1-4《我們是怎樣聽到聲音的》（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級科學(xué)上冊 教科版

1-4《我們是怎樣聽到聲音的》（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級科學(xué)上冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于四年級科學(xué)上冊教科版第1-4課《我們是怎樣聽到聲音的》。課程主要包括以下幾個部分：

1.聲音的產(chǎn)生：讓學(xué)生了解聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，并通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察不同物體的振動產(chǎn)生的聲音。

2.聲音的傳播：讓學(xué)生知道聲音是通過空氣傳播的，并通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察和感受聲音在不同介質(zhì)中的傳播情況。

3.耳朵的結(jié)構(gòu)：讓學(xué)生了解耳朵的基本結(jié)構(gòu)，包括外耳、中耳和內(nèi)耳，以及它們在聽到聲音過程中的作用。

4.聲音的接收：讓學(xué)生了解耳朵如何將聲音轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，并通過大腦解析為可理解的聲音。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于物體的振動產(chǎn)生聲音的基礎(chǔ)知識，對聲音的產(chǎn)生和傳播有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探究聲音的傳播和耳朵的結(jié)構(gòu)與功能，使學(xué)生對聲音的產(chǎn)生和接收有更全面的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力，具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋和結(jié)論的能力，使學(xué)生能主動參與科學(xué)探究活動。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察過程中提出新觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.實(shí)踐操作：培養(yǎng)學(xué)生動手操作實(shí)驗(yàn)的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)的樂趣。

4.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，使學(xué)生在小組合作中能主動參與、積極溝通、共同解決問題。

5.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，使學(xué)生能積極主動地參與科學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聲音的產(chǎn)生：學(xué)生能夠理解并描述不同物體振動產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。

2.聲音的傳播：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察到聲音在空氣中的傳播，并理解聲音需要介質(zhì)傳播的原理。

3.耳朵的結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)生能夠識別耳朵的各個部分，并理解它們在聽到聲音過程中的作用。

4.聲音的接收：學(xué)生能夠解釋耳朵如何將聲音轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，并解析為可理解的聲音。

難點(diǎn)：

1.聲音傳播的原理：學(xué)生對聲音在空氣中傳播的理解，特別是聲音傳播需要介質(zhì)的抽象概念。

2.耳朵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)：學(xué)生對內(nèi)耳的解剖結(jié)構(gòu)的理解，以及聲波如何轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號的生理過程。

解決辦法：

1.利用實(shí)驗(yàn)和日常生活實(shí)例，如振動鼓面、吹氣球等，讓學(xué)生直觀感受聲音的產(chǎn)生，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.通過模擬實(shí)驗(yàn)，如振動乒乓球觀察聲音傳播，讓學(xué)生體驗(yàn)聲音在空氣中傳播的過程，幫助學(xué)生建立直觀的理解。

3.使用模型和圖解，展示耳朵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠清晰地看到并理解各部分的名稱和功能。

4.通過動畫或互動軟件，展示聲波在耳朵中的轉(zhuǎn)化過程，幫助學(xué)生理解聲音到神經(jīng)信號的轉(zhuǎn)換。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（如鼓、乒乓球、氣球等）、耳朵模型、顯微鏡、教學(xué)掛圖、PPT投影儀。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)資料和延伸閱讀。

3.信息化資源：科學(xué)動畫視頻、互動軟件、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M等，用于直觀展示聲音傳播和耳朵結(jié)構(gòu)功能。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、觀察記錄、互動問答等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我們是怎樣聽到聲音的》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播和耳朵的結(jié)構(gòu)功能等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聲音的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解聲音的產(chǎn)生、傳播和耳朵的結(jié)構(gòu)功能等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聲音傳播和耳朵功能等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與聲音相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聲音的產(chǎn)生、傳播和耳朵的結(jié)構(gòu)功能等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的科普文章、耳朵的解剖學(xué)介紹等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行簡單的聲音實(shí)驗(yàn)，如撞擊不同材質(zhì)的物體，觀察和記錄產(chǎn)生的聲音。

-學(xué)生可以研究其他動物的聽覺系統(tǒng)，與人類的聽覺系統(tǒng)進(jìn)行比較，了解不同物種間的差異。

-學(xué)生可以探索聲音在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如聲音識別技術(shù)、聲音合成等，了解聲音在信息技術(shù)領(lǐng)域的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音與環(huán)保的關(guān)系，了解噪聲污染對人們生活的影響，并探討減少噪聲污染的方法。

4.鼓勵學(xué)生參與與聲音相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如參觀音響制作工廠、參加音樂演出等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解聲音的產(chǎn)生和傳播過程。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考聲音與人類生活的聯(lián)系，探索聲音在溝通、學(xué)習(xí)、娛樂等方面的作用，強(qiáng)調(diào)聲音在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的聲音實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一個簡單的聲音放大器、研究聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

7.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、觀看與聲音相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片、科幻作品等，拓寬視野，激發(fā)對聲音科學(xué)的興趣和好奇心。

8.鼓勵學(xué)生加入科學(xué)俱樂部或參與科學(xué)競賽，與其他對聲音科學(xué)感興趣的學(xué)生交流和分享，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。典型例題講解本節(jié)課將結(jié)合教科版四年級科學(xué)上冊第1-4課《我們是怎樣聽到聲音的》的內(nèi)容，講解一些典型的例題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

例題1：聲音的產(chǎn)生

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，證明固體、液體和氣體都可以振動產(chǎn)生聲音。

解答：

1.實(shí)驗(yàn)一：固體振動產(chǎn)生聲音

-準(zhǔn)備一個木棒和一個硬紙板。

-將木棒的一端貼在硬紙板上，確保接觸面積較大。

-用手快速振動木棒，觀察硬紙板是否發(fā)出聲音。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硬紙板發(fā)出聲音。

2.實(shí)驗(yàn)二：液體振動產(chǎn)生聲音

-準(zhǔn)備一個玻璃杯和一些水。

-將玻璃杯裝滿水，用手輕輕敲擊杯壁。

-觀察水杯是否發(fā)出聲音。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水杯發(fā)出聲音。

3.實(shí)驗(yàn)三：氣體振動產(chǎn)生聲音

-準(zhǔn)備一個氣球和一個塑料管。

-將氣球吹鼓，將塑料管一端放入氣球中，另一端露出氣球外部。

-用手在塑料管的另一端吹氣，觀察氣球是否發(fā)出聲音。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：氣球發(fā)出聲音。

例題2：聲音的傳播

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，觀察聲音在空氣中的傳播。

解答：

1.實(shí)驗(yàn)一：聲音在空氣中的傳播

-準(zhǔn)備一個乒乓球和一個空教室。

-將乒乓球輕輕拋出，觀察乒乓球落地的聲音。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：乒乓球落地的聲音在空氣中傳播。

2.實(shí)驗(yàn)二：聲音在不同介質(zhì)中的傳播

-準(zhǔn)備一個振動的小球和一個密封的透明塑料袋。

-將小球放入塑料袋中，確保塑料袋密封。

-振動小球，觀察塑料袋外是否能夠聽到聲音。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：聲音在空氣和塑料袋中都能傳播。

3.實(shí)驗(yàn)三：聲音在固體中的傳播

-準(zhǔn)備一個鋼尺和一個桌子。

-將鋼尺的一端緊貼桌子，另一端伸出桌面。

-振動鋼尺，觀察桌子上方的鋼尺是否能夠傳播聲音。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：聲音在固體中傳播。

例題3：耳朵的結(jié)構(gòu)與功能

題目：請根據(jù)耳朵的結(jié)構(gòu)圖，描述耳朵各部分的名稱和功能。

解答：

1.外耳：收集聲波，將聲波傳遞到中耳。

2.中耳：包括鼓膜、聽骨（錘骨、砧骨和鐙骨）和耳咽管。

-鼓膜：接收聲波，將其轉(zhuǎn)化為振動。

-聽骨：將鼓膜的振動放大，傳遞到內(nèi)耳。

-耳咽管：連接中耳和喉嚨，調(diào)節(jié)中耳的壓力。

3.內(nèi)耳：包括耳蝸和前庭。

-耳蝸：將聽骨傳遞的振動轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，發(fā)送給大腦。

-前庭：檢測頭部運(yùn)動和位置，維持身體平衡。

例題4：聲音的接收

題目：請解釋耳朵如何將聲音轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。

解答：

1.聲音通過外耳收集，經(jīng)過中耳的鼓膜和聽骨的放大作用，振動傳遞到內(nèi)耳的耳蝸。

2.耳蝸中的感覺細(xì)胞受到振動的刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

3.神經(jīng)沖動通過聽神經(jīng)傳遞到大腦，大腦解析為可理解的聲音。

例題5：聲音的特性

題目：請描述聲音的三個主要特性。

解答：

1.音調(diào)：聲音的高低，由振動頻率決定。

2.響度：聲音的強(qiáng)弱，由振動幅度決定。

3.音色：聲音的質(zhì)地，由振動波形決定。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，畫出耳朵的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注各部分的名稱和功能。

3.設(shè)計(jì)一個簡單的聲音實(shí)驗(yàn)，觀察聲音在不同介質(zhì)中的傳播情況，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.根據(jù)聲音的三個主要特性（音調(diào)、響度和音色），分析并描述日常生活中的一些聲音。

5.編寫一個關(guān)于聲音的科普小故事，介紹聲音的產(chǎn)生、傳播和接收過程。

作業(yè)反饋：

1.及時