六年級下學期語文6月模擬預測試卷

六年級下學期語文6月模擬預測試卷湖北省省直轄縣級行政單位天門市2023-2024學年六年級下學期語文6月模擬預測試卷

一、基礎與積累（53分）

1．（2024六下·天門月考）讀句子，看拼音，寫詞語。

教室墻上的鐘發(fā)出qīngcuì的嘀嗒聲，一zhǎyǎn，我們就要小學畢業(yè)了。想到這兒，我內(nèi)心bùjīn泛起淡淡的yōushāng。再見，我可愛的同學；再見，我稍顯yòuzhì的童年。然而，這六年的點點滴滴，豈是能qīngyì忘卻的

【答案】清脆；眨眼；不禁；憂傷；幼稚；輕易

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“清脆"的“脆”不要寫成同音字“翠”，“眨眼”的“眨"不要寫成日字旁，“憂傷”的“憂"不要寫成同音字“優(yōu)”，“幼稚"的“稚”不要寫成形近字“錐"。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：清脆；眨眼；不禁；憂傷；幼稚；輕易

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2024六下·天門月考）四字詞語，讀起來有美感，運用起來言簡意，很有味道。六年來，你一定積累了很多四字詞語，下面來試試吧。

①深思熟②持之以③而不舍④不及防

⑤波瀾起⑥洶澎湃⑦水平如⑧碧波蕩

⑴先把詞語補充完整，再按要求完成練習。

⑵上面詞語中形容意志堅定的有___

⑶最后四個詞語斗與水波有關，請按一定規(guī)律重新排序。

→→→

【答案】慮；；恒；；鍥；；猝；；伏；；涌；；鏡；；漾；持之以恒、鍥而不舍；水平如鏡；；碧波蕩漾；；波瀾起伏；；洶涌澎湃

【知識點】補充成語；成語運用

【解析】【分析】考查補寫詞語。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

（1）深思熟慮：意思是反復深入細致地考慮。

持之以恒：長久堅持下去。

鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

猝不及防：形容事情來得突然，來不及防備。

波瀾起伏：形容水面上的水波泛起時的樣子。

洶涌澎湃：形容聲勢浩大，不可阻擋。

水平如鏡：水面平靜得像一面鏡子。

碧波蕩漾：青綠色的波浪起伏不定

（2）結(jié)合詞語意思可知，上面詞語中形容意志堅定的有：持之以恒、鍥而不舍。

（3）結(jié)合詞語意思可知，與水波有關的排列為：水平如鏡、碧波蕩漾、波瀾起伏、洶涌澎湃

故答案為：（1）慮；恒；鍥；猝；伏；涌；鏡；漾；（2）持之以恒；鍥而不舍；（3）水平如鏡；碧波蕩漾；波瀾起伏；洶涌澎湃

【點評】本題考查補全詞語。主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

3．（2024六下·天門月考）下列詞語讀音全部正確的是（）

A．鴻鵠（hú）奇葩（p?。┧芰希╯ù）傭工（yōng)

B．唱和(hè)汲水(jī)圍殲(jiàn)卓越(zuó)

C．不禁(jīn)剛勁(jìn)敦厚(dūn)兇悍(hàn)

D．赫然(hè)矜持(jīn)竄過(cuàn)抽噎(yě)

【答案】D

【知識點】字音

【解析】【分析】A：正確。

B：“汲水”的“汲"不讀“jī”，應讀作“jí"；“圍殲”的“殲"不讀“jiàn”，應讀作“jiān”，“卓越”的“卓"不讀“zuó”，應讀作“zhuó”，所以錯誤。

C：“剛勁”中的“勁"不讀“jìn”，應讀作“jìng”，所以錯誤。

D：“抽噎”中的“噎"不讀“yě”，應讀作“yē”，所以錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

4．（2024六下·天門月考）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．蠟肉涂蠟韁繩焉知非福B．含糊融恰搓洗花團錦簇

C．襯托花瓣熏陶不偏不倚D．花蕊衰敗耽擱妄乎所以

【答案】C

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“蠟肉”的“蠟"有誤，應改為“臘”。

B：“融恰"的“恰”有誤，應改為“洽"。

C：正確。

D：“妄乎所以”的“妄"有誤，應改為“忘”。

故答案為：C

【點評】①本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。

5．（2024六下·天門月考）下列畫線詞語使用正確的一項是（）

A．戈壁灘上依稀可見的絲路驛站，是昔日富庶繁華的見證。

B．有些事情非得耳提面命才能真正講清楚。

C．深秋的天堂寨景色迷人，那五彩斑斕的楓林，呈現(xiàn)出無邊無際的殷紅的世界。

D．“五十步笑百步"的精神，能讓我們更加樂觀積極地面對困境。

【答案】A

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】考查了成語。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。

A.加點詞語運用正確；

B.加點詞語運用不正確，耳提面命：當面指教，形容教誨殷切。應改為“當面”；

C.加點詞語運用不正確，五彩斑斕：指多種顏色錯雜而繁多耀眼。改為“鮮紅"；

D.加點詞語運用不正確，五十步笑百步：比喻自己跟別人有同樣的缺點或錯誤，只是程度上輕一些，可是卻譏笑別人。應改為“越挫越勇”。

故答案為：A。

【點評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。

6．（2024六下·天門月考）下列各句中，標點符號使用有誤的一項是（）

A．是的，那是孤獨的雪：是死掉的雨：是雨的精魂。

B．大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會"。

C．父親神色狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”

D．它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是——一只天鵝！

【答案】A

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A錯誤?！澳鞘枪陋毜难菏撬赖舻挠辏?此處的“冒號”有誤，因為并列成分做謂語時，如果并列成分是主謂結(jié)構(gòu)，那么并列成分之間用逗號，故將“冒號"改為“逗號”。

B正確?！敖饾M斗會"一處的作用是“特定稱謂”，這是下文表示著重論述的對象。

C正確?！案袊@號"使用正確，說明了父親見到窮困的于勒后的強烈震撼。

D正確。句子中的“、”是定語成分，修飾鴨子，使用正確；“破折號"此處是的作用轉(zhuǎn)折。

故答案為：A。

【點評】此題考查的知識點是標點符號的運用。解答此題的關鍵是明確常見標點的用法，細心審題，謹慎作答。常見標點符號的用法，大家一定要熟練掌握，靈活應用，作答時細心審題，謹慎選擇。

7．（2024六下·天門月考）下列句子沒有語病的一項是（）

A．港珠澳大橋的順利通車，離不開大家和工人師傅的辛勤付出。

B．經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。

C．雖然金庸先生去世了，但他作品中那些大俠的身影時常浮現(xiàn)在我耳邊。

D．這次乒乓世錦賽，中國隊派出樊振東、孫穎莎等年輕小將參賽。

【答案】D

【知識點】修改病句

【解析】【分析】A.有誤，語意重復，"大家"包括"工人師傅”，刪去"和工人師傅"；

B.有誤，成分殘缺，主語殘缺，去掉"經(jīng)過"或"讓"；

C.有誤，搭配不當，"身影"與"浮現(xiàn)"搭配不當，將"耳邊"改為"眼前"；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

8．（2024六下·天門月考）下列句子中，“為”字的意思是“因為"的一項是（）

A．其一人專心致志，惟弈秋之為聽。

B．孰為汝多知乎？

C．一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。

D．為是其智弗若與？

【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】A項中“其一人專心致志，惟弈秋之為聽。”“為"的意思是“作為”；

B項中“孰為汝多知乎？"為”意思是“認為"；

C項中“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。”中“為"是認為的意思；

D項中“為是其智弗若與？”中“為"是因為的意思。

故答案為：D。

【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結(jié)合句子表達的意思，根據(jù)句意體會這個字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗自己的判斷。

9．（2024六下·天門月考）依次填入下列空格處的比喻，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

春聯(lián)，是文學殿堂里的一支奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放____，婉約____，粗狂____，細膩____，洋洋灑灑，蔚為大觀。

A．如旭日噴薄似風拂楊柳如小橋流水若大江東去

B．若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風拂楊柳

C．如小橋流水似風拂楊柳若大江東去如旭日噴薄

D．似風拂楊柳如小橋流水如旭日噴薄若大江東去

【答案】B

【知識點】比喻修辭手法

【解析】【分析】“大江東去”給人一種豪放的感覺，“小橋流水"給人一種是婉約的感覺，“旭日噴薄”給人一種粗獷的感覺，“風拂楊柳"給人一種細膩的感覺。結(jié)合句子語境應為：春聯(lián)，是文學殿堂里的一支奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放若大江東去，婉約如小橋流水，粗狂如旭日噴薄，細膩似風拂楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀。

故答案為：B。

【點評】考查了比喻句，比喻句，就是用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。

10．（2024六下·天門月考）下列對課文開頭或結(jié)尾的分析不正確的一項是（）。

A．《十六年前的回憶》的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上做到了首尾呼應，加深了讀者的印象.

B．《藏戲》的開頭以三個反問句構(gòu)成排比句式，強調(diào)了藏戲的特點，給人以深刻的印象。

C．《匆匆》以問句結(jié)尾，表達了作者的疑惑，以及對時間一去不復返的慨嘆。

D．《那個星期天》隨著故事敘述的結(jié)束自然結(jié)尾，在對景物的描述中，流露出對時光易逝的感慨。

【答案】D

【知識點】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】A、B、C正確；

D《那個星期天》寫了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我"出去玩的經(jīng)歷，通過動作、環(huán)境等描寫了“我”等候時的情景，表現(xiàn)了“我"從滿懷希望到失望透頂，直至徹底“絕望”的心理變化過程。不正確。

故答案為：D

【點評】這道題考查了對課文內(nèi)容的理解和情感的把握，學習課文，一定要把握課文的主旨，理解作者表達的情感。

11．（2024六下·天門月考）按要求完成句子練習。

（1）在下面的橫線上填上恰當?shù)恼Z句，使段意連貫、結(jié)構(gòu)一致。

如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生；___，

，；如果說生命是一條長河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生。

（2）有名的老鋪都要掛出幾百盞：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。

這句話中，與“都"意思一樣的詞語有“"”，從中我們可以體會到語言表達的豐富性和多樣性。我也能寫出三個意思相近的四字詞語，補充句子：春季運動會上，小米在跳遠比賽中，小月在短跑比賽中，小軒在跳高比賽中。

（3）寫一寫下面習俗的寓意。

過年的時候發(fā)壓歲錢：寓意

過年的時候吃魚：寓意

中秋節(jié)吃月餅：寓意

建筑上雕刻蝙蝠：寓意

【答案】（1）如果說生命是一張白紙，；那么時間則是；一把顏料，；描繪著人生

（2）一律；清一色；喜獲金牌；摘得桂冠；拔得頭籌

（3）驅(qū)邪、保平安；年年有余；幸福團圓；福氣盈門

【知識點】仿寫；擴句；習俗及習俗寓意

【解析】【分析】（1）整個句子是一組結(jié)構(gòu)相近，形式相同的排比句，每個分句的形式是：如果說生命是什么，那么時間則是什么怎么樣。結(jié)合生活實際可為：如果說生命是一張白紙，那么時間則是一把顏料，描繪著人生；如果說生命是一棵樹那么時間則是一片片綠葉，充實著人生。

（2）考查字詞理解與賞析和句子仿寫。讀題目給出的句子可以發(fā)現(xiàn)，句中“一律"清一-色”“都是"通通”這四個詞語互為近義詞，它們都表示全部的意思。有關四字成語的填寫，平時注意多閱讀、多積累，做題時才能手到擒來。結(jié)合句子語境應該填比喻占首位或第一名的成語。如：喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌等。

（3）過年的時候吃年糕寓意“驅(qū)邪、保平安"；過年的時候吃魚寓意“年年有余”；中秋節(jié)吃月餅寓意“幸福團圓"；建筑上雕刻蝙蝠寓意“福氣盈門”。

故答案為：（1）如果說生命是一張白紙；那么時間則是；一把顏料；描繪著人生；（2）一律、清一色、喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌（3）驅(qū)邪、保平安；年年有余；幸福團圓；福氣盈門。

【點評】（1）考查了句子的仿寫，仿寫句子指在--定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（2）考查了句子仿寫和字詞理解與賞析。句子仿寫中的模仿句子造句，表面上一是考查修辭方法，如比喻、排比等，二是考查句子的連貫承接。實際上這種題目涉及考生的分析審題能力。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆。

（3）本題考查的知識點是節(jié)日風俗。認真分析題目，結(jié)合課內(nèi)外的學習與積累選擇。完成本題的關鍵是了解不同的節(jié)日習俗的寓意。

12．（2024六下·天門月考）根據(jù)提示補全詩文。

（1）《增廣賢文》中的“聽君一席話，"使我們知道：與知識淵博的人交談，會受益良多；王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人盡望，_____________”表達了他的思念之情；王維《送元二使安西》中的“___，西出陽關無故人表達了他的之間的離別之情；葉紹翁《游園不值》中的“___，___"則使人觸受到了濃濃的春意。

（2）古詩可以“繪景”：“___，寒食東風御柳斜。"古詩可以“說理”：“少壯不努力，!"古詩可以“言志”：“，快走踏清秋。"古詩可以“傳情”：“___，明月何時照我還。"

（3）俗語有禮，“樹欲靜而風不止，___”是教我們反哺之禮；“良藥苦口利于病，___"是教我們謹順之禮；“_____，莫把無時當有時”是教我們節(jié)儉之理。

【答案】（1）勝讀十年書；不知秋思；落誰家；勸君更盡一杯酒；春色滿園關不住，；一枝紅杏出墻來

（2）春城無處不飛花；老大徒傷悲；何當金絡腦；春風又綠江南岸

（3）子欲養(yǎng)而親不待；忠言逆耳利于行；常將有日思無日

【知識點】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】（1）“聽君一席話，勝讀十年書"是指與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》。“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人"出自唐代王維的《送元二使安西》，“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自宋代葉紹翁的《游園不值》。

（2）結(jié)合下句“寒食東風御柳斜”，可知上句“春城無處不飛花”，出自唐代韓翃的《寒食》；結(jié)合上句“少壯不努力”，可知下句“老大徒傷悲”，出自漢樂府《長歌行》；結(jié)合下句“快走踏清秋”，可知上句“何當金絡腦”，出自唐代李賀的《馬詩》；結(jié)合下句“明月何時照我還"可知上句“春風又綠江南岸”，出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。

（3）結(jié)合上句“樹欲靜而風不止”，可知上句“子欲養(yǎng)而親不待”，意思是子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。樹是客觀事物，風是不停流逝的時間，比喻時間的流逝是不隨個人意愿而停止。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時，父母卻已經(jīng)亡故。結(jié)合上句“良藥苦口利于病”，可知上句“忠言逆耳利于行”，意思是意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。結(jié)合下句“莫把無時當有時”，可知上句“常將有日思無日”，意思是意思是，在擁有富足的時候要考慮到可能會面臨的貧困，不要等到失去后才后悔沒有珍惜。

故答案為：（1）勝讀十年書；不知秋思落誰家；勸君更盡一杯酒；春色滿園關不住；一枝紅杏出墻來；（2）春城無處不飛花；老大徒傷悲；何當金絡腦；春風又綠江南岸；

（3）子欲養(yǎng)而親不待；忠言逆耳利于行；常將有日思無日。

【點評】本題考查了詩歌默寫、諺語、俗語。詩詞的默寫，要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到教育。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

二、實踐與運用(10分)

13．（2024六下·天門月考）實踐與運用

（1）[辯論]科技發(fā)展到如今，各種電子產(chǎn)品越來越多。電子產(chǎn)品的興起對學生來說，是利大于弊還是弊大于利，學生中有兩種觀點。如果你是反方，你會怎樣反駁正方的點？

[正方]我方認為，電子產(chǎn)品的興起利大于弊。各種電子產(chǎn)品可以開闊我們的視野，為我們的生活和學習提供便利。

[反方]我方認為，_____________________

（2）[即興發(fā)言]今天是萌萌的爺爺70歲的壽辰。以往的壽宴都是萌萌的父親代表全家祝壽詞了，但這次父親覺得萌萌已經(jīng)六年級了，也該試著學習怎樣向長輩說祝壽詞了，因此臨時讓萌萌說。萌萌有些為難了，請你來幫幫她吧！

（3）還記得在聯(lián)歡會上，樂樂代表班級上臺發(fā)表畢業(yè)感言。下面是他還未檢查的發(fā)言稿，請你幫他修改其中的錯誤。(1個錯別字，1個錯標點，2處語病)

又是一年畢業(yè)季，學校以《我的童年不散場》為主題，開展“憶母校、念師恩、話友情、展未來"等活動，為我們的小學生崖畫上了圓滿的句號。以合唱、舞蹈、詩歌朗誦等形式，暢想未來、回憶過去，感恩師長、感恩母校。

（4）在交換畢業(yè)贈言的活動中，同學們紛紛給老師送上畢業(yè)贈言。你給老師的畢業(yè)贈言是：_____________________。

【答案】（1）中小學生擁有電子產(chǎn)品是弊大于利?，F(xiàn)在，各種電子產(chǎn)品充斥著我們的生活，很多同學沉迷于電子游戲，導致視力下降，影響學習成績。還有同學依賴電子產(chǎn)品完成作業(yè)，影響同學們獨立思考的能力。

（2）爺爺，在這特別的節(jié)日里，請允許我代表我和我的爸爸媽媽，祝您七十歲生日快樂！愿您福如東海，壽比南山！

（3）又是一年畢業(yè)季，學校以“我的童年不散場”為主題，開展“憶校園、念師恩、話友情、展未來"系列活動。同學們以合唱、舞蹈、詩歌朗誦等形式，回憶過去、展望未來，表達對老師和母校的感激之情。通過制作成長紀念冊，我們心中涌起了深深的眷戀之情。

（4）老師，您就是一根蠟燭，燃燒了自己，為我們照亮了前途，為祖國培養(yǎng)出了一名名優(yōu)秀的孩子，小學快畢業(yè)了，希望您能做一只春蠶.啊，親愛的母校，我和您朝夕相處了幾年，我要對您說聲謝謝!

【知識點】勸告慰勉；辯論討論

【解析】【分析】（1）考查了辯論討論。辯論是指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到正確的認識或共同的意見?？萍及l(fā)展到如今，各種電子產(chǎn)品越來越多。電子產(chǎn)品的興起對于學生來說，有利也有弊。如果以這個話題進行辯論，作為反方辯手，我會這樣辯論：我方認為，中小學生擁有電子產(chǎn)品是弊大于利?，F(xiàn)在，各種電子產(chǎn)品充斥著我們的生活，很多同學沉迷于電子游戲，導致視力下降，影響學習成績。還有同學依賴電子產(chǎn)品完成作業(yè)，影響同學們獨立思考的能力。

（2）考查了口語交際。學生根據(jù)自己的實際想法進行作答，注意句意完整流暢，不要寫錯別字，符合題干的要求即可。首先明確人物的身份特點然后根據(jù)語境進行分析，要讓萌萌對爺爺說祝壽詞，可以圍繞“福如東海”壽比南山身體健康"等方面來展開描寫即可，注意語言完整流暢，不要寫錯別字。

（3）原句中標點符號使用不當，“我的童年不散場”書名號改為引號；“回憶未來"搭配不當，應改為“回憶過去”；“展望將來的自己"用詞不當，應改為“展望未來”；“表達對老師和母校"成分殘缺，加“的感激之情”；“使我們心中"成分殘缺，去掉“使”。

（4）給老師擬寫時要表達出對老師的感恩之情，給同學擬寫時要表達出深厚的友誼及不舍之情。語言流暢，感情飽滿。結(jié)合生活實際可作答。如：老師，您就是一根蠟燭，燃燒了自己，為我們照亮了前途，為祖國培養(yǎng)出了一名名優(yōu)秀的孩子，小學快畢業(yè)了，希望您能做一只春蠶.啊，親愛的母校，我和您朝夕相處了幾年，我要對您說聲謝謝!

故答案為：（1）中小學生擁有電子產(chǎn)品是弊大于利?，F(xiàn)在，各種電子產(chǎn)品充斥著我們的生活，很多同學沉迷于電子游戲，導致視力下降，影響學習成績。還有同學依賴電子產(chǎn)品完成作業(yè)，影響同學們獨立思考的能力。

（2）爺爺，在這特別的節(jié)日里，請允許我代表我和我的爸爸媽媽，祝您七十歲生日快樂！愿您福如東海，壽比南山！

（3）又是一年畢業(yè)季，學校以“我的童年不散場"為主題，開展“憶校園、念師恩、話友情、展未來”系列活動。同學們以合唱、舞蹈、詩歌朗誦等形式，回憶過去、展望未來，表達對老師和母校的感激之情。通過制作成長紀念冊，我們心中涌起了深深的眷戀之情。

（4）老師，您就是一根蠟燭，燃燒了自己，為我們照亮了前途，為祖國培養(yǎng)出了一名名優(yōu)秀的孩子，小學快畢業(yè)了，希望您能做一只春蠶.啊，親愛的母校，我和您朝夕相處了幾年，我要對您說聲謝謝!

【點評】（1）辯論的過程是思維能力和知識應用能力的結(jié)合，辯論可以訓練我們快速反映與處理問題的能力，平時可加強練習。

（2）口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

（3）考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。

（4）考查了實踐作業(yè)、口語交際。完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

三、閱讀與理解。

（2024六下·天門月考）課內(nèi)閱讀

(一)表里的生物(節(jié)選)

有一回，父親又把表打開了。我問：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？"

“這就是叫你只許看，不許動。"父親回答。

“為什么呢？”我又問。

“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你。"

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧，但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里。"

這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。

14．根據(jù)選段第6自然段的內(nèi)容，下列對作者心情變化概括最準確的一項是（）

A．好奇——滿足——疑惑B．驚奇——愉快——滿足

C．驚嚇——疑惑——愉快D．驚奇——滿足——疑惑

15．“我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同?！迸袛嘞铝姓f法能否印證這個觀點。

①父親的表里邊真是好看。____________

②這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。

③哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？

④蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？

16．下列對選段內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）。

A．選段對“我"的語言描寫都是疑問句，體現(xiàn)了“我”對表的好奇。

B．畫橫線的句子是對“我"的心理描寫，體現(xiàn)了“我”善于思考。

C．“好聽的聲音"和“這里邊的蝎子與一般的不同”都是“我"自己的猜想。

D．選段刻畫出了一個充滿好奇心、充滿想象力、天真可愛的孩子形象。

17．文中的“我”不再說這樣的話是為什么？你從中可以體會到什么？

18．你小時候有沒有類似的有趣經(jīng)歷？請寫一寫。

【答案】14．C

15．錯誤；正確；正確；錯誤

16．A

17．“我"不再說這樣的話是因為“我”長大了，失去了童真，從中可以體會到“我"對童年生活的懷念和對自己失去童真的惋惜。

18．示例：小時候，我看到老母雞能孵出小雞，覺得自己也能做到。于是就每天摟著幾個雞蛋不肯離開，還曾為自己孵不出小雞而哭著問媽媽為什么。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

14．考查人物心理的辨析。第6自然段閱讀從“嚇了一跳”“為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢"感到愉快”可知，作者心情變化：驚嚇、疑惑、愉快。

故答案為：C

15．考查句子的理解?！拔抑幌?，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。"這句話是作者通過聲音來進行猜想，同時產(chǎn)生疑惑。所以，①④不符合要求。

故答案為：①錯誤；②正確；③正確；④錯誤。

16．考查內(nèi)容的理解。A：錯誤，因為文中不僅有語言描寫，還有心理描寫“我只想，大半因為它有好聽的聲音吧，但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。”BCD：正確。

故答案為：A

17．考查對內(nèi)容的理解。結(jié)合語境可知，“這樣的話"應指前文的“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里”。由“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了"可以推測出，隨著年齡的增長、知識的增加，“我”已經(jīng)意識到自己的天真、幼稚，知道父親的表里并沒有小蝎子，也就不說了。

故答案為：“我"不再說這樣的話是因為“我”長大了，失去了童真，從中可以體會到“我"對童年生活的懷念和對自己失去童真的惋惜。

18．考查語言組織能力。學生結(jié)合生活實際回答即可。示例：小時候，我看到老母雞能孵出小雞，覺得自己也能做到。于是就每天摟著幾個雞蛋不肯離開，還曾為自己孵不出小雞而哭著問媽媽為什么。

故答案為：小時候，我看到老母雞能孵出小雞，覺得自己也能做到。于是就每天摟著幾個雞蛋不肯離開，還曾為自己孵不出小雞而哭著問媽媽為什么。

（2024六下·天門月考）課外閱讀

讀書

羅蘭

①古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”乍聽之下，這話似乎說得嚴重。但是仔細一想，卻覺得十分有理。

②一個喜歡讀書的人，假如好久沒有接近書本了，那必定是因為他的心思分散在其他瑣碎拉雜的事情上。而這些瑣碎拉雜的事情詩人忙碌，正式造成一個人思想膚淺庸俗的最大原因。思想膚淺庸俗形之于外的時候，言語自然無味，面日也必隨之可憎了。

③我們?nèi)徊荒苊撾x現(xiàn)實而生存，但每天抽出一小部分時用讀讀書，卻可以使我們保持頭腦的清醒和靈活。

④古人說：“問得清如許，為有源頭活水來。"我們的思想需要源頭活水，而這源頭有一大都是來自讀書。天天點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至于“無味”或“可憎"了。

⑤對從事體力勞動的人來說，讀書是一種休息。對用腦力處理事務的人來說，讀書會是一種解脫，當我們煩悶的時候，讀書固然可以解悶；當我們愁苦的時候，讀書也可以使我們我們忘憂。

⑥讀有益的書可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實提升到一個較為超然的境界，能以旁觀者的眼光回顧你自己的忙碌沉迷。一切日常引以為大事的焦率，煩憂、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭，這時就都不再那么值得認真了。

⑦書本是人類精神上的營養(yǎng)劑。缺少了它，生活必有缺陷。

⑧林語堂勸人們找到“文學上的愛人”。他說：“世上原有所謂性情相近的事。所以一個人必須從古今中外的作家中找尋出和自己性情相近者。"你如能時常有機會和一位與自己精神領域接近的作家借書本聊天談心，他所說的話就是你想說的話，他的喜怒哀樂就是你的喜怒哀樂，這時，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快樂。

⑨世上有人喜歡儲蓄金錢，有人喜歡收藏古董，有人喜歡搜集郵票珍玩，也有人喜歡把書本上的佳言名句儲存腦中。最后這種儲存是最富經(jīng)濟價值且又是最安全的儲存。因為它一不怕竊盜，二不怕丟失，而且攜帶方便，取用簡單。

⑩“腹有詩書氣自華?！弊x書能使人風度高雅，氣宇軒昂，遠勝過服飾上的奢華或家宅堆金積玉而他能使你恬淡寧靜、心安理得的快樂，更決非終年孜孜為利，唯恐失去存款的人們所可比擬的。

19．文章開頭即引古人“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎"之說，其目的是什么？有什么好處？

20．第⑥段談到“讀有益的書”的好處，請結(jié)合你自己的讀書經(jīng)歷，寫出一部書名，并談談從中得到了什么益處。

21．文章從哪幾個方面論述了“讀有益的書"的好處？請簡要概述。

22．第②段寫的“造成一個人思想膚淺庸俗的最大原因"是什么？

23．第⑨段在全文中的作用是什么？

【答案】19．目的是為了從反面強調(diào)讀書的重要性引出論題。其好處是激發(fā)閱讀興趣，引人深思。

20．讀書可以讓我們更加敏感和關注他人的需求，更加有同理心和寬容心。讀書可以給予我們勇氣和希望，讓我們相信自己可以改變和影響世界。

21．文章從三方面論述“讀有益的書"的好處。一是可以使頭腦清醒和靈活；二是可以滋補和提升精神；三是可以使人胸襟高雅，氣度不凡。

22．瑣碎拉雜的事情使人忙碌，心思分散，無時間讀書。

23．第⑨自然段是過渡段，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。

【知識點】議論文閱讀

【解析】【點評】此題考查學生的議論文閱讀能力，平時學習過程中，了解議論文相關常識，明確中心論點的辨析，把握論證方法及其作用，另外注意一些特殊題型，邊做邊總結(jié)方法。

19．考查句段的作用?！肮湃苏f：‘三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎’乍聽之下，這話似乎說得嚴重。但是仔細一想，卻覺得十分有理?！笨芍栌妹阅康氖菫榱藦姆疵鎻娬{(diào)讀書的重要性引出論題。激發(fā)閱讀興趣，引人深思。

故答案為：目的是為了從反面強調(diào)讀書的重要性引出論題。激發(fā)閱讀興趣，引人深思。

20．本題考查學生的表達能力。解答此題需要結(jié)合第⑥段內(nèi)容。圍繞中心“讀書的益處”，要有觀點，有闡述，能言之有理即可。如：讀書可以讓我們更加敏感和關注他人的需求，更加有同理心和寬容心。讀書可以給予我們勇氣和希望，讓我們相信自己可以改變和影響世界。

故答案為：讀書可以讓我們更加敏感和關注他人的需求，更加有同理心和寬容心。讀書可以給予我們勇氣和希望，讓我們相信自己可以改變和影響世界。

21．考查內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“我們固然不能脫離現(xiàn)實而生存，但每天抽出一小部分時間讀讀書，卻可以使我們保持頭腦的清醒和靈活”“我們的思想需要源頭活水，而這源頭有一大部分是來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至于‘無味’或‘可憎’了"讀書能使人風度高雅，氣宇軒昂，遠勝過服飾上的奢華或家宅中的堆金積玉，而它能使你有恬淡寧適、心安理得的快樂，更決非終年孜孜為利，唯恐失去存款的人們所可比擬的”即可概括作答。

故答案為：文章從三方面論述“讀有益的書"的好處。一是可以使頭腦清醒和靈活；二是可以滋補和提升精神；三是可以使人胸襟高雅，氣度不凡。

22．考查內(nèi)容的理解和篩選。結(jié)合“一個喜歡讀書的人，假如好久沒接觸書本了，那必定是因為他的心思分散在其他瑣碎拉雜的事情上。而這些瑣碎拉雜的事情使人忙碌，正是造成一個人思想膚淺庸俗的最大原因”即可解答。

故答案為：瑣碎拉雜的事情使人忙碌，心思分散，無時間讀書。

23．本題考查重點語段的作用，分析語段的作用，一般從兩個方面來分析，即結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上。聯(lián)系全文內(nèi)容來看，第⑨自然段在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用；在內(nèi)容上設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

故答案為：第⑨自然段是過渡段，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。

四、習作與表達（35分）

24．（2024六下·天門月考）請以“生活需要▲"為題，寫一篇習作。

橫線上可以填“寬容”“善良"堅持”“愛心"微笑”“友情"微笑”“友情"勇氣”“自信"挫折”“誠信"等。

要求：把題目補充完整；圍繞中心選擇一兩個事例來寫，一定要有細節(jié)描寫；把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達出來，注意詳略得當；500字左右。

【答案】生活需要掌聲一個好的演講能夠獲得雷鳴般的掌聲，但掌聲并不只代表贊賞，掌聲還給人以鼓勵。

剛剛進入六年級時，在課堂上我很少舉手發(fā)言。但我們班每節(jié)語文課前都有一個課前演講，這使我很擔心：萬一說不好，同學和老師會怎樣看我呢？演講的日子越來越近了，我忙著開始準備名人名言，組織材料和編寫文稿。

終于到我演講的那天，我從早自習開始就不停地看稿子，希望讀的時候不會結(jié)巴。第三節(jié)課是語文課，第二節(jié)課下課時，我將名言抄在黑板上。手中緊緊握著發(fā)言稿，眼睛緊緊盯著上面的字，生怕抄錯。放下粉筆時，我才發(fā)現(xiàn)手心已經(jīng)出汗。

上課鈴終于響了，班長叫過起立后，我走到了講臺前，心里一直告訴自己：鎮(zhèn)靜，你行的。但我突然感到耳根一陣發(fā)燙，顯然我的臉紅了?！按蠹液?，今天我演講的是……”我開了腔，讀著稿子。我不敢抬頭看坐在下面的同學，但心里感覺一下輕松了許多?！?....我的演講完了，謝謝大家。"抬起頭，“啪，啪，啪”下面響起了幾聲掌聲，隨后更多的人鼓起掌來。我如釋重負。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我仍感到很高興。

也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給了我鼓勵，讓我對自己有了信心。大家也一定會有同樣的感受吧。那么，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給所需要的人?！拔襾淼竭@舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……"一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個身邊的人，它會使你收益匪淺。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本次習作是以“生活需要”為題的半命題作文，可以補充寬容、善良、堅持、愛心、微笑、友情、勇氣、自信、挫折、誠信.….….將題目補充完整?；仡欁约旱膶W習與生活經(jīng)歷，選擇自己印象深刻，有意義，最想分享的去寫。寫出自己的經(jīng)歷和體驗。要注意進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。

【點評】習作敘述了自己登臺演講時得到同學們掌聲的鼓勵。表達了自己的真情實感，語句流暢，中心突出。

1/1湖北省省直轄縣級行政單位天門市2023-2024學年六年級下學期語文6月模擬預測試卷

一、基礎與積累（53分）

1．（2024六下·天門月考）讀句子，看拼音，寫詞語。

教室墻上的鐘發(fā)出qīngcuì的嘀嗒聲，一zhǎyǎn，我們就要小學畢業(yè)了。想到這兒，我內(nèi)心bùjīn泛起淡淡的yōushāng。再見，我可愛的同學；再見，我稍顯yòuzhì的童年。然而，這六年的點點滴滴，豈是能qīngyì忘卻的

2．（2024六下·天門月考）四字詞語，讀起來有美感，運用起來言簡意，很有味道。六年來，你一定積累了很多四字詞語，下面來試試吧。

①深思熟②持之以③而不舍④不及防

⑤波瀾起⑥洶澎湃⑦水平如⑧碧波蕩

⑴先把詞語補充完整，再按要求完成練習。

⑵上面詞語中形容意志堅定的有___

⑶最后四個詞語斗與水波有關，請按一定規(guī)律重新排序。

→→→

3．（2024六下·天門月考）下列詞語讀音全部正確的是（）

A．鴻鵠（hú）奇葩（pā）塑料（sù）傭工（yōng)

B．唱和(hè)汲水(jī)圍殲(jiàn)卓越(zuó)

C．不禁(jīn)剛勁(jìn)敦厚(dūn)兇悍(hàn)

D．赫然(hè)矜持(jīn)竄過(cuàn)抽噎(yě)

4．（2024六下·天門月考）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．蠟肉涂蠟韁繩焉知非福B．含糊融恰搓洗花團錦簇

C．襯托花瓣熏陶不偏不倚D．花蕊衰敗耽擱妄乎所以

5．（2024六下·天門月考）下列畫線詞語使用正確的一項是（）

A．戈壁灘上依稀可見的絲路驛站，是昔日富庶繁華的見證。

B．有些事情非得耳提面命才能真正講清楚。

C．深秋的天堂寨景色迷人，那五彩斑斕的楓林，呈現(xiàn)出無邊無際的殷紅的世界。

D．“五十步笑百步"的精神，能讓我們更加樂觀積極地面對困境。

6．（2024六下·天門月考）下列各句中，標點符號使用有誤的一項是（）

A．是的，那是孤獨的雪：是死掉的雨：是雨的精魂。

B．大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”。

C．父親神色狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！"

D．它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是——一只天鵝！

7．（2024六下·天門月考）下列句子沒有語病的一項是（）

A．港珠澳大橋的順利通車，離不開大家和工人師傅的辛勤付出。

B．經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。

C．雖然金庸先生去世了，但他作品中那些大俠的身影時常浮現(xiàn)在我耳邊。

D．這次乒乓世錦賽，中國隊派出樊振東、孫穎莎等年輕小將參賽。

8．（2024六下·天門月考）下列句子中，“為”字的意思是“因為"的一項是（）

A．其一人專心致志，惟弈秋之為聽。

B．孰為汝多知乎？

C．一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。

D．為是其智弗若與？

9．（2024六下·天門月考）依次填入下列空格處的比喻，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

春聯(lián)，是文學殿堂里的一支奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放____，婉約____，粗狂____，細膩____，洋洋灑灑，蔚為大觀。

A．如旭日噴薄似風拂楊柳如小橋流水若大江東去

B．若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風拂楊柳

C．如小橋流水似風拂楊柳若大江東去如旭日噴薄

D．似風拂楊柳如小橋流水如旭日噴薄若大江東去

10．（2024六下·天門月考）下列對課文開頭或結(jié)尾的分析不正確的一項是（）。

A．《十六年前的回憶》的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上做到了首尾呼應，加深了讀者的印象.

B．《藏戲》的開頭以三個反問句構(gòu)成排比句式，強調(diào)了藏戲的特點，給人以深刻的印象。

C．《匆匆》以問句結(jié)尾，表達了作者的疑惑，以及對時間一去不復返的慨嘆。

D．《那個星期天》隨著故事敘述的結(jié)束自然結(jié)尾，在對景物的描述中，流露出對時光易逝的感慨。

11．（2024六下·天門月考）按要求完成句子練習。

（1）在下面的橫線上填上恰當?shù)恼Z句，使段意連貫、結(jié)構(gòu)一致。

如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生；___，

，；如果說生命是一條長河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生。

（2）有名的老鋪都要掛出幾百盞：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。

這句話中，與“都"意思一樣的詞語有“”“”，從中我們可以體會到語言表達的豐富性和多樣性。我也能寫出三個意思相近的四字詞語，補充句子：春季運動會上，小米在跳遠比賽中，小月在短跑比賽中，小軒在跳高比賽中。

（3）寫一寫下面習俗的寓意。

過年的時候發(fā)壓歲錢：寓意

過年的時候吃魚：寓意

中秋節(jié)吃月餅：寓意

建筑上雕刻蝙蝠：寓意

12．（2024六下·天門月考）根據(jù)提示補全詩文。

（1）《增廣賢文》中的“聽君一席話，”使我們知道：與知識淵博的人交談，會受益良多；王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人盡望，"表達了他的思念之情；王維《送元二使安西》中的“___，西出陽關無故人表達了他的之間的離別之情；葉紹翁《游園不值》中的“___，___”則使人觸受到了濃濃的春意。

（2）古詩可以“繪景"：“___，寒食東風御柳斜?！惫旁娍梢浴罢f理"：“少壯不努力，!”古詩可以“言志"：“，快走踏清秋?！惫旁娍梢浴皞髑?：“___，明月何時照我還?！?/p>

（3）俗語有禮，“樹欲靜而風不止，___"是教我們反哺之禮；“良藥苦口利于病，___”是教我們謹順之禮；“_____，莫把無時當有時"是教我們節(jié)儉之理。

二、實踐與運用(10分)

13．（2024六下·天門月考）實踐與運用

（1）[辯論]科技發(fā)展到如今，各種電子產(chǎn)品越來越多。電子產(chǎn)品的興起對學生來說，是利大于弊還是弊大于利，學生中有兩種觀點。如果你是反方，你會怎樣反駁正方的點？

[正方]我方認為，電子產(chǎn)品的興起利大于弊。各種電子產(chǎn)品可以開闊我們的視野，為我們的生活和學習提供便利。

[反方]我方認為，_____________________

（2）[即興發(fā)言]今天是萌萌的爺爺70歲的壽辰。以往的壽宴都是萌萌的父親代表全家祝壽詞了，但這次父親覺得萌萌已經(jīng)六年級了，也該試著學習怎樣向長輩說祝壽詞了，因此臨時讓萌萌說。萌萌有些為難了，請你來幫幫她吧！

（3）還記得在聯(lián)歡會上，樂樂代表班級上臺發(fā)表畢業(yè)感言。下面是他還未檢查的發(fā)言稿，請你幫他修改其中的錯誤。(1個錯別字，1個錯標點，2處語病)

又是一年畢業(yè)季，學校以《我的童年不散場》為主題，開展“憶母校、念師恩、話友情、展未來”等活動，為我們的小學生崖畫上了圓滿的句號。以合唱、舞蹈、詩歌朗誦等形式，暢想未來、回憶過去，感恩師長、感恩母校。

（4）在交換畢業(yè)贈言的活動中，同學們紛紛給老師送上畢業(yè)贈言。你給老師的畢業(yè)贈言是：_____________________。

三、閱讀與理解。

（2024六下·天門月考）課內(nèi)閱讀

(一)表里的生物(節(jié)選)

有一回，父親又把表打開了。我問：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？"

“這就是叫你只許看，不許動。"父親回答。

“為什么呢？”我又問。

“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你。"

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧，但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里。"

這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。

14．根據(jù)選段第6自然段的內(nèi)容，下列對作者心情變化概括最準確的一項是（）

A．好奇——滿足——疑惑B．驚奇——愉快——滿足

C．驚嚇——疑惑——愉快D．驚奇——滿足——疑惑

15．“我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。”判斷下列說法能否印證這個觀點。

①父親的表里邊真是好看。____________

②這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。

③哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？

④蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？

16．下列對選段內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）。

A．選段對“我"的語言描寫都是疑問句，體現(xiàn)了“我”對表的好奇。

B．畫橫線的句子是對“我"的心理描寫，體現(xiàn)了“我”善于思考。

C．“好聽的聲音"和“這里邊的蝎子與一般的不同”都是“我"自己的猜想。

D．選段刻畫出了一個充滿好奇心、充滿想象力、天真可愛的孩子形象。

17．文中的“我”不再說這樣的話是為什么？你從中可以體會到什么？

18．你小時候有沒有類似的有趣經(jīng)歷？請寫一寫。

（2024六下·天門月考）課外閱讀

讀書

羅蘭

①古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。"乍聽之下，這話似乎說得嚴重。但是仔細一想，卻覺得十分有理。

②一個喜歡讀書的人，假如好久沒有接近書本了，那必定是因為他的心思分散在其他瑣碎拉雜的事情上。而這些瑣碎拉雜的事情詩人忙碌，正式造成一個人思想膚淺庸俗的最大原因。思想膚淺庸俗形之于外的時候，言語自然無味，面日也必隨之可憎了。

③我們?nèi)徊荒苊撾x現(xiàn)實而生存，但每天抽出一小部分時用讀讀書，卻可以使我們保持頭腦的清醒和靈活。

④古人說：“問得清如許，為有源頭活水來?！蔽覀兊乃枷胄枰搭^活水，而這源頭有一大都是來自讀書。天天點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至于“無味"或“可憎”了。

⑤對從事體力勞動的人來說，讀書是一種休息。對用腦力處理事務的人來說，讀書會是一種解脫，當我們煩悶的時候，讀書固然可以解悶；當我們愁苦的時候，讀書也可以使我們我們忘憂。

⑥讀有益的書可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實提升到一個較為超然的境界，能以旁觀者的眼光回顧你自己的忙碌沉迷。一切日常引以為大事的焦率，煩憂、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭，這時就都不再那么值得認真了。

⑦書本是人類精神上的營養(yǎng)劑。缺少了它，生活必有缺陷。

⑧林語堂勸人們找到“文學上的愛人"。他說：“世上原有所謂性情相近的事。所以一個人必須從古今中外的作家中找尋出和自己性情相近者?！蹦闳缒軙r常有機會和一位與自己精神領域接近的作家借書本聊天談心，他所說的話就是你想說的話，他的喜怒哀樂就是你的喜怒哀樂，這時，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快樂。

⑨世上有人喜歡儲蓄金錢，有人喜歡收藏古董，有人喜歡搜集郵票珍玩，也有人喜歡把書本上的佳言名句儲存腦中。最后這種儲存是最富經(jīng)濟價值且又是最安全的儲存。因為它一不怕竊盜，二不怕丟失，而且攜帶方便，取用簡單。

⑩“腹有詩書氣自華。"讀書能使人風度高雅，氣宇軒昂，遠勝過服飾上的奢華或家宅堆金積玉而他能使你恬淡寧靜、心安理得的快樂，更決非終年孜孜為利，唯恐失去存款的人們所可比擬的。

19．文章開頭即引古人“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”之說，其目的是什么？有什么好處？

20．第⑥段談到“讀有益的書"的好處，請結(jié)合你自己的讀書經(jīng)歷，寫出一部書名，并談談從中得到了什么益處。

21．文章從哪幾個方面論述了“讀有益的書"的好處？請簡要概述。

22．第②段寫的“造成一個人思想膚淺庸俗的最大原因"是什么？

23．第⑨段在全文中的作用是什么？

四、習作與表達（35分）

24．（2024六下·天門月考）請以“生活需要▲”為題，寫一篇習作。

橫線上可以填“寬容"善良”堅持"愛心”微笑"友情”“微笑"友情”“勇氣"自信”“挫折"誠信”等。

要求：把題目補充完整；圍繞中心選擇一兩個事例來寫，一定要有細節(jié)描寫；把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達出來，注意詳略得當；500字左右。

答案解析部分

1．【答案】清脆；眨眼；不禁；憂傷；幼稚；輕易

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“清脆"的“脆”不要寫成同音字“翠”，“眨眼”的“眨"不要寫成日字旁，“憂傷”的“憂"不要寫成同音字“優(yōu)”，“幼稚"的“稚”不要寫成形近字“錐"。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：清脆；眨眼；不禁；憂傷；幼稚；輕易

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】慮；；恒；；鍥；；猝；；伏；；涌；；鏡；；漾；持之以恒、鍥而不舍；水平如鏡；；碧波蕩漾；；波瀾起伏；；洶涌澎湃

【知識點】補充成語；成語運用

【解析】【分析】考查補寫詞語。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

（1）深思熟慮：意思是反復深入細致地考慮。

持之以恒：長久堅持下去。

鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

猝不及防：形容事情來得突然，來不及防備。

波瀾起伏：形容水面上的水波泛起時的樣子。

洶涌澎湃：形容聲勢浩大，不可阻擋。

水平如鏡：水面平靜得像一面鏡子。

碧波蕩漾：青綠色的波浪起伏不定

（2）結(jié)合詞語意思可知，上面詞語中形容意志堅定的有：持之以恒、鍥而不舍。

（3）結(jié)合詞語意思可知，與水波有關的排列為：水平如鏡、碧波蕩漾、波瀾起伏、洶涌澎湃

故答案為：（1）慮；恒；鍥；猝；伏；涌；鏡；漾；（2）持之以恒；鍥而不舍；（3）水平如鏡；碧波蕩漾；波瀾起伏；洶涌澎湃

【點評】本題考查補全詞語。主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

3．【答案】D

【知識點】字音

【解析】【分析】A：正確。

B：“汲水”的“汲"不讀“jī”，應讀作“jí"；“圍殲”的“殲"不讀“jiàn”，應讀作“jiān”，“卓越”的“卓"不讀“zuó”，應讀作“zhuó”，所以錯誤。

C：“剛勁”中的“勁"不讀“jìn”，應讀作“jìng”，所以錯誤。

D：“抽噎”中的“噎"不讀“yě”，應讀作“yē”，所以錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

4．【答案】C

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“蠟肉”的“蠟"有誤，應改為“臘”。

B：“融恰"的“恰”有誤，應改為“洽"。

C：正確。

D：“妄乎所以”的“妄"有誤，應改為“忘”。

故答案為：C

【點評】①本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。

5．【答案】A

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】考查了成語。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。

A.加點詞語運用正確；

B.加點詞語運用不正確，耳提面命：當面指教，形容教誨殷切。應改為“當面"；

C.加點詞語運用不正確，五彩斑斕：指多種顏色錯雜而繁多耀眼。改為“鮮紅”；

D.加點詞語運用不正確，五十步笑百步：比喻自己跟別人有同樣的缺點或錯誤，只是程度上輕一些，可是卻譏笑別人。應改為“越挫越勇"。

故答案為：A。

【點評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。

6．【答案】A

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A錯誤?！澳鞘枪陋毜难菏撬赖舻挠辏骸贝颂幍摹懊疤?有誤，因為并列成分做謂語時，如果并列成分是主謂結(jié)構(gòu)，那么并列成分之間用逗號，故將“冒號”改為“逗號"。

B正確?！敖饾M斗會”一處的作用是“特定稱謂”，這是下文表示著重論述的對象。

C正確?！案袊@號”使用正確，說明了父親見到窮困的于勒后的強烈震撼。

D正確。句子中的“、"是定語成分，修飾鴨子，使用正確；“破折號”此處是的作用轉(zhuǎn)折。

故答案為：A。

【點評】此題考查的知識點是標點符號的運用。解答此題的關鍵是明確常見標點的用法，細心審題，謹慎作答。常見標點符號的用法，大家一定要熟練掌握，靈活應用，作答時細心審題，謹慎選擇。

7．【答案】D

【知識點】修改病句

【解析】【分析】A.有誤，語意重復，"大家"包括"工人師傅”，刪去"和工人師傅"；

B.有誤，成分殘缺，主語殘缺，去掉"經(jīng)過"或"讓"；

C.有誤，搭配不當，"身影"與"浮現(xiàn)"搭配不當，將"耳邊"改為"眼前"；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

8．【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】A項中“其一人專心致志，惟弈秋之為聽。"為”的意思是“作為"；

B項中“孰為汝多知乎？”“為"意思是“認為”；

C項中“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。"中“為”是認為的意思；

D項中“為是其智弗若與？"中“為”是因為的意思。

故答案為：D。

【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結(jié)合句子表達的意思，根據(jù)句意體會這個字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗自己的判斷。

9．【答案】B

【知識點】比喻修辭手法

【解析】【分析】“大江東去"給人一種豪放的感覺，“小橋流水”給人一種是婉約的感覺，“旭日噴薄"給人一種粗獷的感覺，“風拂楊柳”給人一種細膩的感覺。結(jié)合句子語境應為：春聯(lián)，是文學殿堂里的一支奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放若大江東去，婉約如小橋流水，粗狂如旭日噴薄，細膩似風拂楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀。

故答案為：B。

【點評】考查了比喻句，比喻句，就是用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。

10．【答案】D

【知識點】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】A、B、C正確；

D《那個星期天》寫了“我"第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷，通過動作、環(huán)境等描寫了“我"等候時的情景，表現(xiàn)了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底“絕望"的心理變化過程。不正確。

故答案為：D

【點評】這道題考查了對課文內(nèi)容的理解和情感的把握，學習課文，一定要把握課文的主旨，理解作者表達的情感。

11．【答案】（1）如果說生命是一張白紙，；那么時間則是；一把顏料，；描繪著人生

（2）一律；清一色；喜獲金牌；摘得桂冠；拔得頭籌

（3）驅(qū)邪、保平安；年年有余；幸福團圓；福氣盈門

【知識點】仿寫；擴句；習俗及習俗寓意

【解析】【分析】（1）整個句子是一組結(jié)構(gòu)相近，形式相同的排比句，每個分句的形式是：如果說生命是什么，那么時間則是什么怎么樣。結(jié)合生活實際可為：如果說生命是一張白紙，那么時間則是一把顏料，描繪著人生；如果說生命是一棵樹那么時間則是一片片綠葉，充實著人生。

（2）考查字詞理解與賞析和句子仿寫。讀題目給出的句子可以發(fā)現(xiàn)，句中“一律”“清一-色"都是”“通通"這四個詞語互為近義詞，它們都表示全部的意思。有關四字成語的填寫，平時注意多閱讀、多積累，做題時才能手到擒來。結(jié)合句子語境應該填比喻占首位或第一名的成語。如：喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌等。

（3）過年的時候吃年糕寓意“驅(qū)邪、保平安”；過年的時候吃魚寓意“年年有余"；中秋節(jié)吃月餅寓意“幸福團圓”；建筑上雕刻蝙蝠寓意“福氣盈門"。

故答案為：（1）如果說生命是一張白紙；那么時間則是；一把顏料；描繪著人生；（2）一律、清一色、喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌（3）驅(qū)邪、保平安；年年有余；幸福團圓；福氣盈門。

【點評】（1）考查了句子的仿寫，仿寫句子指在--定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（2）考查了句子仿寫和字詞理解與賞析。句子仿寫中的模仿句子造句，表面上一是考查修辭方法，如比喻、排比等，二是考查句子的連貫承接。實際上這種題目涉及考生的分析審題能力。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆。

（3）本題考查的知識點是節(jié)日風俗。認真分析題目，結(jié)合課內(nèi)外的學習與積累選擇。完成本題的關鍵是了解不同的節(jié)日習俗的寓意。

12．【答案】（1）勝讀十年書；不知秋思；落誰家；勸君更盡一杯酒；春色滿園關不住，；一枝紅杏出墻來

（2）春城無處不飛花；老大徒傷悲；何當金絡腦；春風又綠江南岸

（3）子欲養(yǎng)而親不待；忠言逆耳利于行；常將有日思無日

【知識點】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】（1）“聽君一席話，勝讀十年書”是指與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家"出自唐代王建的《十五夜望月》?！皠窬M一杯酒，西出陽關無故人”出自唐代王維的《送元二使安西》，“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來"出自宋代葉紹翁的《游園不值》。

（2）結(jié)合下句“寒食東風御柳斜”，可知上句“春城無處不飛花”，出自唐代韓翃的《寒食》；結(jié)合上句“少壯不努力”，可知下句“老大徒傷悲”，出自漢樂府《長歌行》；結(jié)合下句“快走踏清秋”，可知上句“何當金絡腦”，出自唐代李賀的《馬詩》；結(jié)合下句“明月何時照我還”可知上句“春風又綠江南岸”，出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。

（3）結(jié)合上句“樹欲靜而風不止”，可知上句“子欲養(yǎng)而親不待”，意思是子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。樹是客觀事物，風是不停流逝的時間，比喻時間的流逝是不隨個人意愿而停止。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時，父母卻已經(jīng)亡故。結(jié)合上句“良藥苦口利于病”，可知上句“忠言逆耳利于行”，意思是意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。結(jié)合下句“莫把無時當有時”，可知上句“常將有日思無日”，意思是意思是，在擁有富足的時候要考慮到可能會面臨的貧困，不要等到失去后才后悔沒有珍惜。

故答案為：（1）勝讀十年書；不知秋思落誰家；勸君更盡一杯酒；春色滿園關不?。灰恢t杏出墻來；（2）春城無處不飛花；老大徒傷悲；何當金絡腦；春風又綠江南岸；

（3）子欲養(yǎng)而親不待；忠言逆耳利于行；常將有日思無日。

【點評】本題考查了詩歌默寫、諺語、俗語。詩詞的默寫，要求熟讀熟記，在理解的基