19第三部分仿真特訓(xùn)(2)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

19第三部分仿真特訓(xùn)(2)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19第三部分仿真特訓(xùn)(2)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)的19第三部分仿真特訓(xùn)(2)。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過仿真場(chǎng)景的聽力練習(xí)，提高他們?cè)趯?shí)際英語(yǔ)環(huán)境中的聽力理解能力。具體內(nèi)容包括不同場(chǎng)景下的對(duì)話和獨(dú)白，如校園生活、日常生活、工作場(chǎng)景等，以及相關(guān)的聽力技巧訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，要求學(xué)生能夠聽懂日常生活中的英語(yǔ)對(duì)話和獨(dú)白，并能準(zhǔn)確理解其中的信息。同時(shí)，這部分內(nèi)容也與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的英語(yǔ)聽力知識(shí)相聯(lián)系，通過更高難度的聽力練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的聽力技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過仿真特訓(xùn)的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高自身的語(yǔ)言能力，包括聽力和口語(yǔ)技能。同時(shí)，通過接觸不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)對(duì)話和獨(dú)白，學(xué)生能夠了解和理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高文化意識(shí)。此外，學(xué)生通過聽力練習(xí)能夠鍛煉和提升自己的思維品質(zhì)，如推理、判斷和分析能力。最后，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容是高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)的19第三部分仿真特訓(xùn)(2)，我們需要對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。

首先，從學(xué)生層次的角度來(lái)看，本節(jié)課的學(xué)生主要分為兩個(gè)層次。第一層次是英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽力理解能力。第二層次是英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)法和詞匯方面還存在一定的困難，聽力理解能力也相對(duì)較弱。

其次，從學(xué)生的知識(shí)能力和素質(zhì)方面來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，但聽力理解能力參差不齊。有的學(xué)生對(duì)日常生活中的英語(yǔ)對(duì)話和獨(dú)白能夠較好地理解，而有的學(xué)生在處理復(fù)雜場(chǎng)景的對(duì)話和獨(dú)白時(shí)則感到困難。此外，學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也存在差異。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景有一定的了解，能夠在聽力練習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；而有的學(xué)生則在這方面較為薄弱。在思維品質(zhì)方面，部分學(xué)生具備較好的推理、判斷和分析能力，但也有學(xué)生在這方面有待提高。至于學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力也存在差異，有的學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極尋找解決問題的方法，而有的學(xué)生則在這方面較為被動(dòng)。

最后，從學(xué)生的行為習(xí)慣來(lái)看，大部分學(xué)生熱愛英語(yǔ)學(xué)科，愿意參與到課堂活動(dòng)中。但也有部分學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生在課后缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)和鞏固，導(dǎo)致知識(shí)掌握不扎實(shí)。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，我們?cè)诮虒W(xué)過程中需要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-每位學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于聽力練習(xí)

-聽力練習(xí)軟件和教學(xué)材料

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-聽力材料和練習(xí)題庫(kù)

信息化資源：

-聽力練習(xí)冊(cè)

-相關(guān)的在線聽力材料和視頻資源

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和模擬對(duì)話

-聽力技巧講解和指導(dǎo)

-實(shí)時(shí)反饋和評(píng)估教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)的19第三部分仿真特訓(xùn)(2)》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要用英語(yǔ)進(jìn)行聽力理解的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)聽力理解的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聽力理解的基本概念。聽力理解是指通過聽覺獲取和理解語(yǔ)言信息的過程。它是我們?nèi)粘＝涣骱瞳@取信息的重要方式。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了聽力理解在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)聽力理解和聽力技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與聽力理解相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示聽力理解的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“聽力理解在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聽力理解的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)聽力理解的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解的基本概念：聽力理解是指通過聽覺獲取和理解語(yǔ)言信息的過程。它是日常交流和獲取信息的重要方式。

2.聽力理解的要素：聽力理解包括語(yǔ)音識(shí)別、詞匯理解、句子理解和語(yǔ)境理解等多個(gè)要素。

3.聽力理解的技巧：聽力理解技巧包括預(yù)測(cè)、主旨?xì)w納、細(xì)節(jié)捕捉、聽力筆記等。

4.不同場(chǎng)景下的聽力理解：本節(jié)課將涉及不同場(chǎng)景下的聽力理解，如校園生活、日常生活、工作場(chǎng)景等。

5.文化背景知識(shí)：聽力材料中可能會(huì)涉及到一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，理解和掌握這些知識(shí)有助于更好地理解聽力材料。

6.聽力材料的類型：本節(jié)課將學(xué)習(xí)到的聽力材料包括對(duì)話和獨(dú)白兩種類型。

7.聽力材料的結(jié)構(gòu)：聽力材料通常由導(dǎo)入、主體和結(jié)論三個(gè)部分組成。

8.聽力材料的解題策略：學(xué)習(xí)如何有效地解答聽力題目，包括快速瀏覽題目、捕捉關(guān)鍵信息、排除干擾選項(xiàng)等。

9.提高聽力理解能力的途徑：通過大量的聽力練習(xí)、積累詞匯、了解文化背景、掌握聽力技巧等途徑可以提高聽力理解能力。

10.聽力理解的評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力，包括課堂練習(xí)、課后作業(yè)和聽力考試等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)可以包括作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等方面，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的解題思路和技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.聽力練習(xí)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的聽力練習(xí)進(jìn)行評(píng)估，包括聽力理解的準(zhǔn)確度、速度、筆記能力等?？梢酝ㄟ^聽力測(cè)試、課堂練習(xí)和小組討論等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.小組討論評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等?？梢酝ㄟ^觀察、記錄和小組反饋等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)回顧評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的總結(jié)回顧進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度?？梢酝ㄟ^提問、討論和測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.持續(xù)性評(píng)價(jià)：

7.個(gè)性化評(píng)價(jià)：

根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高聽力理解能力?？梢酝ㄟ^一對(duì)一交流、輔導(dǎo)和反饋等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的聽力理解能力。在評(píng)價(jià)過程中，要注重積極反饋和鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也要指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)該及時(shí)反饋給學(xué)生，并與他們進(jìn)行溝通，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思今天講授的是高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)的19第三部分仿真特訓(xùn)(2)。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得以下幾個(gè)方面值得反思。

首先，導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要用英語(yǔ)進(jìn)行聽力理解的情況？”我覺得這個(gè)問題能夠引起學(xué)生的興趣，但我也可以嘗試使用更多的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更積極參與課堂。

在新課講授部分，我詳細(xì)解釋了聽力理解的基本概念和重要性。但我注意到，部分學(xué)生對(duì)這些理論知識(shí)似乎并不是很感興趣。下次在講授理論知識(shí)時(shí)，我可以通過舉例、講故事等方式，讓學(xué)生更輕松地理解并接受這些知識(shí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)參與的態(tài)度。我需要找到更好的方式，激發(fā)這部分學(xué)生的積極性，讓他們更主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我覺得我在這個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)還可以，但我也需要不斷提高自己的引導(dǎo)能力，讓學(xué)生在討論中能夠更深入地思考問題。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到日常生活中。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，但我也可以嘗試使用更多的教學(xué)手段，如