專題09修辭手法語(yǔ)文八年級(jí)下學(xué)期期末答題技巧專項(xiàng)練習(xí)（原卷版）

修辭手法學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________答題技巧1.理解修辭手法的定義與特點(diǎn)：比喻：用某一事物來(lái)比擬另一事物，以揭示其相似點(diǎn)。擬人：將非人的事物或抽象概念賦予人的特性或情感。排比：使用三個(gè)或更多結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子或短語(yǔ)?？鋸垼簽榱藦?qiáng)調(diào)某種效果，故意言過(guò)其實(shí)。設(shè)問(wèn)：自己提出問(wèn)題并隨即回答，以引起讀者注意。反問(wèn)：用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。2.審題：仔細(xì)閱讀題目，確定題目考查的是哪一種或哪幾種修辭手法。注意題目中的關(guān)鍵詞，如“最恰當(dāng)”、“最符合”等，確保選擇最符合題意的答案。3.分析選項(xiàng)：逐一分析每個(gè)選項(xiàng)，判斷其是否使用了修辭手法，以及使用的是哪種修辭手法。對(duì)比各選項(xiàng)與題目描述，找出最符合題目要求的選項(xiàng)。4.注意語(yǔ)境：修辭手法在特定的語(yǔ)境中才有意義，因此要注意選項(xiàng)所在的語(yǔ)境是否合適?？紤]修辭手法在句子中的作用，如是否增強(qiáng)了表達(dá)效果、是否有助于表達(dá)主題等。5.排除法：如果某個(gè)選項(xiàng)明顯不符合題目要求或使用了錯(cuò)誤的修辭手法，可以將其排除。通過(guò)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，可以縮小選擇范圍，提高答題準(zhǔn)確率。專項(xiàng)練習(xí)1．下列對(duì)句子的修辭手法及作用判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．千聲萬(wàn)聲呼喚你（夸張，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)延安朝思暮想的濃厚感情）B．杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑（擬人，詩(shī)人把河水、村莊看作親人，表達(dá)了對(duì)它們無(wú)比親切、真摯、熱愛(ài)的感情）C．白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)（比喻，描繪了熱情好客的延安人民熱烈歡迎詩(shī)人的歡樂(lè)場(chǎng)面）D．母親延安就在這里（比喻，抒發(fā)了詩(shī)人離別延安十年后，再踏上延安土地時(shí)的興奮和激動(dòng)，以及見(jiàn)到親人的喜悅心情）2．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（

）①李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話……②你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！③無(wú)恥??！無(wú)恥啊！A．設(shè)問(wèn)借代反復(fù) B．反問(wèn)比喻排比C．反問(wèn)借代排比 D．設(shè)問(wèn)比喻反復(fù)3．下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．淺嘗輒止不像是他的做事風(fēng)格。B．快樂(lè)固然讓人興奮，苦痛又何嘗不令人美麗？C．層層疊疊，高低錯(cuò)落的梯田，如同一條條綠絲帶，纏繞在連綿起伏的群山中。D．我們要以勞動(dòng)譜寫(xiě)中國(guó)夢(mèng)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最美麗。4．下列句子所用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．它還不喜歡人們過(guò)于恭順，在等待云散天晴的日子里，面對(duì)大家的懇求它不為所動(dòng)。B．等到導(dǎo)演用粗話詛咒的那一天，它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面。C．這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。D．這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。5．下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。B．我愛(ài)皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來(lái)挑著照路的燈籠。C．那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)，心還像素絲樣純潔。D．真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。6．對(duì)下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是①有的人/他活著別人就不能活；/有的人/他活著是為了多數(shù)人更好地活。②秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。③杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。④千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看。A．①對(duì)比

②互文

③擬人

④夸張B．①對(duì)比

②對(duì)偶

③擬人

④擬人C．①對(duì)偶

②對(duì)偶

③擬人

④夸張D．①對(duì)偶

②互文

③擬人

④擬人7．下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是()A．小孩子喜歡火,喜歡亮光,卻仿佛是天性。B．真的,燈籠的緣結(jié)得太多了,記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。C．自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井,為了生活在外面孤單地掙扎之后,像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽(tīng)不到了。D．鄉(xiāng)俗還愿,唱戲、掛神袍而外,常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)綴。8．下列句子使用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）A．在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開(kāi)喉嚨大聲喧嘩。B．在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。C．因此，所有的水，都在稍作徘徊時(shí)，被急匆匆的后來(lái)者推著前行。D．太陽(yáng)出來(lái)了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風(fēng)跳下花朵，正好跳回澆花壺中。9．下面語(yǔ)句沒(méi)有使用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．有一怪峰，形如塔糖，又似主教頭上的帽子。B．白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。C．剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽(yáng)光下破裂并蔓延開(kāi)去的肥皂泡。D．—座巨大的白雪穹頂驟然映人眼簾，日照其上，光艷耀目。10．對(duì)下列句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。（比喻）B．黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（排比）C．多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（比喻）D．人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……(反復(fù)）11．對(duì)下列各句修辭手法的判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）B．夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了（夸張）C．回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（比喻）D．那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥。（擬人）12．下列句子中運(yùn)用的修辭手法判斷完全正確的一項(xiàng)是（

）①你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)?、谒偸俏⑿ζ饋?lái)，并且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。③挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。④亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。A．①夸張

②反復(fù)

③比喻

④比喻B．①借代

②反復(fù)

③擬人

④排比C．①借代

②夸張

③擬人

④排比D．①夸張

②夸張

③比喻

④比喻13．下面各句采用擬人修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．寶塔山下留腳印B．身長(zhǎng)翅膀吧腳生云C．延河滾滾喊“前進(jìn)”D．光榮的延河還要在前頭14．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”?。ū扔鳎〣．千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！（夸張）C．白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。（借代）D．杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）15．下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是()A．一些薄云掠