Module4Unit10OnthefarmPeriod4AShowontheFarm（教學設計）滬教牛津版（深圳用）英語一年級上冊

Module4Unit10Onthefarmperiod4AShowontheFarm教學設計1、能聽、說和認讀單詞cow,chick,pig,duck,moo,peep,oink,quack,并能對動物的叫聲進行描述和對應。2、能在語境中感知學習拓展新詞：stage,paper。3、能在語境中運用句型What'sthis?What'sthat?進行簡單對話，并做出正確回答，活用Givemea…,please,Hereyouare.等已學句型。4、能依照動物的特征器官，運用舊知和新學單詞及句型，對動物進行描述。教學重點：1、能聽說核心詞匯cow,chick,pig,duck,moo,peep,oink,quack,拓展詞stage,paper。2、能用What'sthis?What'sthat?Hello,I'ma…,It'sa…等句型進行交際對話。3、掌握動物相應特征器官的相關名詞和形容詞并正確描述動物。教學難點：1、能夠在語境環(huán)節(jié)中正確運用cow,chick,pig,duck,moo,peep,oink,quack等核心詞匯。2、能夠在語境中感悟句型What'sthis？與What'sthat？的區(qū)別，并正確運用。3、能夠用draw,cut,stick三個步驟做出動物頭套。4、能夠對動物的特征器官進行準確描述，并將動物特征和叫聲與動物對應。一．課時內容Let'splay.Let'schant.再構文本1. 核心詞匯：cut,stick2. 核心句型：What'sthis/that?It'sa...Hello,I’ma….….3. 拓展詞匯：stage,paper.二．課時情境孩子們在HappyFarm認識了可愛的農場小動物。在MissWang的邀請下，孩子們開始動起巧手，用如下三個步驟：draw,cut,stick，制作起精美別致的動物頭套來。在制作結束后，MissWang組織了一次HappyFarmShow，在FarmStage上，孩子們用動物頭套、動物的聲音和動物的動作，扮演起了自己最喜歡的一種動物，并由其他孩子猜測是哪種動物，歡樂多多。在本次農場研學活動中，孩子們拍攝了許多照片，留下了豐富多彩的寶貴回憶，戀戀不舍地唱著歡快的歌曲，離開了HappyFarm。三．主要文本①Let'smakeMissWang:Let'sdraw.Whatcanyoudraw/cut/stick?Alice:Icandrawalongface.Icandrawabignose.Icandrawtwoshortears.Icandrawtwosmalleyes.Look!What’sthis?Eddie:It'sacow.②Let'sshowMissWang:WeletotheHappyFarmShow.Students:Hooray!Danny:Hello,moo,moo,moo.MissWang:What'sthis/that?Students:It'sacow.Danny:Yes!Hello,I'macow,moomoomoo.Thisismyface.Thisismyface.Canyousee?Canyousee?Ihavealongface.Ihaveabignose.Theyarenice.Theyarenice.Thisismyface.Thisismyface.Canyousee?Canyousee?Ihavetwoshortears.Ihavetwosmalleyes.Theyarecute.Theyarecute.四．主要流程1.課時銜接，情境導入孩子們繼續(xù)HappyFarm的研學之旅，走向了農場里的展示臺。此處遠景為介紹小動物的展示臺，近景為可以制作動物頭套的桌椅。(歌曲帶動情境Walking,walking,walking,walking,tothestage,tothestage.)MissWang:Look,thatisabigstage.Let'shaveashow.Students:Hooray!MissWang:Firstly,let'smakesomefarmanimals.Students:Ok!2.動手制作，情境呈現21播放視頻Let’smake(Atthedesk)。孩子們入座，桌子上擺好了畫筆、剪刀和膠水。MissWang拿著紙指導，孩子們制作時，MissWang在一旁拍照。(1)步驟DrawMissWang:Let'sdraw.Whatcanyoudraw?Alice:Icandrawalongface.Icandrawabignose.Icandrawtwoshortears.Icandrawtwosmalleyes.Look!What’sthis?Eddie:It'sacow,moomoomoo.Alice:Icandraw.Icandraw.Icandrawacow/chick/pig/duck.(U4sing)(2)步驟CutMissWang:Let'scut.Students:OK!Cutalongface.Cutabignose.Cuttwoshorteyes.Cuttwosmallears.Look!What’sthis?Kitty:It'sacow,moomoomoo.Alice:Icancut.Icancut.Icancutacow/chick/pig/duck.(U4sing)采用示范帶讀、自然拼讀、chant等方式學習cut。(3)步驟StickMissWang:Let'sstick.Students:OK!Stickalongface.Stickabignose.Sticktwosmalleyes.Sticktwoshortears.Look!What’sthis?Danny:It'sacow,moomoomoo.Alice:Icanstick.Icanstick.Icanstickacow/chick/pig/duck.(U4sing)采用示范帶讀、自然拼讀、chant等方式學習stick。22MissWang站在前面，詢問四個孩子制作的動物頭套是什么，會發(fā)出什么叫聲。(ChickEddie，PigKitty,DuckDanny)。MissWang:What'sthis（座位離得近）/that（座位離得遠）?Students:It'sacow.Danny:Hello,I’macow.Moo…Moo…(通過師生互動，生生互動練習cow/chick/pig/duck。)3.情感態(tài)度：Whatamess!通過draw,cut,stick制作好動物頭套后，Eddie的書桌一片混亂。此時，引導孩子們養(yǎng)成及時整理的好習慣。Kitty:Look!What’sthat?Alice:It’sachick.Kitty:Whatamess!Eddie:Oh,It’smydesk.MissWang:Let’stidyup.Students:Ok!MissWang:Goodjob!4.登上舞臺，復現重點41播放視頻Let’sshow(Onthestage)。孩子們依次戴著自己制作好的動物頭套走上舞臺，其剪影出現在舞臺，并發(fā)出動物叫聲。觀眾在舞臺下拍照，為下一環(huán)節(jié)及下一課做鋪墊。(歌曲帶動情境Walking,walking,walking,walking,totheshow,totheshow.)MissWang:WeletotheHappyFarmShow.Students:Hooray!Alice:Hello,moo…moo….MissWang:What'sthis（舞臺上）/that（舞臺下）?Students:It'sacow.Alice:Yes!Hello,I'macow,moo…moo….42練習場景：提供其他孩子在舞臺展示（pig,duck）的圖片，提供wordbank，讓學生嘗試根據框架練習說對話。

A:Hello,quack…quack….

B:What'sthis（舞臺上）/that（舞臺下）?

C:It'saduck.

A:Yes!Hello,I'maduck,quack…quack....

A:Hello,______.

B:What's______（舞臺上）/______（舞臺下）?

C:It'sa______.

A:Yes!Hello,I'ma______,_______.43孩子們留下很多珍貴的照片，在展示介紹后還留下了帶著動物頭套的開心合影，滲透sharingishappy的情感態(tài)度主題。5.結尾情境文本（師生唱著chant一起坐巴士