2017年秋滬科版物理八年級學案6.1 力

文檔2017年秋滬科版物理八年級學案：6.1力一、教學內(nèi)容1.力的概念：力是物體對物體的作用，是改變物體運動狀態(tài)的原因。2.力的分類：根據(jù)力的性質(zhì)，力可以分為重力、彈力和摩擦力；根據(jù)力的效果，力可以分為拉力、壓力、推力和吸引力等。3.力的作用效果：力可以改變物體的形狀，即使物體發(fā)生形變；力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。4.力的測量：牛頓（N）是力的基本單位，常用的測量工具是彈簧測力計。二、教學目標1.讓學生理解力的概念，掌握力的分類和力的作用效果。2.培養(yǎng)學生使用彈簧測力計測量力的能力。3.通過實例分析，讓學生學會用力的知識解釋生活中的現(xiàn)象。三、教學難點與重點重點：力的概念、力的分類、力的作用效果。難點：力的作用效果的判斷，彈簧測力計的使用。四、教具與學具準備教具：彈簧測力計、掛繩、鉤碼、實例物品。學具：筆記本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：請同學們拿起自己的書包，感受一下手中的力，并思考力的存在和作用。2.力的概念：通過講解和示例，引導學生理解力的概念，明白力是物體對物體的作用。3.力的分類：講解力的分類，讓學生通過實例判斷力的性質(zhì)。4.力的作用效果：通過實例分析，讓學生理解力的作用效果，包括改變物體的形狀和運動狀態(tài)。5.力的測量：講解彈簧測力計的使用方法，讓學生進行力的測量實驗。6.隨堂練習：請同學們運用力的知識，分析生活中的實例，如拉車、提水等。六、板書設(shè)計力的概念力的分類力的作用效果七、作業(yè)設(shè)計1.請同學們運用力的知識，分析生活中的實例，并寫出解題過程和答案。實例1：為什么我們走路時要用力腳掌踏地？實例2：為什么拋出去的籃球會落地？2.練習使用彈簧測力計測量力，并記錄數(shù)據(jù)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學生直觀地感受力的存在和作用，通過實驗和練習，使學生掌握力的概念、分類和作用效果。在教學過程中，要注意引導學生運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學生的實踐能力。拓展延伸：力的作用是相互的，兩個相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一直線上。力的合成和分解：多個力作用在一個物體上時，可以合成為一個力；一個力分解為多個力時，各個力的效果相同。重點和難點解析：力的作用效果的判斷和彈簧測力計的使用力的作用效果是本節(jié)課的重要內(nèi)容，同時也是學生理解的難點。力的作用效果包括改變物體的形狀和運動狀態(tài)。在教學過程中，我們需要關(guān)注如何讓學生理解和判斷力的作用效果。一、力的作用效果的判斷1.改變物體的形狀：當物體受到力的作用時，其形狀可能會發(fā)生變化。例如，我們用手擠壓一個海綿球，海綿球會發(fā)生形變，這表明力可以使物體發(fā)生形變。2.改變物體的運動狀態(tài)：力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化和運動方向發(fā)生變化。例如，我們用手推一個滑板車，滑板車的速度會變快，這表明力可以改變物體的運動速度；如果我們用手改變滑板車的運動方向，滑板車的運動方向會發(fā)生變化，這表明力可以改變物體的運動方向。在教學過程中，我們可以通過實例分析，讓學生觀察和判斷力的作用效果。例如，我們可以讓學生觀察用力拉彈簧的過程，觀察彈簧的長度是否發(fā)生變化，從而讓學生理解力可以使物體發(fā)生形變；我們可以讓學生觀察用力推小車或踢足球的過程，觀察物體的速度和方向是否發(fā)生變化，從而讓學生理解力可以改變物體的運動狀態(tài)。二、彈簧測力計的使用彈簧測力計是測量力的常用工具，正確使用彈簧測力計是學生需要掌握的技能。在教學過程中，我們需要關(guān)注如何讓學生掌握彈簧測力計的使用方法。1.觀察測力計的量程和分度值：在使用彈簧測力計之前，要觀察測力計的量程和分度值。量程是指測力計能夠測量的最大力的大小，分度值是指測力計上相鄰兩個刻度之間的力的大小。確保所測量的力在測力計的量程范圍內(nèi)，以免損壞測力計。2.調(diào)零：在使用彈簧測力計之前，需要進行調(diào)零。將測力計的指針調(diào)到零位，確保測量的準確性。3.測量力的方向：使用測力計測量力時，要確保力的方向與測力計的軸線方向一致，避免因力的方向不一致而導致測量不準確。4.讀數(shù)：在讀數(shù)時，要確保視線與測力計的刻度線垂直，準確讀取力的大小。在教學過程中，我們可以通過實驗讓學生親自使用彈簧測力計進行力的測量，從而讓學生掌握彈簧測力計的使用方法。同時，我們可以設(shè)置一些練習題，讓學生運用彈簧測力計進行力的測量，進一步鞏固學生對彈簧測力計使用的掌握。力的作用效果的判斷和彈簧測力計的使用是本節(jié)課的重點和難點。在教學過程中，我們要關(guān)注這兩個方面的教學，通過實例分析、實驗操作等方式，幫助學生理解和掌握力的作用效果的判斷和彈簧測力計的使用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解力的作用效果和彈簧測力計使用方法時，使用生動、簡潔、明了的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學生的注意力。在講述實例時，可以通過提問、反問等方式，激發(fā)學生的思考。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解力的作用效果的概念和分類，以及彈簧測力計的使用方法。在實踐環(huán)節(jié)，給學生足夠的操作時間，確保他們能夠熟練掌握彈簧測力計的使用。3.課堂提問：在講解力的作用效果時，可以通過提問的方式，引導學生思考和判斷力的作用效果。例如，展示一個拉伸彈簧的實驗，然后提問：“這個實驗中，力使彈簧發(fā)生了什么變化？”在講解彈簧測力計時，可以提問：“使用測力計時，我們應(yīng)該注意哪些方面？”通過提問，激發(fā)學生的思維，提高他們對知識的理解和應(yīng)用能力。4.情景導入：在講解力的作用效果時，可以利用生活實例進行情景導入。例如，講述一個人推車的過程，讓學生思考力的作用效果。在講解彈簧測力計時，可以讓學生先觀察測力計的構(gòu)造和原理，然后進行實際操作，讓學生在實踐中掌握測力計的使用方法。5.舉例說明：在講解力的作用效果時，可以使用具體的例子來說明。例如，展示一個用力拉彈簧的實驗，讓學生直觀地看到彈簧的形變，從而理解力可以使物體發(fā)生形變。在講解彈簧測力計時，可以讓學生進行實際操作，例如測量不同重量的鉤碼所受的力，讓學生通過實驗數(shù)據(jù)理解測力計的使用方法。6.