2019-2020學年北京市豐臺區(qū)五年級上冊期末語文試卷（人教部編版含解析）

2019-2020學年北京市豐臺區(qū)五年級（上）期末語文試卷

一、字詞句段

1.看拼音寫詞語。

enhuiqlnluddingzhu

11ngI6ng_______xiao_______毀zdo_聲

2.看拼音寫同音字，組成詞語。

xi6_______調(diào)布_______

mu夜_______愛_______

16ng-手電

3.先補充詞語，再選詞填空，將序號填在根線上。

①國泰民______②風景名______③金—__輝__煌_④負___—__請罪

⑤千真萬_____⑥不計其_____⑦應換不—⑥津津有一

第1句：看你讀得的，這本書一定特別有趣吧！

第2句：的太和殿在故宮的中心部位，是故宮三大殿之一。

選擇.

4.下列句中加點成語使用錯誤的一句是（）

A.全體工程隊員唯小觀嶇，使北京大興國際機場順利通航。

B.中國女排又一次取得了冠軍，我們得富有形地鼓起了掌。

C.讀書若是阿圖（hulun）吞棗，你對書中的知識就只能是丁沖半解。

5.閱兵式上，看到中國軍人昂首挺胸地走過觀禮臺，我不禁想用（）來贊美他們。

A.排排青松B.潺潺（chan）小溪

C.沉沉谷穗（sui）

6.如果向外國友人介紹北京是“文化古都”這個特點，可選擇來介紹（多選）

A.北京有四通八達的地鐵和高速公路

B.北京有故宮、長城、天壇、頤和園等世界文化遺產(chǎn)

C.北京有著三千多年的歷史，不同的朝代有著不同的稱謂（w國）

7.學校想在圖書室張貼一些名人名言，可選（多選）。

A.讀書有三到，謂心到、眼到、口到

B.莫等閑，白了少年頭，空悲切

C.一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱

8.為下面的句子加上標點。

在我國古代詩文中素娥冰輪玉桂嬋娟等都是月亮的美稱

9.展開想象，用恰當?shù)姆椒ò严旅娴漠嬅婷鑼懢唧w。

雨后，樹葉上掛著顆顆水珠。

10.用正楷字默寫《楓橋夜泊》這首詩。

11.根據(jù)積累填空。

①陸游被評價為“真正的愛國詩人”，他的臨終遺憾是：死去無知萬事空，o

②曾國藩認為讀書有三個方面缺一不可：第一要,第二要,第三

要。

③看到如圖的攝影作品，不由讓人想起作家郭沫若的貓寫：白鷺是一首的詩。色

素的，的大小，一切都很O

二、篇（閱讀短文，回答問題）

12.

北京世園會一中國館

2019年中國北京世界園藝博覽會（以下簡稱世園會）園區(qū)位于北京的延慶。其中

的中國館，是北京世園會的標志性建筑，它特別值得一游。

中國館造型別具一格。①遠看好像一柄如意融于山水之間。數(shù)萬根金屬梁柱拼接

而成的金色超大型雙曲面鋼屋頂覆蓋下的主館，像是如意的柄身：館外東西兩側(cè)、14萬

立方米的五彩梯田，仿佛如意的柄端。自古以來，如意就是我國傳統(tǒng)的吉祥之物。中國

館取名為“錦繡如意”，它的文化內(nèi)涵就是：萬事順利，吉祥如意。

中國館不僅外形亮眼，還具有很高的科技含量。五彩梯田的建筑結構具有保濕隔

熱性能，使得覆蓋于梯田之下的大部分展館冬暖夏涼：地上地下都有雨水收集處理系統(tǒng),

回收處理后的雨水冬多用于梯田灌溉，形成了生態(tài)微循環(huán)：館頂安裝的1056塊光伏玻璃，

在沒有直射光的情況下也可發(fā)電，點亮了世園的夜晚。更為值得一提的是，展館利用地

道風技術，使地道降溫，為展廳換氣。這一技術的應用。使整個場館成為一座會呼吸的

綠色建筑。

除了綠色、環(huán)保、節(jié)能，中國館的展覽內(nèi)容還非常豐富。來到北京展廳，你會步

入一個京味兒十足的四合院，春的玉蘭、夏的月季、秋的桂花、冬的臘梅在院中同時開

放。走進云南展廳，②你會看到展廳正中央是一只高度近4米的巨型孔雀，它身上五顏

六色的羽毛由十幾種不同種類、共計3000多枝鮮花組合而成……除了能飽覽祖國各地的

園藝精華，你還能看到藝術家用插花、綠植、苔辭等布置，結合多媒體技術制作的植物

畫卷。這植物畫卷是藝術家從我國兩幅傳世名畫--《千里江山圖》和《富春山居圖》

中獲得的文化元素和創(chuàng)作靈感。

中國館的設計將中華民族的歷史文脈融入了自然景觀和建筑作品，向世界人民傳

播著中華文化。

(1)填空。

①2019年中國北京世園會園區(qū)位于,其中的中國館取名為o

②短文的第2--4自然段，都有能概括主要意見的關鍵句。抓住這些關鍵句，你就能

很快知道“中國館特別值得一游的理由”有三點，第一，它的造型_______,第二，

它o第三，它。

(2)選擇。

①第3自然段中第一句話“中國館不僅外形亮眼，還具有很高的科技含量”在文中的作

用是。

A.首尾呼應

B.承上自下

②第3自然段里，“回收處理后的雨水大多用于梯田灌溉”中的“大多”這個詞。

A.是多余的。可以去掉

B.用得很準確，不能去掉

③文中有兩處畫線句子，第①處為了說明中國館造型別具一格。用了的說明方

法：第②處為了說明孔雀體型巨大。用了的說明方法。

A.打比方

B.舉例子

C.列數(shù)字

D.作比較

（3）假如你是中國館的小講解員，請結合短文中的一處內(nèi)容，解答游客的問題。

游客問：''小講解員。這中國館的中華文化體現(xiàn)在哪兒呢？”

我會為游客講解：“請您看這里，

13.

父親的招牌動作

我的父親是一個普通的鄉(xiāng)村小學老師。我剛學走路時，常被父親的手指牽著。父

親只溫柔地伸出一根食指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊摔

倒了，父親仍只是伸著那根食指，等著我自己從地上爬起來。那時候我就明白了一個道

理：凡事得靠自己。

父親教書認真，對我尤其嚴格。批改我的作文時，他連一個標點符號都不放過。

他總是威嚴地伸出一根食指，指到作文本上。指點我將作文改得更好，讓我緊張得直冒

汗，這種緊張的感覺有時讓我受不了。后來父親不教我了，我當時慶幸地想，好在父親

只教了我一年。但如今，我也慶幸地想，好在父親教了我這一年。

上了初中，我仿佛走出了父親指尖的影響。走向了更廣闊的世界。直到那年我參

加高考，父親送我到考點，我知道父親會和其他上千名家長一道，在校門外的樹下一直

等到我們走出來。當我獨自走進校門十幾步遠，我覺得越來越緊張，猛然回頭，只見校

門口密密麻麻的人群中，卻有一根食指堅定地、有力量地伸出，那是父親的招牌動作!我

心里頓時就踏實了，轉(zhuǎn)過頭自信.地向考場走去。

大學畢業(yè)，我.要離家遠行工作，那天清早，寒風凜冽，呵氣成霜。父親送我到車

站。好不容易擠上火車在靠窗的座位坐下，第一次離開家鄉(xiāng)的我，心里不免有些空落落

的。忽然，我聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親踮著腳尖站在窗外，用右手食指

的指尖急匆匆地敲打著窗子。然后，他湊到窗前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧

了一小片。我看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個字--“信”。那是父親用指尖在窗

外一筆一劃地反過來寫的。我明白，父親是讓我多往家寫信，我朝窗外的父親重重地點

了點頭。

從那以后，在風雨人生中，我總會想起父親伸出的那根食指，它曾經(jīng)在泥濘的道

路上（）著我，曾經(jīng)在浩瀚的學海里（）著我，曾經(jīng)在大考來臨前（）著

我，曾經(jīng)在旅途孤獨中（）著我。

后來，我也做了父親。當我的孩子開始抓住我的食指學習走路時，我才體會到，

我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量……

（1）填空。

①父親的招牌動作是：。

②圍繞“父親的招牌動作”，作者在1?4自然段回憶了四個場景。照樣子用簡練的語言

概括這些場景。

場景一：剛學走路時，父親只讓我抓住他的食指，摔倒了也等著我自己爬起來。

場景二：批改作文時，父親威嚴地伸出一根食指，。

場景三：參加高考時，.父親.

場景四：離家遠行時，父親。

（2）在“離家遠行”這一場景中，對父親的哪些描寫表現(xiàn)出了他對“我”深深的愛，請

在文中至少找到兩處，用“”畫下來。

（3）選擇。

①第5自然段是對前面四個場景的總結，請結合場景內(nèi)容，照樣子選擇合適的詞語，將

序號填入括號。

從那以后，在風雨人生中，我總會想起父親伸出的那根食指，它曾經(jīng)在泥濘的道

路上（D）著我，曾經(jīng)在浩瀚的學海里（）著我，曾經(jīng)在大考來臨前（）

.著我，曾經(jīng)在旅途孤獨中（）著我。

A.溫暖

B.鼓勵

C.指點

D.牽引

②為突出父親對“我的一生”都產(chǎn)生了影響，短文是按照記敘的。

A.事情發(fā)展順序

B.時間順序

C.游覽順序

③下面關于本文結尾的說法，正確的是：（多選）。

A.從全文看，文章的結尾與開頭相照應

B.結尾很妙，寫出了父愛在兩代人之間傳承

C.結尾不好，應把孩子學走路寫得更具體

(4)結合短文內(nèi)容或?qū)懽髂康?，為短文換一個題目。

換成：《》

三、作文

14.題目：夸夸

提示：可以寫“夸夸我自己”“夸夸我同桌”“夸夸學?；@球隊”“夸夸我們小區(qū)”……

要求：

①圍繞題目，要用具體的事例來寫，讓人感到你寫的這個人或事物確實值得夸。

②結合要寫的內(nèi)容，先在試卷背面列出提綱，注意分段敘述，寫有重點。再根據(jù)提綱完

成作文，限600字左右。

2019-2020學年北京市豐臺區(qū)五年級（上）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、字詞句段

1.看拼音寫詞語。

enhui恩賜qinlu&侵略dingzh一叮囑

ling16ng玲瓏xido銷毀zdo噪聲

【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。

拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】答案為：

恩賜侵略叮囑玲瓏銷噪

【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生

字。

2.看拼音寫同音字，組成詞語。

xie協(xié)調(diào)布鞋

mu夜幕愛慕

tong統(tǒng)一一手電筒

【分析】本題考查了學生對于同音字的辨析與應用，同音字，音同形不同，義也不同，

完成時要結合題目中已知的語素，結合平時的學習與積累完成。

【解答】協(xié)：共同合作，和洽：?商。?定。?和。?調(diào)。

鞋：穿在腳上便于走路的東西：布?.?襪。

幕：覆著在上面的帳：帳?.夜?。

慕：向往，敬仰：?名。羨?.仰?.愛?。

統(tǒng)：總括，總起來：。

筒：較粗的中空而高的器物：手電?.郵?。

故答案為：

協(xié)鞋

幕慕

統(tǒng)筒

【點評】同音字顧名思義就是音同字不同的漢字，區(qū)分它們時可以根據(jù)字義區(qū)別，也可

以根據(jù)它們的字形區(qū)別，還可以通過給它們組詞區(qū)別。

3.先補充詞語，再選詞填空，將序號填在根線上。

①國泰民安②風景名勝⑶金碧輝煌⑷負荊請罪

⑤千真萬確⑥不計其數(shù)⑦應換不暇⑧津津有味

第1句：看你讀得津津有味的,這本書一定特別有趣吧！

第2句：金碧輝煌的太和殿在故宮的中心部位,是故宮三大殿之一。

【分析】考查了補寫詞語、選字詞填空。補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來

就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意.思來

寫。

【解答】①國泰民安②風景名勝③金碧輝煌④荊請罪荊

⑤千真萬確⑥不計其數(shù)⑦應接不暇⑧津津有味

津津有味：形容興味特別濃厚。

金碧輝煌：意思是形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。比喻陳設華麗。

故答案為：

①安②勝③碧④荊

⑤確⑥數(shù)⑦暇⑧味

津津有味；

金碧輝煌。

【點評】在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

選擇.

4.下列句中加點成語使用錯誤的一句是()

A.全體工程隊員唱心灑陰使北京大興國際機場順利通航。

B.中國女排又一次取得了冠軍，我們得尊心形地鼓起了掌。

C.讀書若是囪I囤(hulun)吞棗，你對書中的知識就只能是丁期平解。

【分析】考查了成語的積累，成語來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。

成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。

【解答】A、C正確。

B.“得意忘形”形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己?？筛臑椤芭d高采烈”。

故選:Bo

【點評】注意積累成語，多聽多記多寫，熟讀成誦，在理解的基礎上記憶，并進行運用。

5.閱兵式上，看到中國軍人昂首挺胸地走過觀.禮臺，我不禁想用（）來贊美他們。

A.排排青松B.潺潺（chan）小溪

C.沉沉谷穗（sui）

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、

排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】結合“中國軍人昂首挺胸地走過觀禮臺”，讓人想到的是傲然挺立的青松。把“中

國軍人”比作“排排青松”，運用比喻的修辭手法。

故選：A。

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭

手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

6.如果向外國友人介紹北京是“文化古都“這個特點，可選擇AB來介紹（多選）

A.北京有四通八達的地鐵和高速公路

B.北京有故宮、長城、天壇、頤和園等世界文化遺產(chǎn)

C.北京有著三千多年的歷史，不同的朝代有著不同的稱謂（w國）

【分析】本題考查了學生對于詞語的理解與辨析能力，結合平時的學習積累，運用自己

喜歡的方法進行理解辨析選擇合適的選項即可。

【解答】文化古都：指帶有古代文化氣息的都市。

A,是現(xiàn)代建立的，不能選擇。

B.結合詞語意思可以介紹。

C.結合詞語意思是可以介紹。

故選：AB

【點評】完成此題不僅要會寫、會讀詞語，還要理解其意思，并能熟練應用。

7.學校想在圖書室張貼一些名人名言，可選AB（多選）。

A.讀書有三到，謂心到、眼到、口到

B.莫等閑，白了少年頭，空悲切

C.一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱

【分析】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，

經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。

【解答】A..出自朱熹的《訓學齋規(guī)》，意思是：讀書要精神專一，全神貫注口誦心惟，

才能有所得。

B.出自南宋岳飛的《滿江紅》，比喻年輕時要珍惜生命和時間，去學習、努力，而不要

等到年老時，才來懊悔自己年輕時虛度光陰，一無所成，只有嘆息和悲傷了。

C.出自明末清初朱柏廬的《夫子治家格言》，意思是：一粥一飯，應當想到得來是不容

易的；一絲一線，應常想到，這些東西生產(chǎn)出來是很艱難的。意指衣食來之不易，不能

浪費。

故選：ABo

【點評】名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，

要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

8.為下面的句子加上標點。

在我國古代詩文中素娥冰輪玉桂嬋娟等都是月亮的美稱

【分析】考查了正確的運用標點符號的好習慣，常用的標號有9種，即：引號、括號、

破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號、

【解答】“素娥”“冰輪”“玉桂”“嬋娟”是一種稱呼加雙引號，一句話說完加句號，中

間的停頓加逗號。

故答案為：

在我國古代詩文中，“素娥”“冰輪”“玉桂”“嬋娟”等，都是月亮的美稱。

【點評】考查了引號的用法，引號分為單引號和雙引號兩大類。單引號和雙引號由前引

號和后引號組成。表示引用；表示特定稱謂；表示特殊含義；表示諷刺和嘲笑；突出強

調(diào)。

9.展開想象，用恰當?shù)姆椒ò严旅娴漠嬅婷鑼懢唧w。

雨后，樹葉上掛著顆顆水珠。

剛下完雨，山川、樹木都被沖洗一新，空氣是多么清新！太陽出來了，樹葉上掛著的

顆顆水珠在陽光的照射下發(fā)出晶瑩的光芒。一陣微風吹來，樹葉上的小水珠就像斷線的

珠子一樣滾落下來。

【分析】本題考查了學生進行想象寫話的能力，要求將剛下完雨后，樹葉上掛著顆顆水

珠的情景描寫出來。完成時要注意分析所給句子，結合題目要求，進行合理的想象并完

成寫話。

【解答】根據(jù)寫話的要求，把雨后的景象，特別是雨后樹葉上掛著顆顆水珠的景象描寫

下來。

故答案為：

剛下完雨，山川、樹木都沖洗一新，空氣是多么的清新！太陽出來了，樹葉上掛

著的顆顆水珠在陽光的照射下發(fā)出晶瑩的光芒。一陣微風吹來，樹葉上的小水珠就像斷

線的珠子一樣滾落下來。

【點評】學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀提示語，分析出應該從哪些方面進行

想象才能符合題意。

10.用正楷字默寫《楓橋夜泊》這首詩。

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠.

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

【分析】考查了詩歌的默寫，要注意在體會詩歌的含義的基礎上，加強背誦，增加知識

積累，并能正確書寫。

【解答】出自唐朝張繼的《楓橋夜泊》，月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和

漁火憂愁而眠。姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。

故答案為：

月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠

姑蘇城外寒山寺夜半鐘聲到客船

【點評】默寫古詩，先讀幾遍，然后看看意思，腦海里回想下，可以自己編成個小情景。

然后再讀幾遍，要帶節(jié)奏，注意停頓等。

11.根據(jù)積累填空。

①陸游被評價為“真正的愛國詩人”，他的臨終遺憾是：死去無知萬事空，但悲不見九

州同。

②曾國藩認為讀書有三個方面缺一不可：第一要有志，第二要有識，第三要有

恒。

③看到如圖的攝影作品，不由讓人想起作家郭沫若的貓寫：白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合，身段的大小,一切都很適宜。

【分析】考查了詩歌的默寫和根據(jù)課文內(nèi)容填空，要注意在體會詩歌的含義的基礎上,

加強背誦，增加知識積累，并能正確書寫。

【解答】①出自宋朝陸游的《示兒》，我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關

了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。

②曾國藩的話，意思是古人讀書有三個要求：第一要有志向，第二要有見識，第三要有

恒心。

③出自郭沫若的《白鷺》。

故答案為：

①但悲不見九州同；

②有志有識有恒；

③精巧配合身段適宜。

【點評】默寫古詩，先讀兒遍，然后看看意思，腦海里回想下，可以自己編成個小情景。

然后再讀幾遍，要帶節(jié)奏，注意停頓等。

二、篇（閱讀短文，回答問題）

12.

北京世園.會一中國館

2019年中國北京世界園藝博覽會（以下簡稱世園會）園區(qū)位于北京的延慶。其中

的中國館，是北京世園會的標志性建筑，它特別值得一游。

中國館造型別具一格。①遠看好像一柄如意融于山水之間。數(shù)萬根金屬梁柱拼接

而成的金色超大型雙曲面鋼屋頂覆蓋下的主館，像是如意的柄身：館外東西兩側(cè)、14萬

立方米的五彩梯田，仿佛如意的柄端。自古以來，如意就是我國傳統(tǒng)的吉祥之物。中國

館取名為“錦繡如意”，它的文化內(nèi)涵就是：萬事順利，吉祥如意。

中國館不僅外形亮眼，還具有很高的科技含量。五彩梯田的建筑結構具有保濕隔

熱性能，使得覆蓋于梯田之下的大部分展館冬暖夏涼：地上地下都有雨水收集處理系統(tǒng)，

回收處理后的雨水冬多用于梯田灌溉，形成了生態(tài)微循環(huán)：館頂安裝的1056塊光伏玻璃，

在沒有直射光的情況下也可發(fā)電，點亮了世園的夜晚。更為值得一提的是，展館利用地

道風技術，使地道降溫，為展廳換氣。這一技術的應用。使整個場館成為一座會呼吸的

綠色建筑。

除了綠色、環(huán)保、節(jié)能，中國館的展覽內(nèi)容還非常豐富。來到北京展廳，你會步

入一個京味兒十足的四合院，春的玉蘭、夏的月季、秋的桂花、冬的臘梅在院中同時開

放。走進云南展廳，②你會看到展廳正中央是一只高度近4米的巨型孔雀，它身上五顏

六色的羽毛由十幾種不同種類、共計3000多枝鮮花組合而成……除了能飽覽祖國各地的

園藝精華，你還能看到藝術家用插花、綠植、苔葬等布置，結合多媒體技術制作的植物

畫卷。這植物畫卷是藝術家從我國兩幅傳世名畫--《千里江山圖》和《富春山居圖》

中獲得的文化元素和創(chuàng)作靈感。

中國館的設計將中華民族的歷史文脈融入了自然景觀和建筑作品，向世界人民傳

播著中華文化。

(1)填空。

①2019年中國北京世園會園區(qū)位于北京的延慶，其中的中國館取名為“錦繡如

意”。

②短文的第2--4自然段，都有能概括主要意見的關鍵句。抓住這些關鍵句，你就能

很快知道“中國館特別值得一游的理由”有三點，第一，它的造型別具一格，第二，

它具有很高的科技含量。第三，它展覽內(nèi)容還非常干富。

(2)選擇。

①第3自然段中第一句話“中國館不僅外形亮眼，還具有很高的科技含量”.在文中的作

用是B。

A.首尾呼應

B.承上自下

②第3自然段里，“回收處理后的雨水大多用于梯田灌溉”中的“大多”這個詞B。

A.是多余的?？梢匀サ?/p>

B.用得很準確，不能去掉

③文中有兩處畫線句子，第①處為了說明中國館造型別具一格。用了」—的說明方法：

第②處為了說明孔雀體型巨大。用了C的說明方法。

A.打比方

B.舉例子

C.列數(shù)字

D.作比較

(3)假如你是中國館的小講解員，請結合短文中的一處內(nèi)容，解答游客的問題。

游客問：“小講解員。這中國館的中華文化體現(xiàn)在哪兒呢？”

我會為游客講解：“請您看這里，中國館造型別具一格。遠看好像一柄如意融于山水之

間，自古以來，如意就是我國傳統(tǒng)的吉祥之物。中國館取名為‘錦繡如意’，它的文化內(nèi)

涵就是：萬事順利，吉祥如意。”

【分析】這篇說明文詳細說明了2019年北京世園會的標志性建筑“中國館”的建造特點

及其文化內(nèi)涵，字里行間表達了作者自豪之情。

【解答】(1)考查讀文獲取有用信息的能力，細讀文章第一二自然段可知：①2019年中

國北京世園會園區(qū)位于北京的延慶，其中的中國館取名為“錦繡如意細讀短文的第2

--4自然.段，每段開頭都是本段的關鍵句，由這些關鍵句，就能概括出“中國館特別

值得一游的理由”，第一，它的造型別具一格，第二，它具有很高的科技含量，第三，它

展覽內(nèi)容還非常豐富。

(2)考查根據(jù)課文判斷選擇能力，讀文可知：第二自然段寫的是“北京館”的外形特點，

第三自然段寫的是“北京館”的科技含量，所以第3自然段中第一句話“中國館不僅外

形亮眼，還具有很高的科技含量”在上下文中起承上自下的作用，故選B；第3自然段

里，''回收處理后的雨水大多用于梯田灌溉”中的“大多”這個詞是表示很多，但不都是,

這個詞體現(xiàn)了說明文用詞的準確性，不能去掉，故選B；文中有兩處畫線句子，第①處

“遠看好像一柄如意融于山水之間”用了打比方的說明方法，把“中國館”比作“一柄

如意”，第②處為了說明孔雀體型巨大。用了列數(shù)字的說明方法。所以③依次選AC。

(3)考查理解課文和口語能力，假如我是中國館的小講解員，我會結合游客所提的問題

為游客這樣講解：請您看這里，中國館造型別具一格。遠看好像一柄如意融于山水之間，

自古以來，如意就是我國傳統(tǒng)的吉祥之物。中國館取名為“錦繡如意”，它的文化內(nèi)涵就

是：萬事順利，吉祥如意。

故答案為：

(1)①北京的延慶“錦繡如意”；②別具一格具有很高的科技含量展覽內(nèi)容還

非常豐富。

(2)①B②B③AC；

(3)中國館造型別具一格。遠看好像一柄如意融于山水之間，自古以來，如意就是我國

傳統(tǒng)的吉祥之物。中國館取名為‘錦繡如意’，它的文化內(nèi)涵就是：萬事順利，吉祥如意。

【點評】本題考查了中高年級學生的閱讀能力，訓練了中高年級學生閱讀分析能力，完

成的關鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

13.

父親的招牌動作

我的父親是一個普通的鄉(xiāng)村小學老師。我剛學走路時，常被父親的手指牽著。父

親只溫柔地伸出一根食指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊摔

倒了，父親仍只是伸著那根食指，等著我自己從地上爬起來。那時候我就明白了一個道

理：凡事得靠自己。

父親教書認真，對我尤其嚴格。批改我的作文時，他連一個標點符號都不放過。

他總是威嚴地伸出一根食指，指到作文本上。指點我將作文改得更好，讓我緊張得直冒

汗，這種緊張的感覺有時讓我受不了。后來父親不教我了，我當時慶幸地想，好在父親

只教了我一年。但如今，我也慶幸地想，好在父親教了我這一年。

上了初中，我仿佛走出了父親指尖的影響。走向了更廣闊的世界。直到那年我參

加高考，父親送我到考點，我知道父親會和其他上千名家長一道，在校門外的樹下一直

等到我們走出來。當我獨自走進校門十幾步遠，我覺得越來越緊張，猛然回頭，只見校

門口密密麻麻的人群中，卻有一根食指堅定地、有力量地伸出，那是父親的招牌動作!我

心里頓時就踏實了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走去。

大學畢業(yè)，我要離家遠行工作，那天清早，寒風凜冽，呵氣成霜.父親送我到車

站。好不容易擠上火車在靠窗的座位坐下，第一次離開家鄉(xiāng)的我，心里不免有些空落落

的。忽然，我聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親踮著腳尖站在窗外，用右手食指

的指尖急匆匆地敲打著窗子2然后，他湊到窗前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧

了一小片。我看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個字--“信”。那是父親用指尖在窗

外一筆一劃地反過來寫的。我明白，父親是讓我多往家寫信，我朝窗外的父親重重地點

了點頭。

從那以后，在風雨人生中，我總會想起父親伸出的那根食指，它曾經(jīng)在泥濘的道

路上（）著我，曾經(jīng)在浩瀚的學海里（）著我，曾經(jīng)在大考來臨前（）著

我，曾經(jīng)在旅途孤獨中（）著我。

后來，我也做了父親。當我的孩子開始抓住我的食指學習走路時，我才體會到，

我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量……

（1）填空。

①父親的招牌動作是：伸出一根手指。

②圍繞“父親的招牌動作”，作者在1?4自然段回憶了四個場景。照樣子用簡練的語言

概括這些場景。

場景一：剛學走路時，父親只讓我抓住他的食指，摔倒了也等著我自己爬起來。

場景二：批改作文時，父親威嚴地伸出一根食指，指到作文本上，指點我將作文改得

更好。

場景三：參加高考時，父親堅定、有力量地伸出一根食指，鼓勵我自信地向考場走去。

場景四：離家遠行時，父親用右手食指的指尖急匆匆地敲打著窗子，讓我多往家寫信。

(2)在“離家遠行”這一場景中，對父親的哪些描寫表現(xiàn)出了他對“我”深深的愛，請

在文中至少找到兩處，用“”畫下來。

(3)選擇。

①第5自然段是對前面四個場景的總結，請結合場景內(nèi)容，照樣子選擇合適的詞語，將

序號填入括號。

從那以后，在風雨人生中，我總會想起父親伸出的那根食指，它曾經(jīng)在泥濘的道

路上(D)著我，曾經(jīng)在浩瀚的學海里(C)著我，曾經(jīng)在大考來臨前(B)著

我，曾經(jīng)在旅途孤獨中(A)著我。

A.溫暖

B.鼓勵

C.指點

D.牽引

②為突出父親對“我的一生”都產(chǎn)生了影響，短文是按照B記敘的。

A.事情發(fā)展順序

B.時間順序

C.游覽順序

③下面關于本文結尾的說法，正確的是：AB(多選)。

A.從全文看，文章的結尾與開頭相照應

B.結尾很妙，寫出了父愛在兩代人之間傳承

C.結尾不好，應把孩子學走路寫得更具體

(4)結合短文內(nèi)容,或?qū)懽髂康?，為短文換一個題目。

換成：《指尖上的父愛》

【分析】本文通過記敘了我剛學會走路時，父親用手指牽著我走路，我批改作文時，父

親用手指點到作文本，指導我修改作文，高考時，父親在人群中伸出手指，給我信心，

離家遠行時，父親用指尖在窗外一筆一劃地反過來寫出一個--“信”字，讓我多往家

寫信。揭示了父親的手指尖上都是對我最深切的愛。

【解答】(1)考查了對文章內(nèi)容的理解和概括能力。通讀全文可知，父親每做一件事情

時都喜歡伸出一根手指，可知①父親的招牌動作是：伸出一根手指。②考查了學生概括

事件的能力。結合句子“批改我的作文時，他連一個標點符號都不放過。他總是威嚴地

伸出一根食指，指到作文本上。指點我將作文改得更好”可知，場景二：批改作文時，

父親威嚴地伸出一根食指，指到作文本上，指點我將作文改得更好；結合句子“猛然回

頭，只見校門口密密麻麻的人群中，卻有一根食指堅定地、有力量地伸出，那是父親的

招牌動作!我心里頓時就踏實了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走去?！笨芍?，場景三：參加高考

時，父親堅定、有力量地伸出一根食指，鼓勵我自信地向考場走去；結合句子“原來是

父親踮著腳尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打著窗子。卻看見了一個字--

“信”。那是父親用指尖在窗外一筆一劃地反過來寫的。我明白，父親是讓我多往家寫信”

可知，場景四：離家遠行時，父親用右手食指的指尖急匆匆地敲打著窗子，讓我多往家

寫信。

（2）考查了描寫方法的辨析及對文章內(nèi)容的理解。讀第5自然段，結合句子“忽然，我

聽到車窗上'篤篤'的聲音，原來是父親踮著腳尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆

地敲打著窗子。然后，他湊到窗前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我

看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個字--'信'J可知，句中的“踮著”“敲打”“哈”

是對父親動作的描寫，句中“滄桑的臉”是對父親神態(tài)的描寫，從這些描寫中可以看出

他對“我”深深的愛。

（3）考查了對文章內(nèi)容的理解。①結合上下文和句子“我剛學走路時，常被父親的手指

牽著?！薄八偸峭赖厣斐鲆桓持?，”“我心里頓時就踏實了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走

去。”“我明白，父親是讓我多往家寫信，我朝窗外的父親重重地點了點頭。”可知，父親

曾經(jīng)在泥濘的道路上牽引著我，曾經(jīng)在浩瀚的學海里指引著我，曾經(jīng)在大考來臨前鼓勵

著我，曾經(jīng)在旅途孤獨中溫暖著我。故依次選C、B、A.②考查了寫作順序。通讀全文，

結合“我剛學走路時”“批改我的作文時”“上了初中”“大學畢業(yè)”“我也做了父親”這

些表示時間的短語可知，短文是按照時間的順序記敘的。故選B.③考查了對文章結尾

的理解。結合文章內(nèi)容可知，“當我的孩子開始抓住我的食指學習走路時，我才體會到，

我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量?！边@句話既照應了開頭的“我剛學走路時，常被

父親的手指牽著?！庇謱懗隽烁笎墼趦纱酥g傳承。故AB正確。C.結尾不好，應把

孩子學走路寫得更具體，說法不當，故