2024-2025學(xué)年高中班級(jí)友誼無(wú)界限霸凌不容置疑班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中班級(jí)友誼無(wú)界限霸凌不容置疑班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“友誼無(wú)界限，霸凌不容置疑”，主要教學(xué)內(nèi)容源自2024-2025學(xué)年高中班級(jí)友誼無(wú)界限霸凌不容置疑班會(huì)教材。課程內(nèi)容包括：

1.友誼的重要性：讓學(xué)生了解友誼的價(jià)值，明白友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.友誼的界限：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼中的界限，尊重彼此的空間和選擇。

3.霸凌的類型及危害：分析不同類型的霸凌行為，以及霸凌對(duì)受害者和社會(huì)的嚴(yán)重影響。

4.反對(duì)霸凌的行動(dòng)：教育學(xué)生如何積極參與反對(duì)霸凌的行動(dòng)，成為友誼的守護(hù)者。

5.班級(jí)友誼文化建設(shè)：探討如何營(yíng)造一個(gè)友好、和諧的班級(jí)氛圍，讓友誼在班級(jí)中茁壯成長(zhǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.友誼的重要性：回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的關(guān)于友誼的知識(shí)，如友誼的定義、價(jià)值等。

2.友誼的界限：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的人際交往知識(shí)，理解并尊重彼此的界限。

3.霸凌的類型及危害：結(jié)合學(xué)生在小學(xué)和初中階段了解的霸凌知識(shí)，深入分析霸凌行為的危害。

4.反對(duì)霸凌的行動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，提出具體的反霸凌行動(dòng)策略。

5.班級(jí)友誼文化建設(shè)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用共創(chuàng)、共建的方法，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同營(yíng)造友好的班級(jí)氛圍。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞公民素養(yǎng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、溝通與合作等方面展開。

1.公民素養(yǎng)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解友誼無(wú)界限的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使其能夠尊重他人、關(guān)愛他人，積極參與社會(huì)活動(dòng)，為營(yíng)造和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹立正確的友誼觀，認(rèn)識(shí)到友誼的價(jià)值，明確友誼與霸凌的界限，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康的人生態(tài)度，拒絕參與任何形式的霸凌行為。

3.溝通與合作：通過(guò)小組討論、分享等形式，提高學(xué)生的溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，使其在人際交往中能夠更好地與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在探討友誼與霸凌問(wèn)題時(shí)，敢于提出不同的觀點(diǎn)，勇于嘗試新的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)霸凌現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，分析問(wèn)題背后的原因，從而提出有效的解決策略，提高學(xué)生的批判性思維能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于友誼和人際關(guān)系有一定的理解。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)于友誼的概念和價(jià)值有基本的理解，但可能缺乏對(duì)于友誼界限和霸凌類型的深入認(rèn)識(shí)。他們可能了解一些霸凌的現(xiàn)象，但對(duì)于霸凌的性質(zhì)、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為的知識(shí)較為匱乏。

2.能力層面：學(xué)生在溝通和協(xié)作方面存在差異。部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的溝通能力，能夠有效地表達(dá)自己的想法和感受，而另一部分學(xué)生可能在這方面存在困難。在批判性思維和創(chuàng)新思維方面，部分學(xué)生可能較為活躍，能夠提出不同的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法，而其他學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀存在差異。大部分學(xué)生可能持有積極的友誼觀，愿意尊重他人、關(guān)愛他人，但可能對(duì)于如何處理人際關(guān)系中的沖突和問(wèn)題存在困惑。在公民素養(yǎng)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)中可能需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和實(shí)踐。

這些特點(diǎn)對(duì)于課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.學(xué)生對(duì)于友誼和霸凌的知識(shí)不足，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充和深化相關(guān)知識(shí)，提高對(duì)友誼和人際關(guān)系的理解。

2.學(xué)生溝通能力、批判性思維和創(chuàng)新思維能力的差異，需要教師在教學(xué)過(guò)程中采用不同的教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的需求。

3.學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的差異，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的友誼觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.學(xué)生在公民素養(yǎng)方面的素質(zhì)差異，需要教師通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，提高他們的公民素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解友誼的重要性、友誼的界限、霸凌的類型及危害等相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論框架。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體的霸凌案例，讓學(xué)生深入理解霸凌行為的嚴(yán)重后果，提高他們的公民素養(yǎng)。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的霸凌場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和分析問(wèn)題，提高他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段關(guān)于友誼與霸凌的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）理論講解環(huán)節(jié)：運(yùn)用PPT展示友誼的重要性、友誼的界限、霸凌的類型及危害等理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：分發(fā)霸凌案例資料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，并提出解決方案。

（4）角色扮演環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的霸凌場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地思考問(wèn)題，提高他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過(guò)小組匯報(bào)、學(xué)生分享等形式，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼無(wú)界限、霸凌不容置疑的重要性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示友誼的重要性、友誼的界限、霸凌的類型及危害等理論知識(shí)，增強(qiáng)課堂的直觀性。

（2）視頻：播放關(guān)于友誼與霸凌的新聞報(bào)道，讓學(xué)生身臨其境地感受友誼和霸凌的影響。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查問(wèn)卷、討論區(qū)等工具，收集學(xué)生對(duì)友誼和霸凌的看法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（4）案例資料：提供具體的霸凌案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，提高他們的實(shí)踐能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“友誼無(wú)界限，霸凌不容置疑”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“友誼與霸凌”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“友誼無(wú)界限，霸凌不容置疑”教學(xué)目標(biāo)和“友誼與霸凌”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！坝颜x與霸凌”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“友誼與霸凌”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“友誼與霸凌”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“友誼的重要性”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“友誼與霸凌”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“友誼無(wú)界限，霸凌不容置疑”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“友誼的界限”和“反對(duì)霸凌”的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)霸凌的性質(zhì)和危害，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何處理人際關(guān)系中的沖突和問(wèn)題”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“友誼與霸凌”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“新課呈現(xiàn)”結(jié)束后，對(duì)“友誼無(wú)界限，霸凌不容置疑”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“友誼的界限”和“反對(duì)霸凌”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“友誼無(wú)界限，霸凌不容置疑”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“友誼與霸凌”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“友誼無(wú)界限，霸凌不容置疑”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“友誼無(wú)界限，霸凌不容置疑”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“友誼與霸凌”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“友誼無(wú)界限，霸凌不容置疑”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“友誼的界限”和“反對(duì)霸凌”的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“友誼無(wú)界限，霸凌不容置疑”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.相關(guān)書籍：《友誼的力量》、《霸凌的真相》、《人際交往的藝術(shù)》等，這些書籍能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加深入的理論知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)。

2.教育視頻：如《友誼無(wú)界限》、《反對(duì)霸凌》等教育視頻，通過(guò)生動(dòng)的案例和專家的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握友誼與霸凌的相關(guān)知識(shí)。

3.在線課程：如“友誼與霸凌”在線課程，提供更加系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

4.研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文：如《友誼與霸凌的關(guān)系研究》、《校園霸凌的預(yù)防與干預(yù)》等，為學(xué)生提供更加權(quán)威和深入的學(xué)術(shù)研究資料。

5.社交媒體和論壇：如“友誼與霸凌”社交媒體群組和論壇，讓學(xué)生能夠與其他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，增加互動(dòng)和交流。

拓展建議：

1.閱讀相關(guān)書籍，深入了解友誼與霸凌的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)，提高自己的公民素養(yǎng)和人際交往能力。

2.觀看教育視頻，通過(guò)生動(dòng)的案例和專家的講解，加深對(duì)友誼與霸凌的理解和認(rèn)識(shí)。

3.參加在線課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)友誼與霸凌的相關(guān)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.閱讀研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，了解友誼與霸凌的最新研究動(dòng)態(tài)，拓展自己的知識(shí)視野。

5.加入社交媒體和論壇，與其他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，增加互動(dòng)和交流，提高自己的溝通和協(xié)作能力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)友誼與霸凌的主要區(qū)別和聯(lián)系。

2.請(qǐng)列舉出三種你認(rèn)為有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的方法，并說(shuō)明理由。

3.結(jié)合你的親身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)友誼與霸凌的看法，以及你如何處理人際關(guān)系中的沖突和問(wèn)題。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)友誼文化活動(dòng)，旨在營(yíng)造一個(gè)友好和諧的班級(jí)氛圍。

5.請(qǐng)選擇一個(gè)具體的霸凌案例，分析其性質(zhì)、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

示例題型及答案：

1.友誼與霸凌的主要區(qū)別在于友誼是基于相互尊重、關(guān)愛和支持的，而霸凌則是通過(guò)威脅、侮辱和攻擊等方式對(duì)他人造成傷害。聯(lián)系在于友誼和霸凌都涉及到人際關(guān)系的處理，需要我們學(xué)會(huì)如何正確處理人際關(guān)系。

2.有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的方法包括：建立和諧的人際關(guān)系，尊重他人，關(guān)注霸凌受害者，及時(shí)制止霸凌行為，加強(qiáng)法律法規(guī)的宣傳和教育等。

3.友誼與霸凌的看法：友誼是一種美好的情感，能夠給人帶來(lái)快樂(lè)和支持。霸凌是一種不良的行為，會(huì)對(duì)他人造成傷害，我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)霸凌，珍惜友誼。

4.班級(jí)友誼文化活動(dòng)：組織一次班級(jí)友誼主題活動(dòng)，如友誼演講比賽、友誼知識(shí)競(jìng)賽、友誼手工藝品制作等，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，營(yíng)造友好和諧的班級(jí)氛圍。

5.霸凌案例分析：選擇一個(gè)具體的霸凌案例，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等，分析其性質(zhì)為對(duì)他人身心健康的傷害，危害為對(duì)受害者造成的心理創(chuàng)傷、社交障礙等，預(yù)防方法為加強(qiáng)法律法規(guī)的宣傳和教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)對(duì)方法為及時(shí)制止霸凌行為，為受害者提供心理支持等。八、板書設(shè)計(jì)1.友誼的重要性

-友誼的價(jià)值

-友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

2.友誼的界限

-尊重彼此的界限

-建立健康的友誼關(guān)系

3.霸凌的類型及危害

-身體霸凌

-言語(yǔ)霸凌

-網(wǎng)絡(luò)霸凌

-霸凌對(duì)受害者的影響

4.反對(duì)霸凌的行動(dòng)

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的方法

-成為友誼的守護(hù)者

5.班級(jí)友誼文化建設(shè)

-營(yíng)造友好和諧的班級(jí)氛圍

-促進(jìn)友誼的發(fā)展

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)回答、思考問(wèn)題的深度和廣度等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性、合作能力和溝通技巧等方面的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)友誼無(wú)界限霸凌不容置疑相關(guān)知識(shí)的掌握程度，檢查學(xué)生的理解力和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，檢查學(xué)生對(duì)友誼與霸凌的理解和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天這節(jié)課的主題是“友誼無(wú)界限，霸凌不容置疑”，我試圖通過(guò)講解、案例分析和小組討論等方式，讓學(xué)生理解友誼的重要性，認(rèn)識(shí)到霸凌的嚴(yán)重危害，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生的積極參與是課堂成功的關(guān)鍵。在講解友誼和霸凌相關(guān)知識(shí)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的積極參與不僅提高了課堂的活躍度，也促進(jìn)了他