2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Dinner is ready Part A 第二課時(shí)教案 人教PEP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5DinnerisreadyPartA第二課時(shí)教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5DinnerisreadyPartA第二課時(shí)教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5DinnerisreadyPartA第二課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.單詞：meat,vegetable,rice,noodle,soup,fish,chicken,fruit。

2.句型：What'sthis?It's...What'sthat?It's...。

3.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)懂并模仿對(duì)話中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：能夠用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

5.書寫練習(xí)：正確書寫本節(jié)課所學(xué)單詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握一些關(guān)于食物的基本詞匯，提高他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話，學(xué)生能夠了解西方的飲食習(xí)慣，提高他們的文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和書寫練習(xí)，這將有助于提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞：meat,vegetable,rice,noodle,soup,fish,chicken,fruit。

（2）句型：What'sthis?It's...What'sthat?It's...

（3）聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)懂并模仿對(duì)話中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：能夠用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

（5）書寫練習(xí)：正確書寫本節(jié)課所學(xué)單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞的發(fā)音：如meat,vegetable,noodle等單詞的發(fā)音對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，教師需要示范并引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

（2）單詞的拼寫：如meat,fish,chicken等單詞的拼寫對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，教師需要通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生記憶和掌握。

（3）句型的運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際交流中不知道如何運(yùn)用所學(xué)句型，教師需要提供情境和機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。

（4）聽(tīng)力理解：對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息，如人物名稱、食物名稱等，學(xué)生可能聽(tīng)不懂或聽(tīng)錯(cuò)，教師需要通過(guò)重復(fù)和提示幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)不知道如何使用所學(xué)單詞和句型，教師需要提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，并提供反饋和指導(dǎo)。

（6）書寫練習(xí)：學(xué)生可能對(duì)單詞的書寫順序和筆畫順序不熟悉，教師需要通過(guò)示例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法。

教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于展示教學(xué)內(nèi)容、播放聽(tīng)力材料和進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于展示教材內(nèi)容、提供學(xué)習(xí)資源和進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：教材附帶的音頻材料、電子幻燈片、教學(xué)游戲等，用于輔助教學(xué)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、書寫練習(xí)等，用于促進(jìn)學(xué)生的積極參與和實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.教學(xué)工具：實(shí)物食物模型、圖片卡片、作業(yè)本等，用于展示食物、輔助記憶和進(jìn)行書寫練習(xí)。

6.教學(xué)輔助材料：教材、教師用書、學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)等，用于提供學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit5DinnerisreadyPartA的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5DinnerisreadyPartA的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5DinnerisreadyPartA課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit5DinnerisreadyPartA，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit5DinnerisreadyPartA的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5DinnerisreadyPartA的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5DinnerisreadyPartA的知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5DinnerisreadyPartA的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5DinnerisreadyPartA相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5DinnerisreadyPartA的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事繪本：可以為學(xué)生提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)故事繪本，如《DinnerTime》、《What'sforDinner?》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事來(lái)加深對(duì)食物和餐飲文化的理解。

-視頻資源：可以為學(xué)生提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源，如美食制作教程、餐廳點(diǎn)餐實(shí)況等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)提高聽(tīng)力技能并了解實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

-互動(dòng)游戲：可以為學(xué)生提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如美食搭配游戲、餐廳模擬經(jīng)營(yíng)游戲等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-制作美食介紹卡片：學(xué)生可以在家中與家人一起制作一些美食介紹卡片，用英語(yǔ)寫出自己喜歡的食物名稱、特點(diǎn)和制作方法，并互相交換分享。

-進(jìn)行家庭餐飲文化調(diào)查：學(xué)生可以在家中進(jìn)行一次家庭餐飲文化調(diào)查，了解家人對(duì)不同食物的喜好、飲食習(xí)慣等信息，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

-參加社區(qū)美食活動(dòng)：學(xué)生可以積極參加社區(qū)組織的美食活動(dòng)，嘗試品嘗不同國(guó)家的美食，并與其他參與者用英語(yǔ)進(jìn)行交流和介紹。

-觀看英語(yǔ)美食節(jié)目：學(xué)生可以在課余時(shí)間觀看一些英語(yǔ)美食節(jié)目，如《MasterChef》、《TopChef》等，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的同時(shí)，了解更多的美食文化和制作技巧。

-進(jìn)行英語(yǔ)美食博客閱讀：學(xué)生可以閱讀一些英語(yǔ)美食博客，了解不同美食的制作過(guò)程和評(píng)價(jià)，提高閱讀理解能力，并嘗試進(jìn)行評(píng)論和分享。課后作業(yè)1.抄寫單詞：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，包括meat,vegetable,rice,noodle,soup,fish,chicken,fruit，每個(gè)單詞寫5遍，以加深記憶。

2.填空練習(xí)：設(shè)計(jì)一段關(guān)于點(diǎn)餐的對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型"What'sthis?It's..."和"What'sthat?It's..."填空，練習(xí)句型的運(yùn)用。

3.角色扮演：要求學(xué)生與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型和單詞。

4.制作菜單：學(xué)生可以在家中幫助父母制作家庭菜單，用英語(yǔ)寫出菜品名稱和描述，練習(xí)書寫能力和詞匯運(yùn)用。

5.觀看視頻并回答問(wèn)題：要求學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如美食制作教程或餐廳點(diǎn)餐實(shí)況，并回答相關(guān)問(wèn)題，以此提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和信息獲取能力。

舉例題型：

1.抄寫單詞示例：

-meat

-vegetable

-rice

-noodle

-soup

-fish

-chicken

-fruit

2.填空練習(xí)示例：

What'sthis?It's**meat**.

What'sthat?It's**vegetable**.

3.角色扮演示例：

A:Whatwouldyouliketoorder,sir/ma'am?

B:I'dlikesome**rice**,please.

4.制作菜單示例：

-Dinner:SpaghettiBolognese

-Description:AdeliciousItaliandishwithspiralpasta,meatballs,andtomatosauce.

5.觀看視頻并回答問(wèn)題示例：

Question:Whatkindofsoupisbeingmadeinthevideo?

Answer:**Tomatosoup**.板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括本節(jié)課所學(xué)的食物單詞和句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分塊，每個(gè)部分清晰明了，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗余和雜亂。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，如使用生動(dòng)的圖片、有趣的圖案等。

示例板書設(shè)計(jì)：

1.食物單詞：

-meat

-vegetable

-rice

-noodle

-soup

-fish

-chicken

-fruit

2.句型：

-What'sthis?It's...

-What'sthat?It's...

3.聽(tīng)力練習(xí)：

-Listenandrepeat.

-Practiceyourlisteningskills.

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-Practicespeakingwithyourpartner.

-Usethenewwordsandphrases.

5.書寫練習(xí)：

-Writethewordsneatly.

-Practicewritingthenewwords.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)食物的單詞和句型掌握得很好，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一些問(wèn)題。例如，學(xué)生在角色扮演時(shí)，雖然能夠說(shuō)出單詞，但句型運(yùn)用不夠自然。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中表現(xiàn)出了較好的理解能力，但在細(xì)節(jié)信息的捕捉上仍有待提高。例如，在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能無(wú)法準(zhǔn)確地聽(tīng)到人物名稱或食物名稱。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力細(xì)節(jié)信息的訓(xùn)練。