2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試重點(diǎn)試題詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、正常細(xì)胞性貧血首選的檢查指標(biāo)是A.網(wǎng)織紅細(xì)胞B.血紅蛋白C.血細(xì)胞比容D.紅細(xì)胞體積分布寬度E.骨髓細(xì)胞形態(tài)

2、血漿游離Hb的正常參考范圍是（）A.1～5mg/dlB.5～10mg/dlC.10～15mg/dlD.15～20mg/dlE.20～25mg/dl

3、設(shè)α1，α2，α3是三維向量空間R3的一個(gè)基，則由基α1，α2，α3到基α1+α2，α2+α3，α3+α1的過(guò)渡矩陣為（）。A.B.C.D.

4、疑似患有免疫增殖病的初診應(yīng)做A.血清蛋白區(qū)帶電泳B.免疫電泳C.免疫固定電泳D.免疫球蛋白的定量測(cè)定E.尿本周蛋白檢測(cè)

5、流式細(xì)胞術(shù)是一種對(duì)單細(xì)胞或其他生物粒子膜表面以及內(nèi)部的化學(xué)成分，進(jìn)行定量分析和分選的檢測(cè)技術(shù)，它可以高速分析上萬(wàn)個(gè)細(xì)胞，并能從一個(gè)細(xì)胞中測(cè)得多個(gè)參數(shù)，是目前最先進(jìn)的細(xì)胞定量分析技術(shù)。流式細(xì)胞術(shù)熒光標(biāo)記不包括A.標(biāo)記第一抗體B.直接免疫熒光標(biāo)記法C.標(biāo)記第二抗體D.間接免疫熒光標(biāo)記法E.標(biāo)記游離的抗原或抗體

6、Ⅳ型超敏反應(yīng)A.由IgE抗體介導(dǎo)B.單核細(xì)胞增高C.以細(xì)胞溶解和組織損傷為主D.T細(xì)胞與抗原結(jié)合后導(dǎo)致的炎癥反應(yīng)E.可溶性免疫復(fù)合物沉積

7、下列選項(xiàng)中，運(yùn)算結(jié)果一定是無(wú)理數(shù)的是（）。A.有理數(shù)與無(wú)理數(shù)的和B.有理數(shù)與有理數(shù)的差C.無(wú)理數(shù)與無(wú)理數(shù)的和D.無(wú)理數(shù)與無(wú)理數(shù)的差

8、設(shè)f（x）與g（x）是定義在同一區(qū)間增函數(shù)，下列結(jié)論一定正確的是（）。A.f（x）+g（x）是增函數(shù)B.f（x）-g（x）是減函數(shù)C.f（x）g（x）是增函數(shù)D.f（g（x））是減函數(shù)

9、分離介質(zhì)是分離各類細(xì)胞的關(guān)鍵，對(duì)分離介質(zhì)的基本要求是A.對(duì)細(xì)胞無(wú)毒B.基本等滲C.不溶于血漿及分離物質(zhì)D.有特定的比重E.以上均是

10、ELISA是利用酶催化反應(yīng)的特性來(lái)檢測(cè)和定量分析免疫反應(yīng)。ELISA中常用的固相載體A.聚苯乙烯B.尼龍網(wǎng)C.三聚氧胺D.硝酸纖維膜E.醋酸纖維膜

11、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握，更關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科（）的形式和發(fā)展，制定學(xué)科合理的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，促進(jìn)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)水平的達(dá)成。A.核心素養(yǎng)B.數(shù)學(xué)能力C.數(shù)學(xué)方法D.數(shù)學(xué)技能

12、兒茶酚胺是A.激活血小板物質(zhì)B.舒血管物質(zhì)C.調(diào)節(jié)血液凝固物質(zhì)D.縮血管物質(zhì)E.既有舒血管又能縮血管的物質(zhì)

13、下列敘述哪項(xiàng)是正確的（）A.多發(fā)性骨髓瘤外周血可檢到瘤細(xì)胞B.慢性粒細(xì)胞白血病外周血可檢到幼稚粒細(xì)胞C.淋巴肉瘤細(xì)胞常在早期出現(xiàn)在外周血中D.急性粒細(xì)胞白血病外周血可找到原始粒細(xì)胞E.急性淋巴細(xì)胞白血病外周血中可找到涂抹細(xì)胞

14、B細(xì)胞成為抗原呈遞細(xì)胞主要是由于A.分泌大量IL-2的能力B.表達(dá)MHC-Ⅱ類抗原C.在骨髓內(nèi)發(fā)育成熟的D.在腸道淋巴樣組織中大量存在E.吞噬能力

15、的秩rank()滿足()A.rank(A)≤nB.rank(A)C.rank(A)≥nD.rank(A)>n

16、下列實(shí)驗(yàn)不屬于B細(xì)胞缺陷的檢測(cè)方法的是A.血清Ig測(cè)定B.噬菌體試驗(yàn)C.SmIg檢測(cè)D.CD22抗原檢測(cè)E.CD25抗原檢測(cè)

17、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.義務(wù)教育階段的課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需求、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律B.有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)和教師教的統(tǒng)一C.教師教學(xué)要發(fā)揮主體作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系D.評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程

18、即刻非特異性免疫應(yīng)答發(fā)生在感染后（）A.感染后0～4小時(shí)內(nèi)B.感染后4～96小時(shí)內(nèi)C.感染后24～48小時(shí)內(nèi)D.感染后96小時(shí)內(nèi)E.感染后4～5天

19、函數(shù)在x=3處的極限是()A.不存在B.等于6C.等于3D.等于0

20、T細(xì)胞陽(yáng)性選擇的主要目的是（）A.選擇出對(duì)自身抗原不發(fā)生免疫應(yīng)答的細(xì)胞克隆B.選擇掉對(duì)自身抗原發(fā)生免疫應(yīng)答的細(xì)胞克隆C.實(shí)現(xiàn)自身免疫耐受D.實(shí)現(xiàn)對(duì)自身MHC分子的限制性E.實(shí)現(xiàn)TCR功能性成熟

21、免疫球蛋白含量按由多到少的順序?yàn)锳.IgG，IgM，IgD，IgE，IgAB.IgG，IgA，IgM，lgD，IgEC.lgG，IgD，lgA，IgE，IgMD.IgD，IgM，IgG，IgE，IgAE.IgG，IgM，IgD，IgA，IgE

22、設(shè)有R2×2的子空間W={|A|A∈R2×2，AT=-A}，則W的維數(shù)是（）。A.1B.2C.3D.4

23、β微球蛋白含量最豐富的是A.淋巴細(xì)胞B.成熟紅細(xì)胞C.胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞D.上皮細(xì)胞E.神經(jīng)細(xì)胞

24、流式細(xì)胞術(shù)是一種對(duì)單細(xì)胞或其他生物粒子膜表面以及內(nèi)部的化學(xué)成分，進(jìn)行定量分析和分選的檢測(cè)技術(shù)，它可以高速分析上萬(wàn)個(gè)細(xì)胞，并能從一個(gè)細(xì)胞中測(cè)得多個(gè)參數(shù)，是目前最先進(jìn)的細(xì)胞定量分析技術(shù)。流式細(xì)胞儀的技術(shù)特點(diǎn)不包括A.采用鞘流原理B.以激光做激發(fā)光源C.使用散射光檢測(cè)D.檢測(cè)熒光信號(hào)E.采用電阻抗及化學(xué)染色原理

25、男性，29歲，發(fā)熱半個(gè)月。體檢：兩側(cè)頸部淋巴結(jié)腫大(約3cm×4cm)，肝肋下2cm，脾肋下5cm，胸骨壓痛，CT顯示后腹膜淋巴結(jié)腫大。檢驗(yàn)：血紅蛋白量85g／L，白細(xì)胞數(shù)5×10／L，白細(xì)胞分類：中性成熟粒細(xì)胞56％、淋巴細(xì)胞36％、嗜酸性粒細(xì)胞6％、單核細(xì)胞2％，血小板數(shù)89×10／L如果骨髓檢查可見(jiàn)本病細(xì)胞，臨床上分為哪一期A.Ⅰ期B.Ⅱ期C.Ⅲ期D.Ⅳ期E.Ⅷ期

26、下列選項(xiàng)中，運(yùn)算結(jié)果一定是無(wú)理數(shù)的是（）A.有理數(shù)和無(wú)理數(shù)的和B.有理數(shù)與有理數(shù)的差C.無(wú)理數(shù)和無(wú)理數(shù)的和D.無(wú)理數(shù)與無(wú)理數(shù)的差

27、反復(fù)的化膿性感染伴有慢性化膿性肉芽腫形成的是A.選擇性IgA缺陷病B.先天性胸腺發(fā)育不全綜合征C.遺傳性血管神經(jīng)性水腫D.慢性肉芽腫病E.陣發(fā)性夜間血紅蛋白尿

28、對(duì)維持血小板形狀有重要作用的是A.微絲B.致密顆粒C.α顆粒D.溶酶體顆粒E.微管

29、數(shù)學(xué)發(fā)展史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)三次危機(jī)，觸發(fā)第三次危機(jī)的事件是（）。A.無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)B.微積分的創(chuàng)立C.羅素悖論D.數(shù)學(xué)命題的機(jī)器證明

30、下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)血漿魚(yú)精蛋白副凝固試驗(yàn)呈陽(yáng)性A.肝病患者B.腎小球疾病C.晚期DICD.DIC的早、中期E.原發(fā)性纖溶癥

31、如圖，α⊥β，α∩β=l，A∈α，B∈β，A，B到l的距離分別是a和b，AB與a，β所成的角分別是θ和φ，AB在α，β內(nèi)的射影分別是m和n，若a>b，則()。A.θ>φ，m>nB.θ>φ，m＜nC.θ＜φ，m＜nD.θ＜φ，m>n

32、設(shè)a，b為非零向量，下列命題正確的是（）A.a×b垂直于aB.a×b平行于aC.a·b平行于aD.a·b垂直于a

33、細(xì)胞因子測(cè)定的首選方法是A.放射性核素?fù)饺敕˙.NBT法C.ELISAD.MTT比色法E.RIA

34、單選題方程的整數(shù)解的個(gè)數(shù)是()A.0B.1C.2D.3

35、下列關(guān)于橢圓的論述，正確的是()。A.平面內(nèi)到兩個(gè)定點(diǎn)的距離之和等于常數(shù)的動(dòng)點(diǎn)軌跡是橢圓B.平面內(nèi)到定點(diǎn)和定直線距離之比小于1的動(dòng)點(diǎn)軌跡是橢圓C.從橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)出發(fā)的射線，經(jīng)橢圓反射后通過(guò)橢圓另一個(gè)焦點(diǎn)D.平面與圓柱面的截線是橢圓

36、下列關(guān)于橢圓的敘述，正確的是（）。A.平面內(nèi)兩個(gè)定點(diǎn)的距離之和等于常數(shù)的動(dòng)點(diǎn)軌跡是橢圓B.平面內(nèi)到定點(diǎn)和定直線距離之比大于1的動(dòng)點(diǎn)軌跡是橢圓C.從橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)出發(fā)的射線，經(jīng)橢圓反射后通過(guò)橢圓的另一個(gè)焦點(diǎn)D.平面與圓柱面的截線是橢圓

37、血小板第4因子(PF)存在于A.微絲B.致密顆粒C.α顆粒D.溶酶體顆粒E.微管

38、Ⅱ型超敏反應(yīng)根據(jù)發(fā)病機(jī)制，又可稱為A.免疫復(fù)合物型超敏反應(yīng)B.細(xì)胞毒型超敏反應(yīng)C.遲發(fā)型超敏反應(yīng)D.速發(fā)型超敏反應(yīng)E.Ⅵ型超敏反應(yīng)

39、Ⅰ型超敏反應(yīng)A.由IgE抗體介導(dǎo)B.單核細(xì)胞增高C.以細(xì)胞溶解和組織損傷為主D.T細(xì)胞與抗原結(jié)合后導(dǎo)致的炎癥反應(yīng)E.可溶性免疫復(fù)合物沉積

40、激活凝血因子X(jué)的內(nèi)源性激活途徑一般開(kāi)始于A.接觸激活因子ⅫB.血小板聚集C.損傷組織因子ⅢD.磷脂酸粒表面階段E.凝血酶原激活

41、下列圖形不是中心對(duì)稱圖形的是（）。A.線段B.正五邊形C.平行四邊形D.橢圓

42、下列函數(shù)：A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

43、下列不屬于血管壁止血功能的是A.局部血管通透性降低B.血小板的激活C.凝血系統(tǒng)的激活D.收縮反應(yīng)增強(qiáng)E.局部血黏度增加

44、NO是A.激活血小板物質(zhì)B.舒血管物質(zhì)C.調(diào)節(jié)血液凝固物質(zhì)D.縮血管物質(zhì)E.既有舒血管又能縮血管的物質(zhì)

45、若A，口是正交矩陣，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.AB為正交矩陣B.A+B為正交矩陣C.A-1B為正交矩陣D.AB-1為正交矩陣

46、Ⅲ型超敏反應(yīng)根據(jù)發(fā)病機(jī)制，又可稱為A.免疫復(fù)合物型超敏反應(yīng)B.細(xì)胞毒型超敏反應(yīng)C.遲發(fā)型超敏反應(yīng)D.速發(fā)型超敏反應(yīng)E.Ⅵ型超敏反應(yīng)

47、與意大利傳教士利瑪竇共同翻譯了《幾何原本》（Ⅰ—Ⅵ卷）的我國(guó)數(shù)學(xué)家是（）。A.徐光啟B.劉徽C.祖沖之D.楊輝

48、下列說(shuō)法中不正確的是（）。A.教學(xué)活動(dòng)是教師單方面的活動(dòng)，教師是學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者B.評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程C.為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教育要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)D.總體目標(biāo)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的終極目標(biāo)，而學(xué)段目標(biāo)則是總體目標(biāo)的細(xì)化和學(xué)段化

49、與意大利傳教士利瑪竇共同翻譯了《幾何原本》(I-Ⅵ卷)的我國(guó)數(shù)學(xué)家是（）A.徐光啟B.劉徽C.祖沖之D.楊輝

50、用免疫學(xué)方法確定女性是否妊娠的方法屬于（）A.直接凝集試驗(yàn)B.雙向瓊脂擴(kuò)散C.單向瓊脂擴(kuò)散D.間接凝集試驗(yàn)E.間接凝集抑制實(shí)驗(yàn)二、多選題

51、男性，35歲，貧血已半年，經(jīng)各種抗貧血藥物治療無(wú)效。肝肋下2cm，脾肋下1cm，淺表淋巴結(jié)未及。血象：RBC30×10／L，Hb70g／L，WBC5×10／L，白細(xì)胞分類可見(jiàn)早幼粒細(xì)胞為2％，中性分葉核細(xì)胞呈Pelger畸形，PLT46×10／L。骨髓增生明顯活躍，原始粒細(xì)胞為2％，早幼粒為4％，紅系有巨幼樣變，可見(jiàn)小巨核細(xì)胞。骨髓鐵染色，細(xì)胞外鐵為(+++)，鐵粒幼細(xì)胞為48％，環(huán)形鐵粒幼細(xì)胞為18％以下何種疾病不會(huì)出現(xiàn)鐵幼粒細(xì)胞增多A.鐵粒幼細(xì)胞性貧血B.溶血性貧血C.巨幼細(xì)胞性貧血D.缺鐵性貧血E.環(huán)形鐵粒幼細(xì)胞增多的難治性貧血

52、增生性貧血時(shí)不出現(xiàn)的是（）A.血片中可見(jiàn)形態(tài)、染色、大小異常的紅細(xì)胞B.外周血紅細(xì)胞、血紅蛋白減低C.血片中原粒細(xì)胞>5%D.外周血網(wǎng)織紅細(xì)胞>5%E.血片中可出現(xiàn)幼紅細(xì)胞，多染性或嗜堿性細(xì)胞

53、下列不屬于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的第三學(xué)段“圖形與幾何”領(lǐng)域內(nèi)容的是（）.A.圖形的性質(zhì)B.圖形的變化C.圖形的位置D.圖形與坐標(biāo)

54、關(guān)于APTT測(cè)定下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.一般肝素治療期間，APTT維持在正常對(duì)照的1.5～3.0倍為宜B.受檢者的測(cè)定值較正常對(duì)照延長(zhǎng)超過(guò)10秒以上才有病理意義C.APTT測(cè)定是反映外源凝血系統(tǒng)最常用的篩選試驗(yàn)D.在中、輕度FⅧ、FⅨ、FⅪ缺乏時(shí)，APTT可正常E.在DIC早期APTT縮短

55、DIC時(shí)生理抗凝系統(tǒng)不能有效發(fā)揮作用的原因是A.抗凝血酶大量消耗B.肝功能受損C.蛋白C活性下降D.因子Ⅻa激活補(bǔ)體E.以上都包括

56、熒光著色主要在細(xì)胞核周圍形成熒光環(huán)的是A.均質(zhì)型B.斑點(diǎn)型C.核膜型D.核仁型E.以上均不正確

57、就紅細(xì)胞生成素(EP)而言，下述錯(cuò)誤的是（）A.是一種糖蛋白，主要由腎產(chǎn)生，而人工無(wú)制備B.能刺激造血多能干細(xì)胞，使形成紅細(xì)胞系祖細(xì)胞C.能促進(jìn)幼紅細(xì)胞增殖和成熟D.缺氧狀態(tài)時(shí)，腎產(chǎn)生紅細(xì)胞素增加E.胎兒時(shí)期肝臟也可產(chǎn)生

58、患者發(fā)熱，巨脾，白細(xì)胞26×10／L，分類原始淋巴細(xì)胞0．6，早幼粒細(xì)胞0．02，中幼粒細(xì)胞0．1，晚幼粒細(xì)胞0．14，分葉核粒細(xì)胞0．08，嗜堿性粒細(xì)胞0．06，嗜酸性粒細(xì)胞0．02，該病診斷最可能是A.急性粒細(xì)胞白血病B.急性淋巴細(xì)胞白血病C.慢性粒細(xì)胞白血病D.嗜堿性粒細(xì)胞白血病E.以上都對(duì)

59、“矩形”和“菱形”概念之間的關(guān)系是()。A.同一關(guān)系B.交叉關(guān)系C.屬種關(guān)系D.矛盾關(guān)系

60、對(duì)于常數(shù)的曲線是橢圓”的()。A.充分不必要條件B.必要不充分條件C.充分必要條件D.既不充分也不必要條件

61、珠蛋白生成障礙性貧血的主要診斷依據(jù)是A.粒紅比縮小或倒置B.血紅蛋白尿C.外周血出現(xiàn)有核紅細(xì)胞D.血紅蛋白電泳異常E.骨髓中幼稚紅細(xì)胞明顯增高

62、某男，42歲，建筑工人，施工時(shí)不慎與硬物碰撞，皮下出現(xiàn)相互融合的大片淤斑，后牙齦、鼻腔出血，來(lái)院就診。血常規(guī)檢查，血小板計(jì)數(shù)正常，凝血功能篩查實(shí)驗(yàn)APTT、PT、TT均延長(zhǎng)，3P試驗(yàn)陰性，D-二聚體正常，優(yōu)球蛋白溶解時(shí)間縮短，血漿FDP增加，PLC減低。該患者主訴自幼曾出現(xiàn)輕微外傷出血的情況。該患者最可能的診斷是A.血友病B.遺傳性血小板功能異常癥C.肝病D.原發(fā)性纖溶亢進(jìn)癥E.繼發(fā)性纖溶亢進(jìn)癥

63、設(shè)f（x）=acosx+bsinx是R到R的函數(shù)，V={f（x）∣f（x）=acosx+bsinx，a，b∈R}是線形空間，則V的維數(shù)是（）。A.1B.2C.3D.∞

64、設(shè)A為n階矩陣，B是經(jīng)A若干次初等行變換得到的矩陣，則下列結(jié)論正確的是（）A.|A|=|B|B.|A|≠|(zhì)B|C.若|A|=0，則一定有|B|=0D.若|A|>0，則一定有|B|>0

65、甲、乙兩位同學(xué)分別前往不同公司的面試，甲同學(xué)被選中的概率是1/7，乙同學(xué)被選中的概率是1/5，則兩位同學(xué)中至少有一位被選中的概率是（）。A.1/7B.2/7C.11/35D.12/35

66、患者男性，60歲，貧血伴逐漸加劇的腰痛半年余，肝、脾不大，Hb85g/L，白細(xì)胞3.6×10↑/L，血小板80×10/L，血沉120mm/h，尿蛋白（++），BUN15mmol/L，總蛋白90g/L，白蛋白15g/L，球蛋白75g/L，IgG32g/L，IgA3.6g/L，蛋白電泳在α2區(qū)出現(xiàn)一異常的球蛋白峰，骨髓中異常漿細(xì)胞占32%，本例最可能的診斷是下列哪一種疾病A.原發(fā)性巨球蛋白血癥B.漿細(xì)胞白血病C.多發(fā)性骨髓瘤D.尿毒癥E.急淋

67、設(shè)?(x)為開(kāi)區(qū)間(a，b)上的可導(dǎo)函數(shù)，則下列命題正確的是（）A.?(x)在(a，b)上必有最大值B.?(x)在(a，b)上必一致連續(xù)C.?(x)在(a，b)上必有界D.?(x)在(a，b)上必連續(xù)

68、下列說(shuō)法中不正確的是（）。A.教學(xué)活動(dòng)是教師單方面的活動(dòng)，教師是學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者B.評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程C.為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教育要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)D.總體目標(biāo)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的終極目標(biāo)，而學(xué)段目標(biāo)則是總體目標(biāo)的細(xì)化和學(xué)段化

69、四個(gè)圖形：相交直線、等腰三角形、平行四邊形、正多邊形，既是軸對(duì)稱又是中心對(duì)稱的有（）個(gè)。A.1B.2C.3D.4

70、于（）。A.1B.-1C.2D.-2

71、在空間直角坐標(biāo)系，直線與平面3x-2y-z+5=0的位置關(guān)系是()A.相交且垂直B.相交不垂直C.平行D.直線在平面上

72、典型的T細(xì)胞缺陷型疾病半甲狀腺功能低下的是A.選擇性IgA缺陷病B.先天性胸腺發(fā)育不全綜合征C.遺傳性血管神經(jīng)性水腫D.慢性肉芽腫病E.陣發(fā)性夜間血紅蛋白尿

73、患者，男，51歲。尿頻、尿痛間斷發(fā)作2年，下腹隱痛、肛門墜脹1年。查體：肛門指診雙側(cè)前列腺明顯增大、壓痛、質(zhì)偏硬，中央溝變淺，肛門括約肌無(wú)松弛。前列腺液生化檢查鋅含量為1.76mmol/L，B超顯示前列腺增大。腫瘤病人的機(jī)體免疫狀態(tài)A.免疫防御過(guò)高B.免疫監(jiān)視低下C.免疫自穩(wěn)失調(diào)D.免疫耐受增強(qiáng)E.免疫防御低下

74、目前在凝血儀上使用的凝固法有A.光學(xué)法B.黏度法C.電流法D.透射比濁法和散射比濁法E.以上都是

75、將長(zhǎng)方體截去一個(gè)四棱錐，得到的幾何體如圖所示，則該幾何體的側(cè)視圖為A.AB.BC.CD.D

76、導(dǎo)致Ⅰ型超敏反應(yīng)皮試試驗(yàn)出現(xiàn)假陰性的原因，錯(cuò)誤的是A.受試者正使用抗排斥藥B.患者皮膚反應(yīng)較低C.受試者正使用抗組胺類藥或激素類藥D.注射部位過(guò)深或注射量太少E.變應(yīng)原抗原性喪失或濃度過(guò)低

77、均為n階可逆矩陣，則=()。A.B.A+BC.D.

78、在高等代數(shù)中，有一個(gè)線性變換叫做正交變換，即不改變?nèi)我鈨牲c(diǎn)的距離的變換。下列變換中不是正交變換的是()。A.平移變換B.旋轉(zhuǎn)變換C.反射變換D.相似變換

79、使得函數(shù)一致連續(xù)的x取值范圍是()A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

80、MTT比色法用于判斷淋巴細(xì)胞增殖程度的指標(biāo)是A.刺激指數(shù)(SI)B.著色細(xì)胞數(shù)C.每分鐘脈沖數(shù)D.著色細(xì)胞數(shù)與所計(jì)數(shù)的總細(xì)胞數(shù)之比E.試驗(yàn)孔OD值

81、懷疑為血友病，首選的篩檢試驗(yàn)是A.PTB.因子Ⅰ、Ⅴ、Ⅷ、ⅩⅢC.APTTD.FⅤA.FⅩA.Ca、PRE.因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ

82、已知R3中的一個(gè)基為α1=（1，1，0）T，α2=（1，0，1）T，α3=（0，1，1）T則向量α=（2，0，0）T在基α1，α2，α3，下的坐標(biāo)是（）。A.（-1，1，1）TB.（1，-1，1）TC.（1，1，-1）TD.（1，1，1）T

83、下列函數(shù)在χ=0處可導(dǎo)的是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

84、下列選項(xiàng)中，()屬于影響初中數(shù)學(xué)課程的社會(huì)發(fā)展因素。A.數(shù)學(xué)的知識(shí)、方法和意義B.從教育的角度對(duì)數(shù)學(xué)所形成的價(jià)值認(rèn)識(shí)C.學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境背景D.當(dāng)代社會(huì)的科學(xué)技術(shù)、人文精神中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)與素養(yǎng)等

85、對(duì)維持血小板形狀有重要作用的是A.微絲B.致密顆粒C.α顆粒D.溶酶體顆粒E.微管

86、男性，28歲，農(nóng)民，頭昏乏力半年有余。體檢：除貧血貌外，可見(jiàn)反甲癥。檢驗(yàn)：外周血涂片示成熟紅細(xì)胞大小不一，中央淡染；血清鐵7.70μmol/L（43μg/dl），總鐵結(jié)合力76.97μmol/L（430μg/dl）；糞便檢查有鉤蟲(chóng)卵。其貧血診斷為A.珠蛋白生成再生障礙性貧血B.慢性腎病C.缺鐵性貧血D.慢性感染性貧血E.維生素B反應(yīng)性貧血

87、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出，“數(shù)感”感悟的對(duì)象是()。A.數(shù)與量、數(shù)量關(guān)系、口算B.數(shù)與量、數(shù)量關(guān)系、筆算C.數(shù)與量、數(shù)量關(guān)系、簡(jiǎn)便運(yùn)算D.數(shù)與量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)

88、原紅與原粒的區(qū)別時(shí)，不符合原紅的特點(diǎn)的是（）A.胞體大，可見(jiàn)突起B(yǎng).染色質(zhì)粗粒狀C.核仁暗藍(lán)色，界限模糊D.胞漿呈均勻淡藍(lán)色E.胞核圓形、居中或稍偏于一旁

89、下列敘述哪項(xiàng)是正確的（）A.多發(fā)性骨髓瘤外周血可檢到瘤細(xì)胞B.慢性粒細(xì)胞白血病外周血可檢到幼稚粒細(xì)胞C.淋巴肉瘤細(xì)胞常在早期出現(xiàn)在外周血中D.急性粒細(xì)胞白血病外周血可找到原始粒細(xì)胞E.急性淋巴細(xì)胞白血病外周血中可找到涂抹細(xì)胞

90、下列關(guān)于橢圓的敘述：①平面內(nèi)到兩個(gè)定點(diǎn)的距離之和等于常數(shù)的動(dòng)點(diǎn)軌跡是橢圓；②平面內(nèi)到定直線和直線外的定點(diǎn)距離之比為大于1的常數(shù)的動(dòng)點(diǎn)軌跡是橢圓；③從橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)出發(fā)的射線，經(jīng)橢圓反射后通過(guò)橢圓的另一個(gè)焦點(diǎn)；④平面與圓柱面的截面是橢圓。正確的個(gè)數(shù)是（）A.0B.1C.2D.3

91、依賴維生素K凝血因子有A.ⅡB.ⅦC.ⅨD.ⅩE.以上都包括

92、下列哪項(xiàng)不是原發(fā)性再生障礙性貧血的診斷依據(jù)A.網(wǎng)織紅細(xì)胞減少B.血細(xì)胞減少C.一般無(wú)肝、脾、淋巴結(jié)腫大D.骨髓有核細(xì)胞增生減低E.骨髓巨核細(xì)胞增生成熟障礙

93、下列劃分正確的是()。A.有理數(shù)包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)和零B.角分為直角、象限角、對(duì)頂角和同位角C.數(shù)列分為等比數(shù)列、等差數(shù)列、無(wú)限數(shù)列和遞減數(shù)列D.平行四邊形分為對(duì)角線互相垂直的平行四邊形和對(duì)角線不互相垂直的平行四邊形

94、臨床實(shí)驗(yàn)室定量分析測(cè)定結(jié)果的誤差應(yīng)該是A.愈小愈好B.先進(jìn)設(shè)備C.室內(nèi)質(zhì)控D.在允許誤差內(nèi)E.質(zhì)控試劑

95、設(shè)f（x）與g（x）是定義在同一區(qū)間增函數(shù)，下列結(jié)論一定正確的是（）。A.f（x）+g（x）是增函數(shù)B.f（x）-g（x）是減函數(shù)C.f（x）g（x）是增函數(shù)D.f（g（x））是減函數(shù)

96、血漿游離Hb的正常參考范圍是（）A.1～5mg/dlB.5～10mg/dlC.10～15mg/dlD.15～20mg/dlE.20～25mg/dl

97、若矩陣有三個(gè)線性無(wú)關(guān)的特征向量，A=2是A的二重特征根，則()A.x=-2，y=2B.x=1，y=-1C.x=2，y=-2D.x=-1,y=1

98、臨床有出血癥狀且APTT正常和PT延長(zhǎng)可見(jiàn)于A.痔瘡B.FⅦ缺乏癥C.血友病D.FⅩⅢ缺乏癥E.DIC

99、抗血清的鑒定包括哪幾方面A.抗體特異性鑒定B.抗體效價(jià)的鑒定C.抗體純度的鑒定D.抗體親和力的鑒定E.以上均是

100、維生素K缺乏和肝病導(dǎo)致凝血障礙，體內(nèi)因子減少的是A.Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、ⅩB.Ⅱ、Ⅴ、Ⅶ、ⅩC.Ⅲ、Ⅴ、Ⅶ、ⅩD.Ⅳ、Ⅴ、Ⅶ、ⅩE.Ⅳ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ三、問(wèn)答題

101、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》附錄中給出了兩個(gè)例子：例1.計(jì)算15×15，25×25，…，95×95，并探索規(guī)律。例2.證明例1所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。很明顯例1計(jì)算所得到的乘積是一個(gè)三位數(shù)或者四位數(shù)，其中后兩位數(shù)為25，而百位和千位上的數(shù)字存在這樣的規(guī)律：1×2=2，2×3=6，3×4=12，…，這是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”的過(guò)程，在“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”的基礎(chǔ)上，需要嘗試用語(yǔ)言符號(hào)表達(dá)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)“提出問(wèn)題”，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“分析問(wèn)題”和“解決問(wèn)題”。請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容，完成下列任務(wù)：（1）分別設(shè)計(jì)例1、例2的教學(xué)目標(biāo)；（8分）（2）設(shè)計(jì)“提出問(wèn)題”的主要教學(xué)過(guò)程；（8分）（3）設(shè)計(jì)“分析問(wèn)題”和“解決問(wèn)題”的主要教學(xué)過(guò)程；（7分）（4）設(shè)計(jì)“推廣例1所探究的規(guī)律”的主要教學(xué)過(guò)程。（7分）

102、用免疫熒光技術(shù)間接法檢測(cè)組織中的抗原，應(yīng)將熒光素標(biāo)記A.抗原-抗體復(fù)合物B.相應(yīng)抗體C.抗原D.抗免疫球蛋白抗體E.抗C3抗體

103、函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)課程的主線，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例談?wù)勅绾斡煤瘮?shù)的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)中學(xué)數(shù)學(xué)課程中的方程、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。

104、對(duì)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的認(rèn)識(shí)與提高應(yīng)從哪幾方面入手

105、關(guān)于溶血性貧血下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的A.紅細(xì)胞膜缺陷B.酶缺陷C.紅細(xì)胞DNA合成障礙D.珠蛋白合成障礙E.膜缺陷

106、某患者，男，37歲，臨床表現(xiàn)為長(zhǎng)期不規(guī)則發(fā)熱、原因不明進(jìn)行性脾大、消瘦、貧血，白細(xì)胞減少及血清球蛋白增高等。應(yīng)做進(jìn)一步的檢查是A.網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)B.生化檢查檢測(cè)血清鐵C.顯微鏡下涂片可見(jiàn)巨核細(xì)胞、成骨細(xì)胞、網(wǎng)狀細(xì)胞等D.骨髓穿刺檢查病原體E.外周血涂片察看有無(wú)瘧原蟲(chóng)

107、數(shù)形結(jié)合思想是一種重要的數(shù)學(xué)思想，它的實(shí)質(zhì)就是根據(jù)數(shù)與形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化來(lái)解決問(wèn)題。用數(shù)形結(jié)合思想解題能簡(jiǎn)化推理和運(yùn)算，具有直觀、快捷的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剶?shù)形結(jié)合思想在解哪些類型的問(wèn)題時(shí)可以發(fā)揮作用，使問(wèn)題得到更好的解決。

108、呈現(xiàn)橙紅色熒光的是A.藻紅蛋白B.四甲基異硫氰酸羅丹明C.四乙基羅丹明D.異硫氰酸熒光素E.亮綠

109、一患者術(shù)后傷口滲血不止，臨床疑有DIC，應(yīng)選擇下列哪一組篩選試驗(yàn)（）A.出血時(shí)間，束臂試驗(yàn)，凝血時(shí)間B.血小板計(jì)數(shù)，凝血酶原時(shí)間，纖維蛋白原測(cè)定，部分活化凝血活酶時(shí)間C.血小板計(jì)數(shù)，血塊收縮，出血時(shí)間D.凝血時(shí)間，凝血酶原時(shí)間，部分活化凝血活酶時(shí)間E.血小板計(jì)數(shù)，出血時(shí)間，凝血時(shí)間，部分活化凝血活酶時(shí)間

110、案例：某教師在進(jìn)行二次根式教學(xué)時(shí)，給學(xué)生出了如下一道練習(xí)題：已知方程x2+3x+1=0的兩個(gè)根分別為，α，β某學(xué)生的解答過(guò)程如下：?jiǎn)栴}：(1)指出該生解題過(guò)程中的錯(cuò)誤，分析其錯(cuò)誤原因；(2)給出你的正確解答；(3)指出你解題所運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法。

111、血友病缺乏下列哪兩種因子A.Ⅴ、ⅧB(niǎo).Ⅺ、ⅧC.Ⅸ、ⅧD.Ⅸ、ⅪE.Ⅷ、Ⅴ

112、試分別敘述羅爾中值定理和拉格朗日中值定理。若以S(x)記由(a,(a))，(b，(b))，(x,(x)))三點(diǎn)組成的三角形面積，試對(duì)S(x)應(yīng)用羅爾中值定理證明拉格朗日中值定理。

113、某位教師在講完《相交線與平行線》這部分內(nèi)容后，設(shè)計(jì)了一節(jié)《相交線與平行線》的復(fù)習(xí)課，在這節(jié)課中他設(shè)計(jì)了如下一組題：題1、如圖3，BE平分∠ABD，DE平分∠BDC且∠1+∠2=90°。①BE與DE有什么樣的位置關(guān)系？說(shuō)明理由。②AB與CD有什么樣的位置關(guān)系？說(shuō)明理由。閱讀上述教學(xué)設(shè)計(jì)片段，完成下列任務(wù)：（1）從這組習(xí)題分析這節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)；（8分）（2）分析這三道題的設(shè)計(jì)意圖，并說(shuō)明習(xí)題設(shè)計(jì)的特點(diǎn)（10分）

114、已知非齊次線性方程組（1）a為何值時(shí)，對(duì)應(yīng)齊次線性方程組解空間的維數(shù)為2?（2）對(duì)于(1)中確定的a值，求該非齊次線性方程組的通解

115、患者貧血臨床表現(xiàn)，肝、脾腫大，血紅蛋白74g／L，網(wǎng)織紅細(xì)胞15％，白細(xì)胞、血小板正常，骨髓紅細(xì)胞系統(tǒng)增生明顯活躍，Coombs試驗(yàn)陰性；Ham試驗(yàn)陰性，紅細(xì)胞滲透脆性試驗(yàn)正常；自溶試驗(yàn)增強(qiáng)，加葡萄糖不糾正，加ATP糾正，診斷為遺傳性溶血性貧血Coombs試驗(yàn)對(duì)診斷何種病有意義A.再生障礙性貧血B.珠蛋白生成障礙性貧血C.自身免疫性溶血性貧血D.PNHE.G-6-PD缺乏癥

116、加強(qiáng)免疫和顆粒型抗原一般選擇A.多點(diǎn)注射B.靜脈注射C.皮內(nèi)接種D.淋巴結(jié)內(nèi)微量注射法E.肌內(nèi)注射

117、引起Ⅳ型超敏反應(yīng)的變應(yīng)原是A.組胺B.花粉C.Rh血型抗原D.自身變性的IgGE.油漆

118、傳染性單核細(xì)胞增多癥為A.骨髓中粒系成熟障礙B.血中異型淋巴細(xì)胞增多C.NAP積分及陽(yáng)性率下降D.血中白細(xì)胞增多且有明顯毒性改變E.骨髓中網(wǎng)狀細(xì)胞增多

119、代謝性酸中毒完全代償期可出現(xiàn)A.血pH和降低，PCO2升高B.血PCO2和降低，pH升高C.血pH正常，PCO2、均降低D.血pH和降低，降低E.血漿pH、PCO2、均升高

120、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何貫徹嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合原則四、問(wèn)答題

121、增加沉淀反應(yīng)的濁度用A.瓊脂糖B.瓊脂糖珠4BC.聚乙二醇D.硫酸銨E.聚丙烯酰胺

122、概念同化教學(xué)模式。

123、簡(jiǎn)述為什么函數(shù)是普通高中數(shù)學(xué)課程的主線之一。

124、在現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育課程改革中，教師的角色應(yīng)發(fā)生哪些變化

125、患者男性，45歲，乏力、體重減輕3月余。體檢：脾腫大明顯，肝臟中等腫大，胸骨有壓痛。血象：Hb78g／L，WBC32×10／L，PLT135×10／L，中性中幼粒細(xì)胞11％、中性晚幼粒細(xì)胞16％、中性桿狀核細(xì)胞24％、中性分葉核細(xì)胞34％、嗜酸性粒細(xì)胞5％、嗜堿性粒細(xì)胞4％、淋巴細(xì)胞6％。外周血中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶陽(yáng)性率明顯減低確診本病的首選檢查是A.腹部超聲波檢查B.BCR／ABL融合基因檢查C.骨髓象檢查D.電鏡超微結(jié)構(gòu)檢查E.造血于細(xì)胞集落培養(yǎng)

126、C4bp是A.膜結(jié)合補(bǔ)體調(diào)節(jié)分子B.可溶性補(bǔ)體調(diào)節(jié)分子C.經(jīng)典途徑C3轉(zhuǎn)化酶D.旁路途徑C5轉(zhuǎn)化酶E.膜攻擊復(fù)合物

127、表明腎臟是非選擇性地排泌分子量較大的蛋白質(zhì)的SPI是A.SPI≤0.1B.SPI≥0.1C.SPI≤0.5D.SPI≤0.2E.SPI≥0.2

128、設(shè)f（x）在區(qū)間[a，b]上連續(xù)，在（a，b）內(nèi)可導(dǎo)。證明：在（a，b）內(nèi)至少存在一點(diǎn)ξ，使得

129、在弧度制的教學(xué)中，教材在介紹了弧度制的概念時(shí)，直接給出“1弧度的角”的定義，然而學(xué)生難以接受，常常不解地問(wèn)：“怎么想到要把長(zhǎng)度等于半徑的弧所對(duì)的圓心角叫作1弧度的角?”如果老師照本宣科，學(xué)生便更加感到乏味：“弧度，弧度，越學(xué)越糊涂?！薄盎《戎啤边@類學(xué)生在生活與社會(huì)實(shí)踐中從未碰到過(guò)的概念，直接給出它的定義，學(xué)生會(huì)很難理解。問(wèn)題：（1）談?wù)劇盎《戎啤痹诟咧袛?shù)學(xué)課程中的作用；（8分）（2）確定“弧度制”的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；（10分）（3）根據(jù)教材，設(shè)計(jì)一個(gè)“弧度制概念”引入的教學(xué)片段，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際背景抽象概念的過(guò)程。（12分）

130、敘述“嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合”數(shù)學(xué)教學(xué)原則的內(nèi)涵，并以“是無(wú)理數(shù)”的教學(xué)過(guò)程為例說(shuō)明在教學(xué)中如何體現(xiàn)該教學(xué)原則。

131、組織嗜堿細(xì)胞白血病，骨髓中組織嗜堿細(xì)胞明顯增多，在有核細(xì)胞的比例多大于A.50％B.5％C.10％D.20％E.15％

132、一個(gè)袋子里有8個(gè)黑球，8個(gè)白球，隨機(jī)不放回連續(xù)取球5次，每次取出1個(gè)球，求最多取到3個(gè)白球的概率..

133、某患者診斷重癥肝炎，皮膚淤斑及鼻出血，消化道出血。實(shí)驗(yàn)室檢查有關(guān)出血性疾病試驗(yàn)結(jié)果是PT及APTT均延長(zhǎng)，此結(jié)果提示下列哪組凝血因子有缺陷（）A.因子Ⅷ，Ⅸ，Ⅺ，ⅫB.因子Ⅱ，Ⅶ，Ⅸ，ⅩC.因子Ⅶ，Ⅹ，Ⅴ，ⅡD.因子Ⅲ，Ⅴ，ⅦE.因子Ⅱ，Ⅷ，Ⅹ

134、初中生理解教材的常見(jiàn)困難有哪些應(yīng)該采取何種措施來(lái)克服這些困難

135、在平面有界區(qū)域內(nèi)，由連續(xù)曲線C圍成一個(gè)封閉圖形。證明：存在實(shí)數(shù)ξ使直線y=x+ξ平分該圖形的面積。

136、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合原則

137、骨髓增生極度活躍，最常出現(xiàn)于（）A.再生障礙性貧血B.正常骨髓象C.溶血性貧血D.各種白血病E.巨幼紅細(xì)胞性貧血

138、膜性腎病、腎病綜合征其SPI大多為A.SPI≤0.1B.SPI≥0.1C.SPI≤0.5D.SPI≤0.2E.SPI≥0.2

139、AT有A.促纖溶作用B.促血管收縮作用C.促血管舒張作用D.抗凝作用E.促凝作用

140、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，為了鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考深入理解問(wèn)題，教師常常在呈現(xiàn)任務(wù)后，不是立刻講解，而是留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，這種教學(xué)方式可稱之為"課堂留白”請(qǐng)談?wù)務(wù)n堂留白的必要性及其意義。

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：正常細(xì)胞性貧血首選的檢查指標(biāo)是網(wǎng)織紅細(xì)胞檢查。

2、答案：A本題解析：血漿游離Hb的正常參考范圍是1～5mg/dl。

3、答案：A本題解析：

4、答案：D本題解析：血清蛋白區(qū)帶電泳為檢測(cè)M蛋白的初篩試驗(yàn)，鑒定其類型能力差；免疫電泳可以鑒別M蛋白的類型，但其靈敏度低于免疫固定電泳；血清免疫球蛋白的定量對(duì)于診斷免疫球蛋白增殖性疾病具有重要價(jià)值；多發(fā)性骨髓瘤患者通常有不明原因蛋白尿，宜加做尿的本周蛋白檢測(cè)加以鑒別。

5、答案：E本題解析：1.流式細(xì)胞儀主要由四部分組成：流動(dòng)室和液流系統(tǒng)；激光源和光學(xué)系統(tǒng)；光電管和檢測(cè)系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)和分析系統(tǒng)。

6、答案：D本題解析：Ⅰ型超敏反應(yīng)由特異性IgE抗體介導(dǎo)。Ⅱ型超敏反應(yīng)是在補(bǔ)體、巨噬細(xì)胞和NK細(xì)胞參與下引起的以細(xì)胞溶解和組織損傷為主的病理性免疫反應(yīng)。Ⅲ型超敏反應(yīng)主要是可溶性免疫復(fù)合物沉積引起的。Ⅳ型超敏反應(yīng)是效應(yīng)T細(xì)胞與特異性抗原結(jié)合后引起的以單個(gè)核細(xì)胞浸潤(rùn)和組織損傷為主要特征的炎癥反應(yīng)。

7、答案：A本題解析：本題主要考查有理數(shù)和無(wú)理數(shù)的性質(zhì)。（1）有理數(shù)與有理數(shù)：和、差、積、商均為有理數(shù)（求商時(shí)分母不為零）。（2）有理數(shù)與無(wú)理數(shù)：一個(gè)有理數(shù)和一個(gè)無(wú)理數(shù)的和、差均為無(wú)理數(shù)；一個(gè)非零有理數(shù)和一個(gè)無(wú)理數(shù)的積、商均為無(wú)理數(shù)。（3）無(wú)理數(shù)和無(wú)理數(shù)：和、差、積、商可能是有理數(shù)也可能是無(wú)理數(shù)。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

8、答案：A本題解析：根據(jù)函數(shù)的增減性，增+增=增，可知f（x）+g（x）是增函數(shù)。故本題選A。

9、答案：E本題解析：分離介質(zhì)是分離各類細(xì)胞的關(guān)鍵，對(duì)分離介質(zhì)的基本要求是：對(duì)細(xì)胞無(wú)毒、基本等滲、不溶于血漿及分離物質(zhì)、有特定的比重。

10、答案：A本題解析：4.辣根過(guò)氧化物酶是ELISA中常用的標(biāo)記物，聚苯乙烯是常用的固相載體，鄰苯二胺（OPD）是應(yīng)用最多的底物。

11、答案：A本題解析：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握，更關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展．制定科學(xué)合理的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，促進(jìn)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)水平的達(dá)成。

12、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

13、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

14、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

15、答案：B本題解析：

16、答案：E本題解析：CD25通常表達(dá)于T細(xì)胞表面，不是B細(xì)胞缺陷的檢測(cè)方法。

17、答案：C本題解析：教師教學(xué)要發(fā)揮引導(dǎo)作用，而不是主體作用，故選c。

18、答案：A本題解析：即刻非特異性免疫應(yīng)答指感染發(fā)生在感染后0～4小時(shí)內(nèi)，早期非特異性免疫應(yīng)答指感染發(fā)生在4～96小時(shí)內(nèi)，特異性免疫應(yīng)答誘導(dǎo)階段指感染發(fā)生在96小時(shí)之后。

19、答案：A本題解析：分段函數(shù)在x=3處不是無(wú)限靠近同一個(gè)值，故不存在極限。

20、答案：D本題解析：T細(xì)胞陽(yáng)性選擇的主要目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)自身MHC分子的限制性

21、答案：B本題解析：血清內(nèi)免疫球蛋白含量最多的是IgG，其次是IgA、IgM，臨床上常用的檢測(cè)指標(biāo)是IgG、IgA、IgM；含量最低的是IgE。

22、答案：A本題解析：

23、答案：A本題解析：β微球蛋白除成熟紅細(xì)胞及胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞外，所有有核細(xì)胞均有表達(dá)，以淋巴細(xì)胞表面最為豐富。

24、答案：E本題解析：1.流式細(xì)胞儀主要由四部分組成：流動(dòng)室和液流系統(tǒng)；激光源和光學(xué)系統(tǒng)；光電管和檢測(cè)系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)和分析系統(tǒng)。

25、答案：D本題解析：首先考慮為惡性淋巴瘤。AnnArbor臨床分期：Ⅰ期病變僅累及單一的區(qū)域淋巴結(jié)。ⅠE期病變僅侵及淋巴結(jié)以外的單一器官。Ⅱ期病變累及橫膈同側(cè)2個(gè)以上的區(qū)域淋巴結(jié)。ⅡE期病變局限侵犯淋巴結(jié)以外器官及橫隔同側(cè)1個(gè)以上的區(qū)域淋巴結(jié)。Ⅲ期橫膈兩側(cè)淋巴結(jié)受侵犯。ⅢE期淋巴結(jié)以外某一器官受累，加上橫膈兩側(cè)淋巴結(jié)受累。Ⅳ期病變已侵犯多處淋巴結(jié)及淋巴結(jié)以外的部位，如累及肺、肝及骨髓。根據(jù)題目，肝、脾腫大，血紅蛋白含量降低，白細(xì)胞數(shù)降低，單核細(xì)胞比例降低，嗜酸性粒細(xì)胞增高，血小板數(shù)降低，且后腹膜淋巴結(jié)腫大。病變已侵犯多處淋巴結(jié)及淋巴結(jié)以外的部位，因此判別為Ⅳ期病變。

26、答案：A本題解析：有理數(shù)與有理數(shù)：和、差、積、商均為有理數(shù)（求商時(shí)分母不為零）。（2）有理數(shù)與無(wú)理數(shù)：①一個(gè)有理數(shù)和一個(gè)無(wú)理數(shù)的和、差為無(wú)理數(shù)；②一個(gè)非零有理數(shù)與一個(gè)無(wú)理數(shù)的積、商為無(wú)理數(shù)。（3）無(wú)理數(shù)與無(wú)理數(shù)：和、差、積、商可能是有理數(shù)，也可能是無(wú)理數(shù)

27、答案：D本題解析：選擇性IgA缺陷病是最常見(jiàn)的Ig缺陷病；先天性胸腺發(fā)育不全綜合征是典型的T細(xì)胞缺陷型疾病半甲狀腺功能低下；遺傳性血管神經(jīng)性水腫為原發(fā)性補(bǔ)體系統(tǒng)缺陷，臨床表現(xiàn)為反復(fù)發(fā)作的皮膚黏膜水腫；慢性肉芽腫病為原發(fā)性吞噬細(xì)胞缺陷，表現(xiàn)為反復(fù)的化膿性感染伴有慢性化膿性肉芽腫形成。

28、答案：E本題解析：暫無(wú)解析

29、答案：C本題解析：本題主要考查對(duì)數(shù)學(xué)歷史的了解。第三次數(shù)學(xué)危機(jī)為羅素悖論的產(chǎn)生，其引發(fā)了關(guān)于數(shù)學(xué)邏輯基礎(chǔ)可靠性的問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)矛盾的集合論公理系統(tǒng)的產(chǎn)生。

30、答案：D本題解析：血漿魚(yú)精蛋白副凝固試驗(yàn)陽(yáng)性見(jiàn)于DIC的早、中期，但在惡性腫瘤、上消化道出血、外科大手術(shù)后、敗血癥、腎小球疾病、人工流產(chǎn)、分娩等也可出現(xiàn)假陽(yáng)性。陰性見(jiàn)于正常人、晚期DIC和原發(fā)性纖溶癥。

31、答案：D本題解析：

32、答案：A本題解析：由向量的向量積定義，設(shè)向量c由向量a與b按如下方式確定：①向量c的模|c|=|a×b|=|a||b|sin(a，b)；②向量c即a×b的方向同時(shí)垂直于a，b，且a，b，a×b符合右手規(guī)則，則向量c叫作向量a與b的向量積，記作c=a×b，可知選A。

33、答案：C本題解析：ELISA法具有特異、簡(jiǎn)便、易于推廣和標(biāo)準(zhǔn)化等優(yōu)點(diǎn)，可同時(shí)檢測(cè)大量標(biāo)本且試驗(yàn)廢棄物便于處理，成為細(xì)胞因子測(cè)定的首選方法。

34、答案：C本題解析：

35、答案：C本題解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，A項(xiàng)中未強(qiáng)調(diào)此常數(shù)要大于兩定點(diǎn)之間的距離，正確的說(shuō)法是：平面內(nèi)到兩個(gè)定點(diǎn)的距離之和等于常數(shù)(大于兩定點(diǎn)間的距離)的動(dòng)點(diǎn)軌跡是橢圓。B項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)未強(qiáng)調(diào)定點(diǎn)不在定直線上，正確的說(shuō)法是：平面內(nèi)到定點(diǎn)和定直線距離之比大于O且小于1的動(dòng)點(diǎn)軌跡是橢圓。C項(xiàng)正確．這是橢圓的光學(xué)性質(zhì)，即從橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)發(fā)出的射線(光線)，經(jīng)橢圓反射后通過(guò)橢圓另一個(gè)焦點(diǎn)。D項(xiàng)錯(cuò)誤，平面與圓柱面的截線有三種：①當(dāng)平面與圓柱面的母線垂直時(shí)，截線是圓；②當(dāng)平面與圓柱面的母線相交但不垂直時(shí)。截線是橢圓；③當(dāng)平面與圓柱面的母線平行時(shí)，截線是一條直線或兩條平行的直線。

36、答案：C本題解析：本題主要考查橢圓的定義及焦點(diǎn)含義。橢圓定義的方式方法有多種,其中一種定義方式：橢圓平面內(nèi)到定點(diǎn)F（c,0）的距離和到定直線(F不在直線上）的距離之比為常數(shù)(即離心率e，0＜e＜1）的點(diǎn)的軌跡是橢圓。從橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)出發(fā)的射線，經(jīng)橢圓反射后通過(guò)橢圓另外一個(gè)焦點(diǎn)，這是橢圓具有的光學(xué)性質(zhì)。C項(xiàng)正確，當(dāng)選。A項(xiàng)：常數(shù)需大于兩定點(diǎn)間的距離，若該點(diǎn)與兩個(gè)定點(diǎn)的距離之和等于兩個(gè)定點(diǎn)之間的距離，該點(diǎn)的軌跡不是橢圓而是線段。與題干不符，排除。B項(xiàng)：平面內(nèi)到定點(diǎn)和定直線距離之比大于1的常數(shù)的動(dòng)點(diǎn)軌跡是雙曲線，定點(diǎn)需為焦點(diǎn)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：平面與圓柱面的截線可能是橢圓、圓或其他圖形。與題干不符，排除。

37、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

38、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

39、答案：A本題解析：Ⅰ型超敏反應(yīng)由特異性IgE抗體介導(dǎo)。Ⅱ型超敏反應(yīng)是在補(bǔ)體、巨噬細(xì)胞和NK細(xì)胞參與下引起的以細(xì)胞溶解和組織損傷為主的病理性免疫反應(yīng)。Ⅲ型超敏反應(yīng)主要是可溶性免疫復(fù)合物沉積引起的。Ⅳ型超敏反應(yīng)是效應(yīng)T細(xì)胞與特異性抗原結(jié)合后引起的以單個(gè)核細(xì)胞浸潤(rùn)和組織損傷為主要特征的炎癥反應(yīng)。

40、答案：A本題解析：內(nèi)源凝血途徑是指由FⅫ被激活到FⅨA-ⅧA-Ca-PF3復(fù)合物形成的過(guò)程。

41、答案：B本題解析：線段是中心對(duì)稱圖形，對(duì)稱中心為線段的中點(diǎn)；正五邊形是軸對(duì)稱圖形但不是中心對(duì)稱圖形；平行四邊形是中心對(duì)稱圖形，對(duì)稱中心為對(duì)角線的交點(diǎn)；橢圓是中心對(duì)稱圖形也是軸對(duì)稱圖形，對(duì)稱中心為長(zhǎng)軸與短軸的交點(diǎn)，對(duì)稱軸是長(zhǎng)軸或短軸所在的直線。

42、答案：C本題解析：解析本題考查初函數(shù)。A、B、C均為初等函數(shù)，分段函數(shù)不是初等函數(shù)。故本題選C。

43、答案：A本題解析：血管壁止血功能主要靠收縮反應(yīng)增強(qiáng)-血小板的激活，凝血系統(tǒng)的激活和局部血黏度增加來(lái)完成。

44、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

45、答案：B本題解析：

46、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

47、答案：A本題解析：本題主要考查數(shù)理知識(shí)。Ａ項(xiàng)：《幾何原本》是意大利傳教士利瑪竇和徐光啟根據(jù)德國(guó)人克拉維烏斯校訂增補(bǔ)的拉丁文本《歐幾里得原本》（15卷）合譯所得，定名為《幾何原本》。Ｂ項(xiàng)：劉徽是我國(guó)古典數(shù)學(xué)理論的奠基人之一，代表作品有《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》。Ｃ項(xiàng)：祖沖之是南北朝數(shù)學(xué)家，首次將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位。Ｄ項(xiàng)：楊輝為南宋數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家，著有數(shù)學(xué)著作《詳解九章算法》《日用算法》《乘除通變本末》《田畝比類乘除捷法》《續(xù)古摘奇算法》，后三本合稱為《楊輝算法》。

48、答案：A本題解析：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)是教師單方面的活動(dòng)是完全錯(cuò)誤的，故選A。

49、答案：A本題解析：1607年意大利傳教士利瑪竇和徐光啟根據(jù)德國(guó)人克拉維烏斯校訂增補(bǔ)的拉丁文本《歐幾里得原本》合譯了前6卷，定名為《幾何原本》，這是我國(guó)最早的譯本。

50、答案：E本題解析：間接凝集抑制試驗(yàn)用抑制抗原致敏的顆粒載體和相應(yīng)的抗體，檢測(cè)標(biāo)本中與致敏抗原相同的抗原。此法可用于檢測(cè)孕婦尿中有無(wú)HCG。

51、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

52、答案：C本題解析：增生性貧血時(shí)血象表現(xiàn)為：①網(wǎng)織紅細(xì)胞數(shù)增多或正常，偶見(jiàn)有核紅細(xì)胞，成熟紅細(xì)胞可輕度大小不均并見(jiàn)異形紅細(xì)胞、多嗜性紅細(xì)胞、點(diǎn)彩紅細(xì)胞、成熟紅細(xì)胞胞體內(nèi)或有核紅細(xì)胞胞漿內(nèi)可見(jiàn)Howell-Jolly小體及Cabot環(huán)等。②白細(xì)胞總數(shù)正?；蛴休p度增高或減低，增高時(shí)粒細(xì)胞增多或發(fā)生核左移現(xiàn)象；減低時(shí)淋巴細(xì)胞相對(duì)增多。一般情況下外周血無(wú)幼稚粒細(xì)胞，貧血嚴(yán)重時(shí)可見(jiàn)少量中、晚幼粒細(xì)胞。③血小板計(jì)數(shù)正常或稍低。

53、答案：C本題解析：本題主要考查對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的解讀?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的第三段，“圖形與幾何”領(lǐng)域的內(nèi)容包括圖形的性質(zhì)、圖形的變化和圖形與坐標(biāo)。確定物體位置是指會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置，辨別東南西北等八個(gè)方位，即圖形的位置屬于第一學(xué)段的課程內(nèi)容。

54、答案：C本題解析：APTT是一個(gè)敏感且可靠的檢查內(nèi)源凝血系統(tǒng)的篩選試驗(yàn)。

55、答案：E本題解析：DIC時(shí)生理抗凝系統(tǒng)不能有效發(fā)揮作用的原因是：在凝血酶生成時(shí)，抗凝血酶被大量消耗；因子Ⅻa激活補(bǔ)體后損傷粒細(xì)胞，釋放出蛋白酶類凝血活性物質(zhì)；肝臟受損，抗凝血酶合成減少，蛋白C活性下降等均導(dǎo)致機(jī)體抗凝系統(tǒng)不能有效發(fā)揮作用。

56、答案：C本題解析：均質(zhì)型為細(xì)胞核均勻著染熒光，有些核仁部位不著色，分裂期細(xì)胞染色體可被染色出現(xiàn)熒光。斑點(diǎn)型為細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)顆粒狀熒光，分裂期細(xì)胞染色體無(wú)熒光。核膜型為熒光著色主要在細(xì)胞核周圍形成熒光環(huán)。核仁型熒光著色主要在核仁區(qū)，分裂期細(xì)胞染色體無(wú)熒光著色。

57、答案：A本題解析：紅細(xì)胞生成素現(xiàn)已能通過(guò)基因雜交技術(shù)人工制備。

58、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

59、答案：B本題解析：同一關(guān)系指兩個(gè)概念間內(nèi)涵不同、外延完全相同的關(guān)系。如“等邊三角形、等角三角形”。交叉關(guān)系，在概念a和概念b的關(guān)系上，如果有的a是b，有的a不是b，并且有的b是a，有的b不是a。那么a和b這兩個(gè)概念之間就是交叉關(guān)系。題干中的“矩形”和“菱形”概念之間的關(guān)系是交叉關(guān)系。這是因?yàn)榫匦魏土庑蝺筛拍畹慕徊娌糠质钦叫?。屬種關(guān)系指一個(gè)概念的部分外延與另一個(gè)概念的全部外延重合的關(guān)系，其中，外延大的概念叫屬概念，外延小的概念叫種概念。如“平行四邊形”和“矩形”。矛盾關(guān)系是在同一個(gè)屬概念下的兩個(gè)種概念的外延互相排斥。其相加之和等于該屬概念的外延。如對(duì)實(shí)數(shù)這個(gè)屬概念而言，有理數(shù)和無(wú)理數(shù)這兩個(gè)概念之間的關(guān)系就是矛盾關(guān)系。

60、答案：B本題解析：圖l的曲線表示橢圓，因而不充分；反過(guò)來(lái)，根據(jù)該曲線表示橢圓，能推出mn>0，因而必要，所以答案選擇B。

61、答案：D本題解析：珠蛋白生成障礙性貧血，根據(jù)慢性溶血性貧血、紅細(xì)胞內(nèi)包涵體、血紅蛋白電泳出現(xiàn)HbH帶，可以診斷肯定。血紅蛋白電泳分析HbH占5%～40%，HbA2減至1%～2%，HbF（包括微量：HbBasts）

62、答案：D本題解析：原發(fā)性纖溶亢進(jìn)癥臨床表現(xiàn)主要是出血，大多為全身多部位自發(fā)性或輕微外傷后出血，特點(diǎn)為皮膚淤點(diǎn)及相互融合的大片淤斑，原發(fā)性纖溶的患者常有自幼反復(fù)出現(xiàn)輕微外傷或手術(shù)后出血的特點(diǎn)。有的患者有異常出血的家族史。實(shí)驗(yàn)室檢查：APTT、PT、TT均延長(zhǎng)，3P試驗(yàn)陰性，D-二聚體正常，優(yōu)球蛋白溶解時(shí)間縮短，血漿FDP增加，PLG減低。

63、答案：A本題解析：本題主要考查線性代數(shù)的知識(shí)。由題意知，線性空間V中的每一個(gè)元素都是cosx和sinx的線性組合。而cosx和sinx是線性無(wú)關(guān)（如果存在實(shí)數(shù)m，n，使得mcosx+nsins）=0對(duì)任意x∈R都成立，則m=n=0）。因此cosx和sinx是線性空間V的一組基，所以V的維數(shù)是2。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。

64、答案：C本題解析：矩陣的初等行（列）變換有：①交換矩陣的兩行（列）；②將一個(gè)非零數(shù)k乘到矩陣的某一行（列）；③將矩陣的某一行（列）的k倍加到另一行（列）上。若矩陣A經(jīng)過(guò)上面三種初等變換得到矩陣B，則對(duì)應(yīng)的行列式的關(guān)系依次是|A|=-|B|，|A|=k|B|，|A|=|B|。即|A|=a|B|，a∈R。所以|A|=0時(shí)必有|B|=0。

65、答案：C本題解析：兩位同學(xué)中至少有1位被選中的反面是兩位同學(xué)都沒(méi)有被選中，顯然對(duì)立事件的概率更容易計(jì)算，兩位同學(xué)都沒(méi)有被選中的概率是：

66、答案：C本題解析：多發(fā)性骨髓瘤患者骨髓中的漿細(xì)胞>15%，并有異常漿細(xì)胞；血清中出現(xiàn)大量單克隆球蛋白IgG>35g/L，IgA>20g/L，IgD>2.0g/L，IgE>2.0g/L，IgM>15g/L或尿中單克隆免疫球蛋白輕鏈>1.0g/24h；血清蛋白電泳發(fā)現(xiàn)M蛋白；血中大量單克隆球蛋白的存在可使紅細(xì)胞呈緡錢狀排列，血沉明顯加快。

67、答案：D本題解析：根據(jù)微積分的知識(shí)，可導(dǎo)的函數(shù)必連續(xù)，

68、答案：A本題解析：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)是教師單方面的活動(dòng)是完全錯(cuò)誤的，故選A。

69、答案：A本題解析：相交直線既是軸對(duì)稱又是中心對(duì)稱圖形，等腰三角形是軸對(duì)稱圖形，平行四邊形是中心對(duì)稱圖形。正多邊形當(dāng)邊數(shù)為奇數(shù)時(shí)是軸對(duì)稱圖形，當(dāng)邊數(shù)為偶數(shù)時(shí)既是軸對(duì)稱又是中心對(duì)稱圖形。

70、答案：D本題解析：已知線性方程組是非齊次的，方程組有解，則系數(shù)矩陣的秩等于增廣矩陣的秩，由此可以求出k。

71、答案：C本題解析：本題考查空間解析幾何的線面關(guān)系。由題意可知直線的方向向量為s=(1,2,-1),過(guò)定點(diǎn)(2,11,-1),平面的法向量n=(3,-2,-1),因?yàn)?.n=0,定點(diǎn)(2,11,-1)不在平面上面上，故直線與平面的關(guān)系為平行。故本題選C。

72、答案：B本題解析：選擇性IgA缺陷病是最常見(jiàn)的Ig缺陷??；先天性胸腺發(fā)育不全綜合征是典型的T細(xì)胞缺陷型疾病半甲狀腺功能低下；遺傳性血管神經(jīng)性水腫為原發(fā)性補(bǔ)體系統(tǒng)缺陷，臨床表現(xiàn)為反復(fù)發(fā)作的皮膚黏膜水腫；慢性肉芽腫病為原發(fā)性吞噬細(xì)胞缺陷，表現(xiàn)為反復(fù)的化膿性感染伴有慢性化膿性肉芽腫形成。

73、答案：B本題解析：1.患者尿頻，尿痛2年，下腹隱痛，肛門指診均符合慢性前列腺炎。前列腺液鋅含量明顯降低1.7mmol/L（正常為5.38±0.75），初步可排除前列腺肥大和前列腺癌。前列腺肥大時(shí)鋅含量增高，前列腺癌鋅含量雖下降，但下降幅度不如慢性前列腺炎大。

74、答案：E本題解析：1.目前在凝血儀上使用的凝固法大致分為三類：①光學(xué)法（光學(xué)法又可分為：透射比濁法和散射比濁法）；②黏度法；③電流法。2.光學(xué)法可分為透射比濁法和散射比濁法。

75、答案：D本題解析：被截去的四棱錐的三條可見(jiàn)棱中，在兩條為長(zhǎng)方體的兩條對(duì)角線，它們?cè)谟覀?cè)面上的投影與右側(cè)面（長(zhǎng)方形）的兩條邊重合，另一條為體對(duì)角線，它在右側(cè)面上的投影與右側(cè)面的對(duì)角線重合，對(duì)照各圖，只有D符合．故選D．

76、答案：A本題解析：造成皮試試驗(yàn)假陰性的常見(jiàn)原因有：①變應(yīng)原抗原性喪失或濃度過(guò)低；②患者皮膚反應(yīng)較低；③受試者正使用抗組胺類藥或激素類藥；④注射部位過(guò)深或注射量太少。

77、答案：C本題解析：

78、答案：D本題解析：相似變化改變兩點(diǎn)之間的距離，其余三種變換都不改變?nèi)我鈨牲c(diǎn)間的距離。

79、答案：A本題解析：

80、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

81、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

82、答案：C本題解析：設(shè)向量α在基α1，α2，α3下的坐標(biāo)為（x，y，z）T，即α=xα1+yα2+zα3，解得

83、答案：C本題解析：

84、答案：D本題解析：數(shù)學(xué)的知識(shí)、方法和意義以及從教育的角度對(duì)數(shù)學(xué)所形成的價(jià)值認(rèn)識(shí)都屬于影響初中數(shù)學(xué)課程的數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵因素；學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境背景是影響初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)生心理特征因素；當(dāng)代社會(huì)的科學(xué)技術(shù)、人文精神中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)與素養(yǎng)等是影響初中數(shù)學(xué)課程的社會(huì)發(fā)展因素。故選D。

85、答案：E本題解析：暫無(wú)解析

86、答案：C本題解析：患者因糞便檢查有鉤蟲(chóng)卵，存在鐵丟失過(guò)多的情況，外周血涂片示成熟紅細(xì)胞大小不一，中央淡染；血清鐵7.70μmol/L（43μg/dl），總鐵結(jié)合力76.97μmol/L（430μg/dl），符合缺鐵性貧血的特征。

87、答案：D本題解析：數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟。

88、答案：D本題解析：原紅胞漿的特點(diǎn)：量少，深藍(lán)色，不透明，有油畫(huà)藍(lán)感。

89、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

90、答案：C本題解析：平面內(nèi)到兩定點(diǎn)的距離之和等于常數(shù)(常數(shù)大于兩定點(diǎn)之間的距離)的動(dòng)點(diǎn)軌跡是橢圓，①錯(cuò)；平面內(nèi)到定點(diǎn)和定直線(定點(diǎn)不在定直線上)距離之比為小于1的常數(shù)的動(dòng)點(diǎn)軌跡是橢圓，②對(duì)；③正確；平面與圓柱面的截面可能是長(zhǎng)方形、圓、橢圓，④錯(cuò)誤。

91、答案：E本題解析：依賴維生素K凝血因子：包括FⅡ、FⅦ、FⅨ、FⅩ，其共同特點(diǎn)是在各自分子結(jié)構(gòu)的氨基末端含有數(shù)量不等的γ-羧基谷氨酸殘基，在肝臟合成中必須依賴維生素K。這些因子通過(guò)γ-羧基谷氨酸與鈣離子結(jié)合，再與磷脂結(jié)合，這是依K因子參與凝血反應(yīng)的基礎(chǔ)。

92、答案：E本題解析：診斷原發(fā)性再障，必須具備下列標(biāo)準(zhǔn)：①外周全血細(xì)胞減少，伴有相應(yīng)的臨床癥狀；②無(wú)明顯的肝、脾及淋巴結(jié)腫大；③網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)低于正常數(shù)值；④骨髓象呈有核細(xì)胞增生低下，涂片含脂肪滴增多，如骨髓增生良好者，至少顯示一部分造血細(xì)胞成分減少，尤其是巨核細(xì)胞的減少或消失。

93、答案：D本題解析：分類的各個(gè)子項(xiàng)應(yīng)相互排斥，故可排斥A、C選項(xiàng)，分類應(yīng)按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，則可排除B選項(xiàng)。

94、答案：D本題解析：臨床實(shí)驗(yàn)值定量分析測(cè)定結(jié)果的誤差應(yīng)該在允許誤差內(nèi)；室間質(zhì)控應(yīng)在室內(nèi)質(zhì)控基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)施。

95、答案：A本題解析：根據(jù)函數(shù)的增減性，增+增=增，可知f（x）+g（x）是增函數(shù)。故本題選A。

96、答案：A本題解析：血漿游離Hb的正常參考范圍是1～5mg/dl。

97、答案：C本題解析：本題考查矩陣特征向量的相關(guān)知識(shí)。因?yàn)槿A矩陣A有三個(gè)線性無(wú)關(guān)的特征向量，且A=2是A的二重特征根，所以齊次線性方程組(2E-A)X----0有兩個(gè)線性無(wú)關(guān)的解向量，則3-r(2E—A)=2，r(2E—A)=1。因?yàn)樗砸箁(2E—A)=1，則有即x=2，y=-2。

98、答案：B本題解析：①APTT正常和PT延長(zhǎng)多見(jiàn)于如遺傳性和獲得性因子Ⅶ缺乏癥，多數(shù)是由于外源性凝血途徑缺陷所致的出血性疾病。②APTT延長(zhǎng)和PT正常多數(shù)是由于內(nèi)源性凝血途徑缺陷所引起的出血性疾病，如血友病A、B和因子Ⅺ缺乏癥（遺傳性、獲得性）。③APTT和PT均延長(zhǎng)見(jiàn)于遺傳性和獲得性因子Ⅰ、Ⅱ、Ⅴ、Ⅹ缺乏癥、肝臟病、DIC等。④臨床有出血癥狀且APTT和PT均正?？梢?jiàn)于FⅫ缺乏癥。

99、答案：E本題解析：抗血清的鑒定包括抗體特異性鑒定、抗體效價(jià)的鑒定、抗體純度的鑒定、抗體親和力的鑒定四個(gè)方面。

100、答案：A本題解析：維生素K缺乏和肝病導(dǎo)致凝血障礙，體內(nèi)減少的因子是Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ。

101、答案：本題解析：本題主要考查考生對(duì)于新授課教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。

102、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

103、答案：本題解析：函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)課程的主線，同時(shí)也對(duì)應(yīng)著重要的數(shù)學(xué)思想方法，就是函數(shù)與方程的思想方法。函數(shù)思想是指用函數(shù)的概念和性質(zhì)去分析問(wèn)題、轉(zhuǎn)化問(wèn)題和解決問(wèn)題；方程思想是從問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系入手，應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言將問(wèn)題中的條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，包括方程、方程組和不等式、不等式組，然后通過(guò)解方程或不等式來(lái)解決問(wèn)題。首先，函數(shù)與方程，中學(xué)數(shù)學(xué)課程中一元二次方程的求解問(wèn)題，可以轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題。方程是利用算術(shù)來(lái)從數(shù)量關(guān)系入手解決問(wèn)題，函數(shù)是集合間的映射關(guān)系，當(dāng)需要計(jì)算函數(shù)值時(shí)，可以利用方程的運(yùn)算方法；在求解方程時(shí)也可以利用函數(shù)的性質(zhì)和圖象。例如當(dāng)y=0時(shí)，函數(shù)x的值表示函數(shù)圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)，也就是方程的根，那么交點(diǎn)的數(shù)量就是方程的根的數(shù)量，也是方程的根的判別式的判別目的。其次，函數(shù)與不等式，用函數(shù)的觀點(diǎn)來(lái)看，不等式的解集就是使函數(shù)圖象y=f（x）在x軸上方或下方的x的區(qū)域。在解不等式時(shí)可以借助函數(shù)的圖象來(lái)理解和運(yùn)算，也就是經(jīng)典的線性規(guī)劃問(wèn)題。最后，函數(shù)與數(shù)列，等差數(shù)列的通項(xiàng)公式可以看作是關(guān)于首項(xiàng)和公差（公比）的一次函數(shù)的離散化，等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式是二次函數(shù)的離散化，等比數(shù)列的通項(xiàng)公式以及前n項(xiàng)和公式都是指數(shù)函數(shù)的離散化，因此可以將借助函數(shù)的性質(zhì)來(lái)研究數(shù)列，可以通過(guò)函數(shù)圖象和解析式來(lái)求得數(shù)列的某些值

104、答案：本題解析：目前在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)和提高。(1)重視解釋概念的內(nèi)涵與外延，重視概念學(xué)習(xí)之間的遷移影響。數(shù)學(xué)概念具有確定的內(nèi)涵與外延，教學(xué)的遷移要重視深入揭示概念的外延，把新舊概念的由來(lái)和發(fā)展、區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)行剖析、類比，深刻理解、靈活運(yùn)用、克服負(fù)遷移、發(fā)揮正遷移。(2)數(shù)學(xué)概念教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。復(fù)習(xí)舊課，講授新課，離不開(kāi)概念。在現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展中，概念教學(xué)不僅不能削弱，而且要更自覺(jué)、更有意識(shí)、更科學(xué)地進(jìn)行。(3)數(shù)學(xué)概念教學(xué)是一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，不可有頭無(wú)尾。(4)數(shù)學(xué)概念教學(xué)要抓住關(guān)鍵，不可追求單一的教學(xué)模式。如果教師講授每個(gè)數(shù)學(xué)概念都從具體出發(fā)，進(jìn)行抽象概括，是不符合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際的，其中的關(guān)鍵問(wèn)題，是教師要明確影響概念學(xué)習(xí)的因素。(5)要在數(shù)學(xué)思想、方法的高度上進(jìn)行數(shù)學(xué)概念教學(xué)。數(shù)學(xué)概念和其他數(shù)學(xué)知識(shí)一樣，是中學(xué)數(shù)學(xué)的表層知識(shí)，而數(shù)學(xué)思想、方法是數(shù)學(xué)的深層知識(shí)，深層知識(shí)蘊(yùn)含于表層知識(shí)之中，是表層知識(shí)的本質(zhì)，是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策和基本方法。只有當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)思想、方法的高度上掌握數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，才能較好地形成數(shù)學(xué)能力，受益終生。(6)不能將數(shù)學(xué)概念教學(xué)簡(jiǎn)單化，以為學(xué)生會(huì)利用概念解一兩道題就是理解了概念，學(xué)生會(huì)運(yùn)用某種方法解題或引用以某種思想為基礎(chǔ)的概念，就簡(jiǎn)單地認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了這種思想方法。數(shù)學(xué)概念的掌握靠理解，數(shù)學(xué)思想、方法的掌握靠領(lǐng)悟。因此，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)概念等表層知識(shí)到對(duì)深層知識(shí)的領(lǐng)悟，需要一個(gè)過(guò)程，在這方面，絕不能急于求成，否則，欲速則不達(dá)。

105、答案：C本題解析：紅細(xì)胞DNA合成障礙并非溶血性貧血的發(fā)病機(jī)制，與溶血性貧血的紅細(xì)胞破壞及代償增強(qiáng)無(wú)相關(guān)性聯(lián)系。

106、答案：D本題解析：長(zhǎng)期不規(guī)則發(fā)熱、脾大、消瘦、貧血、白細(xì)胞減少及血清球蛋白增高等符合黑熱病臨床指征，骨髓穿刺鏡下巨噬細(xì)胞增多，胞質(zhì)內(nèi)含有無(wú)鞭毛的杜利體可確診。

107、答案：本題解析：(1)在解方程或解不等式的問(wèn)題中，若方程或不等式中的代數(shù)式能分拆成一次函數(shù)、二次函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和三角函數(shù)等形式，則一般可利用函數(shù)的圖象直觀地使問(wèn)題獲得解決；(2)復(fù)數(shù)與三角函數(shù)概念的建立離不開(kāi)直角坐標(biāo)系，因此這些概念含有明顯的幾何意義，采用數(shù)形結(jié)合解決此類問(wèn)題非常直觀清晰；(3)二元一次方程、二元二次方程能與直線、二次曲線相對(duì)應(yīng)，用數(shù)形結(jié)合法解此類問(wèn)題，能在解題過(guò)程中充分利用平面幾何和解析幾何的知識(shí)，使解題思路更開(kāi)闊。

108、答案：B本題解析：異硫氰酸熒光素呈明亮的黃綠色熒光；四乙基羅丹明呈橘紅色熒光；四甲基異硫氰酸羅丹明呈橙紅色熒光；藻紅蛋白呈明亮的橙色熒光。

109、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

110、答案：本題解析：(1)錯(cuò)解分析(3)解題所運(yùn)用的是化歸思想。

111、答案：C本題解析：血友病是一組遺傳性因子Ⅷ和Ⅸ基因缺陷、基因突變、基因缺失、基因插入等導(dǎo)致內(nèi)源凝血途徑激活凝血酶原酶的功能發(fā)生障礙所引起的出血性疾病。

112、答案：本題解析：羅爾中值定理：若函數(shù)(x)滿足如下條件：(1)(x)在閉區(qū)間[a，b]上連續(xù)；(2)(x)在開(kāi)區(qū)間(a，b)內(nèi)可導(dǎo)；(3)(a)=(b)，則在(a，b)內(nèi)至少存在一點(diǎn)ξ，使得’(ξ)=0。拉格朗日中值定理：若函數(shù)(x)滿足如下條件：(1)(x)在閉區(qū)間[a，b]上連續(xù)；(2)(x)在開(kāi)區(qū)間(a，b)內(nèi)可導(dǎo)，在xOy面上考慮，記由A(a，(a)，0)，B(b，(b)，0)，C(x，(x)，0)三點(diǎn)組成的三角形面積S(x)，則

113、（3）請(qǐng)你在圖5的基礎(chǔ)上，編一道類似習(xí)題，并給出答案（12分）答案：本題解析：本題主要以初中數(shù)學(xué)“相交線與平行線”的復(fù)習(xí)課為例，考查相交線與平行線的基礎(chǔ)知識(shí)、課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有效數(shù)學(xué)教學(xué)等相關(guān)知識(shí)，比較綜合性地考查學(xué)科知識(shí)、課程知識(shí)以及教學(xué)技能的基本知識(shí)和基本技能。（1）復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)也要是新課標(biāo)倡導(dǎo)的三維教學(xué)目標(biāo)，即知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。知識(shí)與技能目標(biāo)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的描述，即學(xué)生同學(xué)習(xí)所要達(dá)到的結(jié)果，又叫結(jié)果性目標(biāo)。這種目標(biāo)一般有三個(gè)層次的要求：學(xué)懂、學(xué)會(huì)、能應(yīng)用。（2）第一題，結(jié)合角平分線的性質(zhì)，鞏固兩直線平行判定定理的應(yīng)用。第二題在第一題的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，利用兩直線平行的性質(zhì)求角的度數(shù)，鞏固兩直線平行性質(zhì)的應(yīng)用。第三題是在前兩題的基礎(chǔ)上，將具體角變抽象角，進(jìn)行猜想、探索證明，加深鞏固學(xué)生對(duì)兩直線平行的性質(zhì)的應(yīng)用，提高學(xué)生合理推理和演繹推理能力，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。三道題目邏輯聯(lián)系緊密，遵循逐進(jìn)，步步深入，以達(dá)到了能夠所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用并初步形成幾何直觀，發(fā)展形象思維與抽象思維，鍛煉合情推理和演繹推理能力的目的。（3）在圖5的基礎(chǔ)上，結(jié)合題3編一道類似習(xí)題，合情合理即可，并給出答案。

114、答案：本題解析：（1）題意知，齊次線性方程組解空間維數(shù)為2,即其系數(shù)矩陣秩為2,則,則a+5=-2，解得,a=-7

115、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

116、答案：B本題解析：免疫途徑包括皮內(nèi)、皮下、肌內(nèi)、靜脈、腹腔、淋巴結(jié)等。皮內(nèi)或皮下免疫時(shí)一般采用多點(diǎn)注射。初次免疫一般選擇皮內(nèi)接種，加強(qiáng)免疫和顆粒性抗原一般選擇靜脈注射。寶貴抗原可選擇淋巴結(jié)內(nèi)微量注射法。

117、答案：E本題解析：暫無(wú)解析

118、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

119、答案：C本題解析：代謝性酸中毒完全代償期血pH正常，由于機(jī)體代償調(diào)節(jié)PCO2、維持在低水平，/[H2CO3]比值為20：1。

120、答案：本題解析：認(rèn)真了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與接受能力，是貫徹嚴(yán)謹(jǐn)性和量力性相結(jié)合的原則的前提．“備課先備學(xué)生”的經(jīng)驗(yàn)之談，就出于此．也就是說(shuō)，只有全面地了解學(xué)生情況，才能使制訂的教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容安排真正做到有的放矢、因材施教才能真正貫徹好這一原則．在教學(xué)中，對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)性要求，應(yīng)設(shè)法安排使學(xué)生逐步適應(yīng)的過(guò)程與機(jī)會(huì)，逐步提高其嚴(yán)謹(jǐn)程度，做到立論有據(jù)．例如初學(xué)平面幾何的學(xué)生，對(duì)嚴(yán)格論證很不適應(yīng)，教學(xué)時(shí)應(yīng)先由教師給出證明步驟，讓學(xué)生只填每一步的理由，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)“跳一跳夠得到”的精神，合情合理地提出教學(xué)要求，逐步過(guò)渡到學(xué)生自己給出嚴(yán)格證明，最后要求達(dá)到立論有據(jù)，論證簡(jiǎn)明．但絕不能消極適應(yīng)學(xué)生，人為地降低教材理論要求，必須在符合內(nèi)容科學(xué)性的前提下，結(jié)合學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)．在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注意從準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言出發(fā)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)性．這就要求教師備好教材，達(dá)到熟練準(zhǔn)確，不出毛?。?，把正方形說(shuō)成“正正方方”的四邊形，把圓定義為自行車輪子等．另外要嚴(yán)防忽公式、法則、定理成立的條件．還要注意逐步養(yǎng)成學(xué)生的語(yǔ)言精確習(xí)慣．這就要求教師有較高的教學(xué)語(yǔ)言素養(yǎng)，使自己的語(yǔ)言精確、簡(jiǎn)練、規(guī)范．對(duì)教學(xué)術(shù)語(yǔ)要求準(zhǔn)確、得當(dāng)．如“至少”、“僅當(dāng)”、“只有”、“增加”、“增到”等．只能讀“2的三次方”，不能讀“2的三次冪”等．在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注意培養(yǎng)全面周密的思維習(xí)慣，逐步提高嚴(yán)謹(jǐn)程度．一般數(shù)學(xué)中所研究的是一類事物所具有的性質(zhì)或它們?cè)刂g的關(guān)系，而不僅僅是個(gè)別事物．于是要求我們思考問(wèn)題全面周密是理所當(dāng)然的．但中學(xué)生真正懂得這樣做的必要性并養(yǎng)成習(xí)慣，不是一件容易的事，他們常發(fā)生錯(cuò)誤．

121、答案：C本題解析：4.制備親和層析柱選擇瓊脂糖珠4B；聚乙二醇是增濁劑；瓊脂糖是雙向免疫