寧夏銀川市興慶區(qū)長(zhǎng)慶高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE22-寧夏銀川市興慶區(qū)長(zhǎng)慶高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘考試說明：1．本卷考查范圍為中學(xué)語文必修②內(nèi)容，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．考試結(jié)束后，考生只交答題卡、答案卷和作文卷。第Ⅰ卷：選擇題（每小題3分，共48分）一、基礎(chǔ)學(xué)問及運(yùn)用（每小題3分，共39分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音有錯(cuò)誤的一組是（

）A.黯然失色（chù）飲鴆(zhèn)止渴溘（kè）然紈(wán)素B.商榷（què）枷鎖（jiā）吐蕃族（bō）含情脈脈（mò）C.砥礪（dǐlì）蜷縮（juǎn）應(yīng)聲蟲（yìng）放浪形?。╤é）D.贖罪（shú）馴順（xùn）潭柘寺（zhè）蓊蓊郁郁（wěng）【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)實(shí)力。對(duì)常用字的易錯(cuò)音考查得比較多，所以，平常確定要留意對(duì)一些常用字的讀音的識(shí)記。答題時(shí)可以依據(jù)詞義來辨別，也可以依據(jù)詞性來辨別。C項(xiàng)，錯(cuò)誤，蜷縮（juǎn）中的“蜷（juǎn）”錯(cuò)誤，應(yīng)為“quán”；放浪形?。╤é）中的“

?。╤é）”錯(cuò)誤，應(yīng)為“hái”。故選C。【點(diǎn)睛】高考對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采納以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲字。所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率。2.下列各句中加橫線成語的運(yùn)用，全都正確的一項(xiàng)是①隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)寫手漸漸作為一個(gè)職業(yè)發(fā)展起來。一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的文壇泥沙俱下，多數(shù)作品難稱文學(xué)之名。②對(duì)于面臨高考的學(xué)生來說，考前宵衣旰食、埋頭讀書是再正常不過的事，因?yàn)橐┑靡粋€(gè)光明的將來，必需付出努力。③莫言小說最先折服你的并不是故事和人物，而是語言。那一個(gè)個(gè)平淡的文字背后深藏著穿云裂石的哀痛和精彩斑斕的憐愛。④當(dāng)?shù)貢r(shí)間周三晚，中國(guó)長(zhǎng)征七號(hào)火箭重新進(jìn)入大氣層，剛好經(jīng)過加利福尼亞旁邊，美國(guó)人著實(shí)嚇了一跳。有些人粵犬吠雪，甚至懷疑這些火球是飛機(jī)解體。⑤我上中學(xué)后家里負(fù)擔(dān)日益加重，父母親外出打工長(zhǎng)年難歸。我要領(lǐng)先垂范，給弟弟給個(gè)榜樣，不讓父母的辛苦白費(fèi)。⑥這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，中國(guó)人的自駕游活動(dòng)搞得風(fēng)生水起。A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.③④⑥【答案】B【解析】試題分析：本題考查成語的運(yùn)用。①指在江河的急流中泥土和沙子隨著水一起沖下。比方好人和壞人混雜在一起。用于“網(wǎng)絡(luò)寫手”合適。②宵衣旰食：宵，夜間；衣，：穿衣；旰，天已晚。天不亮就穿起衣來，時(shí)間晚了才吃飯。形容為處理國(guó)事而辛勤地工作。多用以稱頌帝王勤于政事。用于“高考”不合適。③穿云裂石：穿破云天，震裂石頭。形容聲音高亢響亮。用錯(cuò)對(duì)象。④粵犬吠雪：兩廣很少下雪，狗望見下雪就叫。比方少見多怪。符合語境。⑤領(lǐng)先垂范：帶頭給下級(jí)或晚輩做好表率，屬于敬辭。此處謙敬不當(dāng)。⑥風(fēng)生水起：意思是風(fēng)從水面吹過，水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣，蓬勃興盛。符合語境。3.下列各句中，沒有語病的一句是（）、A.今年5月，參與北京國(guó)際合作高峰大會(huì)的國(guó)家將共建合作平臺(tái)，共商合作大計(jì)，共享合作成果，為解決世界經(jīng)濟(jì)面臨的問題找尋方案。B.近日，工信部發(fā)出通知，移動(dòng)終端經(jīng)營(yíng)商要本著“誰擁有誰管理”的原則，對(duì)微視頻、微記錄、微電影等視聽節(jié)目推動(dòng)先驗(yàn)后播的管限制度。C.麗江古城5A級(jí)景區(qū)整改工作方案提出，要加強(qiáng)對(duì)景區(qū)從業(yè)人員文明服務(wù)意識(shí)的教化引導(dǎo)，不斷增加從業(yè)人員的主子翁意識(shí)，善待每位游客，維護(hù)古城形象。D.住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部為了緩解日益嚴(yán)峻的城市交通擁堵狀況，在借鑒西方城市規(guī)劃閱歷的基礎(chǔ)上，城市封閉住宅小區(qū)的內(nèi)部道路被要求逐步對(duì)外開放?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：A項(xiàng)，語序不當(dāng)。應(yīng)先“共商”合作大計(jì)，再“共建”合作平臺(tái)，后“共享”合作成果。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“推動(dòng)先驗(yàn)后播的管限制度”中的“推動(dòng)”改為“推行”。D項(xiàng)，中途易轍。將最終一句改為“要求城市封閉住宅小區(qū)的內(nèi)部道路逐步對(duì)外開放”點(diǎn)睛：語序不當(dāng)是病句常見的類型，主要有定語語序不當(dāng)、狀語語序不當(dāng)、修飾語語序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)、邏輯語序不當(dāng)?shù)?。多層定語語序留意和下列例句比照。她是國(guó)家隊(duì)的（a．表領(lǐng)屬性的――表“誰的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學(xué)閱歷的（c動(dòng)詞性短語――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）藍(lán)球（e名詞）女（f名詞）教練。多層定語語序留意和下列例句比照。很多老師昨天（何時(shí)）在休息室里（何地）都（范圍）熱忱地（何種情態(tài)）同他（何對(duì)象，“誰”）交談。多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應(yīng)當(dāng)緊挨著。關(guān)聯(lián)詞語，看前后主語是否一樣，一樣主語在前，不一樣關(guān)聯(lián)詞語在前?！昂汀薄盎颉鳖D號(hào)等留意查找邏輯對(duì)應(yīng)和邏輯上的先后依次。被字句，把字句前面加否定詞或能愿動(dòng)詞要放在“把”和“被”的前面。此題A項(xiàng)邏輯語序不當(dāng)。4.對(duì)《氓》一詩的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是()A.這是一首敘事詩，它以一個(gè)女子自述的口吻，講解并描述了她自己的婚戀悲劇。B.全詩以抒情為主，但女主子公在回憶中的感情改變時(shí)常打斷敘事，加入一些感慨和爭(zhēng)論，如后一章則全是女子的感情表明，抒情性強(qiáng)。C.“桑之未落，其葉沃若。吁嗟鳩兮！無食桑葚”及“桑之落矣，其黃而隕”是比興句。這兩處運(yùn)用比興手法，在結(jié)構(gòu)上，避開了敘事的平鋪直敘，在內(nèi)容上又起了示意作用。D.“桑之落矣，其黃而隕”示意了女子的容顏由嬌美潤(rùn)澤到憔悴蒼老的改變。桑葉是農(nóng)村常見的樹木，用桑葉作比，特別切合女主子公勞動(dòng)女性的身份，同時(shí)也示意了女子的勤勞?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查對(duì)詩句的理解鑒賞實(shí)力。這種題型綜合性強(qiáng)，自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析。本題要求結(jié)合整首詞對(duì)句子加以賞析，那么答題時(shí)就確定要將該句放到全詞的語境中，結(jié)合整首詞的主旨鑒賞。B項(xiàng)，錯(cuò)誤，“全詩以抒情為主”錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)為“以敘事為主”。故選B。【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞首先通讀原詩，確定要三留意：留意題目，留意作者，留意注解。全方位把握：內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。留意積累名家名篇的寫作特點(diǎn)，及寫作風(fēng)格，做到知人論世。5.對(duì)《離騷》一詩的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是()A.《離騷》有著豐富的內(nèi)容，浪漫的想象，劇烈的感情，自成一格的寫作手法，思想和藝術(shù)上的魅力并重，令多數(shù)人為之傾倒。B.“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，表現(xiàn)了詩人的極度苦悶、難以排解的心情，為下文心情的抒發(fā)定下了基調(diào)。C.面對(duì)四周群小的投機(jī)取巧、鉆營(yíng)逢迎，面對(duì)君主不分賢愚忠奸的昏庸，屈原心志彌堅(jiān)，毫無變通、退縮的念頭?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是對(duì)這種心志的表明。D.《離騷》多用比興手法，如“鷙鳥之不群兮，自前世而當(dāng)然”，“鷙”指鷹、雕一類猛烈的鳥，“鳥”指一般的鳥，這里分別比擬詩人自己和楚懷王?！爸栖梁梢詾橐沦猓饺匾詾樯选薄案哂喙谥пз?，長(zhǎng)余佩之陸離”，這里所寫的衣著佩飾都比擬詩人的美德?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查鑒賞古詩詞的綜合實(shí)力。應(yīng)對(duì)此類試題，讀懂詩歌是關(guān)鍵，同時(shí)要駕馭常見的考查角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)回來詩歌進(jìn)行分析比較，特殊要留意的是，詩歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩，不行孤立理解。D項(xiàng)，錯(cuò)誤，“比擬楚懷王”錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)為“四周的群小”。故選D?！军c(diǎn)睛】對(duì)于課內(nèi)名家名篇，細(xì)致聽老師講解的基礎(chǔ)上，融入個(gè)人的理解和感受，詩歌鑒賞首先通讀原詩，確定要三留意：留意題目，留意作者，留意注解。全方位把握：內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。6.對(duì)《孔雀東南飛》一詩的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是()A.《孔雀東南飛》中焦仲卿和劉蘭芝是一對(duì)恩愛夫妻，焦母和劉兄合力將仲卿和蘭芝逼上絕路。這個(gè)故事表現(xiàn)了具有巨大威力的封建家長(zhǎng)制的冷酷與無情。B.這首詩以孔雀失偶起興，以鴛鴦雙飛作結(jié)，這種以美禽比擬夫婦的手法，是這首詩獨(dú)有的。C.文中多處運(yùn)用鋪陳手法。如“青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)?！瓘娜怂奈灏伲粲舻强らT?！边@里渲染出太守家煊赫的財(cái)勢(shì)，也從反面示意了蘭芝不貪圖榮華富貴、忠于愛情的高潔品德。D.這個(gè)悲劇性的故事，卻又在結(jié)尾示意焦仲卿、劉蘭芝兩人化成了鴛鴦，給故事帶來了一點(diǎn)亮色，意在向人們表明，美妙的情感雖然一時(shí)被壓制住，但成功終將是它們的，也反映了人民群眾的美妙愿望?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查比較鑒賞古詩詞的實(shí)力。應(yīng)對(duì)此類試題，留意平常的積累，名家名篇的分類。讀懂詩歌是關(guān)鍵，同時(shí)分析選項(xiàng)的比較角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)分別回來兩首詩歌進(jìn)行辨析。B項(xiàng)，錯(cuò)誤，“以美禽比擬夫婦的手法，是這首詩獨(dú)有的”說法太確定，不是獨(dú)有的。在古代文學(xué)作品中是很多常見的。故選B?！军c(diǎn)睛】對(duì)于課內(nèi)名家名篇，細(xì)致聽老師講解的基礎(chǔ)上，融入個(gè)人的理解和感受，詩歌鑒賞首先通讀原詩，確定要三留意：留意題目，留意作者，留意注解。全方位把握：內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。7.對(duì)《短歌行》一詩的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是()A.這首詩流露出對(duì)于生命短促的濃濃感傷，不過詩人并沒有一味陷在消沉的心情中，而在對(duì)統(tǒng)一天下大業(yè)的追求中獲得了超越。B.起首“對(duì)酒當(dāng)歌”，可見這是一場(chǎng)盛大的筵席。然而，樂極悲來，詩人油然生出人生苦短的感嘆而無法自拔。C.詩人由人生無常帶來的深厚憂思和他要招攬賢才、統(tǒng)一天下的壯志豪情相混雜，心情或低落或昂揚(yáng)，到詩歌的結(jié)尾處，才讓讀者體會(huì)到詩人已用對(duì)志向、對(duì)事業(yè)的不懈追求驅(qū)散了此前縈繞在心頭的憂思愁緒。D.結(jié)語作者借用“周公吐哺，天下歸心”這個(gè)典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。讀整首詩，讓人由衷贊美曹操的心胸肝膽?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查鑒賞古詩詞的綜合實(shí)力。應(yīng)對(duì)此類試題，主要從以下幾個(gè)方面考慮：內(nèi)容的理解，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握，情感的揣摩。將各個(gè)選項(xiàng)回來詩歌進(jìn)行分析理解，要綜合詩歌每一聯(lián)考慮，不行孤立理解，以免以偏概全。B項(xiàng)，錯(cuò)誤，“樂極悲來，詩人油然生出人生苦短的感嘆而無法自拔”說法錯(cuò)誤。這里講“人生幾何”意思是人生時(shí)間有限，不是叫人“剛好行樂”，而是要?jiǎng)偤玫慕üαI(yè)。故選B。8.對(duì)《歸園田居(其一)》一詩的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是()A.詩的開頭八句，概括敘述了自己從出仕到歸田的緣起，讓我們很清晰地看到詩人在出入、進(jìn)退選擇上的一段經(jīng)驗(yàn)：性本愛丘山→誤落塵網(wǎng)(誤入官場(chǎng))→思?xì)w→歸隱田園。B.“方宅十余畝”至“雞鳴桑樹顛”八句，是對(duì)田園生活的描述，從中可以感受到田園鄉(xiāng)村生活的平淡無奇。C.“戶庭無塵雜”以下四句，是對(duì)歸返田園生活的總結(jié)和贊美，也是對(duì)官場(chǎng)生活的否定。D.詩人酷愛農(nóng)村生活、田園風(fēng)光，尤其是在對(duì)官場(chǎng)生活有了深刻的反感，徹底逃離它之后，對(duì)于田園生活更增加了感情。從詩中的描寫中我們可以感覺到，詩人的內(nèi)心閑適、自由、喜悅。【答案】B【解析】【詳解】本題考查鑒賞古詩詞的綜合實(shí)力。應(yīng)對(duì)此類試題，讀懂詩歌是關(guān)鍵，同時(shí)要駕馭常見的考查角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)回來詩歌進(jìn)行分析比較，特殊要留意的是，詩歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩，不行孤立理解。B項(xiàng)，錯(cuò)誤，“田園鄉(xiāng)村生活的平淡無奇”分析有誤，正確的理解是：田園風(fēng)光的美妙動(dòng)人，農(nóng)村生活的舒心開心。故選B。9.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.“序”是一種文體，它是附著正文前來對(duì)正文進(jìn)行介紹、評(píng)價(jià)和陳述寫作宗旨或記讀后感的文章。B.王安石的作品主要收集在《臨川先生文集》中，這部集子是以他的籍貫命名的?！队伟U山記》是其中的名篇，本文不是一般的游記，而是一篇在記游的基礎(chǔ)上說理的散文。C.王羲之是東晉聞名的書法家,被稱為“草圣”,《蘭亭集序》就是其代表。D.蘇軾，北宋大文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士。其文明白暢達(dá)，與歐陽修并稱“歐蘇”；其詩清爽豪健，善用夸張比方，與黃庭堅(jiān)并稱“黃蘇”；其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”。擅長(zhǎng)行書，楷書，自創(chuàng)“蘇體”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查是識(shí)記文學(xué)常識(shí)實(shí)力。文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體學(xué)問等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平常留意積累，理出線索，形成體系?？傊?，文學(xué)文化常識(shí)類試題，考生要在平常的時(shí)候多識(shí)記多積累，典型的作家作品、文體學(xué)問、題裁特點(diǎn)都是考生要積累的方向。選項(xiàng)C，王羲之是東晉聞名的書法家,被稱為“草圣”理解有誤。東晉時(shí)期聞名書法家，有“書圣”之稱。故答案選C。10.選出與“微風(fēng)過處，送來縷縷芳香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”修辭手法不同的一句（）A.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B.鳥拋軟語丸丸落。C.風(fēng)來花底鳥聲香。 D.塘中月色并不勻稱，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。【答案】A【解析】【詳解】題考查正確運(yùn)用常見的修辭手法的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確駕馭常見的幾種修辭手法：比方，擬人，夸張，借代，對(duì)偶，對(duì)比，通感。例句，通感，“芳香，仿佛歌聲似的”是嗅覺和聽覺的溝通，為“通感”的修辭手法；A項(xiàng)，比方，本體“葉子”，喻體“舞女的裙”；B項(xiàng)，通感，把聽覺形象“軟語”化為視覺形象“丸丸落”；C項(xiàng)，通感，把聽覺形象“鳥聲”化為嗅覺形象“香”。故選A?！军c(diǎn)睛】通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。通感技巧的運(yùn)用，能突破語言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增加文采的藝術(shù)效果。11.下列各句中含有通假字一項(xiàng)是（）A.足以極視聽之娛，信可樂也 B.浩浩乎如馮虛御風(fēng)C.盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也 D.后世之謬其傳而莫能名者【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞中通假字的理解實(shí)力。解答此題時(shí)借用“音同或音近”推斷，也可借用“字形”推斷，有的通假字與本字有共同的聲符，或是本字的聲符，或是通假字的聲符；按其本義、引申義、比方義說明都說明不通時(shí)，考慮通假現(xiàn)象。但是須要留意不要胡亂代替，因?yàn)橥僮滞羌s定俗成的，所以要留意平常的積累。B項(xiàng)，“馮”通“憑”。故選B?！军c(diǎn)睛】“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意，所謂“通假”，就是兩字通用或這個(gè)字借用為那個(gè)字。駕馭通假字非一日之功，考生應(yīng)在平常的閱讀中留意積累，熟識(shí)常見的通假字，尤其是課本中出現(xiàn)的通假字。作答時(shí)要結(jié)合語句意思和通假規(guī)律進(jìn)行推斷。12.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.以其乃華山之陽名之也以其求思之深而無不在也B.既其出而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也C.盡吾志也而不能至者而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。D.以故其后名之曰“褒禪”。余于仆碑，又以悲夫古書之不存?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查對(duì)文言虛詞的駕馭實(shí)力。虛詞的數(shù)量同實(shí)詞比較起來要少得多，但用法特別敏捷，因而要正確地駕馭和運(yùn)用的確不易。在虛詞的辨析運(yùn)用中要留意多分析比較其差異，重點(diǎn)駕馭一些易用錯(cuò)的虛詞及關(guān)聯(lián)詞語的搭配和所表示的關(guān)系。通過增加語感，有意識(shí)地體會(huì)它們?cè)诰渲械淖饔脕硖岣咛撛~的辨析運(yùn)用實(shí)力。題型以幾個(gè)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的虛詞的辨析、關(guān)聯(lián)詞語的搭配運(yùn)用為主，干擾點(diǎn)為其中雖常見但不易辨識(shí)的虛詞。A項(xiàng)，相同，介詞，因?yàn)?；B項(xiàng)，不同，音節(jié)助詞,無實(shí)在意義（或，理解成活用為代詞，我們）/代詞，自己；C項(xiàng)，不同，連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表因果；D項(xiàng)，不同，代詞，它/主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。故選A?！军c(diǎn)睛】《考試大綱》已明確規(guī)定了18個(gè)文言虛詞而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。理解文言虛詞的4招：1，句意分析法。依據(jù)句子的大意推斷在文中的意義和用法；2，語法辨析法。即通過分析語法結(jié)構(gòu)去理解虛詞在句中的用法；3，推斷詞性法。在18個(gè)虛詞中，有很多詞身兼兩類詞性，甚至是多類詞性，只要能依據(jù)上下文語意的聯(lián)系，確定這個(gè)詞在幾個(gè)句子中的詞性不同，那么其用法也就確定不同了，問題也便迎刃而解了；4，刪除替換法。刪除或替換虛詞后，句意表達(dá)不受影響的一般是連詞，受到影響的一般是介詞。13.下列句子中劃線詞的說明，與現(xiàn)代漢語相同的一組是()①望美人兮天一方②偭規(guī)則而改錯(cuò)③吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也④汝豈得自由⑤怨靈修之浩蕩兮⑥佩繽紛其繁飾兮⑦挾飛仙以遨游A③⑤⑥ B.②⑥⑦C.①④⑦ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查的是對(duì)古代漢語古今異義詞理解的實(shí)力。這是一道理解文言實(shí)詞中的雙音節(jié)古今異義的詞語的題目，雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種狀況，一般的是古漢語的一個(gè)詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的一個(gè)詞語，而古漢語的一個(gè)詞語就對(duì)應(yīng)一個(gè)現(xiàn)代漢語的詞組，①美人，古義是喻指統(tǒng)治者。今義，是指美女。③窮困，古義，是走投無路。今義，生活困難。④自由，古義，自我主見。今義，是無拘束。⑤浩蕩，古義，是指統(tǒng)治者的昏庸淫蕩。今義，是形容詞盛大的境況。故答案選B。二、文言文閱讀，回答14-18題。（17分）永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右,引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi);或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至;及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡!古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉!每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。14.下列句中加點(diǎn)的詞的說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.雖趣舍萬殊，靜躁不同殊：不同B.每覽昔人興感之由，若合一契由：緣由C.及其所之既倦之：的D.固知一死為虛誕一：把……看作一樣15.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的意思和用法推斷正確的一項(xiàng)是（

）①引以為流觴曲水

②亦足以暢敘幽情③及其所之既倦

④后之覽者，亦將有感于斯文A.兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)”之”字相同 B.兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)”之”字不同C.兩個(gè)“以”不同，兩個(gè)”之”字不同 D.兩個(gè)“以”不同，兩個(gè)”之”字相同16.下列各句在文中的意思，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.作者先交代修禊的時(shí)間、地點(diǎn)和與會(huì)者，又描寫了當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光。對(duì)這次宴集環(huán)境的描述可謂素淡雅致、極盡神韻，表現(xiàn)出作者快樂的心情和對(duì)自然的酷愛之情。B.人生一世雖各有所好，但終會(huì)隨著時(shí)間和心境的改變而改變。C.人生難測(cè)長(zhǎng)短，俯仰一世，所以“死生亦大矣”。D.作者在前面段極寫樂的基礎(chǔ)上引出了對(duì)人生的感慨。感慨人生來去匆忙，難以把握，所以特別悲觀。17.翻譯文言語段中劃?rùn)M線的句子①仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。②固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作?！敬鸢浮?4.C15.C16.D17.(1)抬頭觀覽浩渺的宇宙，低頭諦視繁多的物類，借以放眼縱觀，伸展胸懷，足以盡享視和聽的樂趣，實(shí)在是快樂啊。(2)我一向認(rèn)為把生和死看作一樣是荒誕的，把長(zhǎng)壽和短命同等看待也是虛妄的?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文言文重點(diǎn)詞語意義和用法的理解把握實(shí)力。這類題大多為一詞多義現(xiàn)象。一詞多義，顧名思義，就是一個(gè)詞語有多種含義。換言之，同一個(gè)詞語，在不同的語言環(huán)境中，有著不同的含義。同時(shí)，還要聯(lián)系到文言文中詞的活用現(xiàn)象。這種特殊的語言現(xiàn)象，是導(dǎo)致學(xué)生在閱讀和理解文言文時(shí)頗感費(fèi)解的緣由之一。C項(xiàng)，錯(cuò)誤，“之”的意思是：往、到達(dá)；故選C。【15題詳解】本題考查對(duì)文言虛詞的駕馭實(shí)力。虛詞的數(shù)量同實(shí)詞比較起來要少得多，但用法特別敏捷，因而要正確地駕馭和運(yùn)用的確不易。在虛詞的辨析運(yùn)用中要留意多分析比較其差異，重點(diǎn)駕馭一些易用錯(cuò)的虛詞及關(guān)聯(lián)詞語的搭配和所表示的關(guān)系。通過增加語感，有意識(shí)地體會(huì)它們?cè)诰渲械淖饔脕硖岣咛撛~的辨析運(yùn)用實(shí)力。題型以幾個(gè)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的虛詞的辨析、關(guān)聯(lián)詞語的搭配運(yùn)用為主，干擾點(diǎn)為其中雖常見但不易辨識(shí)的虛詞。①以：介詞，把；“引以為流觴曲水”句意是：把水引來作為飄傳酒杯的環(huán)形渠水；②以：連詞，來；“足以暢敘幽情”句意是：足夠來暢快敘述幽深內(nèi)藏的感情；③之：之:往、到達(dá)；“及其所之既倦”句意是：等到他們對(duì)寵愛的(事物)都已經(jīng)厭倦了；④之：助詞，的；“后之覽者”句意是：后代的讀者。所以兩個(gè)“以”字意思和用法不同，兩個(gè)”之”字意思和用法不同。故選C?！?6題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤、手法錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回來語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，就能發(fā)覺問題。D項(xiàng)，錯(cuò)誤，“感慨人生來去匆忙，難以把握，所以特別悲觀分析不當(dāng)”中，“特別悲觀”理解不當(dāng)，正確的理解為：作者對(duì)人生是執(zhí)著的，只是因歲月的消逝而悲嘆。故選D。【17題詳解】本題考查的是文言文翻譯實(shí)力。留意:字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。直譯，指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一樣。意譯，指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，敏捷翻譯原文的詞語，敏捷處理原文的句子結(jié)構(gòu)。兩者的關(guān)系是，只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的狀況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。本題的重點(diǎn)詞如下：①宇宙之大，品類之盛：定語后置句；所以：用來……的方法；以：連詞，來；信：的確；②固：原來，一：數(shù)詞的意動(dòng)用法，“把……當(dāng)作一樣的”；齊：“把……同等看待”；彭殤：長(zhǎng)壽和短命；【點(diǎn)睛】理解常見的文言實(shí)詞、虛詞，文言特殊句式和詞類活用是文言文閱讀的基礎(chǔ)，因?yàn)椴焕斫鈱?shí)詞、虛詞，詞類活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就無法進(jìn)行文言文翻譯。因此，考生對(duì)于考綱規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞，18個(gè)文言虛詞和常見的詞類活用，文言特殊句式確定要熟識(shí)其用法。譯文：永和九年，即癸丑年，三月之初，（名士們）在會(huì)稽郡山陰縣的蘭亭聚會(huì)，到水邊進(jìn)行消災(zāi)求福的活動(dòng)。很多有聲望有才氣的人都來了，有年輕的，也有年長(zhǎng)的。這里有高大的山和險(xiǎn)峻的嶺，有茂密的樹林和高高的竹子，又有清水急流，（在亭的）左右輝映環(huán)繞。把水引到（亭中）的環(huán)形水渠里來，讓酒杯飄流水上（供人們?nèi)★嫞?。人們?cè)谇赃吪帕卸?，雖然沒有管弦齊奏的盛況，（可是）一邊飲酒一邊賦詩，也足以痛快地表達(dá)各自幽雅的情懷。這一天，天氣晴朗，和風(fēng)輕輕吹來。向上看，天空廣闊無邊，向下看，地上事物如此繁多，這樣來縱展視力，開闊胸懷，窮盡視和聽的享受，實(shí)在快樂??！人們彼此相處，一生很快就度過。有的人寵愛講自己的志趣志向，在室內(nèi)（跟摯友）面對(duì)面地交談；有的人就著自己所愛好的事物寄予情懷，不受任何約束，放縱地生活。盡管人們的愛好千差萬別，或好靜，或好動(dòng)，也不相同，（可是又都有這樣的體驗(yàn)：）當(dāng)他們對(duì)所接觸的事物感到興奮時(shí)，一時(shí)間很自得，快樂而自足，竟不覺得蒼老即將到來；待到對(duì)于自己所寵愛的事物感到厭倦，心情隨著當(dāng)前的境況而改變，感慨油然而生，以前感到歡快的事頃刻之間變?yōu)殛愛E了，仍舊不能不因此感慨不已，何況人壽的長(zhǎng)短隨著造化而定，最終一切都化為烏有。古人說：“死和生也是件大事??！”怎能不哀思呢？每當(dāng)我看到前人發(fā)生感慨的原由，（跟我所感慨的）猶如符契那樣相合，總是面對(duì)著（他們的）文章而嗟嘆感傷，心里又不明白為什么會(huì)這樣。（我）這才知道，把生和死同等看待是荒誕的，把長(zhǎng)壽和短命同等看待是妄造的。后人看待今日，也像今人看待從前一樣，真是可悲??！因此我—一登記參與這次聚會(huì)的人，抄錄了他們的詩作。盡管時(shí)代不同狀況不同，但人們的情致卻是一樣的。后代的讀者讀這本詩集也將有感于生死這件大事吧。四、古詩文名句默寫（每空1分，共8分)18.名句默寫①《詩經(jīng)·氓》中運(yùn)用比興手法，勸誡女子不要癡迷于愛情的兩句詩是：_______________，___________。②《離騷》中屈原以博大的胸懷，對(duì)廣闊勞動(dòng)人民寄予深深憐憫的兩句詩是：__________，________________。③《涉江采芙蓉》中描繪游子望鄉(xiāng)的很有畫面感的兩句詩是：__________________，___________________。④《赤壁賦》中蘇軾用奇絕想象來來形容客吹洞簫時(shí)樂聲之悲涼與幽怨的兩句是：_________________，___________________?！敬鸢浮?1).于嗟鳩兮(2).無食桑葚(3).長(zhǎng)太息以掩涕兮(4).哀民生之多艱(5).還顧望舊鄉(xiāng)(6).長(zhǎng)路漫浩浩(7).舞幽壑之潛蛟(8).泣孤舟之嫠婦【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的實(shí)力，解題時(shí)必需留意語意的提示，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的干脆默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。（1）“比興手法，不要癡迷于愛情”是提示，同時(shí)留意“于”“鳩”的書寫；（2）“對(duì)廣闊勞動(dòng)人民憐憫”是提示，同時(shí)留意“太”“涕”的書寫；（3）“游子望鄉(xiāng)”是提示，同時(shí)留意“漫”的書寫；（4）“樂聲之悲涼與幽怨”是提示，同時(shí)留意“壑”“嫠”的書寫?！军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí)，簡(jiǎn)單出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來（背誦不出）；二是依次錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要鎮(zhèn)靜細(xì)致，要擅長(zhǎng)借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來。答完題確定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)覺并訂正。閱讀下面詩歌，完成下面小題歸園田居·其一陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。19.對(duì)本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.詩中描繪都是極為一般的田園生活情景，卻真實(shí)地反映了詩人回來田園之后的開心心情。B.詩中用白描手法，簡(jiǎn)練地勾畫景物，卻富有畫意，朝氣盎然。C.詩中描繪的畫面質(zhì)樸、幽靜，表現(xiàn)出一種平和、淡遠(yuǎn)的意境。D.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”一句的意境，與漢樂府《雞鳴》中“雞鳴高樹巔，狗吠深宮中”有相像之處。20.陶淵明在《歸園田居（其三）》中寫道“衣沾不足惜，但使愿無違”?！稓w園田居·其一》這首詩中哪些詩句能說明作者始終以來的“愿”原委是什么愿望？這表現(xiàn)了作者怎樣的人生志趣？【答案】19.D20.表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離塵世，回來自然的愿望。表現(xiàn)了詩人隱居躬耕，不與世俗同流合污（或不在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我）的人生志趣?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查鑒賞古詩詞的綜合實(shí)力。應(yīng)對(duì)此類試題，讀懂詩歌是關(guān)鍵，同時(shí)要駕馭常見的考查角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)回來詩歌進(jìn)行分析比較，特殊要留意的是，詩歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩，不行孤立理解。D項(xiàng)，錯(cuò)誤，“有相像之處”應(yīng)改為“二者不同”，前者渲染安穩(wěn)靜謐,怡然自得的氛圍,安靜的田園風(fēng)光。后者主要是渲染靜,靜得無生氣,寫雞鳴狗吠主要是以動(dòng)襯靜,突出靜。故選D?！?0題詳解】本題考查了鑒賞詩歌思想感情的實(shí)力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中經(jīng)常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要擅長(zhǎng)把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情?！耙抡床蛔阆?，但使愿無違”的意思是：衣衫被沾濕并不行惜，只希望不違反我歸耕田園的心愿。深層表達(dá)出了作者渴望回來田園，躬耕勞動(dòng)的思想志趣。因?yàn)槭切麻_墾的土地，道路狹隘，草木卻長(zhǎng)得高。天時(shí)已晚，草葉上凝聚了點(diǎn)點(diǎn)露珠，沾濕了衣裳?！耙抡床蛔阆А?，把這么一件小事提出來，強(qiáng)調(diào)一句，似乎沒有什么必要。衣服濕了，確的確實(shí)是沒有什么惋惜的，陶淵明這么一個(gè)豁達(dá)的人，按理不應(yīng)當(dāng)去說它。但“衣沾”并不只是說衣服被打濕而已，而是一個(gè)象征?！暗乖笩o違”是全詩的歸結(jié)和主旨?！霸浮保褪潜３秩烁竦耐暾?，堅(jiān)持人生的志向，以真誠(chéng)的看法、自然的方式，完成這一短暫的生命。所以一切艱難，與此相比，都變得微乎其微。而自己的確做到了“愿無違”，也是頗值得自我觀賞的?！稓w園田居·其一》中的“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，大意是：許久地困在籠子里面,現(xiàn)在終于又能夠返回到大自然了?？梢娨搀w現(xiàn)了詩人與“衣沾不足惜，但使愿無違”大致相同的愿望，那就是：遠(yuǎn)離塵世，回來自然。再通過知人論世的方法，比較簡(jiǎn)單能夠解讀出詩人的志趣（即志向追求）：通過這些詩句表達(dá)對(duì)官場(chǎng)生活不滿足憧憬歸隱田園，躬耕勞作以保持高潔情操不與世俗同流合污?！军c(diǎn)睛】分析詩歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等，經(jīng)常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。美麗閑適、色調(diào)明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色調(diào)暗淡的意象往往表達(dá)的是悲傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中經(jīng)常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要擅長(zhǎng)把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。六、現(xiàn)代文閱讀理解（19分）閱讀《荷塘月色》選段，完成下面小題①這幾天心里頗不安靜。今晚在院子里坐著乘涼，突然想起日日走過的荷塘，在這滿月的月光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地上升了，墻外公路上孩子們的歡樂，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，模模糊糊地哼著眠歌。我靜靜地披了大衫，帶上門出去。②沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加孤獨(dú)。荷塘四面，長(zhǎng)著很多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。③路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地似乎是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛喧鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里確定要做的事，確定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。④月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不行少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不勻稱；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。21.第④段文中空缺處應(yīng)補(bǔ)的詞語應(yīng)當(dāng)是_______、_______、_____22.“酣眠固不行少，小睡也別有風(fēng)味的”這句話在文中所表達(dá)的詳細(xì)意思是什么？23.作者說“這一片天地似乎是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里?！薄傲硪皇澜纭笔窃鯓拥氖澜纾看藭r(shí)的“我”與平常的“我”有何不同？【答案】21.(1).瀉(2).浮(3).籠22.滿月朗照是必要的，隔著淡淡的云也別有情趣。23.“另一世界”是一個(gè)安靜、超然、沒有紛爭(zhēng)、沒有壓抑、沒有苦痛的世界。此時(shí)的“我”與平常的“我”相比是超然的，沒有世俗的苦惱，沒有苦痛和不快，只有安靜和平的心境?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查了鑒賞作品語言藝術(shù)的實(shí)力。解答本題，一要從文章的整體語言風(fēng)格來考慮；二要從文中句子所運(yùn)用的手法來分析，分析時(shí)要先指明手法及技巧，然后分析其在句中是如何運(yùn)用的，最終分析其運(yùn)用效果。(1).“瀉”，以流水喻月光，用動(dòng)感極強(qiáng)的動(dòng)詞“瀉”加以點(diǎn)化，將月光寫活了，寫出了月輝照射、如傾如瀉的景象；(2).“浮”字，寫深夜水氣由下而上輕輕地升騰，緩緩地?cái)U(kuò)散、充溢，以動(dòng)景寫靜景；(3).“籠”字，以葉、花的靜謐、安靜襯托月色的朦朧柔軟?！?2題詳解】本題考查理解句子含義的實(shí)力。解答此題，要聯(lián)系語境，瞻前顧后，語句的含意，與語境親密相關(guān)，將要賞析的句子回來到原文中的位置，聯(lián)系上下文，既要瞻前，又要顧后，精確把握其內(nèi)容要點(diǎn)，然后再細(xì)致品讀題干的詳細(xì)要求，揣摩語句的內(nèi)涵。還要解讀修辭，把握內(nèi)涵，對(duì)含有修辭手法的句子，應(yīng)從修辭手法本身特點(diǎn)的角度理解。本題涉及的句子是“酣眠固不行少，小睡也別有風(fēng)味的”，這里運(yùn)用了比方，“酣眠”的本體為滿月朗照，“小睡”的本體為隔著淡淡的云。生動(dòng)形象委婉含蓄，富有意蘊(yùn)，這正和他當(dāng)時(shí)淡淡的喜悅和淡淡的哀愁的心情吻合。表現(xiàn)出了荷塘月色的朦朧、素淡、和諧，表達(dá)了作者內(nèi)心淡淡的喜悅。表達(dá)的深意如下：晴空朗月雖然是人們寵愛的，但是淡云遮月也有它特有的韻味，也能為心境不同的人所寵愛；月明星稀、滿地如銀的景色有如酣眠令人感覺甜蜜，但是薄云淡月的荷塘如小睡同樣叫人沉醉，各有所長(zhǎng)，互為補(bǔ)充；萬里無云、明月朗照的夜色不是作者今晚最希望觀賞的，只有這淡云遮月的朦朧的夜景才符合作者今夜的心境。題干問的是文中的詳細(xì)意思是什么，答案為：滿月朗照是必要的，隔著淡淡的云也別有情趣?！?3題詳解】本題考查探究語句意蘊(yùn)的實(shí)力。要緊扣主旨，細(xì)致斟酌，要探究的句子，往往同時(shí)是情感的集結(jié)句或含有哲理的語句，這類句子，往往是作者人生閱歷的總結(jié)，具有很強(qiáng)的思辨性和啟發(fā)性，要想正確理解這類句子的含意，必須要對(duì)文章的主旨有比較深刻、透徹和全面的了解。題干中相關(guān)句子表達(dá)的是作者閑逛荷塘?xí)r的心態(tài)，這一句話是全文的“文眼”。依據(jù)上下文細(xì)致揣悟文意可以理解相關(guān)文句和詞語的含義：“這幾天心里頗不安靜”，可見平常的自己內(nèi)心是煩躁擔(dān)心的?！皦ν夤飞虾⒆觽兊臍g樂，已經(jīng)聽不見了”，示意著白日里耳朵里充溢了聒噪喧鬧；“這是一條幽僻的路”“白天也少人走，夜晚更加孤獨(dú)”“今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的”“路上只我一個(gè)人”“這一片天地似乎是我的”可見作者不寵愛俗世生活，渴望內(nèi)心的安靜干凈?！拔乙蚕癯隽似匠５淖约海搅肆硪皇澜缋铩?，可見平常的自己是處于迎來送往俗務(wù)瑣事纏身的費(fèi)神狀態(tài)?！拔覑坌[，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里確定要做的事，確定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了”，可見“另一世界”是一個(gè)安靜、超然、沒有紛爭(zhēng)、沒有壓抑、沒有苦痛的世界。此時(shí)的“我”與平常的“我”相比是超然的，沒有世俗的苦惱，沒有苦痛和不快，只有安靜和平的心境?！军c(diǎn)睛】對(duì)精彩語言的表達(dá)藝術(shù)的賞析，可以從如下角度切入：①關(guān)注語言的形象性，從字詞表意的角度賞析；②關(guān)注語言的生動(dòng)性，從修辭運(yùn)用的角度賞析；③關(guān)注語言的色調(diào)性，從色調(diào)搭配的角度賞析；④關(guān)注語言的多變性，從句式支配的角度賞析；⑤關(guān)注語言的技巧性，從表現(xiàn)手法的角度賞析；⑥關(guān)注語言的抒情性，從情感表達(dá)的角度賞析。閱讀《就任北京高校校長(zhǎng)之演說》選段，完成下面小題三曰敬重師友。教員之教授，職員之任務(wù)，皆以圖諸君求學(xué)便利，諸君能麻木不仁乎？自應(yīng)以誠(chéng)相待，敬禮有加。至于同學(xué)共處一室，尤應(yīng)相互敬愛，庶可收切磋之效。不惟開誠(chéng)布公，更宜道義相勗，蓋同處此校，毀譽(yù)共之。同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會(huì)所訾詈，已雖規(guī)行矩步，亦莫能辨，此所以必相互勸勉也。余在德國(guó)，每至店肆購(gòu)買物品，店主殷勤款待，付價(jià)接物，相互稱謝，此雖小節(jié)，然亦交際所必需，常人如此，況堂堂高校生乎？對(duì)于師友之敬重，此余所希望于諸君者三也。24.細(xì)致閱讀文段中畫線的句子，想想作者這幾句話要表達(dá)什么意思？25.《就任北京高校校長(zhǎng)之演說》一文，作者針對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣和北大的沉疴對(duì)青年學(xué)子提出了三點(diǎn)要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬重師長(zhǎng)，從而表現(xiàn)了對(duì)青年學(xué)子的關(guān)切和對(duì)北大前途與命運(yùn)的關(guān)注。請(qǐng)你就以上三個(gè)要求中的某一要求，結(jié)合文本和自己及身邊同學(xué)的看法與相識(shí)，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)顯明，語言簡(jiǎn)潔，不少于80個(gè)字?！敬鸢浮?4.這句話講的是青年學(xué)子之間相互友愛，相互勉勵(lì)，在德行上共同進(jìn)步的必要性，寄予了作者對(duì)北高校生的深切厚望。25.①抱定宗旨——一個(gè)青年，假如已經(jīng)審查過自己，你已知道對(duì)于某一種事業(yè)，有努力，才能，體力，擔(dān)負(fù)的本事，同時(shí)也適合自己的愛好。那么，你可以不必遲疑了，也不必再去找尋更好的事情；你應(yīng)當(dāng)馬上抱定宗旨，下決心，把全力去做那件事業(yè)！假如你不抱定宗旨，你恒久沒有成功的一天。一個(gè)有決心，而不會(huì)動(dòng)搖的人，無形中給人家一種保證，表示他所干的事，能夠負(fù)責(zé)，人生便可以成功。②砥礪德行——蔡元培：“敗德毀行之事，觸目皆是。”我覺得在這個(gè)物欲橫流，拜金主義思潮盛行的社會(huì)，敗德毀行的事情，一樣到處都有?，F(xiàn)在的中學(xué)生抽煙酗酒、沉迷嬉戲、打架斗毆等現(xiàn)象很普遍。所以，蔡元培的“砥礪德行”，對(duì)我們?nèi)杂袠O為重要的教化意義。不說“力矯頹俗”，至少要品德端正吧。希望我們都能像蔡元培所說的，砥礪德行，追求無虧于道德、而又有益于身體的消遣方式和業(yè)余愛好，做一個(gè)健康正派、品德端正的中學(xué)生?！雹劬粗貛熼L(zhǎng)——蔡先生主見“敬重師友……自應(yīng)以誠(chéng)相待，敬禮有加”。是啊，老師每天不辭勞苦的教我們學(xué)學(xué)問、學(xué)文化，是老師把我們領(lǐng)進(jìn)學(xué)問的殿堂，成為人才。老師猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮了我們，帶領(lǐng)我們走向?qū)W問的殿堂，引導(dǎo)著我們走向美妙的將來。有句古話說的好，一日為師，終身為父。所以我們要敬重老師，理解老師！【解析】【24題詳解】本題考查了理解文中重要句子含義的實(shí)力。體會(huì)句子含意的原則：①?gòu)脑~語到句子，即依據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語、詞語與詞語之間的關(guān)系來理解。②從形式到內(nèi)容，即依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修辭手法及句子的語言氣概，對(duì)它表達(dá)的內(nèi)容來理解與把握。③從篇章到語句，即聯(lián)系文章主旨來理解句子的真實(shí)含意。本題“不惟……更宜……”層層推動(dòng)，語氣端嚴(yán)而懇切；“蓋”為文言文常用發(fā)語詞，表爭(zhēng)論，此處用以論述“道義相勖”的必要性，與結(jié)句“此所以必相互勸勉也”相呼應(yīng)，文辭高雅而氣概渾然。這句話講的是青年學(xué)子之間相互友愛，相互勉勵(lì)，在德行上共同進(jìn)步的必要性，寄予了作者對(duì)北高校生的深切厚望?！?5題詳解】本題考查對(duì)文章進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力，從確定意義而言可以歸為微作文寫作的實(shí)力。微寫作，是一種微型的寫作或者微小的寫作，它考查的是學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)組織語言的實(shí)力以及邏輯思維實(shí)力。微寫作已經(jīng)成為各類考試的寵兒，而在考場(chǎng)上，學(xué)生的解答卻問題百出:有的沒有中心，有的空發(fā)爭(zhēng)論，更有甚者只是將材料翻新，摘抄。本題“《就任北京高校校長(zhǎng)之演說》一文，作者針對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣和北大的沉疴對(duì)青年學(xué)子提出了三點(diǎn)要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬重師長(zhǎng)，從而表現(xiàn)了對(duì)青年學(xué)子的關(guān)切和對(duì)北大前途與命運(yùn)的關(guān)注。請(qǐng)你就以上三個(gè)要求中的某一要求，結(jié)合文本和自己及身邊同學(xué)的看法與相識(shí)，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)”，三個(gè)關(guān)鍵詞任選一個(gè)，但盡量選擇自己比較熟識(shí)有話可談的；依據(jù)要求“結(jié)合文本”，也就是要聯(lián)系課文，“和自己及身邊同學(xué)”也就是要有現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性；“看法與相識(shí)，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)”，適合爭(zhēng)論性文體；“觀點(diǎn)顯明，語言簡(jiǎn)潔，不少于80個(gè)字”，語言表達(dá)和字?jǐn)?shù)要求也不行忽視?？梢妼儆谖⒆魑闹械脑u(píng)論類題目，我們稱之為微評(píng)論。應(yīng)當(dāng)遵循的原則是，起承轉(zhuǎn)合有秩序，引議聯(lián)結(jié)講道理。爭(zhēng)論文體觀點(diǎn)確定要明確。論據(jù)充分有力，思路清晰，條理分明，可以運(yùn)用總分總或者分點(diǎn)寫作的結(jié)構(gòu)模式。本題答題思路，首先引述文本相關(guān)信息，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談自己的感受，結(jié)尾明確觀點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召即可。【點(diǎn)睛】解答特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀題型，首先總覽全文，整體把握。對(duì)作品做體驗(yàn)式探究的前提是對(duì)作品有充分的了解和精確的把握。要擅長(zhǎng)抓住關(guān)鍵語句，厘清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題，對(duì)全文有一個(gè)整體相識(shí)和把握。其次聯(lián)系生活，明確觀點(diǎn)。在對(duì)文本精確把握的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的閱讀感受或生活體驗(yàn)，分析評(píng)判作者的觀點(diǎn)。爭(zhēng)論性微寫作，總結(jié)出三步走的解題技巧。第一步，審題。1.題干中“談?wù)効捶ā?，“說出感受”，“就某一方面作賞析”等帶有評(píng)論、說理性的要求，就可以確定題干是要求我們完成爭(zhēng)論性微寫作了。2.確定要細(xì)致閱讀題干，抓住“結(jié)合……”的要求，明確題干要求我們“結(jié)合”的是“材料”還是“生活實(shí)際”。其次步，構(gòu)思。1.依據(jù)題干要求，提出一個(gè)明確而簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)要求是一個(gè)完整的句子，不能是短語，也盡量不要是復(fù)句。2.依據(jù)題干中“結(jié)合……”的要求，找尋有力的論據(jù)來證明觀點(diǎn)。假如題干要求“結(jié)合材料”，那就把文段中的全部材料再次細(xì)致閱讀，針對(duì)自己提出的論點(diǎn)，從每一則材料中得出有用的論據(jù)。假如題干要求是“結(jié)合生活實(shí)際”，那就從平常的積累中找出能為自己所用的有代表性人物的典型事例。3.文章結(jié)尾，依據(jù)論證狀況，提出總結(jié)性的具有號(hào)召力的結(jié)論，要求簡(jiǎn)潔有力。第三步，寫作。首先，依據(jù)字?jǐn)?shù)要求，提前做好字?jǐn)?shù)規(guī)劃，不能出現(xiàn)才寫到一半，答題卡上的格子已經(jīng)用完了的狀況。其次，保證文從字順，一揮而就，不能擠牙膏似的，寫了上句，想半天也寫不出