部分地區(qū)高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含答案）

部分地區(qū)高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含答案）江西省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

試卷共8頁(yè)，23小題，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.考查范圍：選擇性必修下冊(cè)。

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡指定位置上。

3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們的大腦使用了思維捷徑，其中兩個(gè)主要的捷徑是“錨定啟發(fā)"和“可得性啟發(fā)”，兩者都會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的麻煩。

“錨定"意味著當(dāng)你要對(duì)某件事做決定，而又沒(méi)有太多信息作為依據(jù)時(shí)，你聽(tīng)到的第一條信息會(huì)對(duì)你產(chǎn)生格外顯著的影響。比方說(shuō)，有人給你看張別墅的照片，然后讓你估價(jià)。在沒(méi)有其他信息可以參考的情況下，你能做的就是看看那張照片，大致能看出別墅有多漂亮，然后閉著眼睛猜個(gè)數(shù)。但是，如果一開(kāi)始就給你一個(gè)數(shù)字，那你的猜測(cè)可能就會(huì)受到顯著影響——例如，一上來(lái)就先問(wèn)“你認(rèn)為這房子的價(jià)格高于還是低于40萬(wàn)英鎊”，現(xiàn)在，你必須要意識(shí)到，這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上并沒(méi)有給你任何有用的信息。然而，如果把要做出估值的人分成兩組，A組先聽(tīng)到的提示數(shù)字是60萬(wàn)，而B(niǎo)組聽(tīng)到的是20萬(wàn)，那么平均來(lái)說(shuō)，A組最終給出的估值將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于B組。因?yàn)槿思医o了你一個(gè)“錨”，你的大腦就把這個(gè)“錨”作為猜測(cè)和調(diào)整的出發(fā)點(diǎn)。

“可得性"意味著你會(huì)根據(jù)最容易想到的隨便什么信息做出判斷，而不是深入地考慮所有可以獲得的信息。這也就是說(shuō)，我們非常傾向于把世界觀建立在近來(lái)最常出現(xiàn)的東西上，或者是那些特別引人注目和令人難忘的事情；而所有那些陳舊、平凡的東西，即使有可能更加準(zhǔn)確地反映了日常生活的實(shí)際情況，也會(huì)被我們忽視。

因此，對(duì)可怕的犯罪行為進(jìn)行聳人聽(tīng)聞的報(bào)道，會(huì)讓我們覺(jué)得犯罪率高于實(shí)際情況；而對(duì)下降的犯罪統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行枯燥乏味的報(bào)道，對(duì)我們產(chǎn)生的沖擊就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前者。所以才有很多人更害怕飛機(jī)失事，卻不那么害怕車(chē)禍。也因此，恐怖活動(dòng)才能立即引起公眾和政客的本能反應(yīng)，而那些更致命但也更平淡的威脅卻被無(wú)視。在美國(guó)，從2007年到2017年，割草機(jī)造成的死亡人數(shù)比恐怖活動(dòng)還要多，但美國(guó)政府尚未開(kāi)始討伐割草機(jī)。

錨定啟發(fā)和可得性啟發(fā)結(jié)合起來(lái)真的很有用，可以幫助我們?cè)诰o要關(guān)頭迅速做出判斷，或者幫我們做出那些沒(méi)有太大影響的日常決策。但是，如果你想把現(xiàn)代世界的所有復(fù)雜性考慮在內(nèi)，從而做出更明智的決定，那它們可能就會(huì)成為你的噩夢(mèng)。你的大腦會(huì)一直試著溜回舒適區(qū)，把你最先聽(tīng)到或想到的東西作為判斷依據(jù)，不管那是否合理。

另外，這兩種思維捷徑還在一定程度上導(dǎo)致我們不擅于判斷風(fēng)險(xiǎn)，不能正確地預(yù)測(cè)眾多選項(xiàng)中哪一個(gè)造成災(zāi)難的可能性最小。事實(shí)上，我們頭腦中有兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)幫我們判斷事物的風(fēng)險(xiǎn)：一個(gè)是快速的、直覺(jué)的系統(tǒng)，另一個(gè)是緩慢的、深思熟慮的系統(tǒng)。當(dāng)這兩個(gè)系統(tǒng)發(fā)生沖突時(shí)，一個(gè)系統(tǒng)平靜地說(shuō)，“我已經(jīng)分析了所有證據(jù)，似乎選項(xiàng)1風(fēng)險(xiǎn)最大?！倍硪粋€(gè)系統(tǒng)大聲喊道，“是，但選項(xiàng)2看起來(lái)好可怕！"

當(dāng)然，你可能會(huì)想，我們可以強(qiáng)迫大腦脫離那個(gè)舒適區(qū)，不行嗎？我們可以忽略直覺(jué)的聲音，放大深思熟慮的聲音，對(duì)嗎？不幸的是，這種想法并沒(méi)有考慮到證實(shí)偏見(jiàn)。

證實(shí)偏見(jiàn)是個(gè)煩人的習(xí)慣：大腦會(huì)努力強(qiáng)化我們已經(jīng)相信的東西，會(huì)像激光制導(dǎo)的導(dǎo)彈一樣瞄準(zhǔn)哪怕是一丁點(diǎn)兒的支持性證據(jù)，而那些暗示我們可能完全被誤導(dǎo)了的證據(jù)，哪怕堆得像山一樣高，大腦也會(huì)毫不在乎地忽略它們。正因如此，我們才更愿意從政治觀點(diǎn)與我們基本一致的渠道獲取新聞。也因此，你無(wú)法說(shuō)服一個(gè)陰謀論者放棄他所相信的東西。

同樣，這在某些方面非常有用：這個(gè)世界既復(fù)雜又混亂，而且不會(huì)用簡(jiǎn)潔易懂的PPT給我們一一列出其中的規(guī)則。不管你想給這個(gè)世界建立什么樣的心理模型，那都意味著丟棄無(wú)用的信息，專(zhuān)注于正確的線索。只不過(guò)，要想弄清楚哪些信息值得注意，這事兒多少有些碰運(yùn)氣的成分。

然而，情況越來(lái)越糟糕。我們的大腦越來(lái)越不愿意承認(rèn)它可能搞砸了。有個(gè)東西叫“支持選擇偏誤”，它基本上意味著一旦決定付諸行動(dòng)，我們就會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為那是正確的選擇，就像溺水者抓住木板一樣不肯放手。為了支持自己，我們甚至?xí)崆洃洠康氖亲尞?dāng)初的決定看起來(lái)是正確的。因此，盡管新買(mǎi)的鞋非常擠腳，你還是會(huì)堅(jiān)持說(shuō)“這雙鞋讓我看起來(lái)既強(qiáng)大又迷人"。

甚至有證據(jù)表明，在某些情況下，如果你告訴別人他們錯(cuò)了，即使你耐心地把相關(guān)證據(jù)擺出來(lái)給他們看——但讓你想不到的是——他們把你視為對(duì)立面，而面對(duì)你這樣的對(duì)立面，他們會(huì)變得更加堅(jiān)定，更加強(qiáng)烈地堅(jiān)信自己是對(duì)的。所以，如果你想在臉書(shū)上跟種族主義者爭(zhēng)論，或者決定從事新聞業(yè)，那你可能注定只會(huì)讓自己沮喪，讓別人火冒三丈。

但這一切并不意味著人永遠(yuǎn)不能做出明智、合理的決定：顯然可以?。∥业囊馑际?，畢竟你已經(jīng)在看這本書(shū)了，這不就是個(gè)明智的決定嗎？恭喜你，優(yōu)秀的決策者！

（摘編自湯姆·菲利普斯《愚蠢的人類(lèi)》）

1.下列對(duì)文中概念的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“錨定啟發(fā)”指人在沒(méi)有太多信息作為依據(jù)的情況下，會(huì)重點(diǎn)參照接收到的第一條信息進(jìn)行決定。

B.“可得性啟發(fā)"指人會(huì)根據(jù)最容易想到的隨意信息做判斷，缺乏對(duì)所有可獲得信息的深思熟慮。

C.“證實(shí)偏見(jiàn)”指人的大腦會(huì)努力強(qiáng)化已經(jīng)相信的東西，為了證實(shí)而努力，而忽略那些暗示其判斷錯(cuò)誤的證據(jù)。

D.“支持選擇偏誤"指的是人做出正確的選擇后就會(huì)一直堅(jiān)持，并通過(guò)多種方式支持自己的選擇。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.在給別墅估價(jià)的過(guò)程中，如果有人能提供別墅周?chē)孔拥膬r(jià)格，估價(jià)就會(huì)更科學(xué)。

B.人們更害怕飛機(jī)失事，是因?yàn)轱w機(jī)失事罕見(jiàn)、引人注目，而車(chē)禍更常見(jiàn)、缺少?zèng)_擊感。

C.“你無(wú)法說(shuō)服一個(gè)陰謀論者放棄他所相信的東西”，因?yàn)殛幹\論者也受證實(shí)偏見(jiàn)的影響。

D.某些人面對(duì)反駁證據(jù)時(shí)反而會(huì)更堅(jiān)定自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，對(duì)這樣的人最好不要強(qiáng)硬說(shuō)教。

3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐文章主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.小明討厭某個(gè)城市，他會(huì)下意識(shí)關(guān)注這個(gè)城市的負(fù)面消息，以證明這個(gè)城市確實(shí)不招人喜歡，而且越來(lái)越討厭它。

B.小剛認(rèn)為女司機(jī)比男司機(jī)發(fā)生交通事故的概率大，于是決定上街進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。經(jīng)對(duì)數(shù)據(jù)的分析研究發(fā)現(xiàn)，男司機(jī)發(fā)生交通事故的概率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女司機(jī)。

C.海底油管泄露引發(fā)海鳥(niǎo)生存危機(jī)，環(huán)保志愿者上街募捐。因?yàn)槿幹驹刚邔?duì)危機(jī)程度描述有差異，所以募捐者決定捐款的數(shù)額也不同。

D.人類(lèi)在思考交通工具失事的概率時(shí)，不是通過(guò)數(shù)學(xué)方法，而是直接在腦海中回憶失事的畫(huà)面，畫(huà)面越容易在腦海出現(xiàn)，人們就越認(rèn)為這種交通工具容易失事。

4.本文是如何引起讀者閱讀興趣的？

5.請(qǐng)結(jié)合材料，分析下面的文段中存在哪些不明智、不合理的思維活動(dòng)。

1979年，明尼蘇達(dá)州大學(xué)的MarkSnyder和NancyCantor進(jìn)行了一項(xiàng)研究，他們找來(lái)一幫人，給他們讀一本書(shū)，內(nèi)容是一個(gè)叫Jane的女人在一周內(nèi)的生活。Jane是研究人員虛構(gòu)出的一個(gè)人物。在書(shū)中的一周里，Jane時(shí)而外向，時(shí)而內(nèi)向，其性格適合從事很多種職業(yè)，但書(shū)中對(duì)此沒(méi)有說(shuō)明。幾天后，參與者讀完了關(guān)于Jane的書(shū)。研究人員將其分為兩組，其中A組被問(wèn)Jane是否可以做一名圖書(shū)館管理員，而B(niǎo)組則需要對(duì)Jane是否適合當(dāng)一名房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人給出判斷。A組的參與者回憶，Jane是一名很安靜的女孩，正好適合圖書(shū)館管理員這份工作；B組的參與者則記得Jane的性格很外向，做房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人再適合不過(guò)了。隨后，研究人員又問(wèn)兩組參與者Jane是否還適合其他的工作，A、B兩組的參與者均給出了否定的答案。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

界河

安曉斯

五十歲的時(shí)候，夫妻倆都覺(jué)得很累。老李就對(duì)老婆白燕說(shuō)：“吵了三十年了，也不知道還能活多久，能不吵就不吵吧。"白燕同意老李的意見(jiàn)：“不吵了，真不想再吵了?！?/p>

退休后，夫妻倆回到了十幾公里外的農(nóng)村老家居住。老家的院子寬敞，陽(yáng)宅，坐北向南的堂屋是五間大瓦房，寬大的院子像個(gè)小花園。農(nóng)村的房屋布局，當(dāng)中三間是大客廳，兩頭是兩間小臥室，東屋一間是小廚房。

抽了口煙，喝了口茶，嘆了口氣，老李對(duì)老婆白燕說(shuō)：“咱各住各屋，各做各飯，各花各錢(qián)。"他們還商量著在院中間挖了條小溝，找工匠用磚、水泥和瓷片砌好，做成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水池。

老李說(shuō)：“男左女右，東為上，我住東邊臥室，你住西邊臥室?！?/p>

不想再爭(zhēng)吵。老婆白燕說(shuō)：“成。"

從此，院中間那條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥池子就成了夫妻倆的“界河”。

植樹(shù)節(jié)到了。夫妻倆又商量著在大門(mén)口正中間栽了一棵綠化樹(shù)，約定好了，老李走東邊，白燕走西邊。

小院里，“界河"邊，放著兩把一模一樣的竹椅子。為消磨時(shí)光，老李買(mǎi)了張小桌子架在了“界河”上，上面擺著他們常下的那副五子棋。每天，夫妻倆就隔著“界河"說(shuō)說(shuō)話，下下棋，有時(shí)還爭(zhēng)論點(diǎn)從朋友圈看到的稀罕事。遇到家里的大事小情必須決策而又爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，就下五子棋，誰(shuí)贏棋就按誰(shuí)說(shuō)的辦。大多時(shí)候，贏家都是老李，白燕就嘟噥著說(shuō)老李耍賴。小日子慢慢過(guò)，老夫妻糊涂活，一天天就這樣稀里糊涂地過(guò)去了。

農(nóng)家小院里，窗臺(tái)上都會(huì)有青磚壘成的雞窩。雞要下蛋了，就會(huì)飛上去，呆臥在雞窩里鋪墊的麥秸上，肚下面壓著主人預(yù)先放好的“引蛋”，愣半天后，“咯咯嗒、咯咯嗒"地叫起來(lái)。這是告訴主人，下了一個(gè)蛋。

那天，白燕喂養(yǎng)的一只黑花母雞發(fā)癔癥迷瞪了，飛過(guò)“界河”臥在老李的雞窩里下了個(gè)蛋。在“界河"邊竹椅上曬太陽(yáng)的白燕，就去老李的雞窩里收走了那枚熱乎乎的雞蛋。同樣在“界河”邊那把竹椅上曬太陽(yáng)的老李，正好看見(jiàn)白燕去他的雞窩里收雞蛋。

“這不太好吧？"老李說(shuō)，“不是自己喂的雞下的蛋，就不要去收?！?/p>

白燕不服氣：“是我的黑花母雞飛錯(cuò)了地方，把蛋下到你的雞窩里了。"

老李說(shuō)：“啥證據(jù)？”白燕就拿出手機(jī)，給老李看自己抓拍的照片。照片上，那只黑花母雞剛下完蛋走出老李的雞窩，正仰著脖子“咯咯嗒、咯咯嗒"地叫著。

無(wú)話可說(shuō)，老李就點(diǎn)點(diǎn)頭。

趁著老李上洗手間，白燕順手在老李的小菜園里薅了一把蒜苗。轉(zhuǎn)過(guò)身，老李正站在她身后。

“這季節(jié)蒜苗正貴，按市場(chǎng)價(jià)，再低一點(diǎn)，收兩元錢(qián)。”老李的竹椅上用小繩子拴著個(gè)微信二維碼，就順手遞了過(guò)去?！班?一聲，白燕掃碼支付兩元。

那天正值農(nóng)歷二十四節(jié)氣的“驚蟄”，夫妻倆沒(méi)事閑聊。老婆白燕就問(wèn)：“‘驚蟄’是啥意思？"老李說(shuō)：“‘驚蟄’的意思是大氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲(chóng)。農(nóng)諺說(shuō)：‘未過(guò)驚蟄先打雷，四十九天云不開(kāi)?！卑籽嗑蛦?wèn)：“真的假的啊？"老李笑笑：“很準(zhǔn)?！碑?dāng)天晚上，真的就電閃雷鳴，下起大雨來(lái)。老李知道白燕害怕打雷，就端著茶壺來(lái)到老婆的臥室陪她坐著?？吹嚼侠钸M(jìn)來(lái)，白燕眼角濕濕的：“你還記得?。?給老李的茶壺加過(guò)開(kāi)水，白燕又端過(guò)一盤(pán)老李喜歡吃的水果。①《晚間新聞》播完了，雷停了，雨小了，老李從沙發(fā)上站起身，端起茶壺往外走：“你睡吧。”白燕的淚水就一個(gè)勁兒地往外涌。

結(jié)婚紀(jì)念日到了。白燕割了韭菜，包了餃子，坐在“界河"邊吃，還剝了大蒜，倒了一小碟醋。②正巧那天老李吃酸湯面葉，薄薄的白面片在碗里晃，上面撒著蔥花、香菜末，湯上漂著的小磨香油閃閃發(fā)光。

白燕知道老李喜歡吃水餃，就遞過(guò)去幾個(gè)。老李也用勺子盛了點(diǎn)酸湯遞過(guò)去。白燕說(shuō)：“知道今天啥日子不？”老李裝出一副茫然的表情：“高興了，天天都是好日子。"

吃過(guò)飯，兩人就看“界河”里養(yǎng)的魚(yú)。白燕養(yǎng)的魚(yú)是紅色的，老李養(yǎng)的魚(yú)是黑色的。白燕就說(shuō)：“上次那魚(yú)食錢(qián)，該算算了。"老李就用手機(jī)掃碼支付五元錢(qián)。白燕的手機(jī)設(shè)定了語(yǔ)音：“微信收款，五元。”老李笑笑：“真像個(gè)賣(mài)魚(yú)食的老太婆。"

日子如春水般平靜流過(guò)，“界河”兩邊的竹椅子上，老李和老婆白燕就這樣打發(fā)著漫長(zhǎng)的光陰。③“界河"兩邊的葡萄樹(shù)也長(zhǎng)得旺盛，粗壯的老藤蜿蜒曲折，爬滿了“界河”上面用竹竿做成的葡萄架，一嘟嚕一嘟嚕的葡萄紫紅紫紅，很是喜人。

忽然有一天，他們接到閨女的電話。閨女要生孩子了，想讓白燕去那座大城市里幫著照看孩子。

臨走前那個(gè)晚上，白燕走到老李的臥室前：“我明天就要走了。"

半夜，老李走到老婆白燕的臥室前：“我查了查，得坐兩個(gè)小時(shí)高鐵?！?/p>

送走老婆白燕，老李坐在“界河"邊，呆呆地看著對(duì)面那把空蕩蕩的竹椅子，有一種莫名的酸楚。

老李拿出五子棋擺在“界河”上面的小桌子上。擦擦眼角的淚水，老李對(duì)著那把空椅子說(shuō)：“老婆啊，咱下盤(pán)棋吧，我讓你贏。"

正流淚間，手機(jī)響了，是老婆白燕在高鐵上和他視頻。

④老李就把手機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)“界河”上的小桌子讓白燕看，黑白相間的棋子擺滿了棋盤(pán)，那局五子棋，“界河"對(duì)面的白燕真的贏了。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.一模一樣的竹椅子、小桌子、五子棋是使夫妻兩個(gè)“隔中有連”的關(guān)鍵事物，不可或缺。

B.夫妻倆決定挖小溝做水池、分配住處時(shí)都心平氣和，說(shuō)明二人的相處模式已有些許改變。

C.老李索要蒜苗錢(qián)，白燕索要魚(yú)食錢(qián)，雙方都看重自己的勞動(dòng)，卻使得心理距離愈發(fā)疏遠(yuǎn)。

D.“糊涂活"稀里糊涂地過(guò)去了”中的“糊涂"并非貶義詞，而是指夫妻倆對(duì)生活瑣事不太計(jì)較。

7.下列對(duì)本文及畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①“《晚間新聞》播完了，雷停了，雨小了”，運(yùn)用排比修辭，寫(xiě)出了時(shí)間的流逝，也含蓄地寫(xiě)出了老李對(duì)白燕的關(guān)心。

B.句子②對(duì)酸湯面葉從形、色、光、味等方面進(jìn)行詳述，說(shuō)明老李做飯很用心，暗示了他可能是因?yàn)榻Y(jié)婚紀(jì)念日而特地做的。

C.句子③描寫(xiě)葡萄的喜人長(zhǎng)勢(shì)，葡萄使得“界河"更加漂亮、充滿了生機(jī)。這暗示了兩人關(guān)系的改善，烘托了人物愉悅的心境。

D.句子④老李主動(dòng)讓白燕贏棋，與前面他贏多輸少形成對(duì)比，說(shuō)明老李真正感悟到夫妻相處不應(yīng)處處爭(zhēng)輸贏，而應(yīng)包容與謙讓

8.標(biāo)題“界河”具有怎樣的含義？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

9.有人說(shuō)，這篇小說(shuō)很像一篇散文，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

材料一：

貞觀五年，詔百官言得失。常何，武人，不涉學(xué)，周為條二十余事，皆當(dāng)世所切。太宗怪問(wèn)何，何曰：“此非臣所能，家客馬周教臣言之。客，忠孝人也。"帝即召之，間未至，遣使者四輩敦趣。及謁見(jiàn)，與語(yǔ)，帝大悅，詔直門(mén)下省。明年，拜監(jiān)察御史，奉命稱(chēng)職。帝以何得人，賜帛三百匹。

（節(jié)選自《新唐書(shū)·馬周傳》）

材料二：

貞觀十五年，太宗問(wèn)魏征曰：“比來(lái)朝臣都不論事，何也？”征對(duì)曰：“陛下虛心采納，誠(chéng)宜有言者。然古人云：‘未信而諫，則以為謗己；信而不諫，則謂之尸祿?！酥牌鞲饔胁煌号橙踔?，懷忠直而不能言；疏遠(yuǎn)之人，恐不信而不得言；懷祿之人慮不便身而不敢言所以相與緘默俯仰過(guò)日。"太宗曰：“誠(chéng)如卿言。朕每思之：人臣欲諫，輒懼死亡之禍，與夫赴鼎①、冒白刃，亦何異哉？故忠貞之臣，非不欲竭誠(chéng)。竭誠(chéng)者，乃是極難。所以禹拜昌言②，豈不為此也！朕今開(kāi)懷抱，納諫。卿等無(wú)勞怖懼，遂不極言。”

（節(jié)選自《貞觀政要·論求諫》）

材料三：

貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“古人云：‘君猶器也，人猶水也，方圓在于器，不在于水?！蕡?、舜率天下以仁，而人從之；桀、紂率天下以暴，而人從之。下之所行，皆從上之所好。至如梁武帝父子志尚浮華，惟好釋氏、老氏之教。武帝末年，頻幸同泰寺，親講佛經(jīng)，百寮皆大冠高履，乘車(chē)扈從，終日談?wù)摽嗫闸?，未嘗以軍國(guó)典章為意。及侯景率兵向闕，尚書(shū)郎已下，多不解乘馬，狼狽步走，死者相繼于道路。武帝及簡(jiǎn)文卒被侯景幽逼而死。孝元帝在江陵，為萬(wàn)紐于謹(jǐn)④所圍，帝猶講《老子》不輟，百寮皆戎服以聽(tīng)。俄而城陷，君臣俱被囚縶。庾信亦嘆其如此，及作《哀江南賦》，乃云：‘宰衡以干戈為兒戲，縉紳以清談為廟略?！耸乱嘧銥殍b戒。朕今所好者，惟在堯、舜之道，周、孔之教，以為如鳥(niǎo)有翼，如魚(yú)依水，失之必死，不可暫無(wú)耳。"

（節(jié)選自《貞觀政要·慎所好》）

【注】①鼎：古代的酷刑，用鼎烹人。②昌言：正當(dāng)?shù)难哉?；有價(jià)值的話。③苦空：指佛教教義。④萬(wàn)紐于謹(jǐn)：人名。

10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

懷祿A之人B慮不C便身D而不E敢言F所以G相與H緘默I俯仰J過(guò)日。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.趣，通“促”，催促、敦促；與《蘭亭集序》中“趣舍萬(wàn)殊"的“趣”意思不同。

B.稱(chēng)職，指德才和職位相稱(chēng)。由“忠孝人"拜監(jiān)察御史”可知，馬周德才兼?zhèn)洹?/p>

C.然，然而，與《種樹(shù)郭橐駝傳》“既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧"中的“然”意思相同。

D.故，因此，與《孔雀東南飛》“三日斷五匹，大人故嫌退"中“故”意思不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.沒(méi)什么學(xué)問(wèn)武將常何談?wù)摮檬Ф记兄袝r(shí)務(wù)，太宗感到奇怪，常何便向其介紹了家中門(mén)客馬周。

B.唐太宗對(duì)馬周求賢若渴，與馬周交談后非常高興，讓他入值門(mén)下省；后來(lái)還獎(jiǎng)賞了舉薦馬周的常何。

C.對(duì)于唐太宗的疑惑，魏征的解釋是，大臣的才能氣度各有不同，他們出于各種顧慮而不敢進(jìn)言。

D.梁武帝父子因沉溺佛教、《老子》而誤國(guó)，武帝多次前往各大寺廟親講佛經(jīng)，孝元帝被包圍時(shí)還在講《老子》。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）朕今開(kāi)懷抱，納諫。卿等無(wú)勞怖懼，遂不極言。

（2）以為如鳥(niǎo)有翼，如魚(yú)依水，失之必死，不可暫無(wú)耳。

14.《貞觀政要·慎所好》中含有對(duì)君主應(yīng)“慎所好"的告誡，告誡的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

真興寺閣①

蘇軾

山川與城郭，漠漠②同一形。市人與鴉鵲，浩浩同一聲。

此閣幾何高？何人之所營(yíng)？側(cè)身送落日，引手攀飛星。

當(dāng)年王中令，斫木南山赪。寫(xiě)真留閣下，鐵面眼有棱。

身強(qiáng)八九尺，與閣兩崢嶸。古人雖暴恣，作事令世驚。

登者尚呀喘，作者何以勝？曷不觀此閣，其人勇且英。

【注】①真興寺閣：在鳳翔城中，高十余丈，為宋初河陽(yáng)三城節(jié)度使王彥超所建。②漠漠：密布、廣布貌。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)頭四句運(yùn)用疊詞、視聽(tīng)結(jié)合，總寫(xiě)詩(shī)人登閣之所見(jiàn)所聞：廣袤的山川與城郭連為一片、集市的人聲與鴉鵲聲混雜不清。

B.“當(dāng)年”六句敘述了建閣的過(guò)程與建閣的人，其中詳寫(xiě)了王中令的雄姿；“與閣兩崢嶸"給讀者人、物合一的渾然之感。

C.“古人”六句由記敘、描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論：一些古人雖有缺點(diǎn)，但其所做的一些事卻能令世人驚訝，顯示出詩(shī)人的辯證思維。

D.整首詩(shī)緊緊圍繞真興寺閣，由閣及人。寫(xiě)閣則由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)為回憶，寫(xiě)人則由王中令擴(kuò)展為古人最后又回歸到此閣此人，思路清晰。

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“側(cè)身送落日，引手攀飛星"與《蜀道難》中“參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”在寫(xiě)作手法上的相同之處。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）在《項(xiàng)脊軒志》中，歸有光描寫(xiě)“百年老屋"在未修葺之前破舊漏雨?duì)顟B(tài)的句子是“_________，_________”。

（2）杜甫《蜀相》中“_________，_________"兩句，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的崇敬和嘆惋之情，也抒發(fā)了詩(shī)人自己的壯志難酬之意。

（3）古人寫(xiě)相思，有時(shí)重一方，只寫(xiě)男對(duì)女的思念，或只寫(xiě)女對(duì)男的思念；有時(shí)也將雙方同時(shí)攝入筆端，寫(xiě)雙方的互思，如“_________，_________”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

童年在小山村，清晨時(shí)分，要是父親喚我們起床得不到響應(yīng)，就會(huì)取下掛在墻上的小提琴，站在炕前，繪聲繪色地拉起來(lái)。琴聲如黎明之船，駛?cè)胛一璩恋乃呃?，將我照亮。?dāng)我睜開(kāi)眼的時(shí)候，琴聲還在繼續(xù)，玻璃窗上彌漫著朝霞，好像朝霞也喜歡琴聲，特意從天庭飛來(lái)聽(tīng)琴。

在我心目中，琴聲就是林間的流水，能讓人提神醒腦；琴聲更是田野的清風(fēng)，帶給人溫柔的心境。這樣與朝陽(yáng)為伴的琴聲，無(wú)疑是年輕的、活潑的、富有朝氣的。

成年以后，我雖然在音樂(lè)廳欣賞過(guò)名家演奏的小提琴，但是感覺(jué)總不如童年聽(tīng)到的琴聲美妙。細(xì)究起來(lái)，（A）父親的琴拉得好，（B）因?yàn)榍俾暤某霈F(xiàn)依托著樸素的板夾泥房屋，依托著紅彤彤的朝霞，依托著青蔥的菜園和純凈的空氣，依托著一顆少年的心，因而顯得格外有韻致。

在合奏曲中，我總能從笛、笙、號(hào)等管樂(lè)器，以及鑼鼓、木魚(yú)等打擊樂(lè)器中，感受到小提琴?gòu)?qiáng)大的存在。尤其是交響樂(lè)，一旦離開(kāi)它，如同一個(gè)人被剝離了心臟，是沒(méi)有生命力的。由于愛(ài)它，連帶著喜歡上了其他的弦樂(lè)器，如琵琶、胡琴等。那一根根琴弦在我眼中就是汩汩流水，絲絲晨風(fēng)，縷縷月光。

現(xiàn)存的世界上最古老的琴，是古琴吧。古人的詩(shī)詞歌賦中，常常出現(xiàn)“瑤琴"的字眼，說(shuō)的就是它。我最早認(rèn)識(shí)古琴，是一九九四年在云南麗江的玉龍雪山腳下。中秋節(jié)的晚上，一行人在大研古鎮(zhèn)聽(tīng)老人們吹的吹、拉的拉、彈的彈，演奏洞經(jīng)音樂(lè)。洞經(jīng)音樂(lè)如同仙樂(lè)，至美至純。在幽幽的絲竹聲中，你能清晰地辨出古琴清麗的影子。古琴聲宛如落在水面的星光，宛如生長(zhǎng)在花蕾中的晨露，給整首樂(lè)曲帶來(lái)濕潤(rùn)、清新的氣象。據(jù)說(shuō)有張古琴，有幾百年的歷史。它似乎還裹挾著舊時(shí)代梅花的苦香氣，說(shuō)不出的風(fēng)雅。

18.請(qǐng)模仿文中畫(huà)波浪線的句子，另選一個(gè)話題，寫(xiě)一句話。要求：句式相似，修辭相同。

19.下列句子中的“總”與文中加點(diǎn)的“總”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.總的情況對(duì)我們非常有利。

B.晚飯后他總要到湖邊散步

C.老張讓你把兩筆賬總到一塊兒。

D.冬天總要過(guò)去，春天終會(huì)來(lái)臨。

20.文中畫(huà)橫線的句子有一處表述不當(dāng)和一處成語(yǔ)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)進(jìn)行修改。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

22.有人認(rèn)為最后一段中的“吹的吹、拉的拉、彈的彈”可改為“吹、拉、彈”，你是否同意？為什么？

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

一樣?xùn)|西，如果太想要，就會(huì)把它看得很大，甚至成了整個(gè)世界。我的勸告是，你應(yīng)該及時(shí)從中跳出來(lái)，如實(shí)地看清它在整個(gè)世界中的真實(shí)位置。

——周?chē)?guó)平

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。江西省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

試卷共8頁(yè)，23小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.考查范圍：選擇性必修下冊(cè)。

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡指定位置上。

3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們的大腦使用了思維捷徑，其中兩個(gè)主要的捷徑是“錨定啟發(fā)”和“可得性啟發(fā)”，兩者都會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的麻煩。

“錨定”意味著當(dāng)你要對(duì)某件事做決定，而又沒(méi)有太多信息作為依據(jù)時(shí)，你聽(tīng)到的第一條信息會(huì)對(duì)你產(chǎn)生格外顯著的影響。比方說(shuō)，有人給你看張別墅的照片，然后讓你估價(jià)。在沒(méi)有其他信息可以參考的情況下，你能做的就是看看那張照片，大致能看出別墅有多漂亮，然后閉著眼睛猜個(gè)數(shù)。但是，如果一開(kāi)始就給你一個(gè)數(shù)字，那你的猜測(cè)可能就會(huì)受到顯著影響——例如，一上來(lái)就先問(wèn)“你認(rèn)為這房子的價(jià)格高于還是低于40萬(wàn)英鎊”，現(xiàn)在，你必須要意識(shí)到，這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上并沒(méi)有給你任何有用的信息。然而，如果把要做出估值的人分成兩組，A組先聽(tīng)到的提示數(shù)字是60萬(wàn)，而B(niǎo)組聽(tīng)到的是20萬(wàn)，那么平均來(lái)說(shuō)，A組最終給出的估值將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于B組。因?yàn)槿思医o了你一個(gè)“錨”，你的大腦就把這個(gè)“錨"作為猜測(cè)和調(diào)整的出發(fā)點(diǎn)。

“可得性”意味著你會(huì)根據(jù)最容易想到的隨便什么信息做出判斷，而不是深入地考慮所有可以獲得的信息。這也就是說(shuō)，我們非常傾向于把世界觀建立在近來(lái)最常出現(xiàn)的東西上，或者是那些特別引人注目和令人難忘的事情；而所有那些陳舊、平凡的東西，即使有可能更加準(zhǔn)確地反映了日常生活的實(shí)際情況，也會(huì)被我們忽視。

因此，對(duì)可怕的犯罪行為進(jìn)行聳人聽(tīng)聞的報(bào)道，會(huì)讓我們覺(jué)得犯罪率高于實(shí)際情況；而對(duì)下降的犯罪統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行枯燥乏味的報(bào)道，對(duì)我們產(chǎn)生的沖擊就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前者。所以才有很多人更害怕飛機(jī)失事，卻不那么害怕車(chē)禍。也因此，恐怖活動(dòng)才能立即引起公眾和政客的本能反應(yīng)，而那些更致命但也更平淡的威脅卻被無(wú)視。在美國(guó)，從2007年到2017年，割草機(jī)造成的死亡人數(shù)比恐怖活動(dòng)還要多，但美國(guó)政府尚未開(kāi)始討伐割草機(jī)。

錨定啟發(fā)和可得性啟發(fā)結(jié)合起來(lái)真的很有用，可以幫助我們?cè)诰o要關(guān)頭迅速做出判斷，或者幫我們做出那些沒(méi)有太大影響的日常決策。但是，如果你想把現(xiàn)代世界的所有復(fù)雜性考慮在內(nèi)，從而做出更明智的決定，那它們可能就會(huì)成為你的噩夢(mèng)。你的大腦會(huì)一直試著溜回舒適區(qū)，把你最先聽(tīng)到或想到的東西作為判斷依據(jù)，不管那是否合理。

另外，這兩種思維捷徑還在一定程度上導(dǎo)致我們不擅于判斷風(fēng)險(xiǎn)，不能正確地預(yù)測(cè)眾多選項(xiàng)中哪一個(gè)造成災(zāi)難的可能性最小。事實(shí)上，我們頭腦中有兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)幫我們判斷事物的風(fēng)險(xiǎn)：一個(gè)是快速的、直覺(jué)的系統(tǒng)，另一個(gè)是緩慢的、深思熟慮的系統(tǒng)。當(dāng)這兩個(gè)系統(tǒng)發(fā)生沖突時(shí)，一個(gè)系統(tǒng)平靜地說(shuō)，“我已經(jīng)分析了所有證據(jù)，似乎選項(xiàng)1風(fēng)險(xiǎn)最大。"而另一個(gè)系統(tǒng)大聲喊道，“是，但選項(xiàng)2看起來(lái)好可怕！”

當(dāng)然，你可能會(huì)想，我們可以強(qiáng)迫大腦脫離那個(gè)舒適區(qū)，不行嗎？我們可以忽略直覺(jué)的聲音，放大深思熟慮的聲音，對(duì)嗎？不幸的是，這種想法并沒(méi)有考慮到證實(shí)偏見(jiàn)。

證實(shí)偏見(jiàn)是個(gè)煩人的習(xí)慣：大腦會(huì)努力強(qiáng)化我們已經(jīng)相信的東西，會(huì)像激光制導(dǎo)的導(dǎo)彈一樣瞄準(zhǔn)哪怕是一丁點(diǎn)兒的支持性證據(jù)，而那些暗示我們可能完全被誤導(dǎo)了的證據(jù)，哪怕堆得像山一樣高，大腦也會(huì)毫不在乎地忽略它們。正因如此，我們才更愿意從政治觀點(diǎn)與我們基本一致的渠道獲取新聞。也因此，你無(wú)法說(shuō)服一個(gè)陰謀論者放棄他所相信的東西。

同樣，這在某些方面非常有用：這個(gè)世界既復(fù)雜又混亂，而且不會(huì)用簡(jiǎn)潔易懂的PPT給我們一一列出其中的規(guī)則。不管你想給這個(gè)世界建立什么樣的心理模型，那都意味著丟棄無(wú)用的信息，專(zhuān)注于正確的線索。只不過(guò)，要想弄清楚哪些信息值得注意，這事兒多少有些碰運(yùn)氣的成分。

然而，情況越來(lái)越糟糕。我們的大腦越來(lái)越不愿意承認(rèn)它可能搞砸了。有個(gè)東西叫“支持選擇偏誤”，它基本上意味著一旦決定付諸行動(dòng)，我們就會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為那是正確的選擇，就像溺水者抓住木板一樣不肯放手。為了支持自己，我們甚至?xí)崆洃?，目的是讓?dāng)初的決定看起來(lái)是正確的。因此，盡管新買(mǎi)的鞋非常擠腳，你還是會(huì)堅(jiān)持說(shuō)“這雙鞋讓我看起來(lái)既強(qiáng)大又迷人”。

甚至有證據(jù)表明，在某些情況下，如果你告訴別人他們錯(cuò)了，即使你耐心地把相關(guān)證據(jù)擺出來(lái)給他們看——但讓你想不到的是——他們把你視為對(duì)立面，而面對(duì)你這樣的對(duì)立面，他們會(huì)變得更加堅(jiān)定，更加強(qiáng)烈地堅(jiān)信自己是對(duì)的。所以，如果你想在臉書(shū)上跟種族主義者爭(zhēng)論，或者決定從事新聞業(yè)，那你可能注定只會(huì)讓自己沮喪，讓別人火冒三丈。

但這一切并不意味著人永遠(yuǎn)不能做出明智、合理的決定：顯然可以?。∥业囊馑际?，畢竟你已經(jīng)在看這本書(shū)了，這不就是個(gè)明智的決定嗎？恭喜你，優(yōu)秀的決策者！

（摘編自湯姆·菲利普斯《愚蠢的人類(lèi)》）

1.下列對(duì)文中概念的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“錨定啟發(fā)"指人在沒(méi)有太多信息作為依據(jù)的情況下，會(huì)重點(diǎn)參照接收到的第一條信息進(jìn)行決定。

B.“可得性啟發(fā)”指人會(huì)根據(jù)最容易想到的隨意信息做判斷，缺乏對(duì)所有可獲得信息的深思熟慮。

C.“證實(shí)偏見(jiàn)"指人的大腦會(huì)努力強(qiáng)化已經(jīng)相信的東西，為了證實(shí)而努力，而忽略那些暗示其判斷錯(cuò)誤的證據(jù)。

D.“支持選擇偏誤”指的是人做出正確的選擇后就會(huì)一直堅(jiān)持，并通過(guò)多種方式支持自己的選擇。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.在給別墅估價(jià)的過(guò)程中，如果有人能提供別墅周?chē)孔拥膬r(jià)格，估價(jià)就會(huì)更科學(xué)。

B.人們更害怕飛機(jī)失事，是因?yàn)轱w機(jī)失事罕見(jiàn)、引人注目，而車(chē)禍更常見(jiàn)、缺少?zèng)_擊感。

C.“你無(wú)法說(shuō)服一個(gè)陰謀論者放棄他所相信的東西”，因?yàn)殛幹\論者也受證實(shí)偏見(jiàn)的影響。

D.某些人面對(duì)反駁證據(jù)時(shí)反而會(huì)更堅(jiān)定自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，對(duì)這樣的人最好不要強(qiáng)硬說(shuō)教。

3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐文章主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.小明討厭某個(gè)城市，他會(huì)下意識(shí)關(guān)注這個(gè)城市的負(fù)面消息，以證明這個(gè)城市確實(shí)不招人喜歡，而且越來(lái)越討厭它。

B.小剛認(rèn)為女司機(jī)比男司機(jī)發(fā)生交通事故的概率大，于是決定上街進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。經(jīng)對(duì)數(shù)據(jù)的分析研究發(fā)現(xiàn)，男司機(jī)發(fā)生交通事故的概率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女司機(jī)。

C.海底油管泄露引發(fā)海鳥(niǎo)生存危機(jī)，環(huán)保志愿者上街募捐。因?yàn)槿幹驹刚邔?duì)危機(jī)程度描述有差異，所以募捐者決定捐款的數(shù)額也不同。

D.人類(lèi)在思考交通工具失事的概率時(shí)，不是通過(guò)數(shù)學(xué)方法，而是直接在腦海中回憶失事的畫(huà)面，畫(huà)面越容易在腦海出現(xiàn)，人們就越認(rèn)為這種交通工具容易失事。

4.本文是如何引起讀者閱讀興趣的？

5.請(qǐng)結(jié)合材料，分析下面的文段中存在哪些不明智、不合理的思維活動(dòng)。

1979年，明尼蘇達(dá)州大學(xué)的MarkSnyder和NancyCantor進(jìn)行了一項(xiàng)研究，他們找來(lái)一幫人，給他們讀一本書(shū)，內(nèi)容是一個(gè)叫Jane的女人在一周內(nèi)的生活。Jane是研究人員虛構(gòu)出的一個(gè)人物。在書(shū)中的一周里，Jane時(shí)而外向，時(shí)而內(nèi)向，其性格適合從事很多種職業(yè)，但書(shū)中對(duì)此沒(méi)有說(shuō)明。幾天后，參與者讀完了關(guān)于Jane的書(shū)。研究人員將其分為兩組，其中A組被問(wèn)Jane是否可以做一名圖書(shū)館管理員，而B(niǎo)組則需要對(duì)Jane是否適合當(dāng)一名房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人給出判斷。A組的參與者回憶，Jane是一名很安靜的女孩，正好適合圖書(shū)館管理員這份工作；B組的參與者則記得Jane的性格很外向，做房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人再適合不過(guò)了。隨后，研究人員又問(wèn)兩組參與者Jane是否還適合其他的工作，A、B兩組的參與者均給出了否定的答案。

【答案】1.D2.A

3.B4.①本文運(yùn)用多種修辭，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，讀之生趣。如“一個(gè)系統(tǒng)平靜地說(shuō)”運(yùn)用擬人，“哪怕堆得像山一樣高"運(yùn)用比喻和夸張，使表達(dá)生動(dòng)形象。②本文選用與讀者生活密切相關(guān)的事例來(lái)作為論據(jù)進(jìn)行說(shuō)理，引起讀者的閱讀興趣。③本文采用第二人稱(chēng)“你”，與讀者形成面對(duì)面交流之勢(shì)，引發(fā)讀者想象，將讀者帶入情境。

5.①人們會(huì)受聽(tīng)到的第一條信息（即被問(wèn)到的問(wèn)題）的顯著影響。如A組聽(tīng)到的第一個(gè)問(wèn)題是“Jane是否可以做一名圖書(shū)館管理員”，于是便將“圖書(shū)管理員”作為思考的出發(fā)點(diǎn)。②人們會(huì)被大腦的證實(shí)偏見(jiàn)左右。我們的大腦會(huì)選擇性地留下符合我們既有觀點(diǎn)的記憶，而忘掉那些違背我們既有觀點(diǎn)的事情。A組只記得Jane安靜的特點(diǎn)而忽略其也有外向的時(shí)候，B組則相反。③A、B兩組的參與者均對(duì)Jane是否還適合其他的工作給出否定的答案，說(shuō)明他們會(huì)犯“支持選擇偏誤"的錯(cuò)誤，即一旦做出判斷，便不愿改變觀點(diǎn)。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

D.“人做出正確的選擇后就會(huì)一直堅(jiān)持”錯(cuò)誤，根據(jù)原文倒數(shù)第三段“它基本上意味著一旦決定付諸行動(dòng)，我們就會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為那是正確的選擇”，應(yīng)該是人做出自認(rèn)為正確的選擇后就會(huì)一直堅(jiān)持。

故選D

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“如果有人能提供別墅周?chē)孔拥膬r(jià)格，估價(jià)就會(huì)更科學(xué)”說(shuō)法絕對(duì)，提供的價(jià)格必須是真實(shí)有效的，是有用信息，才能使估價(jià)更科學(xué)。

故選A。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

文章主要觀點(diǎn)是，人類(lèi)要克服思維捷徑，通過(guò)調(diào)查研究，明智、合理地做出正確決定。

A.屬于證實(shí)偏見(jiàn)。

B.是經(jīng)過(guò)調(diào)查研究和深思熟慮后得出了科學(xué)結(jié)論，屬于正確的決策。

C.屬于錨定啟發(fā)。

D.屬于可得性啟發(fā)。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章表現(xiàn)手法的能力。

議論類(lèi)文章能引起讀者閱讀興趣，可從修辭手法、論據(jù)特點(diǎn)及語(yǔ)言特點(diǎn)等方面考慮。

①本文運(yùn)用多種修辭，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，讀之生趣?！按竽X……會(huì)像激光制導(dǎo)的導(dǎo)彈一樣瞄準(zhǔn)哪怕是一丁點(diǎn)兒的支持性證據(jù)”，運(yùn)用比喻，生動(dòng)表明大腦對(duì)支持性證據(jù)的敏銳；“一個(gè)系統(tǒng)平靜地說(shuō)”賦予系統(tǒng)以人的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人修辭；“哪怕堆得像山一樣高"運(yùn)用比喻和夸張，生動(dòng)表明大腦的“固執(zhí)”，使表達(dá)生動(dòng)形象。

②本文選用房?jī)r(jià)與“割草機(jī)造成的死亡人數(shù)比恐怖活動(dòng)還要多"等與讀者生活密切相關(guān)的事例來(lái)作為論據(jù)進(jìn)行說(shuō)理，論述“錨定啟發(fā)”和“可得性啟發(fā)”，引起讀者的閱讀興趣。

③“你聽(tīng)到的第一條信息會(huì)對(duì)你產(chǎn)生格外顯著的影響”“意味著你會(huì)根據(jù)最容易想到的隨便什么信息做出判斷"你的大腦會(huì)一直試著溜回舒適區(qū)”“你無(wú)法說(shuō)服一個(gè)陰謀論者放棄他所相信的東西”，本文采用第二人稱(chēng)“你”，與讀者形成面對(duì)面交流之勢(shì)，代入感強(qiáng)，從而引發(fā)讀者想象，將讀者帶入情境。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析運(yùn)用文中信息解決問(wèn)題的能力。

①文中有“我們的大腦使用了思維捷徑"‘錨定’意味著當(dāng)你要對(duì)某件事做決定，而又沒(méi)有太多信息作為依據(jù)時(shí)，你聽(tīng)到的第一條信息會(huì)對(duì)你產(chǎn)生格外顯著的影響”，可知人們會(huì)受聽(tīng)到的第一條信息（即被問(wèn)到的問(wèn)題）的顯著影響。如A組聽(tīng)到的第一個(gè)問(wèn)題是“Jane是否可以做一名圖書(shū)館管理員”，于是便將“圖書(shū)管理員”作為思考的出發(fā)點(diǎn)；B組聽(tīng)到的第一個(gè)問(wèn)題是“Jane是否合當(dāng)一名房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人”，于是便將“房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人”作為思考的出發(fā)點(diǎn)。

②原文有“證實(shí)偏見(jiàn)是個(gè)煩人習(xí)慣：大腦會(huì)努力強(qiáng)化我們已經(jīng)相信的東西……那些暗示我們可能完全被誤導(dǎo)了的證據(jù)，哪怕堆得像山一樣高，大腦也會(huì)毫不在乎地忽略它們”，可知人們會(huì)被大腦的證實(shí)偏見(jiàn)左右。我們的大腦會(huì)選擇性地留下符合我們既有觀點(diǎn)的記憶，而忘掉那些違背我們既有觀點(diǎn)的事情。材料中說(shuō)“A組的參與者回憶，Jane是一名很安靜的女孩”“B組的參與者則記得Jane的性格很外向”，A組只記得Jane安靜的特點(diǎn)而忽略其也有外向的時(shí)候，B組則相反。

③原文有“有個(gè)東西叫‘支持選擇偏誤’，它基本上意味著一旦決定付諸行動(dòng)，我們就會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為那是正確的選擇”，結(jié)合材料中“研究人員又問(wèn)兩組參與者Jane是否還適合其他的工作，A、B兩組的參與者均給出了否定的答案"分析可知，A、B兩組的參與者均對(duì)Jane是否還適合其他的工作給出否定的答案，說(shuō)明他們會(huì)犯“支持選擇偏誤”的錯(cuò)誤，即一旦做出判斷，便不愿改變觀點(diǎn)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

界河

安曉斯

五十歲的時(shí)候，夫妻倆都覺(jué)得很累。老李就對(duì)老婆白燕說(shuō)：“吵了三十年了，也不知道還能活多久，能不吵就不吵吧。"白燕同意老李的意見(jiàn)：“不吵了，真不想再吵了?！?/p>

退休后，夫妻倆回到了十幾公里外的農(nóng)村老家居住。老家的院子寬敞，陽(yáng)宅，坐北向南的堂屋是五間大瓦房，寬大的院子像個(gè)小花園。農(nóng)村的房屋布局，當(dāng)中三間是大客廳，兩頭是兩間小臥室，東屋一間是小廚房。

抽了口煙，喝了口茶，嘆了口氣，老李對(duì)老婆白燕說(shuō)：“咱各住各屋，各做各飯，各花各錢(qián)。"他們還商量著在院中間挖了條小溝，找工匠用磚、水泥和瓷片砌好，做成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水池。

老李說(shuō)：“男左女右，東為上，我住東邊臥室，你住西邊臥室?！?/p>

不想再爭(zhēng)吵。老婆白燕說(shuō)：“成。"

從此，院中間那條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥池子就成了夫妻倆的“界河”。

植樹(shù)節(jié)到了。夫妻倆又商量著在大門(mén)口正中間栽了一棵綠化樹(shù)，約定好了，老李走東邊，白燕走西邊。

小院里，“界河"邊，放著兩把一模一樣的竹椅子。為消磨時(shí)光，老李買(mǎi)了張小桌子架在了“界河”上，上面擺著他們常下的那副五子棋。每天，夫妻倆就隔著“界河"說(shuō)說(shuō)話，下下棋，有時(shí)還爭(zhēng)論點(diǎn)從朋友圈看到的稀罕事。遇到家里的大事小情必須決策而又爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，就下五子棋，誰(shuí)贏棋就按誰(shuí)說(shuō)的辦。大多時(shí)候，贏家都是老李，白燕就嘟噥著說(shuō)老李耍賴。小日子慢慢過(guò)，老夫妻糊涂活，一天天就這樣稀里糊涂地過(guò)去了。

農(nóng)家小院里，窗臺(tái)上都會(huì)有青磚壘成的雞窩。雞要下蛋了，就會(huì)飛上去，呆臥在雞窩里鋪墊的麥秸上，肚下面壓著主人預(yù)先放好的“引蛋”，愣半天后，“咯咯嗒、咯咯嗒"地叫起來(lái)。這是告訴主人，下了一個(gè)蛋。

那天，白燕喂養(yǎng)的一只黑花母雞發(fā)癔癥迷瞪了，飛過(guò)“界河”臥在老李的雞窩里下了個(gè)蛋。在“界河"邊竹椅上曬太陽(yáng)的白燕，就去老李的雞窩里收走了那枚熱乎乎的雞蛋。同樣在“界河”邊那把竹椅上曬太陽(yáng)的老李，正好看見(jiàn)白燕去他的雞窩里收雞蛋。

“這不太好吧？"老李說(shuō)，“不是自己喂的雞下的蛋，就不要去收?！?/p>

白燕不服氣：“是我的黑花母雞飛錯(cuò)了地方，把蛋下到你的雞窩里了。"

老李說(shuō)：“啥證據(jù)？”白燕就拿出手機(jī)，給老李看自己抓拍的照片。照片上，那只黑花母雞剛下完蛋走出老李的雞窩，正仰著脖子“咯咯嗒、咯咯嗒"地叫著。

無(wú)話可說(shuō)，老李就點(diǎn)點(diǎn)頭。

趁著老李上洗手間，白燕順手在老李的小菜園里薅了一把蒜苗。轉(zhuǎn)過(guò)身，老李正站在她身后。

“這季節(jié)蒜苗正貴，按市場(chǎng)價(jià)，再低一點(diǎn)，收兩元錢(qián)。”老李的竹椅上用小繩子拴著個(gè)微信二維碼，就順手遞了過(guò)去?！班?一聲，白燕掃碼支付兩元。

那天正值農(nóng)歷二十四節(jié)氣的“驚蟄”，夫妻倆沒(méi)事閑聊。老婆白燕就問(wèn)：“‘驚蟄’是啥意思？"老李說(shuō)：“‘驚蟄’的意思是大氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲(chóng)。農(nóng)諺說(shuō)：‘未過(guò)驚蟄先打雷，四十九天云不開(kāi)?！卑籽嗑蛦?wèn)：“真的假的??？"老李笑笑：“很準(zhǔn)?！碑?dāng)天晚上，真的就電閃雷鳴，下起大雨來(lái)。老李知道白燕害怕打雷，就端著茶壺來(lái)到老婆的臥室陪她坐著?？吹嚼侠钸M(jìn)來(lái)，白燕眼角濕濕的：“你還記得啊？"給老李的茶壺加過(guò)開(kāi)水，白燕又端過(guò)一盤(pán)老李喜歡吃的水果。①《晚間新聞》播完了，雷停了，雨小了，老李從沙發(fā)上站起身，端起茶壺往外走：“你睡吧?！卑籽嗟臏I水就一個(gè)勁兒地往外涌。

結(jié)婚紀(jì)念日到了。白燕割了韭菜，包了餃子，坐在“界河"邊吃，還剝了大蒜，倒了一小碟醋。②正巧那天老李吃酸湯面葉，薄薄的白面片在碗里晃，上面撒著蔥花、香菜末，湯上漂著的小磨香油閃閃發(fā)光。

白燕知道老李喜歡吃水餃，就遞過(guò)去幾個(gè)。老李也用勺子盛了點(diǎn)酸湯遞過(guò)去。白燕說(shuō)：“知道今天啥日子不？”老李裝出一副茫然的表情：“高興了，天天都是好日子。"

吃過(guò)飯，兩人就看“界河”里養(yǎng)的魚(yú)。白燕養(yǎng)的魚(yú)是紅色的，老李養(yǎng)的魚(yú)是黑色的。白燕就說(shuō)：“上次那魚(yú)食錢(qián)，該算算了。"老李就用手機(jī)掃碼支付五元錢(qián)。白燕的手機(jī)設(shè)定了語(yǔ)音：“微信收款，五元。”老李笑笑：“真像個(gè)賣(mài)魚(yú)食的老太婆。"

日子如春水般平靜流過(guò)，“界河”兩邊的竹椅子上，老李和老婆白燕就這樣打發(fā)著漫長(zhǎng)的光陰。③“界河"兩邊的葡萄樹(shù)也長(zhǎng)得旺盛，粗壯的老藤蜿蜒曲折，爬滿了“界河”上面用竹竿做成的葡萄架，一嘟嚕一嘟嚕的葡萄紫紅紫紅，很是喜人。

忽然有一天，他們接到閨女的電話。閨女要生孩子了，想讓白燕去那座大城市里幫著照看孩子。

臨走前那個(gè)晚上，白燕走到老李的臥室前：“我明天就要走了。"

半夜，老李走到老婆白燕的臥室前：“我查了查，得坐兩個(gè)小時(shí)高鐵?！?/p>

送走老婆白燕，老李坐在“界河"邊，呆呆地看著對(duì)面那把空蕩蕩的竹椅子，有一種莫名的酸楚。

老李拿出五子棋擺在“界河”上面的小桌子上。擦擦眼角的淚水，老李對(duì)著那把空椅子說(shuō)：“老婆啊，咱下盤(pán)棋吧，我讓你贏。"

正流淚間，手機(jī)響了，是老婆白燕在高鐵上和他視頻。

④老李就把手機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)“界河”上的小桌子讓白燕看，黑白相間的棋子擺滿了棋盤(pán)，那局五子棋，“界河"對(duì)面的白燕真的贏了。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.一模一樣的竹椅子、小桌子、五子棋是使夫妻兩個(gè)“隔中有連”的關(guān)鍵事物，不可或缺。

B.夫妻倆決定挖小溝做水池、分配住處時(shí)都心平氣和，說(shuō)明二人的相處模式已有些許改變。

C.老李索要蒜苗錢(qián)，白燕索要魚(yú)食錢(qián)，雙方都看重自己的勞動(dòng)，卻使得心理距離愈發(fā)疏遠(yuǎn)。

D.“糊涂活"稀里糊涂地過(guò)去了”中的“糊涂"并非貶義詞，而是指夫妻倆對(duì)生活瑣事不太計(jì)較。

7.下列對(duì)本文及畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①“《晚間新聞》播完了，雷停了，雨小了”，運(yùn)用排比修辭，寫(xiě)出了時(shí)間的流逝，也含蓄地寫(xiě)出了老李對(duì)白燕的關(guān)心。

B.句子②對(duì)酸湯面葉從形、色、光、味等方面進(jìn)行詳述，說(shuō)明老李做飯很用心，暗示了他可能是因?yàn)榻Y(jié)婚紀(jì)念日而特地做的。

C.句子③描寫(xiě)葡萄的喜人長(zhǎng)勢(shì)，葡萄使得“界河"更加漂亮、充滿了生機(jī)。這暗示了兩人關(guān)系的改善，烘托了人物愉悅的心境。

D.句子④老李主動(dòng)讓白燕贏棋，與前面他贏多輸少形成對(duì)比，說(shuō)明老李真正感悟到夫妻相處不應(yīng)處處爭(zhēng)輸贏，而應(yīng)包容與謙讓。

8.標(biāo)題“界河”具有怎樣的含義？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

9.有人說(shuō)，這篇小說(shuō)很像一篇散文，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。

【答案】6.C7.B

8.①“界河"指院中間那條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥池子。②“界河”象征著夫妻二人“各住各屋，各做各飯，各花各錢(qián)"的生活方式。③“界河”象征著二人既對(duì)彼此牽掛理解，也保持一定距離、互相尊重的相處方式。

9.①本文選材均為吃飯、下棋、收蛋、養(yǎng)魚(yú)、種菜等生活瑣事，但都圍繞著對(duì)夫妻關(guān)系的思索展開(kāi)，類(lèi)似于散文的“形散神聚"。②本文不著意描寫(xiě)連貫完整的故事，不設(shè)置強(qiáng)烈的矛盾沖突，不在情節(jié)的波瀾起伏上用力，而是描寫(xiě)二人生活點(diǎn)滴中流露出的關(guān)心、分歧、惦念，娓娓道來(lái)，使文章呈現(xiàn)出一定的散文氣質(zhì)。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

C.“卻使得心理距離愈發(fā)疏遠(yuǎn)”理解錯(cuò)誤，從文中看，二人互相索要錢(qián)物很是自然，而且二人一塊吃飯，一起下五子棋，關(guān)系并未受此影響，反而越來(lái)越融洽。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)本文及畫(huà)線句子的分析與鑒賞的能力。

B.“從形、色、光、味等方面進(jìn)行詳述"錯(cuò)誤，沒(méi)有對(duì)味道的描寫(xiě)。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析標(biāo)題含義的能力。

①文中有“院中間那條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥池子就成了夫妻倆的‘界河’”，可知“界河"指院中間那條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥池子。

②“他們還商量著在院中間挖了條小溝，找工匠用磚、水泥和瓷片砌好，做成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水池”，“界河"是夫妻二人為“咱各住各屋，各做各飯，各花各錢(qián)”而挖的，故“界河"象征著夫妻二人“各住各屋，各做各飯，各花各錢(qián)”的生活方式。

③夫妻倆隔著“界河"說(shuō)說(shuō)話，下下棋，也分享各自愛(ài)吃的飯食，也很自然地收取各自東西的價(jià)錢(qián)。在打雷時(shí)丈夫知道陪伴膽小的妻子，分別時(shí)都有不舍的情懷?！敖绾印毕笳髦思葘?duì)彼此牽掛理解，也保持一定距離、互相尊重的相處方式。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章題材特征和藝術(shù)手法的能力。

從選材上看，本文選材都是圍繞夫妻關(guān)系的生活瑣事選擇，比如吃飯、下棋、收蛋、養(yǎng)魚(yú)、種菜等生活瑣事，看似零散，但有生活內(nèi)核，表現(xiàn)了二人彼此牽掛理解，也保持一定距離、互相尊重的相處方式，類(lèi)似于散文的“形散神聚"的特點(diǎn)。

從情節(jié)特點(diǎn)看，本文沒(méi)有設(shè)置三十年?duì)幊车木唧w情節(jié)，而是一筆帶過(guò)；也沒(méi)有連貫全文的具體完整的故事，可見(jiàn)本文沒(méi)有一般小說(shuō)以情節(jié)取勝的特點(diǎn)。本文以細(xì)膩的描寫(xiě)如“白燕的淚水就一個(gè)勁兒地往外涌”“老李裝出一副茫然的表情"心里空落落的”“正流淚間，手機(jī)響了，是老婆白燕在高鐵上和他視頻"等，呈現(xiàn)夫妻二人生活點(diǎn)滴中流露出的關(guān)心、分歧、惦念，娓娓道來(lái)，使文章呈現(xiàn)出一定的散文氣質(zhì)。

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

貞觀五年，詔百官言得失。常何，武人，不涉學(xué)，周為條二十余事，皆當(dāng)世所切。太宗怪問(wèn)何，何曰：“此非臣所能，家客馬周教臣言之?？?，忠孝人也?！钡奂凑僦g未至，遣使者四輩敦趣。及謁見(jiàn)，與語(yǔ)，帝大悅，詔直門(mén)下省。明年，拜監(jiān)察御史，奉命稱(chēng)職。帝以何得人，賜帛三百匹。

（節(jié)選自《新唐書(shū)·馬周傳》）

材料二：

貞觀十五年，太宗問(wèn)魏征曰：“比來(lái)朝臣都不論事，何也？"征對(duì)曰：“陛下虛心采納，誠(chéng)宜有言者。然古人云：‘未信而諫，則以為謗己；信而不諫，則謂之尸祿?！酥牌鞲饔胁煌号橙踔耍瑧阎抑倍荒苎?；疏遠(yuǎn)之人，恐不信而不得言；懷祿之人慮不便身而不敢言所以相與緘默俯仰過(guò)日?！碧谠唬骸罢\(chéng)如卿言。朕每思之：人臣欲諫，輒懼死亡之禍，與夫赴鼎①、冒白刃，亦何異哉？故忠貞之臣，非不欲竭誠(chéng)。竭誠(chéng)者，乃是極難。所以禹拜昌言②，豈不為此也！朕今開(kāi)懷抱，納諫。卿等無(wú)勞怖懼，遂不極言。"

（節(jié)選自《貞觀政要·論求諫》）

材料三：

貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“古人云：‘君猶器也，人猶水也，方圓在于器，不在于水。’故堯、舜率天下以仁，而人從之；桀、紂率天下以暴，而人從之。下之所行，皆從上之所好。至如梁武帝父子志尚浮華，惟好釋氏、老氏之教。武帝末年，頻幸同泰寺，親講佛經(jīng)，百寮皆大冠高履，乘車(chē)扈從，終日談?wù)摽嗫闸郏磭L以軍國(guó)典章為意。及侯景率兵向闕，尚書(shū)郎已下，多不解乘馬，狼狽步走，死者相繼于道路。武帝及簡(jiǎn)文卒被侯景幽逼而死。孝元帝在江陵，為萬(wàn)紐于謹(jǐn)④所圍，帝猶講《老子》不輟，百寮皆戎服以聽(tīng)。俄而城陷，君臣俱被囚縶。庾信亦嘆其如此，及作《哀江南賦》，乃云：‘宰衡以干戈為兒戲，縉紳以清談為廟略?！耸乱嘧銥殍b戒。朕今所好者，惟在堯、舜之道，周、孔之教，以為如鳥(niǎo)有翼，如魚(yú)依水，失之必死，不可暫無(wú)耳?！?/p>

（節(jié)選自《貞觀政要·慎所好》）

【注】①鼎：古代的酷刑，用鼎烹人。②昌言：正當(dāng)?shù)难哉?；有價(jià)值的話。③苦空：指佛教教義。④萬(wàn)紐于謹(jǐn)：人名。

10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

懷祿A之人B慮不C便身D而不E敢言F所以G相與H緘默I俯仰J過(guò)日。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.趣，通“促”，催促、敦促；與《蘭亭集序》中“趣舍萬(wàn)殊”的“趣"意思不同。

B.稱(chēng)職，指德才和職位相稱(chēng)。由“忠孝人”“拜監(jiān)察御史"可知，馬周德才兼?zhèn)洹?/p>

C.然，然而，與《種樹(shù)郭橐駝傳》“既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧”中的“然"意思相同。

D.故，因此，與《孔雀東南飛》“三日斷五匹，大人故嫌退”中的“故"意思不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.沒(méi)什么學(xué)問(wèn)的武將常何談?wù)摮檬Ф记兄袝r(shí)務(wù)，太宗感到奇怪，常何便向其介紹了家中門(mén)客馬周。

B.唐太宗對(duì)馬周求賢若渴，與馬周交談后非常高興，讓他入值門(mén)下??；后來(lái)還獎(jiǎng)賞了舉薦馬周的常何。

C.對(duì)于唐太宗的疑惑，魏征的解釋是，大臣的才能氣度各有不同，他們出于各種顧慮而不敢進(jìn)言。

D.梁武帝父子因沉溺佛教、《老子》而誤國(guó)，武帝多次前往各大寺廟親講佛經(jīng)，孝元帝被包圍時(shí)還在講《老子》。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）朕今開(kāi)懷抱，納諫。卿等無(wú)勞怖懼，遂不極言。

（2）以為如鳥(niǎo)有翼，如魚(yú)依水，失之必死，不可暫無(wú)耳。

14.《貞觀政要·慎所好》中含有對(duì)君主應(yīng)“慎所好”的告誡，告誡的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】10.BFI

11.C12.D

13.（1）我如今敞開(kāi)胸懷，接受直言規(guī)勸。你們無(wú)須因?yàn)楹ε?，就不敢竭力進(jìn)諫（直言規(guī)勸）了。

（2）認(rèn)為就像鳥(niǎo)有翅膀，就像魚(yú)依靠水，失去它就必定死亡，不能片刻沒(méi)有。

14.①因?yàn)樯闲邢滦?，?guó)君的所好會(huì)影響人民的好惡；②如果不“慎所好”，最終會(huì)導(dǎo)致國(guó)家的滅亡。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：貪戀祿位的人，怕不利于自身而不敢進(jìn)諫。所以大家沉默不言，應(yīng)付著混日子。

“懷祿之人”，偏正結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)，單獨(dú)成句表強(qiáng)調(diào)，B處斷開(kāi)；

“慮不便身而不敢言”，“而”連接前后意思，句意緊密，中間不斷開(kāi)，F(xiàn)處斷開(kāi)；

“相與緘默"與“俯仰過(guò)日”結(jié)構(gòu)相似，句意相關(guān)，中間I處斷開(kāi)。

故BFI三處需要斷句。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在文中的意義和用法的能力。

A.正確。催促、敦促。/同“取"。句意：太宗接連派使者去敦促了四次。/各有各的愛(ài)好，取舍各不相同。

B.正確。

C.錯(cuò)誤。然而。/這樣。句意：然而古人說(shuō)過(guò)。/這樣做了之后，就不要再動(dòng)，不要再憂慮它，離開(kāi)后就不再管它。

D.正確。因此。/仍舊。句意：因此忠貞的臣子。/婆婆仍然嫌我織得慢。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“武帝多次前往各大寺廟”于文無(wú)據(jù)，根據(jù)材料三“武帝末年，頻幸同泰寺，親講佛經(jīng)"可知，梁武帝多次前往的是同泰寺，并非各大寺廟。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“開(kāi)懷抱”，敞開(kāi)胸懷；“無(wú)勞怖懼”，無(wú)須害怕；“極言”，把想說(shuō)的話說(shuō)出口。

（2）“以為”，認(rèn)為；“依”，依靠；“暫”，片刻。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

①結(jié)合“堯、舜率天下以仁，而人從之；桀、紂率天下以暴，而人從之。下之所行，皆從上之所好”可知，因?yàn)樯闲邢滦В瑖?guó)君的所好會(huì)影響人民的好惡；

②列舉梁武帝父子、梁孝元帝篤信佛老，最終滅國(guó)，表明君王如果不“慎所好”，最終會(huì)導(dǎo)致國(guó)家的滅亡。

參考譯文：

材料一：

貞觀五年（631年），（唐太宗）下詔百官談?wù)摮檬?。常何是一個(gè)武將，沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)，馬周替他列舉了二十多件事，都是切中時(shí)務(wù)的。太宗感到奇怪，便問(wèn)常何，常何說(shuō)：“這不是我所能想出來(lái)的，是家中的門(mén)客馬周教我這樣說(shuō)的。這個(gè)門(mén)客，是個(gè)忠厚孝義之人。”唐太宗立即召見(jiàn)馬周，過(guò)了一段時(shí)間（馬周）還沒(méi)到，太宗接連派使者去敦促了四次。等到馬周前來(lái)拜見(jiàn)，與他談話，太宗非常高興，下詔讓他入值門(mén)下省。第二年，又任命馬周為監(jiān)察御史，馬周接受了命令，并且勝任這一職務(wù)。唐太宗因?yàn)槌：味玫今R周這個(gè)人才，就賜給常何三百匹絲帛。

材料二：

貞觀十五年（641年），唐太宗問(wèn)魏征：“近來(lái)朝臣都不議論政事，這是為什么？"魏征回答說(shuō)：“陛下虛心納諫，（臣子）確實(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)言。然而古人說(shuō)過(guò)：‘不信任的人勸諫，（皇帝）會(huì)認(rèn)為是毀謗自己；信任的人不勸諫，（皇帝）會(huì)認(rèn)為他空食俸祿而不盡其職?！侨说牟拍軞舛雀饔胁煌耗懶∨率碌娜?，心存忠直而不能進(jìn)諫；被疏遠(yuǎn)的人，怕不被信任而無(wú)法進(jìn)諫；貪戀祿位的人，怕不利于自身而不敢進(jìn)諫。所以大家沉默不言，應(yīng)付著混日子?！碧谡f(shuō)：“這些現(xiàn)象確實(shí)像你所說(shuō)的。我常想：人臣要?jiǎng)裰G，動(dòng)輒害怕有死亡之禍，這和赴鼎被烹殺、冒刀劍被斬殺，又有什么兩樣？因此忠貞的臣子，并非不想竭盡忠誠(chéng)。竭盡忠誠(chéng)實(shí)在太難了。所以夏禹聽(tīng)了好的意見(jiàn)要拜謝，豈不就是因?yàn)檫@個(gè)！我如今敞開(kāi)胸懷，接受直言規(guī)勸。你們無(wú)須因?yàn)楹ε拢筒桓医吡M(jìn)諫（直言規(guī)勸）了。"

材料三：

貞觀二年（628年），太宗對(duì)侍臣說(shuō)：“古人說(shuō)‘國(guó)君就像是容器，百姓就像是水，水或方或圓在于容器，而不在于水?！詧?、舜以仁義治天下，人們都跟隨他們行善；桀、紂以殘暴治天下，人們都跟隨他們作惡。下邊所做的，都是跟隨上邊所喜歡的。至于像梁武帝父子崇尚浮華，只愛(ài)好釋迦車(chē)尼、老子的教義。梁武帝晚年，經(jīng)常駕臨同泰寺，親自講解佛經(jīng)，百官都戴大帽、穿高靴，乘車(chē)跟隨皇上，整天談?wù)摗嘌健昭健且惶追鸺医塘x，從不把軍機(jī)國(guó)務(wù)和典章制度放在心里。等到侯景率兵攻向京城，尚書(shū)郎以下的官員，大多不會(huì)騎馬，狼狽不堪地徒步逃跑，死在路上的人比比皆是。梁武帝和簡(jiǎn)文帝最終都被侯景囚禁逼死。梁孝元帝在江陵，被萬(wàn)紐于謹(jǐn)領(lǐng)兵包圍了，還不停止講《老子》，百官都穿著軍服聽(tīng)講。不久城被攻陷，君臣都被囚禁。庾信也嘆息他們這個(gè)做法，后來(lái)作《哀江南賦》，就說(shuō)道：‘宰相把戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)作小孩游戲，官吏把清談當(dāng)作朝政策略?！@事也足以作為鑒戒。我現(xiàn)在所喜歡的，只在于唐堯、虞舜的法則，周公、孔子的教諭，認(rèn)為就像鳥(niǎo)有翅膀，就像魚(yú)依靠水，失去它就必定死亡，不能片刻沒(méi)有?！?/p>

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

真興寺閣①

蘇軾

山川與城郭，漠漠②同一形。市人與鴉鵲，浩浩同一聲。

此閣幾何高？何人之所營(yíng)？側(cè)身送落日，引手攀飛星。

當(dāng)年王中令，斫木南山赪。寫(xiě)真留閣下，鐵面眼有棱。

身強(qiáng)八九尺，與閣兩崢嶸。古人雖暴恣，作事令世驚。

登者尚呀喘，作者何以勝？曷不觀此閣，其人勇且英。

【注】①真興寺閣：在鳳翔城中，高十余丈，為宋初河陽(yáng)三城節(jié)度使王彥超所建。②漠漠：密布、廣布貌。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)頭四句運(yùn)用疊詞、視聽(tīng)結(jié)合，總寫(xiě)詩(shī)人登閣之所見(jiàn)所聞：廣袤的山川與城郭連為一片、集市的人聲與鴉鵲聲混雜不清。

B.“當(dāng)年"六句敘述了建閣的過(guò)程與建閣的人，其中詳寫(xiě)了王中令的雄姿；“與閣兩崢嶸”給讀者人、物合一的渾然之感。

C.“古人"六句由記敘、描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論：一些古人雖有缺點(diǎn)，但其所做的一些事卻能令世人驚訝，顯示出詩(shī)人的辯證思維。

D.整首詩(shī)緊緊圍繞真興寺閣，由閣及人。寫(xiě)閣則由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)為回憶，寫(xiě)人則由王中令擴(kuò)展為古人最后又回歸到此閣此人，思路清晰。

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“側(cè)身送落日，引手攀飛星”與《蜀道難》中“參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆"在寫(xiě)作手法上的相同之處。

【答案】15.A16.①夸張。一個(gè)在真興寺閣上送落日、攀飛星，一個(gè)在蜀道手觸星辰、從其中穿行而過(guò)，都運(yùn)用了夸張手法極言寫(xiě)作對(duì)象之高峻。②側(cè)面描寫(xiě)（烘托）。都通過(guò)寫(xiě)人的反應(yīng)側(cè)面烘托寫(xiě)作對(duì)象的高峻。③都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！皞?cè)身”“引手"攀”“仰脅息"撫膺”等動(dòng)作細(xì)節(jié)真實(shí)具體地傳達(dá)出登臨者的感受，使讀者如入其境。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

A.“集市的人聲"理解錯(cuò)誤，“市人”指市井流俗之人，泛指為生活名利而奔走的人。

故選A。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

①夸張。本詩(shī)“側(cè)身送落日"寫(xiě)俯視所感，登臨此閣，幾乎側(cè)著身子，就可以目送太陽(yáng)落山?！耙峙曙w星”寫(xiě)仰觀所覺(jué)，伸出手來(lái)，竟可以攀摘飛星。用虛寫(xiě)表明實(shí)際感受，生動(dòng)恍惚，極夸張之能事。李詩(shī)寫(xiě)屏住呼吸仰頭就可觸摸參星和井星，從其中穿行而過(guò)。都運(yùn)用了夸張手法極言寫(xiě)作對(duì)象之高峻。

②側(cè)面描寫(xiě)（烘托）。本詩(shī)描繪寺閣的高度，寫(xiě)一種身臨其境卻帶有幻想色彩的感受；李詩(shī)描寫(xiě)行人艱難的步履、惶悚的神情，都通過(guò)寫(xiě)人的反應(yīng)側(cè)面烘托寫(xiě)作對(duì)象的高峻。

③都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！皞?cè)身"引手”用形象化的動(dòng)作細(xì)節(jié)真實(shí)具體地傳達(dá)出登臨者的感受，使讀者如入其境?！把雒{息"撫膺”詩(shī)人捕捉到行人手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆等細(xì)節(jié)動(dòng)作加以摹寫(xiě)，寥寥數(shù)語(yǔ)，便把行人艱難的步履、惶悚的神情，繪聲繪色地刻畫(huà)出來(lái)，困危之狀如在目前。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）在《項(xiàng)脊軒志》中，歸有光描寫(xiě)“百年老屋"在未修葺之前破舊漏雨?duì)顟B(tài)的句子是“_________，_________”。

（2）杜甫《蜀相》中“_________，_________"兩句，表達(dá)了對(duì)諸葛亮崇敬和嘆惋之情，也抒發(fā)了詩(shī)人自己的壯志難酬之意。

（3）古人寫(xiě)相思，有時(shí)重一方，只寫(xiě)男對(duì)女的思念，或只寫(xiě)女對(duì)男的思念；有時(shí)也將雙方同時(shí)攝入筆端，寫(xiě)雙方的互思，如“_________，_________”。

【答案】①.塵泥滲漉②.雨澤下注③.出師未捷身先死④.長(zhǎng)使英雄淚滿襟⑤.少婦城南欲斷腸⑥.征人薊北空回首（誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：滲、漉、澤、捷、襟、薊、扁。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

童年在小山村，清晨時(shí)分，要是父親喚我們起床得不到響應(yīng)，就會(huì)取下掛在墻上的小提琴，站在炕前，繪聲繪色地拉起來(lái)。琴聲如黎明之船，駛?cè)胛一璩恋乃呃?，將我照亮。?dāng)我睜開(kāi)眼的時(shí)候，琴聲還在繼續(xù)，玻璃窗上彌漫著朝霞，好像朝霞也喜歡琴聲，特意從天庭飛來(lái)聽(tīng)琴。

在我心目中，琴聲就是林間的流水，能讓人提神醒腦；琴聲更是田野的清風(fēng)，帶給人溫柔的心境。這樣與朝陽(yáng)為伴的琴聲，無(wú)疑是年輕的、活潑的、富有朝氣的。

成年以后，我雖然在音樂(lè)廳欣賞過(guò)名家演奏的小提琴，但是感覺(jué)總不如童年聽(tīng)到的琴聲美妙。細(xì)究起來(lái)，（A）父親的琴拉得好，（B）因?yàn)榍俾暤某霈F(xiàn)依托著樸素的板夾泥房屋，依托著紅彤彤的朝霞，依托著青蔥的菜園和純凈的空氣，依托著一顆少年的心，因而顯得格外有韻致。

在合奏曲中，我總能從笛、笙、號(hào)等管樂(lè)器，以及鑼鼓、木魚(yú)等打擊樂(lè)器中，感受到小提琴?gòu)?qiáng)大的存在。尤其是交響樂(lè)，一旦離開(kāi)它，如同一個(gè)人被剝離了心臟，是沒(méi)有