《大學(xué)英語Ⅰ》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)英語I》課程教學(xué)大綱

CollegeEnglishI

一、課程基本信息

課程名稱大學(xué)英語【課程代碼CB101001

課程性質(zhì)口通識課程

學(xué)分2.5總學(xué)時40理論學(xué)時40實驗學(xué)時0

先修課程高中基礎(chǔ)英語

后續(xù)課程大學(xué)英語11

開課單位外國語學(xué)院適用專業(yè)非英語專業(yè)

選用的教材：

李蔭華，《全新版大學(xué)英語綜合教程1》（第二版），上海外語教育

出版社，2010年4月），第2版。

主要參考書：

主要教學(xué)

口］季佩英，《全新版大學(xué)英語綜合教程1》（教師用書第二版），上

資料海外語教育出版社，2010年7月，第2版。

⑵虞蘇美，《全新版大學(xué)英語聽說教程1》（學(xué)生用書），上海外語

教育出版社，2003年7月，第一版「

13］虞蘇美，《全新版大學(xué)英語聽說教程1》（教師用書），上海外語

教育出版社，2003年7月，第一版。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：熟悉相關(guān)主題下英語口語、寫作中的表達(dá)方式及相關(guān)句型；鞏

固并掌握約3400-4200英語詞匯和約500詞組，能夠識別因詞根和詞綴而生成的衍生

詞。鞏固基本語法知識，掌握一些常用的特殊語法項目，特別提升聽說能力，使他們

在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，

提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流。

（二）能力目標(biāo)；

1.聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材的講座,

能聽懂語速較慢（每分鐘130750詞）的英語廣播和電視節(jié)目，能掌握其中心大意，抓

住要點。能運用基本的聽力技巧。

2.口語表達(dá)能力：能在學(xué)習(xí)過程中用英語交流，并能就某一主題進(jìn)行討論，能就

日常話題用英語進(jìn)行交談，能經(jīng)準(zhǔn)備后就所熟悉的話題作簡短發(fā)言，表達(dá)比較清楚，

語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。

3.閱讀理解能力：能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70

詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。能就閱

讀材料進(jìn)行略讀和尋讀。能借助詞典閱讀本專業(yè)的英語教材和題材熟悉的英文報刊文

章，掌握中心大意，理解主要事實和有關(guān)細(xì)節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體

的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。

4.書面表達(dá)能力：能完成一般性寫作任務(wù)，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生

的事件等，能寫常見的應(yīng)用文，能在半小時內(nèi)就一般性話題或提綱寫出不少于120詞

的短文，內(nèi)容基本完整，中心思想明確，用詞恰當(dāng)，語意連貫,能掌握基本的寫作技

能。

5.翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時約

300個英語單詞，漢英譯速為每小時約250個漢字。譯文基本準(zhǔn)確，無重大的理解和

語言表達(dá)錯誤。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

通過一級的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語言文化素質(zhì)得到提升；通過對相關(guān)話題的分析，了

解英語國家等地地理、政治、價值觀等，明確語言的使用環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力;

通過對文化現(xiàn)象進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生文化認(rèn)同感和跨文化交際的能力；通過對語言和

文章篇章的分析，提升學(xué)生聽說讀寫譯的基礎(chǔ)能力，為今后學(xué)期的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、基本要求

—2—

（一）了解不同寫作體裁的特點和寫作方法；以不同的主題開展不同的教學(xué)活動。

（二）理解語言帶來了的思維和文化上的差異。了解西方的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生文

化認(rèn)同感和跨文化交際能力。

（三）掌握教材所列的八個話題相關(guān)的詞匯和常見表達(dá)方式，及文化背景知識。

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配

Unit1GrowingUp7學(xué)時

知識點：1.介紹學(xué)生自身由中學(xué)到大學(xué)的成長；

2.寫作中有關(guān)描述的話語和方式；

3.寫作的目的、意義和寫作技巧；

木章小結(jié)：木單元主要討論學(xué)生對成長的意義界定，以及如何看待自身的成長。

通過作者對自身在寫作歷程中的成長，從對寫作和教師的厭惡到認(rèn)識理解了寫作的

真正含義和本質(zhì)的一種成長過程，從而引導(dǎo)學(xué)生對比討論自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成長經(jīng)

歷。

重點：寫作中描述性的詞匯；就作者的成長與學(xué)生自身的成長進(jìn)行對比；

難點：如何進(jìn)行描述性的寫作；

思考題：1.思考大學(xué)生自身的成長目標(biāo)；

2.如何進(jìn)行高質(zhì)量的寫作；

作業(yè)：1.完成一篇描述性的作文；

2.對比作者的成長，小組合作展示組成員的一個成長經(jīng)歷；

3.制定自身的大學(xué)成長規(guī)劃（英語）并展示；

建議教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動教學(xué)；

Unit2Friendship7學(xué)時

知識點：1.“朋友”的概念界定；

2.具體描述人們心境的相關(guān)詞匯與表達(dá)方式；

3.對比現(xiàn)代的朋友關(guān)系，思考朋友的真正含義；

本章小結(jié)：本單元通過討論一封寫給朋友的信讓人們重新認(rèn)識什么是真正的朋

友，尤其是思考在當(dāng)今社會如何認(rèn)識并處理朋友間的關(guān)系。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考

大學(xué)期間，如何處理朋友之間的關(guān)系，如何對待朋友，并就此為主題，展開調(diào)查研

究或訪談，讓學(xué)生通過自身的研究與調(diào)查調(diào)研人們對待朋友的態(tài)度。

重點：引導(dǎo)學(xué)生反思對自己人生中朋友的理解

應(yīng)用文的寫作

難點：反思理解朋友這一概念，并做相關(guān)調(diào)研，寫出調(diào)研報告

思考題：探討當(dāng)今時代下，朋友的真正含義；

作業(yè)：1.熟悉朋友相關(guān)主題下的詞匯；

2.完成應(yīng)用文■書信的寫作；

3.完成小組調(diào)研，寫作調(diào)研報告并就此做展示，或制作posterpaper;

教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動教學(xué)；

Unit3UnderstandingScience7學(xué)時

知識點：1.有關(guān)科學(xué)主題的詞匯與表達(dá)方式；

2.理解作者的科學(xué)觀與態(tài)度

3.就人們以前對待科學(xué)的態(tài)度與當(dāng)今的態(tài)度作對比；

本章小結(jié)：本單元重點討論人們對待科學(xué)的態(tài)度問題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解什么

是科學(xué)，如何看待科學(xué)，科學(xué)的研究內(nèi)容是什么，以及我們應(yīng)該如何對待科學(xué)，以

及如何提升我們自身的科學(xué)素養(yǎng)，從而使學(xué)生對科學(xué)有著深刻的理解，并堅定正確

的科學(xué)觀以及對待科學(xué)的正確的態(tài)度。

重點：如何對待科學(xué)，提升科學(xué)素養(yǎng)；

并掌握科學(xué)研究的方法與學(xué)術(shù)研究原則；

難點：引導(dǎo)學(xué)生正確地理解科學(xué)、正確地對待科學(xué)，反對學(xué)術(shù)不端；

思考題：1.如何正確界定科學(xué)？

2.人們應(yīng)該如何對待科學(xué)？

3.反思現(xiàn)實中存在的學(xué)術(shù)不端行為，我們應(yīng)該如何做？

作業(yè)：小組閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，調(diào)研什么是正確的科學(xué)觀，并寫出調(diào)研報告

教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動教學(xué)；

—4—

Unit4TheAmericanDream7學(xué)時

知識點：1.美國夢的內(nèi)涵

2.成功的含義

3.描述夢想的相關(guān)表達(dá)方式；

本章小結(jié)：本單元主要通過探討TonyTrivisionno的夢想的實現(xiàn)，進(jìn)而擴(kuò)展到美

國夢的實現(xiàn)是需要天賦和辛勤的工作的內(nèi)涵。教師借此引導(dǎo)學(xué)生思考美國夢的內(nèi)涵,

從而啟發(fā)學(xué)生思考中國夢的含義，以及如何實現(xiàn)我們的中國夢。

重點：1.探討美國夢的內(nèi)涵；

2.就中國夢和美國夢進(jìn)行對比，分析二者的相同點與不同點；

難點：理解美國夢的內(nèi)涵，并思考中國夢的含義與意義；

思考題：思考美國夢和中國夢的不同，以及各自的意義何在？

作業(yè)：每個人根據(jù)自身的情況寫寫自己的中國夢（英語）并作演講展示；

教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動教學(xué)；

Unit5WorktoLiveorLivetoWork6學(xué)時

知識點：1.思考工作的意義

2.了解訃告的基本要素

3.對人們工作以及工作環(huán)境的描述方式和相關(guān)表達(dá)；

本章小結(jié)：本單元主要討論工作與生活的關(guān)系。本文引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文內(nèi)

容-thecompanyman的死亡來思考人們工作的真正意義，以及人們應(yīng)該如何正確地

對待工作和工作的方式。

重點：1.有關(guān)訃告的基本內(nèi)容，比較中西文化的不同；

2.了解相關(guān)表達(dá)方式，以及重點詞匯的理解與應(yīng)月；

3.思考工作與生活的關(guān)系；

難點：引導(dǎo)學(xué)生思考正確對待學(xué)習(xí)與生活、工作與生活，并就如何處理好二者的

關(guān)系進(jìn)行討論；

思考題：思考究竟是WorktoLive還是Livet。Work?

作業(yè)：1.根據(jù)復(fù)旦教師于娟的案例，探討生命的意義，然后小組匯報；

教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動教學(xué)；

Unit6EducationalProblems6學(xué)時

知識點：1.熟悉不同文化背景下的中西教育體制；

2.文中因果關(guān)系的應(yīng)用；

3.掌握文中的相關(guān)語言表達(dá)和句式；

4.時間記敘法；

本章小結(jié)：本單元主要通過對一個高中生對于學(xué)習(xí)態(tài)度的現(xiàn)實描述，以及與夢

境中自己的祖父等人境遇的描述進(jìn)行對比，向讀者展示教育的重要性。

重點：1.中西文化背景下，教育體制的比較；

2.時間順序法的敘述；

3.文中因果關(guān)系的應(yīng)用論述教育的重要性；

難點：不同的教育體制下，對于西方其他國家教育體制問題的理解；

思考題：如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力？

作業(yè)：1.全面了解并對比中西教育體制的差異，小組匯報展示；

教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動教學(xué)；

五、考核方式及成