河南省新鄉(xiāng)市五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷(六)B卷

第第頁(yè)河南省新鄉(xiāng)市五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（六）B卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、閱讀理解。(共4題；共70分)1.（12分）閱讀理解。奇妙的唾液唾液，俗稱口水、口涎，它是口腔內(nèi)各種腺體所分泌的黏稠狀液體。大的唾液腺有三對(duì)：腮腺、頜下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、頰腺、腭腺等。唾液腺雖小，卻是個(gè)很勤快的器官，一個(gè)成年人，一晝夜間可以分泌出1000~1500毫升唾液。唾液實(shí)際上是維持人體生命活動(dòng)的重要物質(zhì)之一。唾液的作用很多，我們的口腔里假如沒有唾液，咽不下食物是不必說(shuō)的，就連嘴巴恐怕也張不開。因?yàn)槲覀兊纳囝^之所以能在口腔里“運(yùn)轉(zhuǎn)自如”，完全是因?yàn)橛型僖涸诶锩嫫稹皾?rùn)滑油”的作用。而這種“潤(rùn)滑油”一旦失去的話，舌頭就會(huì)和上顎或者下顎的表皮粘在一起，于是我們口腔內(nèi)的一整套“機(jī)械”也就只好“束之高閣”了。唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。拔牙或牙齦手術(shù)后很少發(fā)生感染，主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力，可阻止口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖。美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，唾液中有一種特殊的化學(xué)特質(zhì)——唾液生長(zhǎng)因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時(shí)間，并可以止血。唾液對(duì)污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生物化學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，唾液中有很多免疫球蛋白，對(duì)食物中的異常蛋白質(zhì)有極高的凝聚力，可增強(qiáng)人體的防衛(wèi)功能。唾液中所含的溶菌酶對(duì)強(qiáng)烈致癌的黃曲霉素、苯并芘、亞硝胺有很好的解毒作用。也就是說(shuō)，唾液相當(dāng)于一種天然防癌劑，具有令致癌物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)的功能。它將發(fā)霉食物中的致癌物質(zhì)黃曲霉素與自己混合，再作用于動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞，使原來(lái)具有較強(qiáng)致癌作用的毒性物質(zhì)幾乎全部消失。專家研究發(fā)現(xiàn)，唾液中還含有一種能使人保持年輕的激素，這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被稱為“腮腺激素”。它之所以能使人年輕，是因?yàn)樗軓?qiáng)化肌肉、血管、結(jié)締組織、骨骼及軟骨、牙齒的活力，尤其能增強(qiáng)血管的彈性和結(jié)締組織的活力，只要腮腺激素充盈，血管和皮下組織(疏松結(jié)締組織)的作用就會(huì)加強(qiáng)，皮膚的彈性就會(huì)得到保持。（1）讀了短文，我知道唾液的作用有________、________、________、________等。（2）短文第一自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法有下定義、________、________。（3）文中畫線的句子運(yùn)用了________的說(shuō)明方法，將________與________進(jìn)行比較，突出唾液具有抗菌和凝血的作用。（4）第四自然段中劃線的詞“幾乎”可以刪去嗎？為什么？2.（25分）閱讀短文，完成練習(xí)。一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞希瑑鹤訂査蠋煻颊f(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞希飨铝藴I。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！闭f(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中一定沒問題?！?/p>

她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她摟著兒子肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。屏障________

伸展________

凝結(jié)________

意料________（2）從文中找出符合下面句子意思的詞語(yǔ)。①形容態(tài)度溫和順從。________②看見別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。________（3）用橫線畫出寫母親心情的句子。（4）母親每一次開家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎？說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。（5）讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō)，把你最想說(shuō)的話寫在下面。3.（21分）現(xiàn)代文閱讀天馬1983年，我國(guó)旅游局確定以“天馬”作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記。這個(gè)圖形標(biāo)記的形象是根據(jù)東漢時(shí)期的一件青銅雕塑工藝品描繪的。1969年，這件文物珍品在甘肅武威出土，立刻震驚全國(guó)．轟動(dòng)世界。它是我國(guó)古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶，是我國(guó)悠久文化歷史的代表性杰作。天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，_____從正面、側(cè)面哪個(gè)角度去看，_____極為生動(dòng)健美。天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放．動(dòng)詐協(xié)調(diào)，_____使人感受到力量，_____激發(fā)人們的想象。最令人驚嘆的是，馬的一只后腿，正踏在一只龍雀的背上．龍雀是整個(gè)藝術(shù)品的一部分，又是馬的底座，從而使凌空的天馬能巧妙地保持平衡，解決了主體形象的支撐問題。這個(gè)飛行時(shí)的瞬間形象無(wú)比神奇，其高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思，就是在兩千年后的今天，也令人嘆服叫絕。馬身上沒有轡頭、鞍鐙、韁繩，頭上卻有一絲迎風(fēng)飄動(dòng)的瓔珞，尾巴末梢還打了一個(gè)結(jié)。這種細(xì)微的藝術(shù)處理，有著濃厚的中國(guó)特色和風(fēng)格。開始人們稱這件古代藝術(shù)品為“青銅奔馬”，也有叫“馬踏飛燕”的?！榜R踏飛燕”的稱呼既形象又優(yōu)雅，曾被普遍采用。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，馬足踏的_____燕子，_____龍雀。龍雀是傳說(shuō)中的神鳥，也叫飛廉。古書上有“明帝至長(zhǎng)安，迎取飛廉并銅馬”的記載。我們不敢肯定明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說(shuō)，這種題材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是極為珍貴的。龍雀是風(fēng)神，飛行疾速，馬卻踏著它，賽過(guò)它，這是匹神馬了。用這件中外馳名的古代藝術(shù)品作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志是頗有象征意義的：歷史悠久的文化古國(guó)——中國(guó)，正在騰空飛速前進(jìn)。（1）在橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）從文中找兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括天馬的造型特點(diǎn)：________、________。（3）天馬令人嘆服叫絕的設(shè)計(jì)表現(xiàn)在________（4）以“天馬”作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志的原因是：________（5）讀下面的句子，體會(huì)下面句子中劃線詞語(yǔ)的作用。我們不敢肯定明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說(shuō)，這種題材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是極為珍貴的。（6）這篇短文是一篇說(shuō)明文,作者從________、________、________、________

四個(gè)方面介紹了作為中國(guó)旅游圖形標(biāo)記的“天馬”。4.（12分）(2018六上·撫寧期末)閱讀下文，回答問題絕壁上的誘惑矯友田①在馬六甲海峽附近的崖壁上，曾經(jīng)棲居著不計(jì)其數(shù)的金絲燕。它們的身形雖然比家燕還要嬌小，但鳴聲卻異常清脆。②最初，那些金絲燕與附近的漁民們相處得非常融洽。每當(dāng)漁船駛來(lái)時(shí)，一些大膽的金絲燕便會(huì)毫無(wú)顧忌地落到漁船上面。漁民們也非常喜愛這些可愛的小精靈，并不驅(qū)趕或傷害它們。③因此，金絲燕對(duì)漁民們并沒有太多的防備。有些金絲燕把巢筑得很低，低得讓人們舉手可得。每到休漁時(shí)節(jié)，選一個(gè)風(fēng)平浪靜的日子，附近的漁民就會(huì)合伙駕駛著輕便的小舟，靠近海邊突兀的崖壁采摘燕窩。他們?cè)诓烧喔C的時(shí)候，并不是將發(fā)現(xiàn)的所有燕窩都一下子摘除，而總會(huì)留下一部分。因?yàn)?，那些漁民也不希望所有的金絲燕，對(duì)他們失去信任。④漁民們的生活大都自給自足，他們除了吃鮮魚和海蟹，還經(jīng)常煮一種非常鮮美的燕窩羹吃。因此，此地的漁民大都健康長(zhǎng)壽。//⑤后來(lái)，有一天忽然涌來(lái)很多商人，他們開出高價(jià)收購(gòu)燕窩。于是，他們紛紛放下漁具，駕駛著小舟去采摘燕窩。他們毫不留情地將其采摘一空。再后來(lái)，他們用長(zhǎng)竹竿制作了一種特殊的采摘工具，筑在高處的燕窩也不能幸免。漁民們一下子賺了很多錢，一個(gè)個(gè)都興奮不已。他們每天談?wù)摰脑掝}不再是魚汛，而是哪塊崖壁上的燕窩多。不久，崖壁上的燕窩被采摘干凈了。那些收購(gòu)燕窩的商人們，也都陸續(xù)離開了。⑥漁民們又恢復(fù)了先前的生活，他們重新操起漁具，駕船出海捕魚。然而，那些金絲燕就像那些離開的商人一樣，一去不復(fù)返。⑦原來(lái)，那些金絲燕都選擇在海中的一座孤島上筑巢。孤島上山壁的四周平滑如鏡，且高聳入云。因而沒有人能夠靠近，更沒有人能夠攀上去。//⑧對(duì)于附近的那些漁民來(lái)說(shuō)，以前吃燕窩羹的經(jīng)歷已經(jīng)成為一種傳說(shuō)。那堵遍布財(cái)富的絕壁，不僅僅成為他們茶余飯后的一個(gè)談資，還是一個(gè)刻骨銘心的教訓(xùn)：貪婪的欲望，終會(huì)使自己一無(wú)所有！（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。①毫無(wú)顧忌：________。②刻骨銘心：________。（2）短文結(jié)構(gòu)清楚，請(qǐng)你用自己的話概括“//”劃分部分的內(nèi)容。（1—4自然段）講述了：________。（5—7自然段）講述了：________。（8自然段）講述了：________。（3）采摘燕窩前后金絲燕與漁民們的思想感情發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用文中或自己積累的詞語(yǔ)準(zhǔn)確概括。采摘前：________；采摘后：________。（4）文章第④自然段在文中起什么作用？（）A.總結(jié)全文

B.由敘述轉(zhuǎn)為抒情

C.承上啟下

（5）文中內(nèi)容描寫前后相互照應(yīng)，請(qǐng)你找出上文中與劃線句子相照應(yīng)的內(nèi)容________。仔細(xì)閱讀兩部分的內(nèi)容，作者這樣描寫的好處是什么？