人美 版一年級美術下冊《22.龍泉山上桃花開（四川）》教學設計

人美版一年級美術下冊《22.龍泉山上桃花開（四川）》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版一年級美術下冊《22.龍泉山上桃花開（四川）》教學設計教學內容本節(jié)課為人美版一年級美術下冊第22課《22.龍泉山上桃花開（四川）》。課程內容主要圍繞四川龍泉山上的桃花展開，引導學生通過觀察和欣賞桃花的美麗，學習基本的繪畫技巧，運用水彩顏料表現(xiàn)桃花的嬌艷欲滴。學生將通過觀察桃花的形態(tài)、顏色和花蕊等特征，運用畫筆和顏料，表現(xiàn)桃花的美麗。同時，學生還將學習如何構圖，使畫面更加和諧美觀。在創(chuàng)作過程中，學生將發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的桃花美景。最后，學生將通過欣賞同齡人的作品，互相交流學習，提高自己的審美和繪畫水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，主要包括圖像識讀、美術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解四個方面。

1.圖像識讀：通過觀察和欣賞桃花圖片，引導學生學會觀察桃花的形態(tài)、顏色和花蕊等特征，提高學生對自然景觀的感知和辨識能力。

2.美術表現(xiàn)：學生運用畫筆和顏料，表現(xiàn)桃花的美麗，培養(yǎng)學生的繪畫技巧和審美能力，讓學生在繪畫實踐中提高對美的表達能力。

3.創(chuàng)意實踐：學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的桃花美景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.文化理解：通過學習四川龍泉山上的桃花，使學生了解我國不同地域的桃花文化，提高學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

在本節(jié)課中，學生將通過觀察、實踐、交流等環(huán)節(jié)，提高自己的美術核心素養(yǎng)，實現(xiàn)美術素養(yǎng)與個人發(fā)展的全面提升。學情分析考慮到本節(jié)課的對象為一年級學生，他們在知識、能力和素質方面各有差異。大部分學生已經具備了一定的繪畫基礎，能夠運用簡單的線條和顏色進行繪畫。然而，對于一年級學生來說，他們的繪畫技巧和審美能力仍然處于發(fā)展階段，需要教師的耐心指導和鼓勵。

在知識方面，學生可能對桃花有一定的了解，但對于四川龍泉山上的桃花特色可能不太清楚。因此，教師需要通過圖片、故事等導入方式，幫助學生建立起對桃花的認知。同時，學生對于構圖、色彩搭配等基本繪畫知識也有待提高。

在能力方面，學生的動手能力較強，但美術表現(xiàn)能力和創(chuàng)新實踐能力有待加強。在本節(jié)課中，教師可以通過分步驟的指導，幫助學生掌握繪畫桃花的基本技巧。同時，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

在素質方面，學生具有好奇心強、善于模仿的特點。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡模仿教師的示范。因此，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的興趣，以鼓勵和表揚為主，增強他們的自信心。同時，學生的合作意識和溝通能力也需要培養(yǎng)。在小組討論和創(chuàng)作過程中，教師可以引導學生互相交流、合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

針對學生的學情，教師在教學過程中應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動觀察、思考和創(chuàng)作。通過設置富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，教師還應關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使他們在原有基礎上得到提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人美版一年級美術下冊第22課《22.龍泉山上桃花開（四川）》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：準備一系列與教學內容相關的圖片、照片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上向學生展示四川龍泉山上的桃花實景，讓學生能夠更加直觀地了解和學習桃花的形態(tài)、顏色和花蕊等特征。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有繪畫實踐環(huán)節(jié)，需要準備足夠的水彩顏料、畫紙、畫筆等繪畫工具和材料，確保學生能夠順利進行繪畫創(chuàng)作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境進行適當布置，設置分組討論區(qū)和繪畫創(chuàng)作區(qū)。在分組討論區(qū)，安排幾張桌子和小椅子，以便學生能夠圍坐在一起進行小組討論和交流；在繪畫創(chuàng)作區(qū)，準備足夠的畫架、畫紙和繪畫工具，以便學生能夠有足夠的空間進行繪畫創(chuàng)作。

5.教學課件：制作精美的教學課件，包括桃花的圖片、繪畫技巧的步驟演示等，以便在課堂上進行演示和講解，幫助學生更好地理解和掌握繪畫技巧。

6.學生作品展示區(qū)：在教室的一角設置學生作品展示區(qū)，以便在課程結束后，學生能夠展示自己的繪畫作品，互相交流和學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《22.龍泉山上桃花開（四川）》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習桃花的繪畫技巧和審美能力做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習繪畫的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入繪畫學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的繪畫內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對繪畫舊知的掌握情況，為新的繪畫課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解繪畫桃花的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出繪畫重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞桃花繪畫問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗繪畫知識的應用，提高實踐能力。

在桃花繪畫新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調繪畫的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對繪畫知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決繪畫問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與桃花繪畫相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合桃花繪畫內容，引導學生思考繪畫與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習繪畫的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的桃花繪畫內容，強調繪畫重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的桃花繪畫內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課《22.龍泉山上桃花開（四川）》圍繞四川龍泉山上的桃花展開，培養(yǎng)學生對自然景觀的感知和辨識能力，以及繪畫技巧和審美能力。以下是本節(jié)課的主要知識點：

1.桃花的形態(tài)特征：學習桃花的花瓣、花蕊、花枝等形態(tài)特征，觀察桃花的形狀、大小、排列方式等，理解桃花的自然美。

2.桃花的色彩特點：學習桃花的顏色變化，觀察桃花的冷暖、明暗、純度等色彩屬性，掌握桃花的色彩搭配技巧。

3.構圖知識：學習如何構圖，使畫面更加和諧美觀。了解桃花的透視原理，掌握如何處理桃花的前后關系、空間感等。

4.繪畫技巧：學習運用水彩顏料表現(xiàn)桃花的嬌艷欲滴。掌握水彩顏料的稀釋、涂抹、渲染等技巧，培養(yǎng)用筆和用色的能力。

5.創(chuàng)意實踐：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的桃花美景。鼓勵學生創(chuàng)新，不受傳統(tǒng)繪畫方式的限制，表達個人獨特的情感和審美。

6.文化理解：通過學習四川龍泉山上的桃花，了解我國不同地域的桃花文化，提高對傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。反思改進措施在上《22.龍泉山上桃花開（四川）》這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也有一些教學特色和創(chuàng)新。以下是我對這節(jié)課的反思和改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設：我在課堂上通過展示四川龍泉山上的桃花圖片，讓學生仿佛置身于美麗的桃花林中，激發(fā)了他們的學習興趣和想象力。

2.互動討論：我組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀察和想法，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

3.個性化創(chuàng)作：我鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，不受傳統(tǒng)繪畫方式的限制，創(chuàng)作出自己心中的桃花美景，提高了學生的創(chuàng)新意識和審美能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂活動中，我注意到部分學生對桃花的特征觀察不夠細致，對于繪畫技巧的掌握也有待提高。

2.教學組織：在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學生過于依賴他人的意見，缺乏獨立思考和表達的能力。

3.教學評價：在評價學生作品時，我需要更加關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭睿蕴岣咚麄兊淖孕判暮屠L畫水平。

（三）改進措施

1.觀察訓練：在今后的教學中，我可以增加一些觀察訓練，如讓學生繪制桃花的詳細特征，提高他們的觀察力和細致程度。

2.獨立思考：我將鼓勵學生在小組討論中獨立思考，表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.評價方式：在評價學生作品時，我將采用更加多元化的評價方式，關注學生的努力和進步，給予他們積極的反饋和鼓勵。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪畫練習：根據(jù)本節(jié)課的教學內容，學生需要繪制一幅桃花主題的畫作。要求學生觀察桃花的形態(tài)、顏色和花蕊等特征，運用水彩顏料表現(xiàn)桃花的嬌艷欲滴。

2.觀察日記：學生需要寫一篇觀察日記，記錄自己在課后對桃花的觀察和感受。通過觀察日記，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

3.小組合作：學生需要與小組成員合作完成一個桃花主題的繪畫作品。在合作過程中，學生需要運用所學的構圖知識和繪畫技巧，共同完成一幅作品。

作業(yè)反饋：

1.繪畫練習：教師將對學生的繪畫作品進行批改，指出學生在繪畫過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，對于色彩搭配、構圖等方面的問題，教師將給出具體的改進建議，幫助學生提高繪畫技巧。

2.觀察日記：教師將對學生的觀察日記進行批改，評價學生的觀察和表達能力。對于日記中的亮點和不足，教師將給出具體的評價和建議，幫助學生提高觀察力和表達能力。

3.小組合作：教師將對小組合作完成的作品進行評價，指出小組在合作過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，對于構圖、色彩搭配等方面的問題，教師將給出具體的改進建議，幫助學生提高合作能力和繪畫技巧。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《中國桃花文化》

（2）視頻資源：《四川龍泉山的桃花美景》

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，了解我國桃花文化的豐富內涵和龍泉山桃花的獨特魅力。

（2）學生可以閱讀《中國