部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《曹沖稱(chēng)象》精美課件

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曹沖稱(chēng)象第一階：我愛(ài)識(shí)字學(xué)習(xí)內(nèi)容1.識(shí)記生字。2.寫(xiě)字。會(huì)認(rèn)字姓曹

隊(duì)員

根本

議論重量

砍樹(shù)

天線(xiàn)

停止gēnyìlùncáoyuánzhǐzhòngliàng

kǎnxiàn趣味識(shí)字重：“重”對(duì)“里”說(shuō)：“沒(méi)有千里之志，你就在家里呆著吧！”識(shí)字提綱1.識(shí)記生字。會(huì)意：做形聲：稱(chēng)柱底桿秤站船然歲2.寫(xiě)字。多音字桿(gǎn)一桿秤(gān)旗桿

辨析：表示“較小的圓木條或像木條的東西”時(shí)，讀gǎn，如，筆桿兒、槍桿兒，還可以用作量詞，用于有桿的器物，如，一桿槍、一桿秤；表示“較長(zhǎng)的木棍或類(lèi)似的東西”時(shí)，讀gān，如，旗桿、電線(xiàn)桿子。一桿秤旗桿多音字重(zhòng)重量(chóng)重復(fù)

例句：這些蔬菜的重(zhòng)量，沒(méi)有必要重(chóng)復(fù)來(lái)稱(chēng)了。重慶多音字量(liàng)重量(liáng)測(cè)量

例句：曹沖七歲的時(shí)候就用等量(liàng)代換的方法測(cè)量(liáng)出了大象的重量(liàng)。形聲字識(shí)記我會(huì)認(rèn)讀柱站船石柱、門(mén)柱、水柱、柱子站立、站隊(duì)、車(chē)站、總站船只、小船飛船、船廠(chǎng)形旁表意聲旁表音與木有關(guān)讀音為zhù直立讀音為zhàn與舟有關(guān)讀音為chuán易讀錯(cuò)“秤”讀chèng，不讀cèng;“稱(chēng)”在本課讀chēng；“桿”在本課讀gǎn；“曹、歲”是平舌音，不要讀成翹舌音；“稱(chēng)、柱、重、秤、船、然”是翹舌音，不要讀成平舌音。易寫(xiě)錯(cuò)“底”第三筆是“丿”，不要寫(xiě)成“”，“船”左側(cè)中部的提筆右端不出頭，右部上面是“”；“然”上部左邊是“”，不是“夕”。底最后這一點(diǎn)，不要忘寫(xiě)。然此處有一點(diǎn)。會(huì)寫(xiě)字歲然稱(chēng)柱桿秤底做站船上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu)禾稱(chēng)左窄右寬?！昂獭钡霓嘧凕c(diǎn)；“爾”的首撇和左點(diǎn)要穿插到禾木旁中。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)：半包圍廣底“氐”字的一橫收筆在橫中線(xiàn)上，向右上略?xún)A，斜鉤要舒展，與左邊的撇平衡。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu)亻做中間的“口”要寫(xiě)得小一些，“攵”的長(zhǎng)撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu)舟船舟字旁的提要寫(xiě)得短，注意右邊不出頭；右部第二筆是橫折彎，不帶鉤。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)灬然上部右側(cè)的“犬”字，最后一點(diǎn)不能忘記；下部四點(diǎn)的大小位置要注意，拉開(kāi)適當(dāng)?shù)拈g距，首尾兩點(diǎn)稍大一些。第二階：我會(huì)閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容。3.句式：再……然后……詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)柱子到底秤桿船身果然一同一邊力氣出來(lái)石頭地方

稱(chēng)號(hào)做事歲月車(chē)站近義詞下沉—下降果然—果真高興—喜悅(愉快)反義詞下沉—上浮(上升)高興—難過(guò)(憂(yōu)愁、憂(yōu)傷)活學(xué)活用1.暴風(fēng)雨中的小船，隨著風(fēng)浪一會(huì)兒()，

一會(huì)兒()，真讓人擔(dān)心。2.妹妹()時(shí)眉飛色舞，()時(shí)悶悶不樂(lè)。高興難過(guò)上浮下沉高興難過(guò)理解詞語(yǔ)[議論]對(duì)人或事物的好壞、是非等表示意見(jiàn)。這里指對(duì)大象有多種意見(jiàn)發(fā)表。[到底]用在問(wèn)句里，表示深究。[奔跑]很快地跑;奔走。[稱(chēng)]量輕重。[直搖頭]不停地?fù)u頭。[船舷]船兩側(cè)的邊兒。[淹沒(méi)]截止；終止。多用于時(shí)間、進(jìn)度等。[果然]表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。哪句交代了大象的來(lái)歷？請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。大象是“別人送給他的”。

古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。曹操和大臣們看到的大象什么樣？作者使用了什么修辭手法呢？有什么作用？這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”

文中運(yùn)用比喻的修辭方法寫(xiě)出了大象的高大，特別生動(dòng)形象，也給后面如何稱(chēng)象帶來(lái)疑問(wèn)。曹操看到又高又大的大象，提出了什么問(wèn)題？

曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)？”官員們說(shuō)了幾種稱(chēng)象的方法？一種這個(gè)辦法能實(shí)現(xiàn)嗎？

有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿?！庇械恼f(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”不能官員們稱(chēng)象的方法曹操同意嗎？“直搖頭”說(shuō)明了什么？曹操聽(tīng)了直搖頭。

“直搖頭”的意思是不停地?fù)u頭，這個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)說(shuō)明曹操很不贊同官員們的辦法。曹沖打算用什么辦法稱(chēng)大象的重量？

曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_是如何稱(chēng)象的？趕象上船。在船弦上做記號(hào)。把大象趕上岸，往船上裝石頭。稱(chēng)石頭的重量。這些動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體地寫(xiě)出了稱(chēng)象的步驟和方法。曹操認(rèn)為曹沖的辦法可行嗎？

曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。曹沖的辦法和官員的方法相比，好在哪里？

以石代象解決提不動(dòng)秤的問(wèn)題，不用大秤就稱(chēng)出大象的重量，是一種科學(xué)的稱(chēng)象方法。以船代秤盤(pán)以石代象以水代人你認(rèn)為曹沖是個(gè)怎樣的孩子？讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？

曹沖，想出了比官員更好的稱(chēng)象方法，從而稱(chēng)出大象重量，可見(jiàn)曹沖是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察，聰明又自信的孩子。以后遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤觀察、多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。句式學(xué)用

句式：……再……然后……例句：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。解析：用“再”“然后”連接事情的前后內(nèi)容，有利于把事情說(shuō)得更加清楚。本文曹沖在說(shuō)明稱(chēng)象的辦法時(shí)就用了這樣的句式。早上，

。

練一練看圖，用“……再……然后……”寫(xiě)句子。我起床、穿衣服，再刷牙、洗臉，然后吃早飯結(jié)構(gòu)圖示曹沖稱(chēng)象愛(ài)會(huì)動(dòng)觀腦察曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙笤齑蠓Q(chēng)曹沖曹操笑著點(diǎn)頭曹操搖頭趕象上船——畫(huà)線(xiàn)趕象上岸——裝石頭稱(chēng)石頭——知象重第三階：我想試試學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：(1)成語(yǔ)故事：山雞舞鏡(2)司馬光砸缸的故事課后習(xí)題1朗讀課文。畫(huà)出課文中提到的兩種稱(chēng)象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖的辦法好。(1)朗讀課文。解題說(shuō)明

朗讀時(shí)，要注意讀好人物的語(yǔ)氣。讀曹沖說(shuō)的話(huà)，要用自信、胸有成竹的語(yǔ)氣。官員在議論稱(chēng)象的辦法時(shí)，要讀好對(duì)話(huà)中的問(wèn)句。其中，“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”這句話(huà)既是問(wèn)句又是長(zhǎng)句，要讀好停頓，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。還要注意讀好關(guān)鍵詞，注意它們?cè)诰渥又斜磉_(dá)的意思，如“直、才、果然”。可以先通過(guò)換詞、聯(lián)系上下文等方式理解詞語(yǔ)的意思，再讀好句子。如“曹操聽(tīng)了直搖頭”中的課后習(xí)題1朗讀課文。畫(huà)出課文中提到的兩種稱(chēng)象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖的辦法好。

(1)朗讀課文?！爸薄弊郑梢該Q成“不住地、不停地”，體會(huì)曹操對(duì)官員們提出的辦法很不滿(mǎn)意，要讀出不滿(mǎn)意的語(yǔ)氣?！安軟_才七歲”，重音可以放在“才”字上，要讀出略帶驚訝、夸贊的語(yǔ)氣?！八腥苏詹軟_說(shuō)的辦法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量”中的“果然”，表示事情的結(jié)果果真如曹沖所料，讀時(shí)要用肯定的語(yǔ)氣，并帶著對(duì)曹沖佩服的心情。課后習(xí)題1朗讀課文。畫(huà)出課文中提到的兩種稱(chēng)象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖的辦法好。(1)朗讀課文。曹沖才七歲，他/站出來(lái)，說(shuō)：“我↘有個(gè)辦法。把大象/趕到一艘/大船上，看船身/下沉多少，就沿著水面，在船舷上/畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象/趕上岸，往船上/裝石頭，裝到/船下沉到/畫(huà)線(xiàn)的地方/為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)/船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”課后習(xí)題1朗讀課文。畫(huà)出課文中提到的兩種稱(chēng)象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖的辦法好。

(2)畫(huà)出課文中提到的兩種稱(chēng)象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖的辦法好。第3自然段畫(huà)“有的說(shuō)……誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”第4自然段畫(huà)“把大象趕到一艘大船上……大象就有多重?！?/p>

曹沖的辦法好，他的辦法很有創(chuàng)造性，他把“大船”當(dāng)作大秤，用來(lái)稱(chēng)象，解決了沒(méi)有大秤的問(wèn)題，用石塊和大象進(jìn)行等量代換，讓大象絲毫無(wú)損，稱(chēng)出了大象的重量，切實(shí)可行，是個(gè)好辦法。課后習(xí)題2讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說(shuō)說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。趕象上船把大象趕上岸，往船上裝石頭在船舷上做記號(hào)稱(chēng)石頭的重量課后習(xí)題2讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說(shuō)說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。解題說(shuō)明本題是借助四個(gè)詞句的排序，更清楚地了解曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。先讀課文第4自然段，回顧曹沖稱(chēng)象的過(guò)程，然后抓住“把大象趕到……再……然后……”等關(guān)鍵詞句給句子排序。說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程時(shí)，先要在排序的基礎(chǔ)上，理清曹沖稱(chēng)象的步驟，然后借助關(guān)鍵詞句分步進(jìn)行表達(dá)，注意用好“再、然后”等詞語(yǔ)，讓表達(dá)更有序，要盡量與課文內(nèi)容一致。課后習(xí)題2讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說(shuō)說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。參考答案：

排序：①趕象上船→②在船舷上做記號(hào)→③把大象趕上岸，往船上裝石頭→④稱(chēng)石頭的重量

過(guò)程：先把大象趕到船上，看船身下沉了多少，在船舷上做記號(hào)。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到做記號(hào)的地方為止。然后稱(chēng)一下船上的石頭，石頭的重量就是大象的重量。課后習(xí)題3讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同。再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話(huà)。曹沖七歲。曹沖才才歲。

第一組句子，第二句中的“才”突出表現(xiàn)了曹沖的年紀(jì)小，使第二句比第一句更能說(shuō)明曹沖聰明伶俐，善于思考。課后習(xí)題3讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同。再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話(huà)。大象有多重呢？大象到底有多重呢？第二組句子，第二句中多了“到底”一詞，加強(qiáng)了疑問(wèn)的語(yǔ)氣，表示要想知道大象的重量難度很大；也寫(xiě)出了官員們的好奇心，想進(jìn)一步追究的意思。課后習(xí)題3讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同。再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話(huà)。才：我買(mǎi)這本書(shū)才用了十元錢(qián)。到底：這種草藥到底能治什么病呢？成語(yǔ)故事：山雞舞鏡我想試試南朝宋·劉敬叔《異苑》載：山雞愛(ài)惜自己的羽毛，看到水中的倒影就跳舞。三國(guó)時(shí)期，南方進(jìn)貢一只山雞給曹操，曹操想讓山雞跳舞卻沒(méi)有辦法，眾人也束手無(wú)策。曹沖說(shuō)他有辦法，可以試一下。他命人取一面大銅鏡，放到山雞跟前。山雞在銅鏡中看到自己美麗的形體，仿佛置身于明凈的湖面，居然連連歡叫、翩翩起舞。山雞越舞越得意，竟不知停歇，直至倒地死去。這就是成語(yǔ)“山雞舞鏡”的故事。故事：司馬光砸缸的故事我想試試

北宋時(shí)，有個(gè)小孩叫司馬光。有一天，他和伙伴們?cè)谝黄鹜嫠＃袀€(gè)小孩爬到假山上不小心掉下來(lái)，正好掉到一口大水缸中。水缸又高又大，里面盛滿(mǎn)了水。大家有的嚇哭了，有的嚇跑了，只有司馬光急中生智，抱起一塊大石頭狠勁兒向水缸砸去。水缸破了，水流了出來(lái)，缸中的小孩得救了。4

曹沖稱(chēng)象認(rèn)一認(rèn)稱(chēng)重量chēng秤chèng說(shuō)一說(shuō)你知道大象有什么特點(diǎn)嗎？你知道大象有多重嗎？怎樣才能稱(chēng)出大象的體重呢？稱(chēng)秤曹沖稱(chēng)象秤說(shuō)一說(shuō)你了解曹操和曹沖嗎？曹操，字孟德，今安徽亳州人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書(shū)法家，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)。同時(shí)曹操也擅長(zhǎng)書(shū)法。

曹沖，字倉(cāng)舒，東漢末年人物，曹操之子。從小聰明仁愛(ài)，與眾不同，深受曹操喜愛(ài)。留有“曹沖稱(chēng)象”的典故。曹操幾次對(duì)群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。1.根據(jù)注音熟讀課文，圈畫(huà)生字。2.讀好人物的對(duì)話(huà)，注意語(yǔ)氣。讀好帶問(wèn)號(hào)的句子。3.同桌合作互讀。糾正讀的不通順的地方。讀一讀曹稱(chēng)員柱議論重桿秤砍線(xiàn)止量怎樣才能又快又準(zhǔn)地記住這些生字呢？根認(rèn)一認(rèn)記一記桿gǎn柱zhù根gēn一桿筆石柱樹(shù)根

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”又高又大身子像一堵墻腿像四根柱子？想