統(tǒng)編版三年級語文上冊第12課《總也倒不了的老屋》教學(xué)課件

12總也倒不了的老屋讀了課題，你們的頭腦中產(chǎn)生了哪些疑問？預(yù)測方法（一）——注意文章的題目第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.認寫生字、詞語。課文大意

本文講述了老屋與小貓、老母雞和小蜘蛛之間的故事，小貓、老母雞和小蜘蛛都得到了老屋的幫助，滿足了各自的心愿。作者簡介

慈琪：1992年出生，安徽人，2007年開始寫詩歌,2008年加入浙江省作家協(xié)會。

文學(xué)成就：作品曾獲2007年第2屆冰心作文獎一等獎，2010年冰心兒童文學(xué)新作獎，2011年第24屆陳伯吹兒童文學(xué)獎。

主要作品：《夢游的孩子》。文體知識童話的特點1.情節(jié)完整曲折，形象生動鮮明。2.幻想豐富奇特，夸張強烈動人。3.語言簡潔活潑，表現(xiàn)手法多樣。會認字暴雨

喵喵

孵蛋

嘰嘰

偶爾bàomiāofūjīǒuěr我會認喵喵喵叫聲旁，表示讀音。形旁，嘴里發(fā)出的聲音。我會認蜘蛛形旁，表示是蟲類。聲旁，表示讀音是zhi聲旁，表示讀音是zhu我會認暴會意字，上面的“日”，表示太陽出來，太陽出來人們就伸出雙手，把東西捧起來曬，所以，“日”的下面是兩橫兩豎加撇、捺。曬什么呢？曬的是“米”，“暴”字下面原來是“米”，后來演變成“氺”。bào我會認卵孚孵fū鳥類伏在卵上，使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥，也指用人工的方法使卵孵化。孵小雞易讀錯“準、蜘、蛛、撞、曬”是翹舌音，不要讀成平舌音。“孵”讀fū,不要讀成fú。會寫字準睡砍左窄右寬蜘曬等上下結(jié)構(gòu)暴蛛漂撞飽壁備結(jié)構(gòu)：部首：左右氵

左窄右寬。“西”寫得扁平一些，且第四筆、第五筆都變化為豎，“示”的兩橫上短下長，短橫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線右側(cè)。書寫指導(dǎo)漂結(jié)構(gòu)：部首：上中下日“日”“共”要寫得扁平，“共”在田字格中心部位，長橫在橫中線上，撇在左下格，捺在右下格，一撇一捺要舒展。書寫指導(dǎo)暴結(jié)構(gòu)：部首：左右石左窄右寬?！扒贰笔坠P撇斜跨豎中線，撇尖抵在橫中線上，“人”撇尖伸向“石”，與捺腳持平。書寫指導(dǎo)砍砍樹砍伐易寫錯壁準下部是“土”，不要寫成“玉”?！皽省弊蟛渴恰百?，不要寫成“氵”，右部是“隹”，不要寫成“住”。易寫錯暴下部是“氺”不要寫成“水”。詞語聽寫準備

暴風(fēng)雨

睡覺

墻壁

蜘蛛漂亮

變成

門板

安心

主人母雞

注意

根本

因此

等待砍伐

碰撞

飽滿

曬臺近義詞準備—預(yù)備安心—放心根本—基本使勁—用力偶爾—偶然(間或)飛快—飛速(快速、迅速)自言自語—喃喃自語反義詞已經(jīng)—未曾安心—擔(dān)心飛快—緩慢偶爾—時常(常常)理解詞語[準備]打算。[自言自語]自己跟自己說話。[根本]從頭到尾，始終，全然(多用于否定式)。[瞇]眼皮微微合攏。[偶爾]間或，有時候。老花鏡第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索預(yù)測故事內(nèi)容。閱讀理解

朗讀題目，你預(yù)測一下總也不倒的老屋會是什么樣子呢？閱讀理解

我見過這樣一座破破爛爛的老屋，所以我預(yù)測文中的老屋也是這樣的。閱讀理解

預(yù)測一下，這個老屋為什么總也不倒呢？并說說理由。閱讀理解

我預(yù)測的內(nèi)容是老屋總也倒不了，是被施了魔法，因為我讀過的關(guān)于魔法的書里有類似的情節(jié)。閱讀理解

我預(yù)測的內(nèi)容是有人修理老屋了，因為我看見過工人在修理破的房子。閱讀理解

我預(yù)測的內(nèi)容是老屋自己改變主意，不想倒下去了，因為我有時候也會改變自己的一些想法。閱讀理解預(yù)測一下，這個老屋會答應(yīng)小貓的請求嗎？并說說理由。再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方。等等，老屋！小貓迫切地請求老屋的幫助閱讀理解

我預(yù)測的結(jié)果是老屋會答應(yīng)的，因為書中的老屋看著那么的和藹可親。閱讀理解預(yù)測一下，老屋會答應(yīng)老母雞的請求嗎？并說說理由。再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。閱讀理解

我認為老屋是不會答應(yīng)的，因為二十天太長了，如果是我，我一定會很煩的。閱讀理解“一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了?！蹦阏J為會有誰來？再見！好了，我到了倒下的時候了！閱讀理解

我覺得會來一只小鴨子，因為前面已經(jīng)來過一只小貓、一只老母雞了，這兩種動物不會再來了。閱讀理解預(yù)測一下，老屋會答應(yīng)蜘蛛的請求嗎？并說說理由。請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。閱讀理解

我覺得老屋會答應(yīng)的，因為它那么慈愛、樂于助人。哦，是小蜘妹啊。好吧，我就再站一會兒。閱讀理解通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些預(yù)測的依據(jù)？老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會答應(yīng)吧！我想老屋可能會不耐煩了。一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。結(jié)構(gòu)圖示樂于助人擋風(fēng)雨心地善良暖人心小蜘蛛織網(wǎng)抓蟲總也倒不了的老屋小貓躲避風(fēng)雨老母雞孵蛋第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)會對故事情節(jié)進行預(yù)測。什么是預(yù)測預(yù)測在閱讀中可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗和常識對后面的內(nèi)容進行大膽推測，這就是預(yù)測。怎樣對故事情節(jié)進行預(yù)測從文題出發(fā)預(yù)測借助插圖預(yù)測預(yù)測的依據(jù)結(jié)合生活經(jīng)驗預(yù)測與前文內(nèi)容聯(lián)結(jié)預(yù)測結(jié)合閱讀經(jīng)驗預(yù)測根據(jù)故事情節(jié)反復(fù)的特點預(yù)測根據(jù)內(nèi)容線索預(yù)測根據(jù)人物個性特點預(yù)測第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)看拼音寫詞語。(2)根據(jù)句意，把相應(yīng)的詞語填在括號里。(3)想一想這些預(yù)測是怎樣得出來的，再填一填。課后習(xí)題1

歡歡：當(dāng)讀到老母雞讓老屋再等二十幾天的時候，我猜測老屋會因為時間太長，不去幫助老母雞。

樂樂：當(dāng)讀到老屋覺得小蜘蛛的故事很有意思的時候，我猜測小蜘蛛還會給老屋講更多有趣的故事，這樣，老屋就永遠都不會倒了。

美美：當(dāng)讀到老屋同意幫助小蜘蛛的地方時，我猜測小蜘蛛會像小貓、老母雞一樣，得到幫助之后致謝離開，而老屋又會說“我到了倒下的時候了。”讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會發(fā)生什么？和同學(xué)交流。課后習(xí)題2

老屋像一位老人，額頭布滿皺紋，面容慈祥，孤獨破敗。老屋非常有愛心，全力地庇護著小動物們，是小動物們溫暖的家。老屋給你留下了什么樣的印象？聯(lián)系插圖和課文內(nèi)容說一說。隨堂檢測B一、看拼音寫詞語。

zhǔnbèibàoshài

shuìjiào() () ()zhīzhūzhuàngkāi() () 準備暴曬睡覺蜘蛛撞開隨堂檢測B二、根據(jù)句意，把相應(yīng)的詞語填在括號里。1.自己跟自己說話。

()

2.眼皮微微合攏。

()

3.間或，有時候。

()

自言自語瞇偶爾隨堂檢測B三、看一看，想一想這些預(yù)測是怎樣得出來的，再填一填。故事里的內(nèi)容預(yù)測的內(nèi)容預(yù)測的依據(jù)老屋正準備倒去，小貓請求老屋再站一個晚上。圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會答應(yīng)吧！小貓剛離開，老母雞又來了，請求老屋不要倒下。老屋可能會不耐煩了。幫助老母雞后，老屋說：“好了，我到了倒下的時候了?！币蛔x到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。慈祥的人心地善良，善良的人樂于助人，有求必應(yīng)不斷被人打擾，會心生厭煩童話故事情節(jié)是相似的，前文中每次出現(xiàn)這句話時，都會有一個小動物來請老屋幫忙。第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.作家慈琪續(xù)寫故事內(nèi)容。2.童話一則。

又過了許多年，老屋更破舊了，看起來像一堆破爛的木頭，身上落滿陽光和灰塵。房梁和窗框都靜悄悄的，雜草已經(jīng)長得很高了。

老屋說：“好了，我總算可以休息了?！?/p>

它停下來聽了聽。這次沒有人請它再等一等，屋外一片安靜。鳥兒和蟲子仿佛都飛到很遠的地方去了。它整整等了一天，下定決心，明早一定要倒下去。

朝陽落在房梁上，很暖和。老屋醒來，清清嗓子：

“好了，我到了倒下的時候了！”

說完，它認真地豎起了耳朵。

等等吧，再等等吧。故事結(jié)尾課外拓展1

同學(xué)們好！你們一定在想，我為什么這么續(xù)寫呢？

我在寫這個故事的時候，是有含義的，只是編入教材，可能并沒有被教材編寫者察覺。其實，老屋并非感到麻煩，而是期待著自己被需要，期待著有人不停上門請它幫忙。它不想孤獨地倒下去，這才是它總也倒不了的原因。

這段續(xù)寫我寫得很直白，不知道你們是否預(yù)測出了相似的結(jié)局？作家這樣寫的緣由課外拓展1

一口廢井里住著一只青蛙。有一天，青蛙在井邊碰上了一只從海里來的大龜。青蛙就對海龜夸口說：“你看，我住在這里多快樂！有時高興了，就在井欄邊跳躍一陣；疲倦了，就回到井里，睡在磚洞邊一會兒。而且，我是這個井里的主人，在這井里極自由自在，你為什么不常到井里來游賞呢！”海龜對青蛙說：“你看過海嗎？海的廣大，哪止千里；海的深度，哪止千來丈。古時候，十年有九年大水，海里的水，并不漲了多少；后來，八年里有七年大旱，海里的水，也不見得淺了多少。可見大海是不受旱澇影響的。住在那樣的大海里，才是真的快樂呢!”井里的青蛙聽了海龜?shù)囊环?，吃驚地呆在那里，再沒有話可說了。井底之蛙課外拓展212總也倒不了的老屋讀了課題，你們的頭腦中產(chǎn)生了哪些疑問？預(yù)測方法（一）——注意文章的題目這是一座什么樣的老屋？破舊的老屋。沒人居住的老屋。年久失修，快要倒塌的老屋。觀察圖畫第一至三自然段預(yù)設(shè)1：不答應(yīng)，因為老屋準備往旁邊倒去。預(yù)設(shè)2：答應(yīng)，因為老屋很樂于助人，題目說老屋總也倒不了。第四至六自然段預(yù)設(shè)1：老屋不會倒下的，因為正好有人來維修了。預(yù)設(shè)2：老屋不會倒下，因為還會有其他小動物來尋求幫助的。第七自然段預(yù)設(shè)1：愿意再幫助老母雞，樂于助人。預(yù)設(shè)2：不愿意，一直想倒下。預(yù)設(shè)3：猶豫，畢竟要二十一天，等的時間太久了。第十一至十七自然段預(yù)設(shè)1：小蜘蛛來求老屋幫助，我猜到了老屋是怎樣回答的。預(yù)設(shè)2：我預(yù)測老屋還可能遇到其他需要幫助的小動物。預(yù)設(shè)3：我預(yù)測故事的結(jié)尾是：受到老屋幫助的小動物們一起來修建老屋，所以老屋成了總也倒不了的了。認讀生字暴風(fēng)雨

喵喵叫孵小雞嘰嘰叫偶爾bàomiāofū

jī

ǒuěr正音：“孵”讀fū，不要讀成fú。識記生字識記生字的方法：1.熟字加偏旁的方法識記，如，“苗——喵”“幾——嘰”等；2.語境識記，如，“暴”“孵”可結(jié)合文中的詞語

“暴風(fēng)雨”“孵小雞”識記；3.組詞識記：如，“偶”“爾”可以組成詞語識記。理解詞語[自言自語]自己跟自己說話。[準備]打算。[根本]從頭到尾；始終；全然(多用于否定式)。[偶爾]間或；有時候。書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)這9個字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。書寫指導(dǎo)不要寫成“佳”第二橫最長不要寫成“西”不要寫成“已”不要寫成“酉”書寫指導(dǎo)不要寫成“攵”此橫最長不要寫成“水”不要寫成“王”這四個字是上下結(jié)構(gòu)12總也倒不了的老屋讀了課題，你們的頭腦中產(chǎn)生了哪些疑問？預(yù)測方法（一）——注意文章的題目暴風(fēng)雨喵喵叫孵小雞嘰嘰叫偶爾bàomiāofūjīǒuěr這篇童話講述的是小貓、老母雞、小蜘蛛向老屋請求幫助，