2018教科版的六年級（上冊）綜合實踐教學案

主題工傳統文化溯源

課題：豐富多彩的民間藝術

一、教學目標

1、知識技能

賞析民間藝術，使學生對民間藝術有一些初步的了解。

2、過程方法

圖片展示，局部講解，資料分說。

3、態(tài)度情感

增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

二、課前準備

教學課件

三、課時安排

1課時

四、教學過程

（一〕組織教學

【二）電腦展示圖片

1、桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎，模仿古建筑的樓閣進展制作的

工藝品，造型精湛，工藝復雜。

2、果核雕刻：是用什么核雕刻的是一個什么造型你覺得怎么樣

3、內畫壺：始于乾隆年間，早期在光滑的玻璃壺內畫，后來，

用金剛石在壺內打磨成乳白色再進展繪畫，國畫技法得以發(fā)揮，豐富

了藝術表現力。

我國內畫壺產地：北京，河北衡水，山東博山，廣東；根據藝術

特點：京派，冀派。內畫壺用筆：一根長20公分的竹簽做彎曲形鉤

筆；繪畫題材：各種題材。我省的工藝美術大師王習三是冀派代表人

物。

4、繡花鞋：色彩鮮活艷麗，注入了母親的愛。

5、木雕獅子

6、鞋墊繡品

7、泥玩具

8、？磁州窯三彩刻花盤？是宋代作品

（三）分組活動

根據刻前搜集資料，分小組講解，學生分別補充。

〔四）交流反響

（五）活動總結

課題：我做非遺小傳人

活動目標：

通過教師講授、非遺傳人進課堂和參觀及動手實踐等活動，讓學

生了解非物質文化遺產的種類、特點、保護現狀等，訪問本地非物質

文化遺產傳承人;討論傳承和保護非物質文化遺產的方法、措施和建

議，開展非物質文化遺產的傳承活動。理解、認同家鄉(xiāng)傳統文化，并

樂于傳承。

活動內容

1、活動地點

為了貼近學生生活，易于了解非物質文化遺產，我們選取以泉州，

尤其是石井為活動開展地點。申請的非物質文化遺產的工程。

2、活動形式

（一）組織形式

采用個人活動、小組活動和班級活動互相結合的方式

（二）實踐形式

收集資料和信息，小組合作和交流，規(guī)劃表達和反思。

3、活動實施

（一）將**區(qū)歷年申請的非物質文化遺產內容擇取重點進展講述，以及

非物質文化遺產的歷史變遷、特點和現狀做簡單介紹。

學生可以對非物質文化遺產有一個整體概況上的認知，并且學生

也可以理解為何要學習非物質文化遺產，以及學習非物質文化遺產對

文化傳承的意義。

（二）從絹、人絹花、面人、臉譜、剪紙、說唱藝術這五項非物質文化

遺產帶著學生進展細致的了解認知。

（三）建設非遺活動室，將學生課堂使用的材料、非遺事物和學生的作

品在非活動室進展展示，平時在非遺活動室進展課堂授課

（四）請優(yōu)秀的民間非物質文化遺產傳人大師們進課堂，開展非物質文

化遺產的傳承活動，并建設非遺文化班。

1）忽如一夜春風來，千枝萬朵絹花開（絹人絹花）滿眼皆春色，處處

聞花香，是人們長久以來對美好生活的一種追求和向往。正值夏初春

末，各種花朵競相生長?；?，作為生物之靈，既可以傳情達意，又可

以美化環(huán)境，還可以作為禮品互贈友人。如今，送花已成為社會的一

種時尚，一種文化。隨著現代技術的成熟與進步，一種鮮花的替代品

-絹花，已逐漸走進人們的生活之中。在這節(jié)課中，教師可以對絹花、

絹花工藝，絹花工藝的現狀對學生進展一個初步的講述?？梢哉埛沁z

傳人***大師來進展專業(yè)的授課。請大師為學生進展深度講解。

2）桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘（面人）面人，俗稱“捏面人"。

它是以糯米面為主料，調成不同色彩，用手和簡單工具，塑造各種栩

栩如生的形象。捏面人有記載的記錄，距今已有一千三百多年歷史了。

面人不僅可以有欣賞性，甚至在清明寒食節(jié)，互送面塑食品更是一種

習俗和傳統。教師可以帶著大家了解面塑的藝術起源、藝術特點，以

及面塑本身帶有的價值的思考，尤其是文化價值方面的思考。學生更

可以根據個人的想象親手制作面人，感受文化的傳承。

3）湯武凈，文武生，桓文丑末，古今人俱是角色（臉譜）中國京劇臉

譜藝術是廣闊戲曲愛好者的非常喜愛的藝術門類，在國內外流行的范

圍相當廣泛，已經被大家公認為是中華民族傳統文化的標識。教師可

以講述臉譜的特點、形成、起源和臉譜的分類。并且還可以介紹幾個

非常重要的臉譜標志性人物，播放一兩段視頻，讓學生切身感受臉譜

的魅力。學生還可以制作臉譜，既可以以傳統方式進展臉譜的學習，

更可以以新時代的特點對臉譜進展再創(chuàng)造。

（五）討論傳承和保護非物質文化遺產的方法、措施和建議，理解、認

同家鄉(xiāng)傳統文化，并樂于傳承。

1）學生可以分組對非物質文化遺產進展討論，提出對傳承和保護非物

質文化遺產的方法、措施和建議。

2）開展一次校園非物質文化遺產活動晚會，讓全校學生理解并認同家

鄉(xiāng)傳統文化，樂于傳承。

三、活動小結

開展這次探究活動對非遺文化的學習，感受歷史是實實在在的，認

識非遺文化是中國的傳統文化，是中華民族永恒的精神財富，同時感

受非遺文化的魅力和深厚內涵，提高文化素養(yǎng)，增加保護“非遺文

化"、保護中華文化的責任感，激發(fā)強烈的民族自豪感和認同感，彰

顯中華民族文化的博大精深。

課題：過個傳統文化節(jié)、走進文化館

教學目標：

1、通過師生交流討論，明確進一步研究的任務和方法，形成

小組活動方案，激發(fā)學生對中華傳統節(jié)日探究的欲望和興趣。

2、以小組為單位開展探究活動，充分利用身邊的一切可利用的

課程資源，多渠道獲取信息，讓學生體驗探究的快樂。

3、指導學生用不同的形式進展交流、展示活動成果，到達資源共

享的目的。

教學重點：

明確進一步研究的任務和方法，形成小組活動方案。

教學難點：確定課題方向。

教具準備：

幻燈片課件、中國傳統節(jié)日視頻

【活動設計】

第一課時

一、導入活動：

導語：

(1)“中國傳統文化就像一座巨大的寶庫，而傳統節(jié)日又猶如一

顆閃耀的明珠。我們每個人都有自己喜歡的節(jié)日，下面請同學們寫出

你自己最喜歡的4個節(jié)日。”

(2)“下面，讓我們來看一段視頻，對中華傳統節(jié)日有一個大致

的了解?！?/p>

(3)“現在讓我們以小組為單位，把你這一組所寫的節(jié)日分一下

類，哪些是中華的傳統節(jié)日。"

(4)“什么是中華傳統節(jié)日"

板書：中華傳統節(jié)日

中華傳統節(jié)日的定義：中華民族傳統節(jié)日是中華民族悠久的歷史

文化的一個組成局部，是中華民族歷史文化的長期沉淀和凝聚，是具

有中國特色，中華民族所特有的節(jié)日。

(5)播放幻燈片，舉例說明中華民族的傳統節(jié)日。

“下面，讓我們來看一些中華民族的傳統節(jié)日。"

二、確定活動主題：

“看過短片之后，你想對中華傳統節(jié)日進展哪方面的研究你對我們國

家的傳統節(jié)日有哪些感興趣的問題"

1、以小組為單位交流討論，提出感興趣的問題。

2、鼓勵學生提出感興趣的問題。

3、教師把同學們提出的問題記錄在黑板上，引導學生對問題進展

歸類、整理。

課題方向：？中華傳統節(jié)日的由來？、？節(jié)日的習俗？、？描寫節(jié)日

的古詩名句？、？與外國節(jié)日的差異？？我國都有哪些傳統節(jié)日？、？與

外國節(jié)日的差異？、？傳統節(jié)日漸受冷淡的原因？、？怎樣使中國的節(jié)

日受到更多的關注？……

板書：我國都有哪些傳統節(jié)日

中華傳統節(jié)日的由來

節(jié)日的習俗

描寫節(jié)日的古詩名句

與外國節(jié)日的差異

傳統節(jié)日漸受冷淡的原因

怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關注

各個節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、七夕、中秋、

重陽、臘八

(3〕學生分組，確立小組長。

(4)以小組為單位選取要研究的問題。

二、制定活動方案

“這節(jié)課我們來制定小組活動方案?！?/p>

1、各組起一個響亮的名字和有號召力的口號：

(教師要鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可

以增加集體的凝聚力。)

“在制定活動方案之前，我們?yōu)樽约旱男〗M起一個響亮的名字和有號

召力的口號。”

2、教師小結宣布活動開場

“各小組的口號都非常有號召力。下面，讓我們來制定活動方案。〃

3、講解制定活動方案的要求。

幻燈片講解：“大家在活動方案的開場局部把你要研究的問題

先寫上，接下來是組長、組員，在再接下來重點寫每個組員具體研究

的問題和誰來研究?！?/p>

4、各組討論如何開展研究，制定研究方案。

（1）小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方

案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。

5、教師巡視，傾聽并給與建議。

三、集體交流：交流、評價各組方案，相互學習、相互啟發(fā)。

“下面，各個小組來匯報一下你組的活動方案。"

“其他同學認真聽，他們說完后，你來給他們的活動方案講評。找出

可行與不可行的地方。可以從以下幾個方面評價?！?/p>

評價方向：〔幻燈出示）

1、方案是否具有可行性。

2、小組組員是否全體參與，分工是否合理。

3、研究途徑是否科學、高效。

4、時間安排是否合理、高效。

5、方案是否全面細致，考慮周全。

四、針對各組情況討論修改。

“需要修改的小組修改你組的活動方案，不需要修改的小組研究怎樣

搜集資料更有效?！?/p>

五、確定活動方案，各組按照方案開展實施。

第二課時

一、以小組為單位開展探究活動，充分利用身邊的一切可利用的課程

資源，多渠道獲取信息。

1、深入調查，有目的地搜集、采訪。

2、選擇和篩選出出自己需要的資料。

二、、談一談你搜集到的資料。

“經過了一個星期的搜集、查閱，你對中華傳統節(jié)日有了哪些進一步

的了解〃

“請同學們談一談你這一組搜集的資料及在搜集資料的過程中的趣

聞、趣事?！?/p>

(1)舉例說明各個專題的研究怎樣進展民間資料的搜集。

“研究元宵節(jié)的小組，可以搜集一些花燈的圖片和搜集一些小的花燈

帶到學校來?！?/p>

“研究端午節(jié)的小組可以自己在家包好粽子，分發(fā)不同的小組，讓其

他學生在品嘗粽子的同時來聆聽匯報?！?/p>

[2)“同學們可以找年紀大一些的人，如：我們的爺爺、奶奶

或鄰居中年紀較大的老人，去和他們聊聊。長輩們有幾十年的節(jié)日經

歷和豐富的節(jié)日體驗，他們對傳統節(jié)日有著獨到的見解?！?/p>

“從他們那里可以獲得很多書本上沒有的信息?！?/p>

4、與被咨詢人溝通中態(tài)度要誠懇虛心，言談舉止要得體，有禮貌。

三、階段成果交流階段

(一)、以小組為單位進展匯報

“現在讓我們以小組為單位，進展匯報。”

“同學們在匯報的時候，語言要簡練、形式簡單明了，要有小組

風格?！?/p>

“每組的匯報時間控制在3—5分鐘之間。〃

1、各組確定本組的交流匯報內容及匯報形式。

〔1〕在這一環(huán)節(jié)中，一定要提示學生，選擇匯報形式的時候，

不能盲目，一定要聯系自己的主題內容和資料的類型。

[2)根據資料和現實情況去選擇匯報方式。

(3〕匯報的形式不要太繁瑣，應該簡單、生動，并且有小組的

風格。

2、匯報的語言要通俗易懂。

3、掌握每組的匯報時間。

4、各組在匯報時還可以說說你組在活動的過程中的趣聞、趣

事。

四、在一個小組匯報完畢時，請其他組同學對匯報組的匯報內容、形

式及效果給予一定的評價。

“現在，請同學們對這一組的匯報給予一定的評價。〃“你覺得他們

的匯報哪里最精彩"

五、總結。

主題2生活中的小竅門

活動目標：

開展本項活動的目的是為了培養(yǎng)學生調查研究、收集信息、選擇

信息、整理信息的能力;提高學生合作、探索的能力，使學生知道生

活中有許多的小竅門，能夠幫助我們輕松解決一些難題，從而也激發(fā)

學生自己創(chuàng)造出一些小竅門的興趣。具體目標如下：

1、了解生活中的小竅門，并會實際操作。

2、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)從事探究活動的正確

態(tài)度，開展探究問題的初步能力。

3、進一步提高學生與人交流，合作的能力，養(yǎng)成合作、分享、

積極進取良好的個性品質。

三、活動對象：

六年級學生

四、活動過程：

第一階段、主題確實立布置準備

1.具體目標：

討論確定本次活動的幾個板快，引導學生從深刻了解母校的歷

史、回放六年的學習生活、回憶難忘的教師、感念同學情深等幾個方

面去考慮確定小組活動主題。

2.活動時間：1課時(課內)

3.活動場所：課內一一教室

4.學生活動：

(1)討論在生活動中我們都離不開什么？

(2)根據自己感興趣的方面準備活動分組(定出小組成員組長

參與的活動參與的方法成員分工等)。

(3)在教師的指導下設計活動方案

5.教師指導重點：

(1)引導查找有關吃、穿、用的小竅門資料，可以從網絡、資

料等方面進展，還可以向父母及朋友咨詢。

(2)實踐調查。(對生活中的小竅門有一些了解和認識。)

第二階段資料的收集實踐活動展開

1.具體目標

學生主要是通過查找書籍、網絡、家庭生活中獲取關于“生活中

小竅門〃的信息，小組成員共同整理，進一步加工、整合材料，合成

小組交流文稿，確定發(fā)言人，準備上課交流。

2.活動時間：三課時(課外)

3.活動場所：學校微機室、家里、超市、商場等

4.學生活動：

(1)吃的竅門一一整理出食物挑選、保存與保鮮的竅門并制作出

精巧的資料集。

(2)穿的竅門一一收集衣服挑選和保存、祛除衣服污漬、衣服保

養(yǎng)的方法，并設計各種形式展示。

(3)用的竅門一一收集生活中有些物品可以廢物利用，并且從節(jié)

能方面進展收集資料。

5.教師指導重點：

(1)查找應學會歸納總結重點內容，防止內容過多過雜。

(2)調查實踐時應注意方式、文明禮貌等等。

(3)活動中小組成員要注意分工合作，相互協作，課堂外時一定

要注意安全。

第三階段：成果展示活動總結

1.具體目標：

(1)匯總學生收集的相關資料和具體數據，整理并歸納重點內

容。

(2)把前面的多種活動方式的收獲以資料展板或手抄報的形式

展示，并交流活動中的心得體會。

(3)用具體文字資料和事例、圖片等方式展示生活中的一些小竅

門。

2.活動時間：二課時(課內)

3.活動場所：教室

4.學生主要活動：

(1)綜合各種活動成果形式，進展成果匯報。

(2)師生共同匯總，總結生活中吃穿用的一些竅門。

5、教師重點指導

(1)幫助學生進展資料的匯總，引導學生交流活動后的感受，知

道寫活動反思。

(2)引導學生學會巧用技巧，解決生活中的一些問題。并要學會

廢物利用，從而升華主題，節(jié)約能源，從我們身邊做起。

第四階段：評價總結

1、自評與小組互評相結合，完成評價單

2、家長評

3、教師評

五：活動本卷須知

1、擺正活動與學習的關系，防止不分主次，影響正常的學習。

2、防止本次活動與其他學科或者學校其他教育教學活動發(fā)生時

間沖突，教師要擔負起協調各科授課時間和資料收集工作。

六：活動的拓展和延伸

1.具體目標：

(1)教師補充學生未收集到的一些生活中小竅門。

(2)在以后的生活中要學會技巧去解決發(fā)生的事情。

2.學生活動：

匯編生活中小竅門。

各小組進展分類。

2、教師指導重點：生活要仔細觀察，開掘其中的奧秘、，要簡

單明快解決生活的實際問題，培養(yǎng)自己的動手動腦能力。

七、暢談收獲與反思

1、師生回憶活動過程。

2、教師引導學生暢談收獲和缺乏。

3、進展反思和總結。

4、教師總結。

主題3神奇的太陽能

一、教學目標

1、知識與技能

了解太陽能是人類資源寶庫。

了解一些和太陽能有關的知識。

知道利用太陽能的方式。

2、過程與方法

通過課堂上設計裝置，課下制作改良的過程，培養(yǎng)學生思考動手

的能力，切實提高他們的創(chuàng)造能力，通過主動學習，提高學生搜集信

息交流信息的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生保護環(huán)境，合理利用資源的意識和不斷創(chuàng)新、不斷提高

的精神。

能保持對大自然的好奇，初步領略自然現象的美妙與和諧，對大

自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學

道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。

二、課前準備

彩筆，直尺

三、課時安排

兩課時

四、教學過程

【一）創(chuàng)設情景，引入新課

1、隨著科學技術的開展，許多家庭中都安裝了太陽能熱水器，

它方便、節(jié)能、高效，深得人們的青睞。你知道它的原理是什么它是

怎么樣工作的嗎

2、為了節(jié)約能源保護環(huán)境，近年來許多國家爭相研究以太陽能

為動力的汽車。荷蘭大學生最近成功研制出世界上最快的太陽能汽

車，這種利用太陽能而不需要加油的未來型汽車早已有了，但是由于

車速較慢，專家很少認真對待它們。荷蘭大學生研制的新型太陽能汽

車時速可到達160km/h,你知道它的關鍵部件是什么嗎

[二）實驗探究，解決問題

1、展示實物

用手一撥轉盤就轉，你能否用其他方法使它轉起來呢

〔用手電照射這個圓盤。）

通過這個現象可提出什么問題

2、太陽能

[1）有關太陽的知識，已經請大家在課下查閱了有關資料，現

在請你上臺來給大家介紹一下你的收獲，把你的成果和大家一起分享

好嗎

〔太陽能一人類能源的寶庫）

[2）想想議議：地球上的能量是怎樣轉化和守恒的

13）總結太陽能的特點。

3、太陽能的利用

[1）太陽能有著很多的優(yōu)點：（1）太陽能巨大，僅一小時到

達地球外表的太陽能就比目前全世界一年能源生產的總量還多；（2）

供給時間長，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；[3）分布

廣闊，獲取方便；（4〕安全清潔、無污染。所以現在世界各國都在

研究、開發(fā)太陽能的利用。

[2）人類是怎樣利用太陽能的

①直接利用；②間接利用。

（三）活動總結

主題4食品安全

一、教學目標：

1、舉例說出什么是食品安全。

2、關注食品安全，能在生活中區(qū)分某種食品的安全性。

3、學習購置安全食品。

4、通過本課的學習養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，并學習先進人物敢于

同社會不良現象斗爭的精神。

二、重點和難點

重點：1、購置有外包裝食品的本卷須知。

2、如何購置沒有外包裝的食品。

難點：包裝食品標簽的標準性以及過期與否的識別。

三、課時安排

兩課時

四、教學過程：

（一）談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、保

護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加

注意和小心對待，否那么很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談食

品安全要注意什么：

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

''濕、擦、搓、捧、干〃，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購置眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；

呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落

的蝦。

5、防穿插污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放；烹調時，

生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放

冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙〕包裹置冰箱

內，防油墨食入體內有礙安康。

（二）教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。

1、夠買食品時要進展選擇和鑒別，不購置''三無食品〃。就是沒

有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品

不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注

意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚

房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、

半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一絡香菜，煲湯全家喝，就能夠

到達增強呼吸道防護能力的作用。

（三）發(fā)生身體不適怎么辦

1、立即停頓食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量干凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水病癥（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒

病人送往附近醫(yī)院救治。

［四）小結:

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得快樂的同時卻忘記要看看

食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學

們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

主題5當個小小創(chuàng)造家

一、教學目標：

知識目標：懂得只要善于觀察，勤于動腦，就會有所創(chuàng)造，有所

創(chuàng)造。

能力目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)造創(chuàng)造的欲望和能力。

情感目標：學科學、愛科學、積極參加課外科技活動。

二、教學重點：多讀科技書刊，向小創(chuàng)造家學習、善于觀察、勤

于動腦。

三、教學難點：教育學生學科學、愛科學。

四、課時安排

兩課時

五、教學準備：教師準備故事片、學生自備小制作材料。

六、教學過程：

【一）導入新課

導言：同學們，請看，教師手中拿的是什么（直尺、三角板、量

角器）我想用這些文具畫一個45度的直角三角形，誰想畫〔生畫）

現在，我還請這位同學用這個文具（多用三角板）再畫一個，〔生

再畫）你能說說哪次畫起來更方便嗎為什么

小結：這就是楊洋同學創(chuàng)造的''多用三角板〃。其實，生活中處

處有創(chuàng)造，處處有創(chuàng)造。其實搞科技小制作、做個小小創(chuàng)造家，并不

難。今天我們就一同做個小小創(chuàng)造家！〔板書課題〕

[二）激情引趣，曉知以理

師：請同學們帶著問題閱讀課文。（出示問題）

〔1〕楊洋和方芳的創(chuàng)造動機是什么

[2）他們是怎樣創(chuàng)造成功的

[3）通過他們的成功，你想到了什么

師：雖然他們的創(chuàng)造成功了，可是，有的同學卻這樣來對待創(chuàng)造

與創(chuàng)造！

【三）小小辯論會：

（1）搞小創(chuàng)造很難，搞創(chuàng)新創(chuàng)造是科學家的事，與小學生無關。

（2）搞小創(chuàng)造需要時間，會影響學習，我才不去琢磨呢

[3）城里的學生見識廣，有爸爸、媽媽的支持，小創(chuàng)造容易成

功，我們農村的學生不具備這些條件，沒法搞小創(chuàng)造。

〔四）拓展延伸，深刻領會

師：''象楊洋、方芳這樣的小創(chuàng)造家有很多，誰能說說你知道的

有哪些〃

師：以往的船前進后退不是靠帆便是靠人力，就有一個人稱''哈

遜河上的傻子"，不用帆、不用人力，就使船前進后退了，他是誰呢

他就是美國蒸汽船的創(chuàng)造家一一富爾敦。（播放影片一一?創(chuàng)造家富

爾敦？）

小結：同學們，看到這，你是不是也想親手通過實驗，作個小小

小創(chuàng)造那好，現在就給你們一次動手操作的好時機，讓我們一同走進

小小實驗室！

【五)小小實驗室

分小組做實驗(4個人一組)：

(1)自擬制作內容

(2)設計制作方案

[3)小組分工合作

(4)小組匯報成果

(六)總結

師：同學們，今天你