學(xué)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文C(1)改

PAGEPAGE6第二學(xué)期階段性學(xué)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文C（1）班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)一、積累和運(yùn)用（25分）（一）積累（13分）1、根據(jù)拼音寫漢字或給生字注音：（4分）暫離喧囂，到那綠色的郊外去——徜()徉在田間的小路，沐浴和煦的陽(yáng)光；佇()立在開花的山坡，放飛引吭高歌的快樂(lè)；凝眸于天穹的繁星，感受鄉(xiāng)村夜晚的岑寂。沒(méi)有chuān()流不息的車馬，沒(méi)有絡(luò)yì()不絕的游客，有的，只是身體的舒展和心靈的憩息。2、默寫詩(shī)句：（6分）①，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。②春蠶到死絲方盡，。③枝間新綠一重重，。④，好去到人間。⑤，山山黃葉飛。⑥若待上林花似錦，。3、名著題（3分）"眼如丹鳳,眉似臥蠶。大耳垂珠,唇口方正.額闊頂平。年及三旬,有養(yǎng)濟(jì)萬(wàn)人度量。身軀六尺,懷掃除四海心機(jī)。志宇軒昂,胸襟秀麗。"這段話描寫的人物是________他的主要性格特點(diǎn)是_______________________________（二）運(yùn)用（8分）4、下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。(4分)①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過(guò)開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。(1)第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去(2)第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為(3)第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加(4)第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為5、專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(4分)為積極推進(jìn)“三進(jìn)”校園（普通話進(jìn)校園、書法進(jìn)課堂、誦讀進(jìn)教材）活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造高雅的校園文化。學(xué)校準(zhǔn)備圍繞“書法進(jìn)課堂”這一活動(dòng)，開展專題系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與完成以下任務(wù)：⑴請(qǐng)你擬一條宣傳規(guī)范漢字書寫重要性的標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)15個(gè)字）（1分）_______________________________________________________________________⑵如果你是活動(dòng)的策劃人之一，請(qǐng)寫出你策劃的一項(xiàng)活動(dòng)名稱及其目的。（2分）活動(dòng)名稱：_______________________ 目的：____________________________⑶在活動(dòng)中，有的同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在都用電腦打字，書寫好不好無(wú)所謂。假如你在場(chǎng)，聽到了這樣的話，不同意他的看法，那你該怎么說(shuō)呢？（1分，簡(jiǎn)明、連貫、得體）________________________________________________________________________（三）含英咀華（4分）6.閱讀

劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，完成6—7題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。(1).這首詩(shī)的首聯(lián)寫出了詩(shī)人怎樣的遭遇?（2分）

(2).這首詩(shī)雖含憂傷，但更見豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合劃線詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。（2分）

二、閱讀理解（35分）（一）、比較下列文段，完成7—12題（13分）【甲】口技清

林嗣環(huán)

京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚（1）處填（2）處填（3）處填18、細(xì)讀②③兩小節(jié)，說(shuō)說(shuō)“現(xiàn)實(shí)生活中的月臺(tái)”是怎樣的一個(gè)“地方”？（2分）19、針對(duì)“人生的月臺(tái)”這個(gè)話題，作者向人們提出了怎樣的勸告？（2分）20、說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑩小節(jié)的理解。（4分）21、下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫法分析不正確的項(xiàng)是（2分）【】A、“是歡聚也是離散，是出發(fā)也是歸宿”，文中這類反義詞構(gòu)成句子，表面上看是矛盾的，但實(shí)際上反映了同一事物在不同關(guān)系上的對(duì)立，引人深思，給人以哲理的思考。B、“月臺(tái)展延在任何一個(gè)城與城交接的動(dòng)點(diǎn)，守望在任何一個(gè)城鎮(zhèn)的邊緣，它只是默默地佇立，默默地守候?！边@一句運(yùn)用了比喻手法，生動(dòng)形象地寫出了月臺(tái)的獨(dú)特意義。C、“離去不是離去，心仍縈留