋，文中“雕鑿點(diǎn)刻"的意思是哪一個(gè)選項(xiàng)：。

①挖槽或穿孔用的工具②穿孔，挖捆。③器物上的孔。是容納榫頭的。④明確，真實(shí)，

【答案】Z；záo；業(yè)；7；②

【知識(shí)點(diǎn)】漢字查字典

【解析】【分析】本題考查查字典。音序——就是要查字的拼音的第一個(gè)字母的大寫字母。如：“鑿”音序?yàn)?Z"。音節(jié)——帶聲調(diào)的拼音。如：“鑿"音節(jié)為“záo"。根據(jù)“鑿”的不同意思，分別組詞：鑿①——鑿子；鑿②——鑿孔；鑿③——鑿子眼；鑿④——確鑿。

鑿——上下結(jié)構(gòu)，“業(yè)"為部首。鑿（筆順)∶豎、豎、點(diǎn)、撇、橫、點(diǎn)、撇、橫、橫、豎、豎折、豎

文中“雕鑿點(diǎn)刻"的“鑿”的意思是穿孔，挖捆。

故答案為：Z，záo，業(yè)，7，②。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。

三、【文學(xué)素養(yǎng)，盡顯內(nèi)涵】

4．（2024六下·桂陽期末）把下列詩句的內(nèi)容按時(shí)間順序排列，正確的一項(xiàng)是（）

①今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

②迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

③清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

④春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

A．②①③④B．④③②①C．③④②①D．②①④③

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】排序

【解析】【分析】考查了句子的排序。

①“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家"出自唐代王建的《十五夜望月》，寫的中秋節(jié)。

②“迢迢牽牛星，皎皎何漢女”出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》寫的是七夕。

③“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂"出自唐代杜牧的《清明》，寫的是清明節(jié)。

④“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐代韓栩的《寒食》，寫的是寒食節(jié)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

5．（2024六下·桂陽期末）下列句子有語病的一項(xiàng)是（）

A．《愛麗絲漫游奇境》小說的作者出自作家劉易斯卡羅爾之手。

B．課堂上，老師向我們提出了“獨(dú)立思考，積極合作"的要求。

C．董存瑞雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

D．戰(zhàn)士們冒著大雨快步前進(jìn)的身影時(shí)常浮現(xiàn)我的眼前。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】本題考查病句修改。A.句式雜糅。"......的作者是......"和“......出自....之手"兩種句式雜糅。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

6．（2024六下·桂陽期末）下列說法中正確的一項(xiàng)是（）

A．“星期五”、魯濱遜、哈克都是《魯濱遜漂流記》中的人物。

B．《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》在寫法上突出的特點(diǎn)是用具體事例說明觀點(diǎn)。

C．《北京的春節(jié)》是按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的。

D．趙孟頫是唐代著名書法家，《三門記》是其楷書代表作之一。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀；名家名畫；其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】A.“星期五"、魯濱遜都是小說《魯濱遜漂流記》中的人物，哈克是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的人物。說法錯(cuò)誤。

B.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》在寫法上突出的特點(diǎn)是用具體事例說明觀點(diǎn)。說法正確。

C.《北京的春節(jié)》是按照時(shí)間轉(zhuǎn)換的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的。說法錯(cuò)誤。

D.趙孟頫是元代著名書法家，《三門記》是其楷書代表作之一。說法錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著、文學(xué)常識(shí)、課文理解、寫作順序。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。

7．（2024六下·桂陽期末）下列成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師們盡心設(shè)計(jì)教案，真可謂是費(fèi)盡心機(jī)。

B．科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上夸夸其談，提出了許多寶貴的意見。

C．為了偷他的錢包，扒手竟一路尾隨到他家，真是鍥而不舍。

D．這些小玩意兒做得真是巧奪天工，令人愛不釋手。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成語運(yùn)用

【解析】【分析】考查學(xué)生對(duì)成語的掌握情況。要在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詞語積累。

A.有誤，費(fèi)盡心機(jī)：形容千方百計(jì)，絞盡腦汁。是貶義詞。不符合語境。

B.有誤，夸夸其談：形容說話或?qū)懳恼赂】?、不切?shí)際。是貶義詞。不符合語境。

C.有誤，鍥而不舍：一直鏤刻下去，不放棄。比喻有恒心、有毅力，堅(jiān)持不懈。是褒義詞。不符合語境。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】成語是詞匯中特有的長期沿用的固定成語，來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。

8．（2024六下·桂陽期末）如果你想為樂觀向上、志向堅(jiān)定的同學(xué)送上贈(zèng)言，以下選項(xiàng)中最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

B．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

C．千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

D．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞翻譯

【解析】【分析】考查了詩文詞句理解。完成這一類型的習(xí)題需要平時(shí)多積累。

A.出自宋代詩人蘇軾的《贈(zèng)劉景文》?！昂杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝"的意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。這句詩是詩人寫給好友劉景文的，詩人勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。適合小川為樂觀向上、志向堅(jiān)定的同學(xué)送上贈(zèng)言。

B.出自宋代詩人文天祥的《過零丁洋》?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青"的意思是：人生自古以來有誰能夠長生不死我要留一片愛國的丹心映照史冊(cè)。詩句體現(xiàn)了不畏犧牲、舍生取義的精神。不適合小川為樂觀向上、志向堅(jiān)定的同學(xué)送上贈(zèng)言。

C.出自清代詩人鄭燮的《竹石》?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"的意思是：千磨萬擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。表達(dá)了詩人剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。適合小川為樂觀向上、志向堅(jiān)定的同學(xué)送上贈(zèng)言。

D.出自元代詩人王冕的《墨梅》?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤"的意思是：不需要?jiǎng)e人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。詩句表達(dá)了詩人堅(jiān)貞純潔，不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。適合小川為樂觀向上、志向堅(jiān)定的同學(xué)送上贈(zèng)言。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了詩文詞句理解。做題前應(yīng)熟悉詩歌的意思及表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。

9．（2024六下·桂陽期末）下列詞語，替換“中國詩詞漂亮，語言漂亮，內(nèi)容漂亮，讀完感覺漂亮"中“漂亮”最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．精致含蓄豐富余音繚繞B．內(nèi)涵多彩優(yōu)美津津有味

C．精彩含蓄豐富回味無窮D．精彩多彩優(yōu)雅無窮無盡

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞

【解析】【分析】漂亮屬于一個(gè)輕聲詞，是一個(gè)贊賞夸獎(jiǎng)的詞匯，褒義詞，形容事物出彩，人物或物體好看，也可以形容事情做得非常好，具有一定的鼓勵(lì)性。根據(jù)“中國詩詞"可知是"精彩”，由“語言"可知是"含蓄”，由"內(nèi)容"可知是“豐富”，由"感覺"可知是"回味無窮"。故選；C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了多義詞。有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的詞叫多義詞。多義詞是一詞多義，幾個(gè)意義之間往往有聯(lián)系。多義詞是“單義詞”的對(duì)稱。多義詞是具有幾個(gè)彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個(gè)本義(基本意義)的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。

10．（2024六下·桂陽期末）走進(jìn)字里行間，領(lǐng)略句式魅力。

（1）她央求媽媽：“我今天不累，我給你買醬油。"（改轉(zhuǎn)述句）

（2）請(qǐng)從下列情境中任選一個(gè)，借助具體的景物表達(dá)情感。

被朋友誤會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)小學(xué)畢業(yè)了

（3）運(yùn)用修改符號(hào)修改下面一段話。（1個(gè)錯(cuò)別字，4處語?。?/p>

面對(duì)星晨大海，中國航天人從楊利偉首次第一次進(jìn)入太空，到如今三名航天員齊聚中國空間站，這是史冊(cè)載入的壯舉。今年的少年，必將是中國未來的建設(shè)者，如果少年強(qiáng)，中國就永強(qiáng)！

【答案】（1）她央求媽媽，她今天不累，她給媽媽買醬油。

（2）記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，操場(chǎng)周圍的白楊樹的樹干還沒有一個(gè)人的胳膊粗，而今，白楊樹已經(jīng)長得很高，樹干也粗了很多。夏天，我們經(jīng)常在白楊樹下做游戲。白楊樹，我就要離開這里了，你會(huì)想我嗎？

（3）①晨——辰②首次③史冊(cè)載入④今年——今天⑤永強(qiáng)——勇強(qiáng)。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）本題考查句式變換。第一人稱"我"改為第三人稱“她”，"你"改為第三人稱“媽媽”，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。即：她央求媽媽，她今天不累，她給媽媽買醬油。

（2）本題考查擴(kuò)展寫話。作答時(shí)，要看清題目要求，詞語運(yùn)用合理，不要出現(xiàn)語病和錯(cuò)別字。作答此題的關(guān)鍵是平時(shí)要多積累、多練習(xí)、多歸納，增加自己的詞匯量。

（3）①書寫錯(cuò)誤，將“辰”字改為“辰"字；②用詞重復(fù)，刪去“首次”—詞。

③詞語不當(dāng)﹐將“史冊(cè)"調(diào)至“載入"后面，④用詞不當(dāng)，將“今年”改為“今天”，⑤用詞不當(dāng)。將“永強(qiáng)”換成“勇強(qiáng)"。

故答案為：（1）她央求媽媽，她今天不累，她給媽媽買醬油。（2）記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，操場(chǎng)周圍的白楊樹的樹干還沒有一個(gè)人的胳膊粗，而今，白楊樹已經(jīng)長得很高，樹干也粗了很多。夏天，我們經(jīng)常在白楊樹下做游戲。白楊樹，我就要離開這里了，你會(huì)想我嗎？

（3）①晨辰②首次③史冊(cè)載入④今年今天⑤永強(qiáng)勇強(qiáng)。

【點(diǎn)評(píng)】考查句式轉(zhuǎn)換、修改病句、擴(kuò)展寫話。擴(kuò)展寫話在原有的基礎(chǔ)上，通過添加更多的細(xì)節(jié)、情節(jié)、背景信息等，使整個(gè)情境更加豐富和深入。平時(shí)要多閱讀，提高語言表達(dá)能力。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

四、【滿腹詩書，盡情吟詠】

11．（2024六下·桂陽期末）語文詩詞伴隨成長，請(qǐng)按要求完成題目。

（1）“飛花令”環(huán)節(jié)。根據(jù)提示，將下面的表格補(bǔ)充完整。

月___

月

月

月

月

（2）古詩中有美麗的風(fēng)景：《寒食》中的詩句“___，寒食東風(fēng)御柳斜。"描寫了長安城暮春時(shí)節(jié)處處柳絮飛舞的美好春景；《馬詩》中的“大漠沙如雪，巧用比喻描繪出雄渾的沙漠景色。

（3）百善孝為先，不要等到“___，子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)再后悔。我們要牢記司馬遷說過的“人固有一死，或，或。"要讓生命更有價(jià)值。

【答案】（1）出；、；江清、、；；驚；山；鳥；明；松；間；照；江；清；近；人；床；前；明；光；?。粫r(shí)；不；識(shí)

（2）春城無處不飛花；燕山月似鉤

（3）樹欲靜而風(fēng)不止；重于泰山；輕于鴻毛

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空

【解析】【分析】（1）要根據(jù)題干的提示和“月"字的位置來確定詩句。唐代王維《鳥鳴澗》中含有“月"字的詩句為：月出驚山鳥。唐代王維《山居秋瞑》中含有“月字的詩句為：明月松間照。唐代孟浩然《宿建德江》中含有“月"字的詩句為：江清月近人。唐代李白《靜夜思》中含有“月"字的詩句為：床前明月光。唐代李白《古朗月行》中含有“月"字的詩句為：小時(shí)不識(shí)月。

（2）結(jié)合題干中的“寒食東風(fēng)御柳斜”，可知填寫的詩句是“春城無處不飛花"出自唐代詩人韓翃所寫的《寒食》。結(jié)合題干中的“大漠沙如雪”，可知填寫的詩句是“燕山月似鉤"出自唐代李賀的《馬詩》。

（3）結(jié)合題干中的“子欲養(yǎng)而親不待”，可知填寫的詩句是“樹欲靜而風(fēng)不止"。意思是樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。樹是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

故答案為：出驚山鳥；明、松間照；江清、近人床；前明、光；小時(shí)不識(shí)。司馬遷說過的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！背鲎詫懯酚浀乃抉R遷的《報(bào)任少卿書》。（2）春城無處不飛花、燕山月似鉤；（3）樹欲靜而風(fēng)不止；重于泰山；輕于鴻毛

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是古詩文默寫?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

五、【廣讀書籍，盡心品悟】

（2024六下·桂陽期末）古詩兩首。

竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，____。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。[注釋]①任：任憑。②爾：你墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，____。[注釋]①墨梅：指水墨畫的梅花。②洗硯池：晉代書法家王羲之有“臨池學(xué)書。

12．請(qǐng)把詩句補(bǔ)充完整。

13．對(duì)比兩首詩的內(nèi)容，照樣子填寫表格。

古詩描寫的事物生存的環(huán)境

《竹石》

《墨梅》

14．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

A．這兩首詩都是題畫詩，《竹石》題于鄭燮自己的《竹石圖上》王冕的《墨梅》是題在他所創(chuàng)作的《墨梅圖》上。

B．這兩首詠物詩前兩句寫品格，后兩句寫特點(diǎn)。

C．鄭燮的《竹石》中“千"萬”兩字寫出了竹子那種堅(jiān)韌無畏、從容自信的神態(tài)。

15．這兩首詩有一個(gè)共同特點(diǎn)，表面看是詠物，實(shí)際是詩人通過具體的事物表達(dá)自己的志向，這種寫法稱為?！吨袷繁磉_(dá)了詩人___而《墨梅》則表達(dá)了詩人____________。

16．你想把哪一首詩的后兩句詩送給哪位革命前輩？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫出理由：_____________________。

【答案】12．立根原在破巖中；只留清氣滿乾坤

13．竹子；青山；梅花；洗硯池頭

14．B

15．托物言志；絕不隨波逐流的高尚情操；不向世俗獻(xiàn)媚的人生態(tài)度和堅(jiān)貞純潔的情操

16．我要把《竹石》的后兩句詩送給李大釗。因?yàn)槔畲筢摫徊逗笫鼙M反動(dòng)派的酷刑，但從沒有動(dòng)搖革命信念，是堅(jiān)貞不屈、大無畏的革命英雄。

【知識(shí)點(diǎn)】詩

【解析】【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)詩歌時(shí)要求能基本能理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會(huì)詩人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來。

《竹石》參考譯文：

竹子抓住青山一點(diǎn)兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷千萬次的磨練仍然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動(dòng)搖。

《墨梅》參考譯文：

我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊它的顏色好看，只愿留下清香的氣味彌漫在天地之間。

12．本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。竹石(清)鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。墨梅元代王冕吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

故答案為：立根原在破巖中；只留清氣滿乾坤

13．考查詩歌詞句理解、詩歌內(nèi)容概括。閱讀古詩可知，《竹石》描寫的事物是竹子。由“咬定青山不放松，立根原在破巖中"可知，竹子生存的環(huán)境是青山破巖之中，由“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"可知，竹子的特點(diǎn)是堅(jiān)韌不拔?！赌贰访鑼懙氖挛锸敲坊?。由“我家洗硯池頭樹”可知，墨梅生存的環(huán)境是洗硯池頭。

故答案為：竹子、青山、梅花、洗硯池頭

14．考查文學(xué)常識(shí)、詩歌內(nèi)容概括、詩歌詞句理解。A、C正確。B.有誤?！吨袷非皟删滟澝懒⒏谄茙r中的勁竹的內(nèi)在精神，充分表現(xiàn)了勁竹頑強(qiáng)的生命力和剛毅的性格。后兩句再進(jìn)一層寫惡劣的客觀環(huán)境對(duì)勁竹的磨煉與考驗(yàn)，不管風(fēng)吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍傲然挺立?！赌贰烽_頭兩句直接描寫墨梅，最后兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)，贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。故這兩首詩前兩句寫特點(diǎn)，后兩句寫品格。故選B。

故答案為：B

15．考查詩歌寫作手法、詩歌情感主旨。托物言志：指通過對(duì)物品的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。《竹石》中詩人借竹子立根破巖、歷經(jīng)磨難的特點(diǎn)，贊美了它堅(jiān)韌不屈、傲然挺立的精神，表明了自己的剛正不阿、鐵骨錚錚和絕不隨波逐流的高尚情操?！赌贰愤@首詩表面是詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

故答案為：托物言志/絕不隨波逐流的高尚情操/不向世俗獻(xiàn)媚的人生態(tài)度和堅(jiān)貞純潔的情操

16．考查積累拓展。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)：歷經(jīng)無數(shù)的磨難和打擊身骨仍然堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。此句描寫竹的品格，表現(xiàn)詩人正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。

故答案為：我要把《竹石》的后兩句詩送給李大釗。因?yàn)槔畲筢摫徊逗笫鼙M反動(dòng)派的酷刑，但從沒有動(dòng)搖革命信念，是堅(jiān)貞不屈、大無畏的革命英雄。

（2024六下·桂陽期末）學(xué)習(xí)，貴在實(shí)踐

①冷空氣襲來，氣溫陡降至個(gè)位數(shù)，廣州終于入“冬"。到朋友家拜年，閑聊提及養(yǎng)的烏龜，友人沮喪地說，很奇怪。這家伙不吃不喝，喂豬肉不吃，換了牛肉也不吃。我也好奇起來，不吃不喝，它要絕食？

②8歲的女兒聽到了，盯了烏龜一會(huì)兒，說，老爸，你們搞錯(cuò)了，人家在冬眠呢！對(duì)呀，烏龜是冬眠動(dòng)物，天這么冷，當(dāng)然要冬眠，怎么把這檔子事給忘了。

③我不禁深思起來。烏龜是冬眠動(dòng)物，我和朋友是知道的，因?yàn)樯镎n上都學(xué)過。書本上的知識(shí)，到了生活中，怎么就忘得一干二凈？不能在生活中運(yùn)用的知識(shí)，算是真正掌握了嗎？我想不能算，只是在書本上學(xué)習(xí)，卻不能在生活中實(shí)踐、運(yùn)用，這不算真正地掌握知識(shí)。

④這種事不是孤例。兩年前，我家窗臺(tái)上搞了個(gè)“袖珍菜園”，種了生菜、上海青、蔥、蒜，還有黃瓜。青菜種植很成功，品嘗到“自己動(dòng)手，豐衣足食"的快樂。黃瓜長勢(shì)不錯(cuò)，可惜只開花不結(jié)果。我和妻子百思不得其解，只好上網(wǎng)搜索。一查才知道，因?yàn)榇芭_(tái)上的黃瓜沒有引來蜜蜂、蝴蝶，無法進(jìn)行自然授粉。后來經(jīng)過人工授粉，果然吃上了自己種植的黃瓜。

⑤花朵只有經(jīng)過授粉，才能結(jié)出果實(shí)，這個(gè)常識(shí)我們?cè)跁旧蠈W(xué)過，卻在生活中沒有實(shí)踐過，就缺乏了辨識(shí)?？傄詾闀旧系闹R(shí)，學(xué)過就一定能掌握，這種“有識(shí)之士”一直存在。其實(shí)不然，烏龜冬眠，花要經(jīng)過授粉才能結(jié)出果實(shí)，這些都是常識(shí)?？墒?，如果它們沒能進(jìn)入我們的生活，我們不會(huì)運(yùn)用，豈不悲哉？想必，是我們的學(xué)習(xí)出了問題。

⑥《論語》開篇就有“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？’"學(xué)而習(xí)之，古人不僅注重書面學(xué)習(xí)，更注重實(shí)際操作，如此才能真正掌握。古人的這種學(xué)習(xí)理論其實(shí)是有科學(xué)依據(jù)的。心理學(xué)中有一條著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”，德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。

⑦因此，學(xué)習(xí)新知識(shí)后，要間隔重復(fù)記憶，只有經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)強(qiáng)化，在生活中不斷實(shí)踐、運(yùn)用，扛過快速遺忘期，才算真正掌握了知識(shí)。

⑧學(xué)習(xí)，貴在實(shí)踐。從今天開始，我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之"。

（選編自《廣州日?qǐng)?bào)》）

17．閱讀短文，完成思維導(dǎo)圖。

18．根據(jù)短文內(nèi)容理解引號(hào)的不同用法，填寫正確選項(xiàng)。

A.表示突出強(qiáng)調(diào)

B.表示特定稱謂

C.表示諷刺或否定

①心理學(xué)中有一條著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”。

②兩年前，我家窗臺(tái)上搞了個(gè)“袖珍菜園"。

③總以為書本上的知識(shí)，學(xué)過就一定能掌握，這種“有識(shí)之士”一直存在。

19．第⑥自然段引用了《論語》中的哪一句話，聯(lián)系短文談?wù)勥@樣表達(dá)的好處。

20．有人認(rèn)為，只要把書本里的內(nèi)容學(xué)習(xí)了，就等于真正地掌握了知識(shí)。請(qǐng)你結(jié)合