2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Good morning教案2 湘少版

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Goodmorning教案2湘少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Goodmorning教案2湘少版課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Goodmorning

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種途徑，讓學(xué)生熟練掌握日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2Goodmorning，使學(xué)生了解西方的問(wèn)候習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：掌握“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”、“goodnight”等日常問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)。

（2）句型：能夠運(yùn)用“-Whattimeisit?-It'stimetodosth.”進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答。

（3）語(yǔ)法：了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“I(We)like(like)sth./doingsth.”。

（4）文化背景：了解西方的問(wèn)候習(xí)慣，以及不同時(shí)間段的表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：對(duì)于一些時(shí)間段的表達(dá)，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“night”的理解和運(yùn)用。

（2）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，尤其是主語(yǔ)為第一人稱和第三人稱復(fù)數(shù)時(shí)，動(dòng)詞的相應(yīng)變化。

（3）聽(tīng)力理解：對(duì)于含有時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)，學(xué)生可能存在理解上的困難。

（4）文化背景：西方的時(shí)間觀念和問(wèn)候習(xí)慣與中國(guó)有所不同，學(xué)生需要時(shí)間去適應(yīng)和理解。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重詞匯的講解和運(yùn)用，通過(guò)例句、情景模擬等方式，使學(xué)生熟練掌握日常問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)。在句型的學(xué)習(xí)上，可以通過(guò)時(shí)間問(wèn)答的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握句型的用法。在語(yǔ)法教學(xué)方面，教師應(yīng)詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)大量練習(xí)使學(xué)生熟練掌握。此外，教師還可以通過(guò)介紹西方的時(shí)間觀念和問(wèn)候習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)知。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定日常生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：采用提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成特定的任務(wù)，如制作時(shí)間卡片、編寫對(duì)話等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示西方的問(wèn)候習(xí)慣和時(shí)間觀念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知程度。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交際等，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）實(shí)物教學(xué)：使用鐘表模型、時(shí)間卡片等教具，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間段的表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)時(shí)間猜猜看、問(wèn)候語(yǔ)接龍等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit2Goodmorning課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2Goodmorning課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit2Goodmorning課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問(wèn)候語(yǔ)的使用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)問(wèn)候語(yǔ)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問(wèn)候語(yǔ)的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)，掌握問(wèn)候語(yǔ)的使用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2Goodmorning課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2Goodmorning課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)和應(yīng)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)習(xí)成果：

2.能力提升：

學(xué)生在語(yǔ)言能力方面將取得顯著提升，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力。通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐，他們將能夠流利地使用日常問(wèn)候語(yǔ)，并在適當(dāng)?shù)那榫持羞M(jìn)行交流。同時(shí)，學(xué)生的閱讀和寫作能力也將得到鍛煉，能夠正確書寫和理解相關(guān)句子。

3.思維品質(zhì)：

本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和邏輯思維能力。通過(guò)討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、歸納總結(jié)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.文化意識(shí)：

5.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生將掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用多媒體資源、在線平臺(tái)等現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生將對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，通過(guò)參與有趣的課堂活動(dòng)、游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們將學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，如“Whattimeisit?”,“Goodmorning/afternoon/evening/night”等，以檢查學(xué)生對(duì)日常問(wèn)候語(yǔ)的掌握。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和行為表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的參與程度和合作能力。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握。例如，教師可以出一道題目，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成，如“Fillintheblanks:__timeisit?”等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法、句型等方面的錯(cuò)誤。例如，教師可以批改學(xué)生的練習(xí)冊(cè)、寫作文等，檢查學(xué)生對(duì)日常問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在作業(yè)批改后給予學(xué)生點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，教師可以寫下一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“Goodjob!”，“Greatwork!”，同時(shí)指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，如“Remembertocapitalizethefirstletterofeachsentence.”等。

（3）反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以將批改后的作業(yè)返還給學(xué)生，并與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流，解答他們的疑問(wèn)。

3.評(píng)價(jià)目的：

（1）課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

（2）作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.評(píng)價(jià)方法：

（1）課堂評(píng)價(jià)：教師可以采用定性和定量相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，如通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)給予定性評(píng)價(jià)，通過(guò)測(cè)試成績(jī)給予定量評(píng)價(jià)。

（2）作業(yè)評(píng)價(jià)：教師可以采用自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并接受他人的反饋和建議。

5.評(píng)價(jià)策略：

（1）課堂評(píng)價(jià)：教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的即時(shí)性和針對(duì)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，教師可以在課堂上及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。

（2）作業(yè)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的全面性和發(fā)展性，不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試新的表達(dá)方式，并給予他們積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。重點(diǎn)題型整理1.翻譯題：將中文句子翻譯成英文，要求正確使用日常問(wèn)候語(yǔ)。

-例題：早上好，老師！

-答案：Goodmorning,teacher!

2.替換題：將句子中的某個(gè)單詞或短語(yǔ)替換成另一個(gè)單詞或短語(yǔ)，要求保持句意不變。

-例題：Goodmorning,boysandgirls!

-答案：Goodafternoon,boysandgirls!

3.填空題：根據(jù)語(yǔ)境，填寫缺失的單詞或短語(yǔ)。