Unit8第2課時Reading(1)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（牛津譯林版）

Unit8第2課時Reading(1)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（牛津譯林版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8第2課時Reading(1)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（牛津譯林版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年九年級上冊英語教材《Unit8第2課時Reading(1)》的配套教學(xué)設(shè)計，牛津譯林版。本節(jié)課主要講述了關(guān)于保護(hù)環(huán)境的重要性以及人們應(yīng)該采取的行動。通過閱讀文本，學(xué)生能夠了解到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，并學(xué)會提出解決方案。文本中包含了一些關(guān)鍵信息，如塑料的使用對環(huán)境的影響，以及如何通過減少使用一次性塑料、回收和節(jié)約能源來保護(hù)環(huán)境。學(xué)生將通過閱讀和討論，培養(yǎng)對環(huán)境保護(hù)的意識，并學(xué)會在日常生活中采取相應(yīng)的行動。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過閱讀和理解文本，學(xué)生能夠提高他們的英語閱讀能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下對環(huán)境問題的看法和解決方案，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本中的信息，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和信息處理能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極主動地參與課堂活動，提出問題和觀點。然而，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)可能存在理解困難，需要老師在課堂上進(jìn)行解釋和輔導(dǎo)。

在知識方面，大部分學(xué)生對于環(huán)境問題有一定的了解，但可能缺乏深入的認(rèn)識。他們知道一些簡單的環(huán)境保護(hù)措施，如垃圾分類和節(jié)約用水等，但對于如何提出具體的解決方案和進(jìn)行有效倡導(dǎo)的能力較弱。因此，本節(jié)課需要老師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，深入思考環(huán)境保護(hù)問題，并提出可行的解決方案。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解和批判性思維能力，能夠通過分析文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息并歸納總結(jié)。然而，部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面可能存在一定的困難，需要老師在課堂上給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會。此外，學(xué)生的信息處理能力也有待提高，老師可以鼓勵他們利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館等途徑，搜集和整理相關(guān)資料，提高他們的信息處理能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，能夠積極參與課堂討論和小組活動。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題，如拖延和注意力不集中等，這可能對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，老師需要在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識水平和能力素質(zhì)將直接影響他們對文本的理解和分析能力。老師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計和調(diào)整，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣將對課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。老師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，引導(dǎo)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《Unit8第2課時Reading(1)》的文本和相關(guān)的輔助材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)境保護(hù)的知識。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于塑料污染、垃圾分類和可再生能源的圖片和視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些環(huán)保小實驗，如自制凈水器、太陽能電池板等，讓學(xué)生親自動手操作，增強(qiáng)他們對環(huán)境保護(hù)的實踐體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸深愃骗h(huán)境科學(xué)實驗室的形式，設(shè)置一些工作臺和實驗器材，讓學(xué)生在進(jìn)行實驗和討論時能夠更加身臨其境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的新聞案例、專家觀點等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

6.學(xué)生分組：在課前將學(xué)生分成小組，每組人數(shù)適中，以便在課堂上進(jìn)行分組討論和合作活動。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保多媒體資源的正常展示和播放。

8.教學(xué)指導(dǎo)材料：準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)材料，如教學(xué)PPT、講義等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

9.反饋評估工具：準(zhǔn)備一些反饋評估工具，如問卷調(diào)查、小組討論評估表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評估和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《Unit8第2課時Reading(1)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的重要性內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)境保護(hù)的重要性知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出保護(hù)環(huán)境的重要性，強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)采取的行動，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)境保護(hù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)境保護(hù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對環(huán)境保護(hù)的重要性知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性和人們應(yīng)采取的行動，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)境保護(hù)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)重要性內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性和人們應(yīng)采取的行動。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)重要性內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于全球氣候變化、可持續(xù)發(fā)展、綠色能源等方面的文章。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)境保護(hù)的重要性，并拓寬他們的知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一個環(huán)境保護(hù)議題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文。這樣不僅可以鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和研究精神。

3.鼓勵學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動?？梢酝扑]一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的社團(tuán)或志愿者組織，讓學(xué)生積極參與到環(huán)?；顒又腥?，將所學(xué)知識付諸實踐。這樣不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，還可以培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線百科全書、學(xué)術(shù)期刊等，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生獲取更多的信息，提高他們的信息處理能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

5.推薦一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的電影、紀(jì)錄片等多媒體資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行觀看和思考。這樣可以通過視覺影像的方式，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)問題的感知和理解。

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科的知識，如科學(xué)、地理、社會學(xué)等，對環(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行綜合分析和研究。這樣可以幫助學(xué)生建立學(xué)科之間的聯(lián)系，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

7.組織一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課堂活動，如辯論賽、小組討論等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流和展示。這樣可以幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維能力。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行實地考察和調(diào)研?？梢越M織學(xué)生參觀一些環(huán)保項目、垃圾處理設(shè)施等，讓他們親身體驗和了解環(huán)境保護(hù)的實際操作。這樣可以幫助學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，提高他們的實踐能力和應(yīng)用能力。

9.提供一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍推薦，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀。這樣可以幫助學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的理論和實踐，提高他們的知識水平和思維品質(zhì)。

10.鼓勵學(xué)生參與環(huán)保項目的設(shè)計和實施?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合自己的興趣和專業(yè)背景，參與環(huán)保項目的設(shè)計和實施，如編寫環(huán)保手冊、設(shè)計環(huán)保標(biāo)志等。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。課堂課堂評價：

1.提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對《Unit8第2課時Reading(1)》中環(huán)境保護(hù)重要性的理解和掌握程度。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的盲點和誤解，進(jìn)行針對性講解和輔導(dǎo)。

2.觀察評價：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和互動情況，了解他們對環(huán)境保護(hù)重要性的關(guān)注和興趣。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣問題，進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

3.測試評價：在課堂上進(jìn)行隨堂測試，了解學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的掌握程度和應(yīng)用能力。及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，了解他們對環(huán)境保護(hù)重要性的理解和掌握程度。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.作業(yè)指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。通過一對一輔導(dǎo)、小組討論等形式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

拓展與延伸評價：

1.自主學(xué)習(xí)評價：通過詢問學(xué)生對拓展閱讀材料的理解和掌握程度，了解他們的自主學(xué)習(xí)效果。鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.實踐活動評價：通過觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)和成果，了解他們對環(huán)境保護(hù)重要性的應(yīng)用和實踐能力。鼓勵學(xué)生展示自己的實踐成果，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源評價：通過詢問學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況和效果，了解他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息處理能力。鼓勵學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得和體會，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息處理能力。

4.跨學(xué)科評價：通過詢問學(xué)生對跨學(xué)科學(xué)習(xí)的理解和掌握程度，了解他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生分享自己的跨學(xué)科學(xué)習(xí)心得和體會，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

5.課堂活動評價：通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)和參與程度，了解他們的團(tuán)隊合作精神和批判性思維能力。鼓勵學(xué)生分享自己的課堂活動心得和體會，提高他們的團(tuán)隊合作精神和批判性思維能力。板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-人們應(yīng)采取的行動

-保護(hù)環(huán)境的措施

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-使用鮮艷的色彩和圖像來吸引學(xué)生的注意力

-利用圖表、流程圖等視覺元素來展示信息

-設(shè)計有趣的標(biāo)題和標(biāo)語，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感

③板書設(shè)計應(yīng)包含重點詳細(xì)的闡述，以幫助學(xué)生理解和記憶。

-環(huán)境問題的嚴(yán)重性，如塑料污染、氣候變化等

-保護(hù)環(huán)境的重要性，如生態(tài)平衡、可持續(xù)性等

-具體行動建議，如減少一次性塑料使用、節(jié)約能源等教學(xué)反思與改進(jìn)在《Unit8第2課時Reading(1)》的教學(xué)中，我意識到需要進(jìn)行一些反思和改進(jìn)。首先，我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的重要性缺乏深入理解，這可能是因為我在講解知識點時過于理論化，缺乏實際案例的支撐。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多實際案例的引入，讓學(xué)生通過真實的環(huán)境問題來理解環(huán)境保護(hù)的重要性。

其次，我在課堂互動環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為我在設(shè)計互動活動時沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和參與度。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，設(shè)計更多有趣、互動性強(qiáng)的活動，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

此外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的理解不夠全面，這可能是因為我在課堂小結(jié)時過于簡略，沒有對環(huán)境保護(hù)的重要性和人們應(yīng)采取的行動進(jìn)行全面的總結(jié)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重課堂小結(jié)的全面性和深入性，對環(huán)境保護(hù)的重要性和人們應(yīng)采取的行動進(jìn)行全面的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。

最后，我在作業(yè)布置環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊，這可能是因為我在作業(yè)布置時沒有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能