高一物理下學(xué)期教學(xué)工作計劃

———高一物理下學(xué)期教學(xué)工作計劃高一物理下學(xué)期教學(xué)工作計劃由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來方便，猜你可能喜愛“高一物理下期教學(xué)計劃”。高一物理下學(xué)期物理教學(xué)工作計劃一、關(guān)于教學(xué)計劃的說明：本學(xué)期連續(xù)使用人教版《必修二》，共三章，分別為第五章《曲線運動》、第六章《萬有引力與航天》、第七章《機械能守恒定律》，全部三章內(nèi)容。二、教學(xué)目標：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標。1.知識目標：以平拋運動和勻速圓周運動為例，研究物體做曲線運動的條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動能定理和機械能守恒定律。2.方法目標：學(xué)會運動合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法。3.本領(lǐng)目標：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點和守恒的觀點來處理的本領(lǐng)。通過本學(xué)期物理教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生“三基”過關(guān)，本領(lǐng)加強的目的，學(xué)生能獨立完成教材上的習(xí)題，能在老師的引導(dǎo)下完成輔導(dǎo)資料上的習(xí)題，漸漸培養(yǎng)學(xué)生酷愛物理，用物理知識去解決實際問題的習(xí)慣，實現(xiàn)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的目的。三、教材分析：第五章《曲線運動》可分為三個單元：第一單元第一節(jié)，敘述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點.第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，敘述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，并用這個方法具體研究平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的一個重點內(nèi)容.第三單元勻速圓周運動敘述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律.分析勻速圓周運動的實例以及離心現(xiàn)象.敘述圓周運動的實例分析第六章《萬有引力與航天》可分為三個單元：第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運動描述的有關(guān)知識.第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識.第三單元第四節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運動中的有關(guān)知識.第七章《機械能》可分為四個單元：第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，敘述功和功率。第二單元第三、四、五節(jié)，敘述動能和動能定理、重力勢能。第三單元第六、七節(jié)，敘述機械能守恒定律及其應(yīng)用。四、在教學(xué)活動中要做好以下幾個方面工作1．研究好《考試說明》、教材在高一物理教學(xué)過程中，作為教者要認真研究考試說明、教材，深刻理解教材。知曉本科學(xué)的基本要求，學(xué)生原有知識和思維的水平，在遇到教學(xué)難點時，要適當(dāng)延長信息傳輸過程的時間，采取讓學(xué)生分步實現(xiàn)目標的思路來突破難點。為了使學(xué)生更好的理解和接受，還要研究中學(xué)教材，了解中學(xué)基本的教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道中學(xué)學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及取得這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)高中教材和學(xué)生實際情形，研究高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的樂觀性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。教學(xué)過程中，對學(xué)生的知識與本領(lǐng)的要求切不行操之過急，要科學(xué)把握教學(xué)要求，循序漸進。2．加強概念和規(guī)律的教學(xué)①在教學(xué)中，要注一是在教學(xué)中，要注意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過程，讓學(xué)生知道概念和規(guī)律的由來。講授概念要讓學(xué)生弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授規(guī)律要讓學(xué)生掌握規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。②要重視概念、規(guī)律之間的比較對比，搞清楚它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，通過區(qū)別、聯(lián)系、對比，讓學(xué)生真正理解概念、規(guī)律的形成過程，物理模型的建立過程，漸漸培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)科語言來表達概念和規(guī)律的本領(lǐng)。③要創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過本身的察看、分析、比較、歸納等思維過程，使學(xué)生對概念和規(guī)律從直觀的感知進入到抽象的深層理解，讓概念和規(guī)律準確、深刻地納入學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)中，盡量避開似懂非懂的“燒夾生飯”。3．堅持直觀性教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣高中物理在研究多而雜的物理現(xiàn)象時，為了使問題簡單化，常常采取抓重要因素而疏忽次要因素來建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念、規(guī)律抽象化。中學(xué)學(xué)生進入高中學(xué)習(xí)，往往感到很多物理模型難以理解，不行想象。針對這種近況，在教學(xué)過程中老師要盡可能的利用各種方法和手段來加強教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4．加強學(xué)法引導(dǎo)，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)①引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，挖掘提煉，包含課本中的圖象、插圖、閱讀料子、解釋。閱讀教材時，要邊讀邊思考，對緊要內(nèi)容要反復(fù)推敲，對緊要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶。②引導(dǎo)學(xué)生聽課。上課時要全神貫注聽老師的講解，聽同學(xué)的發(fā)言，聽各知識點間的相互聯(lián)系，聽公式、定律的適用范圍，聽解題的方法和思路。本身懂的要耐性聽，不懂的要認真聽，還要動手做好筆記。③引導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。教材的編寫考慮到學(xué)生的認知特點，把完整的知識體系分到各章節(jié)中，假如課后不及時總結(jié)，掌握的知識是零碎而不系統(tǒng)的，就不會形成“知識鏈”，且容易遺忘。在教學(xué)的過程中要教會學(xué)生歸納總結(jié)的方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。④在教學(xué)過程中要有心識的滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想試驗法（如伽利略的關(guān)于力和運動的理想試驗），掌控變量法（如牛頓第二定律），數(shù)學(xué)歸納法（如牛頓第三定律）等等。學(xué)生假如對物理問題的研究方法有了肯定的了解，將對物理知識領(lǐng)悟得更加深刻，同時學(xué)生也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法，這樣做對提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的本領(lǐng)是十分有效的。5．重視學(xué)生的知、能訓(xùn)練，搞好習(xí)題課的教學(xué)①訓(xùn)練要貫穿教學(xué)的全過程，通過訓(xùn)練促進知識向本領(lǐng)的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)當(dāng)由原來的掩蓋題型、重復(fù)不絕的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法上來。②訓(xùn)練要堅固結(jié)實，例題、練習(xí)的設(shè)計應(yīng)當(dāng)具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合高一學(xué)生的實際，高一階段的習(xí)題重要是對概念的理解和簡單的應(yīng)用，不要急于將綜合性比較大的題目拿給學(xué)生。要把握一個“度”，讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”，例題和練習(xí)的數(shù)量也要適中，并不是做的越多效果越好。③作業(yè)布置檢查落實到位。首先必必需求學(xué)生交、交后老師必需批改、批改后必需講評、講評后必必需求學(xué)生本身訂正，這樣才略做到反饋全面，校正及時。對本身布置的作業(yè)檢查落實不到位。久而久之會打擊學(xué)生獨立完成作業(yè)的的樂觀性，有的甚至抄作業(yè)。④在講解例題或練習(xí)時，老師要把重點放在引導(dǎo)學(xué)生分析物理過程和使物理過程圖景化上，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。要注意引導(dǎo)學(xué)生作反映物理過程的示意圖，這是將物理習(xí)題抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的緊要手段，從高一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的本領(lǐng)。⑤要加強規(guī)范化的訓(xùn)練，規(guī)范化重要體現(xiàn)在以下三個方面：思想、方法的規(guī)范化，解題過程的規(guī)范化，物理語言和書寫規(guī)范化，對此高考也有明確的要求。如在要求計算題時：“解答應(yīng)寫出必需的文字說明、方程式和緊要的演算步驟，只寫出最終答案的不能得分，有數(shù)值計算的題，答案中必需明確寫出數(shù)值和單位?！币虼藦母呖嫉慕嵌瓤锤咧形锢淼囊?guī)范化要求應(yīng)當(dāng)從高一教學(xué)時就嚴格抓起。具體來說應(yīng)抓好以下幾點：（1）要求學(xué)生畫完整的反映題目物理情景的示意圖。（2）要求學(xué)生對字母、符號的書寫要規(guī)范化。（3）要求學(xué)