2018-2019年中考語(yǔ)文二模試卷

2018-2019年中考語(yǔ)文二模試卷黑龍江省大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣2018-2019年中考語(yǔ)文二模試卷

一、選擇題

1．（2019·杜爾伯特模擬）下列詞語(yǔ)中劃線字注音正確的一項(xiàng)是（）

A．詰（jié）責(zé)黝（yǒu）黑廣袤（mào）無(wú)垠花團(tuán)錦簇（chù）

B．鞭撻（tà）犀（xī）利相形見(jiàn)絀（zhuō）美味佳肴（yáo）

C．覓（mì）食遷徙（xǐ）深?lèi)海╳ù）痛疾長(zhǎng)吁（yú）短嘆

D．真諦（dì）干涸（hé）千山萬(wàn)壑（hè）囊（náng）螢映雪

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；形近字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)，花團(tuán)錦簇（cù）。

B項(xiàng)，相形見(jiàn)絀（chù）。

C項(xiàng)，長(zhǎng)吁（xū）短嘆。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

2．（2019·杜爾伯特模擬）下列劃線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．大自然光怪陸離的現(xiàn)象，引起了同學(xué)們極大的興趣，想要好好探索一下。

B．實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，需要一代又一代的青年鍥而不舍的拼搏。

C．時(shí)下空氣凈化器成為炙手可熱的商品，許多商場(chǎng)均一“器"難求。

D．只要我們認(rèn)真努力，找準(zhǔn)目標(biāo)，加強(qiáng)研究，就可以收到事半功倍的效果。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】特定含義與使用范圍的成語(yǔ)；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

【解析】【分析】C項(xiàng)，劃線成語(yǔ)使用不正確。炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。此詞明顯用錯(cuò)了對(duì)象。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。解答這類(lèi)題時(shí)要注意：（1）逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；（2）注意成語(yǔ)潛在的感彩；（3）要注意成語(yǔ)使用的范圍、前后成分的搭配、語(yǔ)意重復(fù)、對(duì)象范圍（尤其是發(fā)生變化的詞語(yǔ)）；（4）弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

3．（2019·杜爾伯特模擬）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．走近美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。

B．我們的先輩們開(kāi)啟了絲綢之路，開(kāi)辟了人類(lèi)文明史上的大交流時(shí)代。

C．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但決不能驕傲自滿(mǎn)。

D．市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】A語(yǔ)意重復(fù)。去掉“停下腳步”或“駐足"。

B搭配不當(dāng)?！伴_(kāi)啟”“開(kāi)辟"對(duì)調(diào)。

C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。改為“即使……也”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。

4．（2019·杜爾伯特模擬）下列文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。這些詩(shī)歌分為“風(fēng)"雅”“頌"三部分，“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的歌謠。

B．《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，描寫(xiě)了三國(guó)時(shí)期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。

C．《朝花夕拾》是魯迅先生的唯一的一本散文集，《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》《藤野先生》都選自于這本散文集。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915—1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】C項(xiàng)，文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述不正確?！渡鐟颉肥切≌f(shuō)，選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要對(duì)作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌。

二、字詞書(shū)寫(xiě)

5．（2019·杜爾伯特模擬）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。

近日，鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家在大縱湖景區(qū)發(fā)現(xiàn)了全球性瀕危鳥(niǎo)類(lèi)——堪稱(chēng)“鳥(niǎo)類(lèi)大熊貓”的震旦雅雀。震旦雅雀行動(dòng)敏捷，生活在靜mì的蘆蕩深處，喜歡啄食種子和昆蟲(chóng)，叫聲清脆，目前，多達(dá)上百種鳥(niǎo)類(lèi)qī息在大縱湖景區(qū)寬闊的原生態(tài)蘆葦蕩里。

【答案】謐；棲

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“靜謐"：寂靜；平靜。再如“棲息”：止息、隱居、暫??；另有寄居之所之意。注意據(jù)義定形。

故答案為：謐；棲。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

三、句子默寫(xiě)

6．（2019·杜爾伯特模擬）用課文原文填空。

（1），寒光照鐵衣（《木蘭詩(shī)》）

（2）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，。（王灣《次北固山下》）

（3）自非亭午夜分，。酈道元《三峽》

（4）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，___。（崔顥《黃鶴樓》）

（5）陶淵明在《桃花源記》中描述老人孩子都高高興興，自得其樂(lè)的句子是：，。

（6）在“兩會(huì)"上，許多代表關(guān)注高房?jī)r(jià)、關(guān)注民生，其中有代表借用唐代詩(shī)人杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的兩句詩(shī)：“___，___”表達(dá)了“居者有其屋"的良好愿望。

【答案】（1）朔氣傳金柝

（2）歸雁洛陽(yáng)邊

（3）不見(jiàn)曦月

（4）芳草萋萋鸚鵡洲

（5）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂(lè)

（6）安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“柝”“曦"髫”“庇"等字詞的書(shū)寫(xiě)。

故答案為：⑴朔氣傳金柝；

⑵歸雁洛陽(yáng)邊；

⑶不見(jiàn)曦月；

⑷芳草萋萋鸚鵡洲；

⑸黃發(fā)垂髫；并怡然自樂(lè)；

⑹安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏。

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮?，關(guān)鍵是不寫(xiě)錯(cuò)別字；三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫(xiě)時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫(huà)，邊誦邊寫(xiě)。

四、語(yǔ)言表達(dá)

7．（2019·杜爾伯特模擬）根據(jù)語(yǔ)境，從備選詞語(yǔ)中選擇一個(gè)詞，仿照畫(huà)線句寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

漢字是維系華夏文明的載體。字與字的組合，詞與詞的搭配，穿越千年風(fēng)塵，凝聚民族文化，構(gòu)筑我們的現(xiàn)象之橋，豐盈我們的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛傳來(lái)一曲哀怨的笛聲，心中涌起一種戍邊難歸的惆悵；_____________________。

備選詞語(yǔ)：月酒孤雁烽火

【答案】示例一：看到“月”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的愁緒。示例二：看到“烽火”，眼前好似浮現(xiàn)一片荒蕪的廢墟，心中涌起一份感時(shí)傷懷的哀愁。

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)

【解析】【分析】解答此題，首先要選取較熟悉的詞，確定一個(gè)中心，根據(jù)具體要求，展開(kāi)聯(lián)想作答。解答時(shí)，先了解句式上的特點(diǎn)，選取一“古老"事物，采用“看到XX”開(kāi)句，然后結(jié)合事物特點(diǎn)表達(dá)一種情感，揭示一定的文化內(nèi)涵。

故答案為：示例一：看到“月”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的愁緒。

示例二：看到“烽火”，眼前好似浮現(xiàn)一片荒蕪的廢墟，心中涌起一份感時(shí)傷懷的哀愁。

【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫(xiě)的句子應(yīng)該符合以下要求：句式與例句基本一致；能描述出于詞語(yǔ)相關(guān)的情景；能揭示出詞語(yǔ)的文化內(nèi)涵；語(yǔ)言流暢優(yōu)美。

8．（2019·杜爾伯特模擬）近年來(lái)，全國(guó)各地校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)你得知你的同學(xué)張峰放學(xué)后要去報(bào)復(fù)今早在公交車(chē)上不小心踩了他腳的一名七年級(jí)學(xué)生時(shí)，你應(yīng)該怎樣勸阻他呢？

【答案】張峰同學(xué)，你的這種報(bào)復(fù)行為是不對(duì)的，更何況那個(gè)同學(xué)也不是故意踩你的腳的，希望你不要去報(bào)復(fù)他。否則，你逞一時(shí)之快，輕者校紀(jì)校規(guī)必定會(huì)懲罰你；重者必受到法律的嚴(yán)懲。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】此題屬情景對(duì)話(huà)題。解答此題，首先要弄清講話(huà)設(shè)定的情景及要求，了解對(duì)話(huà)的原因、對(duì)象、及講話(huà)人身份，選擇得體語(yǔ)言表達(dá)。解答此題，主要是注意語(yǔ)言要得體，委婉的指出對(duì)方的不足，使其有所改變。如：張峰同學(xué)，我認(rèn)為你的這種行為是不對(duì)的，共處一個(gè)校園，難免有磕磕碰碰，何況那個(gè)同學(xué)不故意踩你腳的，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而違反學(xué)校的規(guī)定，禮讓一點(diǎn)，不是更好嗎？

故答案為：張峰同學(xué)，你的這種報(bào)復(fù)行為是不對(duì)的，更何況那個(gè)同學(xué)也不是故意踩你的腳的，希望你不要去報(bào)復(fù)他。否則，你逞一時(shí)之快，輕者校紀(jì)校規(guī)必定會(huì)懲罰你；重者必受到法律的嚴(yán)懲。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。包括，語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞。

五、詩(shī)歌鑒賞

9．（2019·杜爾伯特模擬）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（1）下列對(duì)這首古代詩(shī)歌理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．從詩(shī)的題目看，這首詩(shī)是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。

B．這首詩(shī)的首聯(lián)，敘寫(xiě)作者被貶到荒涼之地二十三年來(lái)的人生經(jīng)歷。

C．這首詩(shī)的頷聯(lián)，運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)作者對(duì)亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。

D．這首詩(shī)的頸聯(lián)，對(duì)仗工整、蘊(yùn)含哲理，成為膾炙人口的千古名句。

（2）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春"中蘊(yùn)含的哲理和情感是什么？

【答案】（1）A

（2）哲理：新事物必然代替舊事物，社會(huì)總是向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。

情感：表現(xiàn)作者被貶滴、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，對(duì)這首古代詩(shī)歌理解和賞析不恰當(dāng)。從詩(shī)歌的題目看，這首詩(shī)歌是在揚(yáng)州的酒宴上劉禹錫酬答白居易的作品，不是白居易寫(xiě)給劉禹錫的。

（2）一問(wèn)，劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。他從白詩(shī)中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂(yōu)傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。這兩句詩(shī)意又和白詩(shī)“命壓人頭不奈何”“亦知合被才名折"相呼應(yīng)，但其思想境界要比白詩(shī)高，意義也深刻得多了。二十三年的貶謫生活，并沒(méi)有使他消沉頹唐。正像他在另外的詩(shī)里所寫(xiě)的“莫道桑榆晚，為霞猶滿(mǎn)天”他這棵病樹(shù)仍然要重添精神，迎上春光。借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵哲理。說(shuō)明新事物必將取代舊事物。二問(wèn)，從表達(dá)的情感看，劉禹錫原意借“沉舟"病樹(shù)”感嘆自己屢遭貶謫、老病侵襲，以致無(wú)所作為。不過(guò)，他同時(shí)用“千帆過(guò)"萬(wàn)木春”來(lái)表達(dá)他對(duì)天下間仍有不少志同道合的朋友而深感欣慰。所以這句話(huà)既有被貶滴、遭棄置的辛酸和憤懣，也表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。

故答案為：⑴A；

⑵哲理：新事物必然代替舊事物，社會(huì)總是向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好；情感：表現(xiàn)作者被貶滴、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。包括，語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞；

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。

六、文言文閱讀

10．（2019·杜爾伯特模擬）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

【甲】

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠高舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。

【乙】

陳禾，字秀實(shí)，明州鄞縣人。舉元符三年進(jìn)士。（時(shí)）天下久平，武備寬弛，東南尤甚?！撟辔唇K，上拂衣起。禾引上衣，請(qǐng)畢其說(shuō)。衣裙落，上曰：“正言碎朕衣矣。"禾言：“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報(bào)陛下？此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍?！毖杂?，上變色曰：“卿能如此，朕復(fù)何憂(yōu)？"內(nèi)侍請(qǐng)上易衣，上卻之曰：“留以旌直臣?！?/p>

（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。

①管夷吾舉士

②必先苦其心志

③內(nèi)待請(qǐng)上易衣

④行拂亂其所為

（2）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)不同的角度論證了“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)"的道理。

B．文章開(kāi)篇以六位先賢的經(jīng)歷證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。

C．文章列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證縝密。

D．本文筆帶鋒芒，語(yǔ)言犀利，氣勢(shì)磅礴，對(duì)今天的寫(xiě)作仍具借鑒意義。

（3）下面句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）

A．衡于慮B．曾益其所不能

C．入則無(wú)法家拂士D．空乏其身

（4）翻譯下列句子。

①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

②卿能如此，朕復(fù)何憂(yōu)？

（5）【乙】文的“____________”（原文）與【甲】文中的主旨句異曲同工?！疽摇课闹械摹吧?是一個(gè)“_________”的人。

【答案】（1）獄官；使……痛苦；換；違背（意愿）

（2）B

（3）D

（4）①用這些辦法來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他過(guò)去所沒(méi)有的才能。②你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可優(yōu)慮的呢？

（5）此曹今日要富貴之利，匿下他日受危亡之福；知錯(cuò)能改，虛心納諫，廣開(kāi)言路

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；通假字；常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“士"：獄官?！翱唷笔埂芸?。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

（2）B項(xiàng)，對(duì)選文的理解和分析不正確?！爸挥谐錾碡氋v的人，才能成就不平凡的事業(yè)"此句說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。這六個(gè)人的經(jīng)歷都是吃得苦中苦方為人上人的典型例子。論證了人才要在憂(yōu)患中造就的道理。

（3）A項(xiàng)，“衡于慮”中的“衡"通“橫”：不順，堵塞。B項(xiàng)，“曾益其所不能"中曾的“曾”通“增"：增加。C項(xiàng)，“入則無(wú)法家拂士”中的“拂"通“弼”：輔弼。故選D。

（4）本題注意下列字詞的翻譯，如“所以"：用來(lái)……?！霸妗保涸黾??！叭绱?：像這樣?！半蕖保夯实圩苑Q(chēng)?！昂螒n(yōu)"：憂(yōu)慮什么。

（5）一問(wèn)，考查對(duì)【乙】文中，與【甲】文主旨句異曲同工的一句的提取能力。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如可提取“此曹今日要富貴之利，匿下他日受危亡之?！弊鳛榇鸢?，這句話(huà)與“生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)"講的都是一個(gè)意思。二問(wèn)，把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可分析“卿能如此，朕復(fù)何憂(yōu)？”“上卻之曰：‘留以旌直臣’"等句，即可看出“上”是一個(gè)知錯(cuò)能改，虛心納諫，廣開(kāi)言路的名君。

故答案為：⑴獄官；使……痛苦；換；違背（意愿）；

⑵B；

⑶D；

⑷①用這些辦法來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他過(guò)去所沒(méi)有的才能。②你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可優(yōu)慮的呢？

⑸此曹今日要富貴之利，匿下他日受危亡之福；知錯(cuò)能改，虛心納諫，廣開(kāi)言路。

【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案；

⑵本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，分析選擇即可；

⑶本題考查文言文中的通假字，通假字是中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類(lèi)型的字代替本字。需要考生平時(shí)對(duì)通假字多歸納匯總，并熟悉常見(jiàn)通假；

⑷翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范；

⑸解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。

【附參考譯文】

【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。

所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞，然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。

這樣，就知道憂(yōu)愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。

【乙】陳禾字秀實(shí)，是明州鄞縣人?？贾性赀M(jìn)士。天下長(zhǎng)久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重……。陳禾論奏還沒(méi)結(jié)束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，請(qǐng)求讓自己說(shuō)完。衣袖被撕落，皇上說(shuō)：正言撕破我的衣服啦。陳禾說(shuō)：陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜砍頭來(lái)報(bào)答陛下嗎？這些人今天得到富貴的好處，陛下將來(lái)會(huì)遭受危亡的禍患。陳禾的言辭更加激烈，皇上改變了臉色說(shuō)：你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂(yōu)慮的呢？?jī)?nèi)侍請(qǐng)皇上換衣服，皇上回絕他說(shuō)：留著破衣表彰正直的大臣。

七、現(xiàn)代文閱讀

11．（2019·杜爾伯特模擬）閱讀下文，完成下列小題。

鱉魚(yú)是海洋系統(tǒng)的“整容師"

①鱉魚(yú)是海洋中的龐然大物，也是食肉類(lèi)的兇猛魚(yú)類(lèi)，號(hào)稱(chēng)“海中狼”?？墒?，最近它被貼上了“整容師"的標(biāo)簽，因?yàn)樗梢愿淖兒Ｑ笾泻芏圄~(yú)的眼睛和尾鰭的尺寸。聽(tīng)到這些，你是否感到十分驚訝呢？

②原來(lái)，在海洋系統(tǒng)中，許多小魚(yú)都有著較大的眼睛和有力的尾鰭，幫助它們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊魚(yú)的攻擊和吞食。尤其在鯊魚(yú)出沒(méi)捕食的低光環(huán)鏡下更加如此：一定尺寸的尾鰭可以保證魚(yú)類(lèi)突然加速游動(dòng)，以此來(lái)遠(yuǎn)離鯊魚(yú)的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亞大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)人員的最新研究發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)由于人類(lèi)對(duì)鯊魚(yú)的大量捕殺，導(dǎo)致多種鯊魚(yú)瀕臨滅絕。鯊魚(yú)數(shù)量的減少，使得其他魚(yú)類(lèi)的生存得到了暫時(shí)的和平安穩(wěn)，導(dǎo)致它們的形態(tài)也正在發(fā)生明顯的改變，如：眼睛變小，尾鰭變小。因此，鯊魚(yú)就成了海洋系統(tǒng)里的“整容師”。

③研究人員對(duì)澳大利亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個(gè)珊瑚礁系統(tǒng)中7種不同的魚(yú)類(lèi)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了對(duì)比分析。這兩個(gè)珊瑚礁有著相似的自然環(huán)境，但不同的是，羅利沙洲禁止捕魚(yú)，鯊魚(yú)數(shù)量比較穩(wěn)定，而斯科特礁允許對(duì)鯊魚(yú)進(jìn)行商業(yè)捕撈，且已經(jīng)持續(xù)了一百多年。研究人員分別在兩個(gè)珊瑚礁海域進(jìn)行了采樣捕撈，并測(cè)量出了所捕撈魚(yú)的體長(zhǎng)、體寬、眼部和尾鰭大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與羅沙洲的魚(yú)類(lèi)相比，斯科特礁同種魚(yú)類(lèi)的眼睛尺寸小46%，尾尺寸小4%。

④研究人員解釋說(shuō)，人類(lèi)捕撈鯊魚(yú)使其數(shù)量減少，會(huì)造成一系列生態(tài)后果，小魚(yú)的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個(gè)方面，其實(shí)，鯊魚(yú)數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。

⑤首先，鯊魚(yú)數(shù)量的大幅度減少，那些體弱多病，基因突變導(dǎo)致畸形的魚(yú)，就不會(huì)及時(shí)被消滅，進(jìn)化過(guò)程中的優(yōu)勝劣汰也不能更好地延續(xù)下去。那些沒(méi)有被吃掉的弱魚(yú)，病魚(yú)就會(huì)一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于種群的健康發(fā)展，對(duì)整個(gè)海洋生物多樣性，優(yōu)化性將是一個(gè)致命打擊。

⑥其次，鯊魚(yú)數(shù)量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無(wú)法正常維持，水質(zhì)環(huán)境會(huì)進(jìn)一步惡化。因?yàn)?，鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)名副其實(shí)的“清道夫"。它可以通過(guò)清理腐爛的大型海洋動(dòng)物尸體，來(lái)凈化海洋生態(tài)環(huán)境。

⑦由此看來(lái)，鯊魚(yú)在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演了至關(guān)重要的角色，稱(chēng)它為海洋系統(tǒng)的“整容師”一點(diǎn)兒也不過(guò)分。

（1）鯊魚(yú)在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮了哪些方面的作用？

（2）有文章第③段中畫(huà)線句子除了列數(shù)字以外，還運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？

（3）“其實(shí)，鯊魚(yú)數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。"為什么用“悄悄”一詞？

【答案】（1）①可以改變海洋中魚(yú)的眼睛和尾鰭的大小。②維護(hù)海洋生態(tài)平衡，有利于種群的健康發(fā)展。③凈化海洋生態(tài)環(huán)境，改善水質(zhì)。

（2）作比較。通過(guò)斯科特礁魚(yú)類(lèi)和羅利沙洲魚(yú)類(lèi)的比較，準(zhǔn)確地說(shuō)明了鯊魚(yú)對(duì)海洋中許多魚(yú)的眼睛和尾鰭尺寸的影響。

（3）“悄悄"一詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鯊魚(yú)數(shù)量的減少對(duì)其他海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響緩慢的過(guò)程，表明了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文語(yǔ)言分析；篩選并整合文中信息；作比較

【解析】【分析】（1）第①段介紹了最近它被貼上了“整容師”的標(biāo)簽，因?yàn)樗梢愿淖兒Ｑ笾泻芏圄~(yú)的眼睛和尾鰭的尺寸。第④段介紹了研究人員解釋說(shuō)，人類(lèi)捕撈鯊魚(yú)使其數(shù)量減少，會(huì)造成一系列生態(tài)后果，小魚(yú)的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個(gè)方面，其實(shí)，鯊魚(yú)數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。第⑤段那些沒(méi)有被吃掉的弱魚(yú)，病魚(yú)就會(huì)一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于種群的健康發(fā)展，對(duì)整個(gè)海洋生物多樣性，優(yōu)化性將是一個(gè)致命打擊。第⑥段介紹了鯊魚(yú)數(shù)量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無(wú)法正常維持，水質(zhì)環(huán)境會(huì)進(jìn)一步惡化。由此可以概括出鯊魚(yú)在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮了三個(gè)方面的作用。

（2）根據(jù)句子“與羅利沙洲的魚(yú)類(lèi)相比，斯科特礁同種魚(yú)類(lèi)的眼睛尺寸小46%，尾鰭尺寸小40%"可以判斷用的是作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法，“相比”是作比較說(shuō)明方法標(biāo)志性的語(yǔ)言。準(zhǔn)確地說(shuō)明了鯊魚(yú)對(duì)海洋中許多魚(yú)的眼睛和尼鰭尺寸的影響。進(jìn)而說(shuō)明“鯊魚(yú)就成了海洋系統(tǒng)里的‘整容師’"。

（3）本文是一篇生動(dòng)的說(shuō)明文，抓住生動(dòng)說(shuō)明文的語(yǔ)言特色——生動(dòng)來(lái)分析即可?！扒那摹敝嘎曇舻臀?，不聲不響。多形容聲音很輕，有寂靜安靜之意，另外，也表示“小聲地，偷偷地"的意思。用在這里生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鯊魚(yú)數(shù)量的減少對(duì)其它海洋生物系統(tǒng)的影響是緩慢的，潛移默化的，是容易被人忽視的。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

故答案為：⑴①可以改變海洋中魚(yú)的眼睛和尾鰭的大小。②維護(hù)海洋生態(tài)平衡，有利于種群的健康發(fā)展。③凈化海洋生態(tài)環(huán)境，改善水質(zhì)；

⑵作比較。通過(guò)斯科特礁魚(yú)類(lèi)和羅利沙洲魚(yú)類(lèi)的比較，準(zhǔn)確地說(shuō)明了鯊魚(yú)對(duì)海洋中許多魚(yú)的眼睛和尾鰭尺寸的影響；

⑶“悄悄”一詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鯊魚(yú)數(shù)量的減少對(duì)其他海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響緩慢的過(guò)程，表明了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類(lèi)題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)；

⑵本題主要考查的說(shuō)明方法的作用，需要結(jié)合語(yǔ)段具體分析，然后用相應(yīng)的說(shuō)明方法的作用答題模式進(jìn)行解答；

⑶本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，為了說(shuō)明的更加準(zhǔn)確，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)。

12．（2019·杜爾伯特模擬）閱讀下文，完成下列小題。

閱讀，讓中國(guó)更有力量

①閱讀力是一個(gè)充滿(mǎn)張力的概念。在國(guó)際上，包括中小學(xué)生的指標(biāo)性評(píng)價(jià)中，閱讀能力一直是最為重要的項(xiàng)目之一?？梢哉f(shuō)，閱讀力與“智商"情商”“財(cái)商"等概念一樣，也是現(xiàn)代人特別需要提升的能力。從更大層次上看，閱讀力不僅是一個(gè)人的閱讀能力，也是社會(huì)整體的閱讀水平，因而關(guān)系到國(guó)家民族的競(jìng)爭(zhēng)力。

②閱讀力就是精神力。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對(duì)生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。

③閱讀力就是凝聚力。共讀共寫(xiě)，一起交流，才能擁有共同的語(yǔ)言和思想，擁有共同的愿景和價(jià)值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會(huì)成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個(gè)國(guó)家民族凝聚力的重要源泉，一個(gè)閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引領(lǐng)人類(lèi)的明天。

④閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力。我很喜歡《朗讀手冊(cè)》一書(shū)里的一句話(huà)：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！睂?duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，閱讀是學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對(duì)于國(guó)家民族來(lái)說(shuō)，在知識(shí)快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對(duì)人類(lèi)智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家越重視閱讀教育，國(guó)民的閱讀力就越好，整體素質(zhì)就越高，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)。

⑤閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的寧?kù)o與充實(shí)。閱讀需要專(zhuān)注，在知識(shí)的積累之外，也是一種精神的修行。通過(guò)閱讀感受書(shū)香，能滿(mǎn)足人類(lèi)的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實(shí)、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書(shū)香的涵養(yǎng)，也能形成一個(gè)社會(huì)的氛圍、一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來(lái)，讓浮躁的厚重起來(lái)。

⑥閱讀最大的意義和價(jià)值就是“改變"。我堅(jiān)定地相信：閱讀，讓中國(guó)更有力量！

（1）請(qǐng)指出第②段所論述的分論點(diǎn)。

（2）第④段引用《朗讀手冊(cè)》中的一句話(huà)的作用是什么？

（3）根據(jù)全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑥段的作用。

【答案】（1）分論點(diǎn)：閱讀力就是精神力。

（2）道理論證（引用論證），對(duì)本文的分論點(diǎn)進(jìn)行論證，增強(qiáng)說(shuō)服力；突出了閱讀的重要性，強(qiáng)調(diào)閱讀是我們學(xué)習(xí)的工具，只有閱讀才能使我們成功，閱讀可增強(qiáng)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）由對(duì)閱讀力的論述，得出閱讀的意義和價(jià)值：總結(jié)全文論述的內(nèi)容，提出中心論點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】文章開(kāi)頭及其作用；文章過(guò)渡及其作用；分論點(diǎn)

【解析】【分析】（1）此題非常容易，就是第2段的首句，即“閱讀力就是精神力”。

（2）“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們"明顯屬于道理論據(jù)，用道理論據(jù)來(lái)論證中心論點(diǎn)屬于道理論證（引證），有力地論證了本段的分論點(diǎn)，也就得語(yǔ)段的首句“閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句（分論點(diǎn)）或中心論點(diǎn)。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。

（3）語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)標(biāo)題的作用。在內(nèi)容上就有總結(jié)出中心論點(diǎn)（點(diǎn)明主旨）的作用，一定要把文章所歸納出的中心論點(diǎn)答出來(lái)，即“閱讀，讓中國(guó)更有力量"。

故答案為：⑴分論點(diǎn)：閱讀力就是精神力；

⑵道理論證（引用論證），對(duì)本文的分論點(diǎn)進(jìn)行論證，增強(qiáng)說(shuō)服力；突出了閱讀的重要性，強(qiáng)調(diào)閱讀是我們學(xué)習(xí)的工具，只有閱讀才能使我們成功，閱讀可增強(qiáng)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力；

⑶由對(duì)閱讀力的論述，得出閱讀的意義和價(jià)值：總結(jié)全文論述的內(nèi)容，提出中心論點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子；

⑵首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對(duì)比論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來(lái)說(shuō)明論證方法的作用，即說(shuō)明了什么問(wèn)題，論證了什么觀點(diǎn)；

⑶本題考查的是語(yǔ)段的作用，首先要明確這段論證了什么內(nèi)容，然后結(jié)合全文的行文思路進(jìn)行分析，可以從結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌冉獯稹?/p>

13．（2019·杜爾伯特模擬）閱讀下文，回答問(wèn)題。

最美人瑞①這樣走來(lái)

①早在做同事之前，在東四頭條的社科院宿舍大院，我和楊絳先生就做過(guò)鄰居，按“翰林院”（中國(guó)社會(huì)科學(xué)院）不成文的規(guī)矩，作為小字輩的我，要按其本名，尊稱(chēng)她“季康先生"。

②初見(jiàn)時(shí)，季康先生年過(guò)半百。精瘦嬌小，舉止文靜輕柔，但整個(gè)人極有精神，特別是兩道遒勁高挑而又急驟下折的彎眉，顯示出一種堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格。她的衣著從來(lái)都整齊利索，即使在家不意碰見(jiàn)來(lái)訪者敲門(mén)的時(shí)候。她始終保持著西洋婦女那種特定的“尊重自己，也尊重別人”的習(xí)慣。

③在公共場(chǎng)合，季康先生從來(lái)都是低姿態(tài)的，她臉上總是掛著一絲謙遜的微笑。她總是把自己的語(yǔ)言壓縮到最少。

④在我見(jiàn)到的大家名流中，錢(qián)、楊二位先生要算是最為平實(shí)，甚至最為謙遜的兩位，季康先生雖然有時(shí)穿得雍容華貴，神情態(tài)度卻平和得像鄰里阿姨。

⑤但這個(gè)看似低調(diào)謙恭的阿姨，也有吃了熊心豹子膽的時(shí)候，且這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)得無(wú)比不合時(shí)宜?！拔母?之初，他們被造反派揪出來(lái)，掛了牌子押上批斗會(huì)?？蓷罴究祵?duì)“天兵天將”的推推搡搡公然進(jìn)行了反抗，而且怒目而視。要知道，不少老戰(zhàn)士都沒(méi)有一個(gè)敢于如此維護(hù)自己被踐踏了的尊嚴(yán)的。

⑥“文革"后期，錢(qián)、楊二位先生尚未獲得平反，有家回不了，四處流轉(zhuǎn)。但對(duì)于這群甚至未能為他們說(shuō)句公道話(huà)的晚輩，他們以極高的涵養(yǎng)、含蓄內(nèi)斂且從不顯于言辭的方式予以理解、寬容和無(wú)私幫助。

⑦有一次，我家因額外開(kāi)支經(jīng)濟(jì)上一時(shí)告急，楊先生得知后主動(dòng)支援了我們幾百元錢(qián)。以后每月都資助我二十元人民幣。后來(lái)我還獲知，研究所里每月不落地從先生那里得到接濟(jì)的竟有十多個(gè)像我們這樣的年輕人，且持續(xù)了好幾年。經(jīng)歷了人生的磨難，卻能如此悲憫，如此退讓?zhuān)绱藢捄翊认?，如此菩薩心腸，這是我在“翰林院”所見(jiàn)到的唯一一例。

⑧先生施恩于后輩，大部分無(wú)法用金錢(qián)計(jì)算。20世紀(jì)80年代初，我訪法歸來(lái)寫(xiě)的兩本書(shū)準(zhǔn)備出版，因考慮到之前有前輩權(quán)威的橫眉冷對(duì)，我特地在前言中恭敬寫(xiě)明“拋磚引玉"。當(dāng)然，敬贈(zèng)給錢(qián)、楊二位先生，抱的心態(tài)自然不同。很快，楊先生回信了，還是一貫的低調(diào)謙恭與幽默：“假如你拋出一塊小磚，肯定會(huì)引來(lái)大堆的磚頭瓦片，但是珠玉在前，磚就不敢出來(lái)了……天氣酷熱，多多保重……楊絳八月十三日鐘書(shū)同候?！?/p>

⑨先生過(guò)百歲大壽時(shí)，深知先生君子之道的我，自然不敢上門(mén)叨擾。當(dāng)電話(huà)里聽(tīng)到老太太爽朗清晰的聲音時(shí)，我仿佛又回到了三十年前的那個(gè)夏天，依然如喝了冰水那樣舒心暢快——只是多少也有幾分傷感，因?yàn)椴豢赡苡小扮姇?shū)同候"了。

【注】①人瑞，常指百歲以上德高望重的人。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第⑤段的主要內(nèi)容。

（2）賞析第②段畫(huà)線句子。

（3）從第⑧段楊先生的回信中，可以看出她對(duì)后輩抱有什么感情？聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)楊先生懷有什么感情？

（4）下列這段文字是從“百度"中下載的。這段文字不宜添加到《最美人瑞這樣走來(lái)》一文中。請(qǐng)從思想內(nèi)容或表達(dá)方式中的一個(gè)方面說(shuō)明理由。

楊絳，錢(qián)鐘書(shū)的夫人，本名楊季康，生于1911年7月17日，祖籍江蘇無(wú)錫，1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1935—1938年留學(xué)英法，回國(guó)后曾在上海復(fù)旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。楊絳女士是著名作家、翻譯家、外國(guó)文學(xué)研究家，主要文學(xué)作品有《洗澡》《干校六記》，另有《堂吉訶德》等譯著。

（5）假如楊絳被評(píng)為中國(guó)“最美女性”，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容以及你對(duì)她的了解，為她設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。（要求：至少使用一種修辭方法）

【答案】（1）楊絳反抗造反派，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)。

（2）畫(huà)線句運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法，通過(guò)對(duì)季康先生的身材、舉止，尤其是眼眉的描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了季康先生堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格。

（3）楊先生對(duì)后輩抱有的感情是鼓勵(lì)、體貼?！拔?對(duì)楊先生懷有敬佩、感激、懷念之情。

（4）示例一：從“思想內(nèi)容”角度分析：這段文字主要介紹楊絳重要的個(gè)人信息和主要成就，而本文主要是贊揚(yáng)楊絳的人格美、氣質(zhì)美、精神美，兩者內(nèi)容不統(tǒng)一。

示例二：從“表達(dá)方式"角度分析：這段文字主要運(yùn)用敘述、說(shuō)明的表達(dá)方式，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)；本文主要運(yùn)用敘述、描寫(xiě)兼有抒情的表達(dá)方式，語(yǔ)言生動(dòng)形象，將前者放入不協(xié)調(diào)。

（5）她，舉止文靜，高雅脫俗，氣質(zhì)美；她，堅(jiān)毅剛強(qiáng)，堅(jiān)持正義，性格美；她，筆耕不輟，著作等身，才華美。她，寬厚仁慈，以母性情懷關(guān)注天下蒼生，是最美女性！

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；外貌描寫(xiě)

【解析】【分析】（1）本段講述的是楊絳先生在被造反派批斗的時(shí)候，敢于反抗，敢于維護(hù)自己被踐踏了的尊嚴(yán)，據(jù)此簡(jiǎn)潔表述即可。

（2）句中的“文靜”“有精神"堅(jiān)毅剛強(qiáng)”可以靈活運(yùn)用。

（3）閱讀第八段，根據(jù)回信中的“假如你拋出一塊小磚，肯定會(huì)引來(lái)大堆的磚頭瓦片，但是珠玉在前，磚就不敢出來(lái)了"是對(duì)“我”的作品的稱(chēng)贊，這屬于對(duì)后輩的鼓勵(lì)；“天氣酷熱，多多保重"則體現(xiàn)了對(duì)后輩的關(guān)懷；根據(jù)“先生施恩于后輩，大部分無(wú)法用金錢(qián)計(jì)算”可以看出我對(duì)楊絳先生的感恩；“敬贈(zèng)給錢(qián)、楊二位先生"可以看出恭敬；據(jù)此解答，要有明確的表示感情的詞語(yǔ)，意思對(duì)即可。

（4）這段文字主要介紹楊絳重要的個(gè)人信息和主要成就，而本文主要是贊揚(yáng)楊絳的人格美、氣質(zhì)美、精神美，兩者內(nèi)容不一致。表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明；具體分析文章和所給語(yǔ)段，言之有理即可。

（5）本題考查擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，要求至少使用一種修辭，擬寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞應(yīng)該可以突出楊絳先生的“最美”，結(jié)合文章內(nèi)容，找到楊絳先生不同方面的美，適合運(yùn)用比喻修辭和排比修辭，言之有理，符合頒獎(jiǎng)詞的特色即可。

故答案為：⑴楊絳反抗造反派，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)；

⑵畫(huà)線句運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法，通過(guò)對(duì)季康先生的身材、舉止，尤其是眼眉的描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了季康先生堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格；

⑶楊先生對(duì)后輩抱有的感情是鼓勵(lì)、體貼?！拔?對(duì)楊先生懷有敬佩、感激、懷念之情；

⑷示例一：從“思想內(nèi)容”角度分析：這段文字主要介紹楊絳重要的個(gè)人信息和主要成就，而本文主要是贊揚(yáng)楊絳的人格美、氣質(zhì)美、精神美，兩者內(nèi)容不統(tǒng)一；示例二：從“表達(dá)方式"角度分析：這段文字主要運(yùn)用敘述、說(shuō)明的表達(dá)方式，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)；本文主要運(yùn)用敘述、描寫(xiě)兼有抒情的表達(dá)方式，語(yǔ)言生動(dòng)形象，將前者放入不協(xié)調(diào)；

⑸她，舉止文靜，高雅脫俗，氣質(zhì)美；她，堅(jiān)毅剛強(qiáng)，堅(jiān)持正義，性格美；她，筆耕不輟，著作等身，才華美。她，寬厚仁慈，以母性情懷關(guān)注天下蒼生，是最美女性！

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案；

⑵本題考查人物描寫(xiě)方法及其作用的分析。解答此題首先要確定句子所寫(xiě)方法，然后結(jié)合內(nèi)容來(lái)分析；

⑶本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)人物情感的把握。要找出有明確的表示感情的詞語(yǔ)，意思對(duì)即可；

⑷本題主要考查的是對(duì)文章的思想感情和表達(dá)方式的知識(shí)的掌握，以及文章行文安排的思考，具體分析文章和所給語(yǔ)段，言之有理即可；

⑸擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，要求至少使用一種修辭，結(jié)合文章內(nèi)容，適當(dāng)運(yùn)用比喻修辭和排比修辭，言之有理，符合頒獎(jiǎng)詞的特色即可。

八、作文

14．（2019·杜爾伯特模擬）細(xì)品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；細(xì)品六月，欣賞夏日的濃墨重彩；細(xì)品唐詩(shī)宋詞，感嘆古韻的典雅；細(xì)品身邊小事，感悟生活的真諦……

請(qǐng)?jiān)凇凹?xì)品_”的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫(xiě)一篇文章。

要求：①詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。④字?jǐn)?shù)不少于600字。

【答案】【參考例文】

細(xì)品父愛(ài)的美麗

父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報(bào)；父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。

我們給父親的定義都是嚴(yán)厲，可曾想過(guò)嚴(yán)厲背后流露的是慈愛(ài)？在我懂事以來(lái)，跟我相處時(shí)間最長(zhǎng)的就是媽媽?zhuān)X(jué)得爸爸對(duì)我關(guān)心很少，可自從聽(tīng)了他們的談話(huà)才知道原來(lái)爸爸是關(guān)心我的。還在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，暑假?zèng)]作業(yè)，我們也就解放了天性，一個(gè)暑假玩的不亦樂(lè)乎，三五成群的出去玩。就在這一天，我剛剛和同學(xué)吃完飯，正準(zhǔn)備去散散步，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……"電話(huà)響了，我接聽(tīng)爸爸的電話(huà)，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸嚴(yán)肅的聲音從電話(huà)里傳來(lái)：“這么晚了，你怎么還不回家，一天只知道玩，不知道安安心心在家看會(huì)書(shū)，非要跑出去嗎，快點(diǎn)給我回來(lái)！”說(shuō)完便氣憤的掛了電話(huà)。過(guò)了一會(huì)，我才緩過(guò)神來(lái)，我一想到爸爸會(huì)火冒三丈的樣子就害怕，連忙給同學(xué)打了聲招呼就朝家走去。走到家門(mén)口，我小心翼翼的打開(kāi)門(mén)，輕輕的換下鞋子，躡手躡腳向臥室走去，剛剛走近，就聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽交談的聲音：“你不能輕言細(xì)語(yǔ)的跟她說(shuō)嗎，偏要大聲吼。"

媽媽說(shuō)道。爸爸嘆了口氣說(shuō)：“在家里我必須是一個(gè)嚴(yán)父的形象，我也想跟她輕言細(xì)語(yǔ)的說(shuō)，可壞人總要人來(lái)當(dāng)呀，你看哪次不是我叫你監(jiān)督她的作業(yè)，在下雨時(shí)叫你去接她，天冷時(shí)叫你提醒她添加衣物……”聽(tīng)到這兒，我的眼淚已經(jīng)不受控制的在眼眶里打轉(zhuǎn)了，我伸出手擦干眼淚，推開(kāi)門(mén)，跟爸媽說(shuō)了一聲我回來(lái)了，便轉(zhuǎn)身進(jìn)房間。我想了很久，爸爸對(duì)我的關(guān)愛(ài)我從來(lái)都不知道，他還一直充當(dāng)著嚴(yán)父這個(gè)角色，直到這一刻我感覺(jué)我被濃濃的父愛(ài)圍繞著。

如果把母愛(ài)比做是一枝盛開(kāi)的百合，在每個(gè)角落中散發(fā)著它迷人的芳香，那么父愛(ài)就是一株茉莉，它在某個(gè)角落中默默地吐著它那清新的芬芳，只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它的美麗！

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。以“細(xì)品________"為題，補(bǔ)充的內(nèi)容是寫(xiě)作的重點(diǎn)，要著重運(yùn)用心理描寫(xiě)，增強(qiáng)文章的感染力，根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)題目，結(jié)合具體事例，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，結(jié)尾可以議論抒情，升華一下文章的主題。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。

1/1黑龍江省大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣2018-2019年中考語(yǔ)文二模試卷

一、選擇題

1．（2019·杜爾伯特模擬）下列詞語(yǔ)中劃線字注音正確的一項(xiàng)是（）

A．詰（jié）責(zé)黝（yǒu）黑廣袤（mào）無(wú)垠花團(tuán)錦簇（chù）

B．鞭撻（tà）犀（xī）利相形見(jiàn)絀（zhuō）美味佳肴（yáo）

C．覓（mì）食遷徙（xǐ）深?lèi)海╳ù）痛疾長(zhǎng)吁（yú）短嘆

D．真諦（dì）干涸（hé）千山萬(wàn)壑（hè）囊（náng）螢映雪

2．（2019·杜爾伯特模擬）下列劃線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．大自然光怪陸離的現(xiàn)象，引起了同學(xué)們極大的興趣，想要好好探索一下。

B．實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，需要一代又一代的青年鍥而不舍的拼搏。

C．時(shí)下空氣凈化器成為炙手可熱的商品，許多商場(chǎng)均一“器”難求。

D．只要我們認(rèn)真努力，找準(zhǔn)目標(biāo)，加強(qiáng)研究，就可以收到事半功倍的效果。

3．（2019·杜爾伯特模擬）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．走近美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。

B．我們的先輩們開(kāi)啟了絲綢之路，開(kāi)辟了人類(lèi)文明史上的大交流時(shí)代。

C．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但決不能驕傲自滿(mǎn)。

D．市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。

4．（2019·杜爾伯特模擬）下列文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。這些詩(shī)歌分為“風(fēng)"雅”“頌"三部分，“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的歌謠。

B．《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，描寫(xiě)了三國(guó)時(shí)期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。

C．《朝花夕拾》是魯迅先生的唯一的一本散文集，《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》《藤野先生》都選自于這本散文集。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915—1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。

二、字詞書(shū)寫(xiě)

5．（2019·杜爾伯特模擬）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。

近日，鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家在大縱湖景區(qū)發(fā)現(xiàn)了全球性瀕危鳥(niǎo)類(lèi)——堪稱(chēng)“鳥(niǎo)類(lèi)大熊貓”的震旦雅雀。震旦雅雀行動(dòng)敏捷，生活在靜mì的蘆蕩深處，喜歡啄食種子和昆蟲(chóng)，叫聲清脆，目前，多達(dá)上百種鳥(niǎo)類(lèi)qī息在大縱湖景區(qū)寬闊的原生態(tài)蘆葦蕩里。

三、句子默寫(xiě)

6．（2019·杜爾伯特模擬）用課文原文填空。

（1），寒光照鐵衣（《木蘭詩(shī)》）

（2）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，。（王灣《次北固山下》）

（3）自非亭午夜分，。酈道元《三峽》

（4）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，___。（崔顥《黃鶴樓》）

（5）陶淵明在《桃花源記》中描述老人孩子都高高興興，自得其樂(lè)的句子是：，。

（6）在“兩會(huì)"上，許多代表關(guān)注高房?jī)r(jià)、關(guān)注民生，其中有代表借用唐代詩(shī)人杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的兩句詩(shī)：“___，___”表達(dá)了“居者有其屋"的良好愿望。

四、語(yǔ)言表達(dá)

7．（2019·杜爾伯特模擬）根據(jù)語(yǔ)境，從備選詞語(yǔ)中選擇一個(gè)詞，仿照畫(huà)線句寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

漢字是維系華夏文明的載體。字與字的組合，詞與詞的搭配，穿越千年風(fēng)塵，凝聚民族文化，構(gòu)筑我們的現(xiàn)象之橋，豐盈我們的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛傳來(lái)一曲哀怨的笛聲，心中涌起一種戍邊難歸的惆悵；_____________________。

備選詞語(yǔ)：月酒孤雁烽火

8．（2019·杜爾伯特模擬）近年來(lái)，全國(guó)各地校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)你得知你的同學(xué)張峰放學(xué)后要去報(bào)復(fù)今早在公交車(chē)上不小心踩了他腳的一名七年級(jí)學(xué)生時(shí)，你應(yīng)該怎樣勸阻他呢？

五、詩(shī)歌鑒賞

9．（2019·杜爾伯特模擬）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（1）下列對(duì)這首古代詩(shī)歌理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．從詩(shī)的題目看，這首詩(shī)是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。

B．這首詩(shī)的首聯(lián)，敘寫(xiě)作者被貶到荒涼之地二十三年來(lái)的人生經(jīng)歷。

C．這首詩(shī)的頷聯(lián)，運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)作者對(duì)亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。

D．這首詩(shī)的頸聯(lián)，對(duì)仗工整、蘊(yùn)含哲理，成為膾炙人口的千古名句。

（2）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春"中蘊(yùn)含的哲理和情感是什么？

六、文言文閱讀

10．（2019·杜爾伯特模擬）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

【甲】

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠高舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。

【乙】

陳禾，字秀實(shí)，明州鄞縣人。舉元符三年進(jìn)士。（時(shí)）天下久平，武備寬弛，東南尤甚?！撟辔唇K，上拂衣起。禾引上衣，請(qǐng)畢其說(shuō)。衣裙落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報(bào)陛下？此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍。"言愈切，上變色曰：“卿能如此，朕復(fù)何憂(yōu)？”內(nèi)侍請(qǐng)上易衣，上卻之曰：“留以旌直臣。"

（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。

①管夷吾舉士

②必先苦其心志

③內(nèi)待請(qǐng)上易衣

④行拂亂其所為

（2）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)不同的角度論證了“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的道理。

B．文章開(kāi)篇以六位先賢的經(jīng)歷證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。

C．文章列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證縝密。

D．本文筆帶鋒芒，語(yǔ)言犀利，氣勢(shì)磅礴，對(duì)今天的寫(xiě)作仍具借鑒意義。

（3）下面句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）

A．衡于慮B．曾益其所不能

C．入則無(wú)法家拂士D．空乏其身

（4）翻譯下列句子。

①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

②卿能如此，朕復(fù)何憂(yōu)？

（5）【乙】文的“____________"（原文）與【甲】文中的主旨句異曲同工?！疽摇课闹械摹吧稀笔且粋€(gè)“_________"的人。

七、現(xiàn)代文閱讀

11．（2019·杜爾伯特模擬）閱讀下文，完成下列小題。

鱉魚(yú)是海洋系統(tǒng)的“整容師”

①鱉魚(yú)是海洋中的龐然大物，也是食肉類(lèi)的兇猛魚(yú)類(lèi)，號(hào)稱(chēng)“海中狼"?？墒牵罱毁N上了“整容師”的標(biāo)簽，因?yàn)樗梢愿淖兒Ｑ笾泻芏圄~(yú)的眼睛和尾鰭的尺寸。聽(tīng)到這些，你是否感到十分驚訝呢？

②原來(lái)，在海洋系統(tǒng)中，許多小魚(yú)都有著較大的眼睛和有力的尾鰭，幫助它們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊魚(yú)的攻擊和吞食。尤其在鯊魚(yú)出沒(méi)捕食的低光環(huán)鏡下更加如此：一定尺寸的尾鰭可以保證魚(yú)類(lèi)突然加速游動(dòng)，以此來(lái)遠(yuǎn)離鯊魚(yú)的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亞大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)人員的最新研究發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)由于人類(lèi)對(duì)鯊魚(yú)的大量捕殺，導(dǎo)致多種鯊魚(yú)瀕臨滅絕。鯊魚(yú)數(shù)量的減少，使得其他魚(yú)類(lèi)的生存得到了暫時(shí)的和平安穩(wěn)，導(dǎo)致它們的形態(tài)也正在發(fā)生明顯的改變，如：眼睛變小，尾鰭變小。因此，鯊魚(yú)就成了海洋系統(tǒng)里的“整容師"。

③研究人員對(duì)澳大利亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個(gè)珊瑚礁系統(tǒng)中7種不同的魚(yú)類(lèi)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了對(duì)比分析。這兩個(gè)珊瑚礁有著相似的自然環(huán)境，但不同的是，羅利沙洲禁止捕魚(yú)，鯊魚(yú)數(shù)量比較穩(wěn)定，而斯科特礁允許對(duì)鯊魚(yú)進(jìn)行商業(yè)捕撈，且已經(jīng)持續(xù)了一百多年。研究人員分別在兩個(gè)珊瑚礁海域進(jìn)行了采樣捕撈，并測(cè)量出了所捕撈魚(yú)的體長(zhǎng)、體寬、眼部和尾鰭大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與羅沙洲的魚(yú)類(lèi)相比，斯科特礁同種魚(yú)類(lèi)的眼睛尺寸小46%，尾尺寸小4%。

④研究人員解釋說(shuō)，人類(lèi)捕撈鯊魚(yú)使其數(shù)量減少，會(huì)造成一系列生態(tài)后果，小魚(yú)的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個(gè)方面，其實(shí)，鯊魚(yú)數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。

⑤首先，鯊魚(yú)數(shù)量的大幅度減少，那些體弱多病，基因突變導(dǎo)致畸形的魚(yú)，就不會(huì)及時(shí)被消滅，進(jìn)化過(guò)程中的優(yōu)勝劣汰也不能更好地延續(xù)下去。那些沒(méi)有被吃掉的弱魚(yú)，病魚(yú)就會(huì)一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于種群的健康發(fā)展，對(duì)整個(gè)海洋生物多樣性，優(yōu)化性將是一個(gè)致命打擊。

⑥其次，鯊魚(yú)數(shù)量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無(wú)法正常維持，水質(zhì)環(huán)境會(huì)進(jìn)一步惡化。因?yàn)?，鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)名副其實(shí)的“清道夫”。它可以通過(guò)清理腐爛的大型海洋動(dòng)物尸體，來(lái)凈化海洋生態(tài)環(huán)境。

⑦由此看來(lái)，鯊魚(yú)在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演了至關(guān)重要的角色，稱(chēng)它為海洋系統(tǒng)的“整容師"一點(diǎn)兒也不過(guò)分。

（1）鯊魚(yú)在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮了哪些方面的作用？

（2）有文章第③段中畫(huà)線句子除了列數(shù)字以外，還運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？

（3）“其實(shí)，鯊魚(yú)數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。”為什么用“悄悄"一詞？

12．（2019·杜爾伯特模擬）閱讀下文，完成下列小題。

閱讀，讓中國(guó)更有力量

①閱讀力是一個(gè)充滿(mǎn)張力的概念。在國(guó)際上，包括中小學(xué)生的指標(biāo)性評(píng)價(jià)中，閱讀能力一直是最為重要的項(xiàng)目之一?？梢哉f(shuō)，閱讀力與“智商”“情商"財(cái)商”等概念一樣，也是現(xiàn)代人特別需要提升的能力。從更大層次上看，閱讀力不僅是一個(gè)人的閱讀能力，也是社會(huì)整體的閱讀水平，因而關(guān)系到國(guó)家民族的競(jìng)爭(zhēng)力。

②閱讀力就是精神力。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對(duì)生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。

③閱讀力就是凝聚力。共讀共寫(xiě)，一起交流，才能擁有共同的語(yǔ)言和思想，擁有共同的愿景和價(jià)值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會(huì)成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個(gè)國(guó)家民族凝聚力的重要源泉，一個(gè)閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引領(lǐng)人類(lèi)的明天。

④閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力。我很喜歡《朗讀手冊(cè)》一書(shū)里的一句話(huà)：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。"對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，閱讀是學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對(duì)于國(guó)家民族來(lái)說(shuō)，在知識(shí)快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對(duì)人類(lèi)智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家越重視閱讀教育，國(guó)民的閱讀力就越好，整體素質(zhì)就越高，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)。

⑤閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的寧?kù)o與充實(shí)。閱讀需要專(zhuān)注，在知識(shí)的積累之外，也是一種精神的修行。通過(guò)閱讀感受書(shū)香，能滿(mǎn)足人類(lèi)的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實(shí)、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書(shū)香的涵養(yǎng)，也能形成一個(gè)社會(huì)的氛圍、一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來(lái)，讓浮躁的厚重起來(lái)。

⑥閱讀最大的意義和價(jià)值就是“改變”。我堅(jiān)定地相信：閱讀，讓中國(guó)更有力量！

（1）請(qǐng)指出第②段所論述的分論點(diǎn)。

（2）第④段引用《朗讀手冊(cè)》中的一句話(huà)的作用是什么？

（3）根據(jù)全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑥段的作用。

13．（2019·杜爾伯特模擬）閱讀下文，回答問(wèn)題。

最美人瑞①這樣走來(lái)

①早在做同事之前，在東四頭條的社科院宿舍大院，我和楊絳先生就做過(guò)鄰居，按“翰林院"（中國(guó)社會(huì)科學(xué)院）不成文的規(guī)矩，作為小字輩的我，要按其本名，尊稱(chēng)她“季康先生”。

②初見(jiàn)時(shí)，季康先生年過(guò)半百。精瘦嬌小，舉止文靜輕柔，但整個(gè)人極有精神，特別是兩道遒勁高挑而又急驟下折的彎眉，顯示出一種堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格。她的衣著從來(lái)都整齊利索，即使在家不意碰見(jiàn)來(lái)訪者敲門(mén)的時(shí)候。她始終保持著西洋婦女那種特定的“尊重自己，也尊重別人"的習(xí)慣。

③在公共場(chǎng)合，季康先生從來(lái)都是低姿態(tài)的，她臉上總是掛著一絲謙遜的微笑。她總是把自己的語(yǔ)言壓縮到最少。

④在我見(jiàn)到的大家名流中，錢(qián)、楊二位先生要算是最為平實(shí)，甚至最為謙遜的兩位，季康先生雖然有時(shí)穿得雍容華貴，神情態(tài)度卻平和得像鄰里阿姨。

⑤但這個(gè)看似低調(diào)謙恭的阿姨，也有吃了熊心豹子膽的時(shí)候，且這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)得無(wú)比不合時(shí)宜?！拔母铩敝酰麄儽辉旆磁删境鰜?lái)，掛了牌子押上批斗會(huì)?？蓷罴究祵?duì)“天兵天將"的推推搡搡公然進(jìn)行了反抗，而且怒目而視。要知道，不少老戰(zhàn)士都沒(méi)有一個(gè)敢于如此維護(hù)自己被踐踏了的尊嚴(yán)的。

⑥“文革”后期，錢(qián)、楊二位先生尚未獲得平反，有家回不了，四處流轉(zhuǎn)。但對(duì)于這群甚至未能為他們說(shuō)句公道話(huà)的晚輩，他們以極高的涵養(yǎng)、含蓄內(nèi)斂且從不顯于言辭的方式予以理解、寬容和無(wú)私幫助。

⑦有一次，我家因額外開(kāi)支經(jīng)濟(jì)上一時(shí)告急，楊先生得知后主動(dòng)支援了我們幾百元錢(qián)。以后每月都資助我二十元人民幣。后來(lái)我還獲知，研究所里每月不落地從先生那里得到接濟(jì)的竟有十多個(gè)像我們這樣的年輕人，且持續(xù)了好幾年。經(jīng)歷了人生的磨難，卻能如此悲憫，如此退讓?zhuān)绱藢捄翊认?，如此菩薩心腸，這是我在“翰林院"所見(jiàn)到的唯一一例。

⑧先生施恩于后輩，大部分無(wú)法用金錢(qián)計(jì)算。20世紀(jì)80年代初，我訪法歸來(lái)寫(xiě)的兩本書(shū)準(zhǔn)備出版，因考慮到之前有前輩權(quán)威的橫眉冷對(duì)，我特地在前言中恭敬寫(xiě)明“拋磚引玉”。當(dāng)然，敬贈(zèng)給錢(qián)、楊二位先生，抱的心態(tài)自然不同。很快，楊先生回信了，還是一貫的低調(diào)謙恭與幽默：“假如你拋出一塊小磚，肯定會(huì)引來(lái)大堆的磚頭瓦片，但是珠玉在前，磚就不敢出來(lái)了……天氣酷熱，多多保重……楊絳八月十三日鐘書(shū)同候。"

⑨先生過(guò)百歲大壽時(shí)，深知先生君子之道的我，自然不敢上門(mén)叨擾。當(dāng)電話(huà)里聽(tīng)到老太太爽朗清晰的聲音時(shí)，我仿佛又回到了三十年前的那個(gè)夏天，依然如喝了冰水那樣舒心暢快——只是多少也有幾分傷感，因?yàn)椴豢赡苡小扮姇?shū)同候”了。

【注】①人瑞，常指百歲以上德高望重的人。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第⑤段的主要內(nèi)容。

（2）賞析第②段畫(huà)線句子。

（3）從第⑧段楊先生的回信中，可以看出她對(duì)后輩抱有什么感情？聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“我"對(duì)楊先生懷有什么感情？

（4）下列這段文字是從“百度”中下載的。這段文字不宜添加到《最美人瑞這樣走來(lái)》一文中。請(qǐng)從思想內(nèi)容或表達(dá)方式中的一個(gè)方面說(shuō)明理由。

楊絳，錢(qián)鐘書(shū)的夫人，本名楊季康，生于1911年7月17日，祖籍江蘇無(wú)錫，1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1935—1938年留學(xué)英法，回國(guó)后曾在上海復(fù)旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。楊絳女士是著名作家、翻譯家、外國(guó)文學(xué)研究家，主要文學(xué)作品有《洗澡》《干校六記》，另有《堂吉訶德》等譯著。

（5）假如楊絳被評(píng)為中國(guó)“最美女性”，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容以及你對(duì)她的了解，為她設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。（要求：至少使用一種修辭方法）

八、作文

14．（2019·杜爾伯特模擬）細(xì)品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；細(xì)品六月，欣賞夏日的濃墨重彩；細(xì)品唐詩(shī)宋詞，感嘆古韻的典雅；細(xì)品身邊小事，感悟生活的真諦……

請(qǐng)?jiān)凇凹?xì)品_”的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫(xiě)一篇文章。

要求：①詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。④字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；形近字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)，花團(tuán)錦簇（cù）。

B項(xiàng)，相形見(jiàn)絀（chù）。

C項(xiàng)，長(zhǎng)吁（xū）短嘆。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】特定含義與使用范圍的成語(yǔ)；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

【解析】【分析】C項(xiàng)，劃線成語(yǔ)使用不正確。炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。此詞明顯用錯(cuò)了對(duì)象。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。解答這類(lèi)題時(shí)要注意：（1）逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；（2）注意成語(yǔ)潛在的感彩；（3）要注意成語(yǔ)使用的范圍、前后成分的搭配、語(yǔ)意重復(fù)、對(duì)象范圍（尤其是發(fā)生變化的詞語(yǔ)）；（4）弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】A語(yǔ)意重復(fù)。去掉“停下腳步"或“駐足”。

B搭配不當(dāng)?！伴_(kāi)啟"開(kāi)辟”對(duì)調(diào)。

C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。改為“即使……也"。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】C項(xiàng)，文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述不正確。《社戲》是小說(shuō)，選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要對(duì)作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌。

5．【答案】謐；棲

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“靜謐”：寂靜；平靜。再如“棲息"：止息、隱居、暫住；另有寄居之所之意。注意據(jù)義定形。

故答案為：謐；棲。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

6．【答案】（1）朔氣傳金柝

（2）歸雁洛陽(yáng)邊

（3）不見(jiàn)曦月

（4）芳草萋萋鸚鵡洲

（5）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂(lè)

（6）安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“柝”“曦"髫”“庇"等字詞的書(shū)寫(xiě)。

故答案為：⑴朔氣傳金柝；

⑵歸雁洛陽(yáng)邊；

⑶不見(jiàn)曦月；

⑷芳草萋萋鸚鵡洲；

⑸黃發(fā)垂髫；并怡然自樂(lè)；

⑹安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏。

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮?，關(guān)鍵是不寫(xiě)錯(cuò)別字；三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫(xiě)時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫(huà)，邊誦邊寫(xiě)。

7．【答案】示例一：看到“月”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的愁緒。示例二：看到“烽火”，眼前好似浮現(xiàn)一片荒蕪的廢墟，心中涌起一份感時(shí)傷懷的哀愁。

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)

【解析】【分析】解答此題，首先要選取較熟悉的詞，確定一個(gè)中心，根據(jù)具體要求，展開(kāi)聯(lián)想作答。解答時(shí)，先了解句式上的特點(diǎn)，選取一“古老”事物，采用“看到XX"開(kāi)句，然后結(jié)合事物特點(diǎn)表達(dá)一種情感，揭示一定的文化內(nèi)涵。

故答案為：示例一：看到“月”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的愁緒。

示例二：看到“烽火”，眼前好似浮現(xiàn)一片荒蕪的廢墟，心中涌起一份感時(shí)傷懷的哀愁。

【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫(xiě)的句子應(yīng)該符合以下要求：句式與例句基本一致；能描述出于詞語(yǔ)相關(guān)的情景；能揭示出詞語(yǔ)的文化內(nèi)涵；語(yǔ)言流暢優(yōu)美。

8．【答案】張峰同學(xué)，你的這種報(bào)復(fù)行為是不對(duì)的，更何況那個(gè)同學(xué)也不是故意踩你的腳的，希望你不要去報(bào)復(fù)他。否則，你逞一時(shí)之快，輕者校紀(jì)校規(guī)必定會(huì)懲罰你；重者必受到法律的嚴(yán)懲。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】此題屬情景對(duì)話(huà)題。解答此題，首先要弄清講話(huà)設(shè)定的情景及要求，了解對(duì)話(huà)的原因、對(duì)象、及講話(huà)人身份，選擇得體語(yǔ)言表達(dá)。解答此題，主要是注意語(yǔ)言要得體，委婉的指出對(duì)方的不足，使其有所改變。如：張峰同學(xué)，我認(rèn)為你的這種行為是不對(duì)的，共處一個(gè)校園，難免有磕磕碰碰，何況那個(gè)同學(xué)不故意踩你腳的，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而違反學(xué)校的規(guī)定，禮讓一點(diǎn)，不是更好嗎？

故答案為：張峰同學(xué)，你的這種報(bào)復(fù)行為是不對(duì)的，更何況那個(gè)同學(xué)也不是故意踩你的腳的，希望你不要去報(bào)復(fù)他。否則，你逞一時(shí)之快，輕者校紀(jì)校規(guī)必定會(huì)懲罰你；重者必受到法律的嚴(yán)懲。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。包括，語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞。

9．【答案】（1）A

（2）哲理：新事物必然代替舊事物，社會(huì)總是向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。

情感：表現(xiàn)作者被貶滴、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析