2024年三年級品社下冊《第1單元 社會新風尚》教案 滬教版

2024年三年級品社下冊《第1單元社會新風尚》教案滬教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級品社下冊《第1單元社會新風尚》

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、公民意識和道德素養(yǎng)。通過學習社會新風尚，使學生能夠理解和尊重不同的文化、習俗和價值觀，增強對社會的認識和理解。同時，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧，提高他們的批判性思維和問題解決能力。此外，課程還旨在激發(fā)學生對社會的關(guān)注和參與，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識，使他們成為有道德、有責任心的公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學生已經(jīng)對社會的基本概念有所了解，他們知道不同的社會有不同的文化、習俗和價值觀。學生也具備一定的道德素養(yǎng)，能夠分辨善惡美丑。此外，學生已經(jīng)掌握了基本的團隊合作能力和溝通技巧，具備一定的批判性思維和問題解決能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于社會新風尚這一主題，學生表現(xiàn)出較高的學習興趣，他們喜歡了解不同的文化和社會現(xiàn)象。在學習能力方面，大部分學生能夠理解和尊重不同的文化、習俗和價值觀。學生的學習風格各異，有的喜歡通過聽講獲取知識，有的喜歡通過實踐體驗，有的則喜歡通過討論交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習社會新風尚的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解不同文化的深層次含義和背后的價值觀。

（2）在小組討論和實踐中，如何有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并達成共識。

（3）如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中，踐行社會新風尚。

（4）在批判性思維和問題解決方面，如何跳出自己的視角，全面分析問題，提出合理的解決方案。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級品社下冊》第1單元《社會新風尚》的教材。此外，準備相關(guān)章節(jié)的學習資料，以便學生進行深入學習和參考。

2.輔助材料：收集和整理與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括不同社會的文化、習俗和價值觀的實例，以及社會新風尚的具體案例。確保這些資源的質(zhì)量和適用性，以便在課堂上有效地輔助教學。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，如果后續(xù)有相關(guān)實驗課程，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學習和討論的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，以便學生進行小組討論和交流。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，以便進行實驗課程。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保多媒體資源的順利展示和播放。同時，準備教學PPT或教案，以便在課堂上進行演示和講解。

6.學習任務(wù)單：設(shè)計學習任務(wù)單，包括問題思考、討論活動和學習總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。

7.評估工具：準備評估工具，如測試題、作業(yè)和表現(xiàn)評價等，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。

8.備課資料：收集和整理與本節(jié)課相關(guān)的備課資料，包括教材解析、教學指導、案例分析等，以便進行教學設(shè)計和實施。

9.教師培訓：參與相關(guān)培訓，提升自身的教學水平和能力，以便更好地進行教學資源的準備和運用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“社會新風尚”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解社會新風尚的基本概念。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“社會新風尚”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“社會新風尚”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解社會新風尚的基本概念，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握社會新風尚的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗社會新風尚的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解社會新風尚的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握社會新風尚的應(yīng)用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解社會新風尚的基本概念，掌握其在實際生活中的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“社會新風尚”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“社會新風尚”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的社會新風尚的基本概念和應(yīng)用。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會新風尚的故事》：一本介紹社會新風尚的案例集，包含了各種真實的社會新風尚故事，讓學生通過閱讀了解和感受社會新風尚的力量。

-《社會責任感培養(yǎng)手冊》：一本關(guān)于如何培養(yǎng)社會責任感的指導書籍，提供了實用的方法和策略，幫助學生培養(yǎng)社會責任感。

-《公民意識教育指南》：一本關(guān)于公民意識教育的指導書籍，介紹了公民意識的重要性和培養(yǎng)方法，幫助學生樹立正確的公民意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行社會實踐活動，如參加社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，讓學生將所學的social新風尚知識應(yīng)用到實際中，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

-鼓勵學生進行社會調(diào)查和研究，讓學生通過調(diào)查和研究了解社會現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)學生的研究能力和批判性思維。

-組織學生進行社會討論和交流，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。教學反思與總結(jié)在教學過程中，我首先通過故事、案例或視頻等方式引出社會新風尚課題，激發(fā)學生的學習興趣。然后，我詳細講解了社會新風尚的基本概念，并結(jié)合實例幫助學生理解。接著，我組織了小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握社會新風尚的應(yīng)用。最后，我解答了學生在學習中產(chǎn)生的疑問，并對他們的學習成果進行了反饋和指導。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對社會的認識和理解有所提高，他們能夠理解和尊重不同的文化、習俗和價值觀。學生們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出了團隊合作意識和溝通能力。但是，在講解社會新風尚的深層次含義和背后的價值觀時，我發(fā)現(xiàn)部分學生難以理解，需要進一步的解釋和指導。

在教學總結(jié)中，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生們對社會新風尚的理解和應(yīng)用有了明顯的進步。但是，我也意識到在講解深層次社會新風尚的含義和價值觀時，需要更加深入和詳細的解釋和指導，以便幫助學生更好地理解和掌握。

為了改進教學，我計劃在未來的教學中增加更多深入的解釋和指導，以幫助學生更好地理解和掌握社會新風尚的深層次含義和背后的價值觀。同時，我也會繼續(xù)鼓勵學生進行自主學習和探究，以培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。典型例題講解1.例題一：小明參加社區(qū)志愿者活動，他應(yīng)該如何尊重和理解不同文化、習俗和價值觀的人？

答案：小明在參加社區(qū)志愿者活動時，應(yīng)該尊重和理解不同文化、習俗和價值觀的人。他可以通過以下方式來做到這一點：

（1）傾聽和了解不同文化、習俗和價值觀的人的想法和觀點。

（2）尊重他們的文化和習俗，不做出冒犯或不尊重的行為。

（3）與不同文化、習俗和價值觀的人進行溝通和交流，建立良好的關(guān)系。

2.例題二：小紅在小組討論中，如何表達自己的觀點并傾聽他人的意見，以達成共識？

答案：小紅在小組討論中，可以通過以下方式來表達自己的觀點并傾聽他人的意見，以達成共識：

（1）清晰、準確地表達自己的觀點，使用恰當?shù)恼Z言和表達方式。

（2）尊重他人的意見和觀點，認真傾聽并理解他們的想法。

（3）開放心態(tài)，愿意接受他人的建議和意見，與他人進行討論和交流。

（4）通過溝通和協(xié)商，找到共同點和共識，達成一致意見。

3.例題三：小華在實驗課程中，如何與他人合作，確保實驗器材的完整性和安全性？

答案：小華在實驗課程中，可以通過以下方式來與他人合作，確保實驗器材的完整性和安全性：

（1）與小組成員進行溝通和討論，明確各自的任務(wù)和責任。

（2）嚴格遵守實驗操作規(guī)程和指導，確保實驗器材的正確使用。

（3）在實驗過程中，相互監(jiān)督和協(xié)助，確保實驗器材的完整性和安全性。

（4）在實驗結(jié)束后，及時清理和整理實驗器材，確保實驗環(huán)境的整潔和安全。

4.例題四：小麗在完成課后作業(yè)時，如何通過自主學習和拓展學習來提高自己的學習效果？

答案：小麗在完成課后作業(yè)時，可以通過以下方式來通過自主學習和拓展學習來提高自己的學習效果：

（1）認真閱讀教材和參考資料，理解社會新風尚的基本概念和應(yīng)用。

（2）通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍等途徑，尋找與課題相關(guān)的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

（3）與同學進行討論和交流，分享自己的理解和觀點，獲取他人的反饋和指導。

（4）對自己的學習過程進行