2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Unit 1 What are they doing第2課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Module3Unit1Whataretheydoing第2課時(shí)教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語Module3Unit1Whataretheydoing教學(xué)示范

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期，第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)，45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課程導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的動(dòng)詞短語，如"readabook"、"watchTV"等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：利用圖片和實(shí)物的展示，讓學(xué)生猜測(cè)并說出不同的動(dòng)詞短語，如"swim"、"rideabike"等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新的詞匯。

3.課堂活動(dòng)：分角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的動(dòng)詞短語，如"cook"、"dance"等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.聽力練習(xí)：播放相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生回答問題，如"Whataretheydoing?"，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解和回答問題的能力。

5.口語練習(xí)：通過小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)的動(dòng)詞短語描述同學(xué)們正在做的事情，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

6.課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語的運(yùn)用。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，如用所學(xué)的動(dòng)詞短語寫句子等。

三、教學(xué)策略

1.情境教學(xué)：通過設(shè)置不同的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用動(dòng)詞短語。

2.任務(wù)型教學(xué)：通過完成不同的任務(wù)，如聽力練習(xí)、口語討論等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和表現(xiàn)。

2.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)的回答情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的聽力理解能力。

3.口語表達(dá)能力：通過口語練習(xí)的回答和小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下人們的行為習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、判斷、推理等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.掌握本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語，如"swim"、"rideabike"等。

b.能夠用所學(xué)的動(dòng)詞短語描述同學(xué)們正在做的事情。

c.聽懂并能夠回答相關(guān)的問題，如"Whataretheydoing?"。

d.培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.動(dòng)詞短語的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些動(dòng)詞短語的用法不夠清楚，例如"cook"、"dance"等，需要通過具體的例子和練習(xí)來進(jìn)行講解和鞏固。

b.聽力理解：學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，需要通過反復(fù)的聽力練習(xí)和實(shí)際的語境來進(jìn)行提高。

c.口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在困難，需要通過角色扮演、小組討論等方式來進(jìn)行練習(xí)和提高。

d.文化差異的認(rèn)知：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下人們的行為習(xí)慣不夠了解，需要通過相關(guān)的文化介紹和實(shí)例來進(jìn)行引導(dǎo)和教育。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Module3Unit1的教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)和配套錄音材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、海報(bào)、實(shí)物模型等視覺輔助材料，用于展示和解釋動(dòng)詞短語的使用情境。

3.多媒體資源：收集和整理與動(dòng)詞短語相關(guān)的視頻片段、動(dòng)畫演示或音頻材料，以便在課堂上進(jìn)行播放和討論。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如制作動(dòng)詞短語動(dòng)作演示，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如道具、動(dòng)作示范板等，并確保其完整性和安全性。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和動(dòng)作演示區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組合作和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備白板或電子屏幕，以便進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)和展示學(xué)生的回答和作品。

7.反饋表格：制作反饋表格或評(píng)價(jià)量表，用于學(xué)生在課堂結(jié)束前對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反思。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)和練習(xí)題，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.擴(kuò)展閱讀材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的擴(kuò)展閱讀材料，供有興趣深入了解的學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

10.教學(xué)工具軟件：確保教師端的教學(xué)工具軟件正常運(yùn)行，如教學(xué)管理系統(tǒng)、多媒體播放器等，以便進(jìn)行課堂管理和教學(xué)展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題"Whataretheydoing?"，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題"Whataretheydoing?"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如"swim"、"rideabike"等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞短語的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)詞短語的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞短語的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，掌握其在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)詞短語和運(yùn)用技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事篇：推薦學(xué)生閱讀《小魚游泳》的故事，通過故事中的情境，讓學(xué)生理解并運(yùn)用動(dòng)詞短語"swim"、"rideabike"等。

-文化篇：介紹不同國家的運(yùn)動(dòng)文化，如美國的棒球、日本的乒乓球等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如一起騎自行車、游泳等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語，并記錄下自己的感受和體驗(yàn)。

-社區(qū)探究：鼓勵(lì)學(xué)生觀察社區(qū)中的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如老人晨練、孩子們打籃球等，用所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn)行描述，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：讓學(xué)生制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、設(shè)定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)等，用所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃和執(zhí)行能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯和短語：在本節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯和短語包括"swim"、"rideabike"、"cook"、"dance"等。這些詞匯和短語是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要通過板書進(jìn)行展示，以便于學(xué)生理解和記憶。

②動(dòng)詞短語的運(yùn)用情境：在板書中，可以展示動(dòng)詞短語在不同情境下的運(yùn)用，如"swiminthepool"、"rideabiketoschool"等。這樣的展示可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用動(dòng)詞短語。

③動(dòng)詞短語的圖片和實(shí)物展示：為了增加板書的趣味性和藝術(shù)性，可以利用圖片和實(shí)物來展示動(dòng)詞短語。例如，用圖片展示游泳、騎自行車等情境，用實(shí)物展示運(yùn)動(dòng)器材，如自行車、球拍等。這樣的展示可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書藝術(shù)性和趣味性

①色彩和布局：為了使板書更加吸引人，可以使用不同的色彩和布局來突出重點(diǎn)。例如，使用鮮艷的顏色來標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和短語，使用不同的布局來區(qū)分不同的內(nèi)容。

②圖形和圖案：在板書中，可以加入一些圖形和圖案來增加趣味性。例如，用游泳的圖案來表示"swim"，用騎自行車的圖案來表示"rideabike"等。這樣的展示可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③互動(dòng)和參與：在板書中，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)和參與環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計(jì)和制作中。例如，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的動(dòng)詞短語卡片，或者讓學(xué)生在黑板上繪制運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。這樣的互動(dòng)和參與可以增加學(xué)生的主動(dòng)性和興趣。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)：通過設(shè)置不同的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用動(dòng)詞短語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)：通過完成不同的任務(wù)，如聽力練習(xí)、口語討論等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語的運(yùn)用不夠熟練，需要在教學(xué)中