2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 千克和克練習(xí)五教案 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二千克和克練習(xí)五教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《千米和克》的練習(xí)五教案。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了質(zhì)量單位千米、克和千克的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步理解和掌握質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系，提高解決實(shí)際問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：1.鞏固質(zhì)量單位千米、克和千克的認(rèn)知；2.練習(xí)質(zhì)量單位的換算；3.應(yīng)用質(zhì)量單位解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，提高解決問題的能力。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯思維能力：通過練習(xí)質(zhì)量單位的換算，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用質(zhì)量單位解決實(shí)際問題。

2.數(shù)據(jù)處理能力：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和處理能力。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在面對(duì)生活中的質(zhì)量問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

4.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，探索新的解題方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組合作完成練習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生溝通協(xié)調(diào)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了質(zhì)量單位千克、克和千克的認(rèn)知，對(duì)質(zhì)量單位有基本的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程中的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際問題解決較為吸引他們的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)處理能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過直觀的圖片和模型來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過動(dòng)手操作和小組合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在質(zhì)量單位的換算過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到換算關(guān)系不清晰、單位換算步驟不熟練等問題。此外，在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)問題分析不夠深入，無法將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。此外，學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通不暢、合作不默契等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、練習(xí)冊(cè)、學(xué)生用書、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：無特定課程平臺(tái)要求，課堂講授結(jié)合板書和多媒體演示。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、在線練習(xí)題庫、質(zhì)量單位換算表、實(shí)際問題案例視頻。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、練習(xí)法、小組合作探究法、問題解決法、實(shí)踐活動(dòng)法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供含有質(zhì)量單位換算的PPT和實(shí)際問題案例視頻，要求學(xué)生觀看并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“2千克等于多少克？”、“如何在實(shí)際生活中使用質(zhì)量單位？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，閱讀教材，理解質(zhì)量單位換算的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立獲取和處理信息的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控進(jìn)度。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉質(zhì)量單位換算的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際生活中的質(zhì)量單位換算問題，如“超市購買水果時(shí)如何稱重？”激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系，如千克與克的換算方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論質(zhì)量單位換算的例子，讓學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考并參與討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行質(zhì)量單位換算練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握質(zhì)量單位換算的基本規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組討論和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)換算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解質(zhì)量單位換算的知識(shí)點(diǎn)，掌握換算技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)質(zhì)量單位換算的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于質(zhì)量單位在科學(xué)和工業(yè)中應(yīng)用的資料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，鞏固質(zhì)量單位換算的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解質(zhì)量單位在現(xiàn)實(shí)世界的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)質(zhì)量單位換算的要點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我評(píng)估和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的質(zhì)量單位換算知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《質(zhì)量單位的故事》：一個(gè)關(guān)于質(zhì)量單位的有趣故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的知識(shí)。

-《質(zhì)量單位的應(yīng)用案例》：介紹質(zhì)量單位在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解質(zhì)量單位的重要性。

-《質(zhì)量單位換算游戲》：一個(gè)互動(dòng)游戲，學(xué)生可以通過游戲的方式練習(xí)質(zhì)量單位的換算。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，并做好讀書筆記，加深對(duì)質(zhì)量單位知識(shí)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后探究，如調(diào)查生活中常見的質(zhì)量單位的使用情況，或者研究其他單位（如長(zhǎng)度、面積）的換算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，尋找更多的學(xué)習(xí)資源和解決問題的方法。

-提醒學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如在購物時(shí)注意商品的質(zhì)量標(biāo)注，理解質(zhì)量單位的意義。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的三年級(jí)數(shù)學(xué)課，我講的是千克和克的換算。課后靜下心來想想，這節(jié)課總的來說效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們積極性挺高，互動(dòng)也很熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在質(zhì)量單位換算的時(shí)候，還是有點(diǎn)混亂，對(duì)千克、克之間的換算關(guān)系不夠清晰。下次課，我打算用更直觀的方式，比如使用實(shí)物道具，讓學(xué)生更直觀地感受不同質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系。

其次，課堂上我提問的時(shí)候，有些學(xué)生不太愿意主動(dòng)回答，可能是因?yàn)榫o張或者是害羞。我想，我可以在課后單獨(dú)找這些學(xué)生聊聊，了解他們的想法，鼓勵(lì)他們課堂上大膽發(fā)言。同時(shí)，我也在課堂上多設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生們有信心回答，慢慢培養(yǎng)他們的自信心。

再次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的練習(xí)時(shí)間有點(diǎn)緊張，學(xué)生們沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固。下次課，我可能會(huì)調(diào)整一下教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)增加練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

最后，我發(fā)現(xiàn)在講解質(zhì)量單位換算的時(shí)候，我可能講解得過于理論，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。下次課，我會(huì)盡量多用生活中的實(shí)例來講解，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.千克與克的換算關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：千克與克的換算比例為1千克=1000克。

-詞句：千克和克是質(zhì)量的計(jì)量單位，1千克等于1000克。

-板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上寫下“千克與克的關(guān)系”字樣。

-畫一條直線，左邊寫上“千克”，右邊寫上“克”。

-在直線中間畫一個(gè)等號(hào)，并在等號(hào)下方寫上“1千克=1000克”。

2.質(zhì)量單位的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：質(zhì)量單位在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如稱重、測(cè)量等。

-詞句：質(zhì)量單位在日常生活中非常重要，例如在購物時(shí)稱重商品，或者在烹飪時(shí)測(cè)量食材的重量。

-板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上寫下“質(zhì)量單位的實(shí)際應(yīng)用”字樣。

-畫幾個(gè)與質(zhì)量單位相關(guān)的場(chǎng)景，如購物、烹飪等，并在每個(gè)場(chǎng)景下方寫出對(duì)應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用。

3.質(zhì)量單位換算的練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過練習(xí)鞏固質(zhì)量單位換算的知識(shí)，提高解決問題的能力。

-詞句：通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握質(zhì)量單位的換算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

-板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上寫下“質(zhì)量單位換算練習(xí)”字樣。

-列出幾個(gè)質(zhì)量單位換算的題目，如“500克等于多少千克？”、“1千克等于多少克？”等，并在每個(gè)題目下方留出空白，讓學(xué)生在黑板上寫下答案。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，包括千克與克的換算關(guān)系以及質(zhì)量單位的實(shí)際應(yīng)用。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于質(zhì)量單位的思維導(dǎo)圖，展示千克、克等質(zhì)量單位的換算關(guān)系以及實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

3.請(qǐng)學(xué)生完成一份關(guān)于質(zhì)量單位的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的思維導(dǎo)圖作業(yè)，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。例如，檢查學(xué)生是否正確展示了千克與克的換算關(guān)系，以及是否涵蓋了所有重要的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。如果發(fā)現(xiàn)問題，給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生添加更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景或者調(diào)整換算關(guān)系的展示方式。

2.及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)題作業(yè)，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。例如，檢查學(xué)生是否正確完成了選擇題和填空題，以及解答題是否清晰、完整。如果發(fā)現(xiàn)問題，給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生在解答題中提供更多的步驟或者解釋，或者指出選擇題和填空題中的錯(cuò)誤答案。

3.及時(shí)反饋學(xué)生的復(fù)習(xí)作業(yè)，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。例如，檢查學(xué)生是否正確掌握了千克與克的換算關(guān)系，以及是否能夠靈活運(yùn)用質(zhì)量單位的實(shí)際應(yīng)用。如果發(fā)現(xiàn)問題，給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多練習(xí)換算關(guān)系或者多思考實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

4.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，表揚(yáng)學(xué)生思維導(dǎo)圖的創(chuàng)意和清晰度，或者表揚(yáng)學(xué)生練習(xí)題的正確率和解答的完整性。重點(diǎn)題型整理1.千克與克的換算計(jì)算題

-題目：請(qǐng)將下列重量從千克轉(zhuǎn)換為克。

-5千克

-200克

-答案：5千克=5000克；200克=0.2千克。

2.克與千克的換算計(jì)算題

-題目：請(qǐng)將下列重量從克轉(zhuǎn)換為千克。

-3000克

-400克

-答案：3000克=3千克；400克=0.4千克。

3.千克與克的混合換算計(jì)算題

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