部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第28課《有的人-紀(jì)念魯迅有感》教學(xué)課件

教案匹配版28有的人

——紀(jì)念魯迅有感六語(yǔ)上統(tǒng)編*

魯迅走了，但他給后人留下了很多很多，有懷念，更有深深的思考。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇紀(jì)念魯迅的文章，著名詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年寫(xiě)的經(jīng)典詩(shī)篇《有的人》。新課導(dǎo)入1.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。2.理解詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵，了解詩(shī)歌中對(duì)比手法的運(yùn)用。3.能借助本單元的課文和相關(guān)資料，感受魯迅的人物形象?！菊Z(yǔ)文要素】學(xué)習(xí)目標(biāo)：

臧克家，山東濰坊市諸城人。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代杰出詩(shī)人，著名作家。他創(chuàng)作的《難民》《老馬》等詩(shī)篇，以凝練的語(yǔ)句描寫(xiě)了中華人民共和國(guó)成立前農(nóng)民忍辱負(fù)重的悲苦生活；長(zhǎng)詩(shī)《罪惡的黑手》揭露了帝國(guó)主義罪惡和偽善的面目。這些詩(shī)是他早期詩(shī)歌的代表作，已成為我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)史上的經(jīng)典之作。作者簡(jiǎn)介01讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語(yǔ)，將詩(shī)歌讀流暢。02把握詩(shī)歌內(nèi)容，理清詩(shī)歌寫(xiě)作思路。初讀感知整體感知自讀詩(shī)歌，劃分層次。第一部分（第1小節(jié)）寫(xiě)對(duì)兩種人生與死的不同評(píng)價(jià)。第二部分（第2-4小節(jié)）寫(xiě)出了這兩種人對(duì)待人民的不同態(tài)度。第三部分（第5-7小節(jié)）寫(xiě)出了人民對(duì)這兩種人的不同態(tài)度。朗讀停頓有的人/活著，他已經(jīng)/死了；有的人/死了，他/還活著。

試著根據(jù)劃分的朗讀節(jié)奏，讀好詩(shī)歌的停頓，流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。有的人臧克家——紀(jì)念魯迅有感朗讀停頓有的人騎在/人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子/給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字/刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。朗讀停頓有的人他活著/別人就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民/把他摔垮；給人民作牛馬的人民/永遠(yuǎn)記住他！朗讀停頓把名字刻入石頭的名字比尸首/爛得更早；只要/春風(fēng)吹到的地方到處是/青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)/可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得/很高，很高。合作探究默讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？對(duì)比的手法第2～4小節(jié)對(duì)比的是有的人對(duì)人民的不同態(tài)度；第5～7小節(jié)對(duì)比的是人民對(duì)有的人的不同態(tài)度。

這兩部分的內(nèi)容之間又是一一對(duì)照的，寫(xiě)出了兩種人的不同結(jié)局。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。詩(shī)歌解讀反動(dòng)統(tǒng)治者像魯迅先生一樣一心為人民的人雖生猶死雖死猶生這兩種人本質(zhì)的不同是什么？對(duì)比這兩種人對(duì)待人民是什么態(tài)度？人民對(duì)待這兩種人呢？有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。詩(shī)歌解讀騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！騎（反動(dòng)派的驕橫）摔垮（人民的憎恨）俯（俯身、奉獻(xiàn)）永遠(yuǎn)記?。◥?ài)戴、懷念）有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。我好像一頭牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血?！斞浮蹲猿啊?/p>

——魯迅閱讀鏈接

伯父去世了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)兒驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？……——周曄《我的伯父魯迅先生》有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！結(jié)合前面相關(guān)材料，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。詩(shī)歌解讀把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。

魯迅以野草自比，為了革命愿意獻(xiàn)出自己的一切，乃至生命。“春風(fēng)、青青的野草”則給人以無(wú)限生機(jī)、無(wú)限希望的感受與聯(lián)想，表現(xiàn)了廣大人民對(duì)魯迅先生的崇敬與愛(ài)戴。

魯迅先生有一本散文詩(shī)集叫《野草》，他在《野草》的《題辭》里說(shuō)：“我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐?！敝R(shí)延伸有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。詩(shī)歌解讀他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

他活著別人就不能活的人，下場(chǎng)可以看到，他會(huì)受到應(yīng)有的懲罰，會(huì)被人民所唾棄。他活著為了多數(shù)人更好地活的人，人民永遠(yuǎn)崇敬、懷念他。

詩(shī)歌的每一節(jié)都采用了對(duì)比的手法來(lái)寫(xiě)。作者對(duì)比的不是個(gè)人，而是兩個(gè)階級(jí)，兩種不同價(jià)值觀的人，熱情地歌頌了為人民著想、為革命奮斗的人，無(wú)情地鞭撻了輕視人民、危害人民的反動(dòng)統(tǒng)治者。這樣對(duì)比烘托，使正反兩方面的形象更加鮮明，從而使主題更突出。再次齊讀詩(shī)歌，你覺(jué)得魯迅是一個(gè)怎樣的人呢？主旨探究

這首詩(shī)在懷念魯迅先生的同時(shí)，通過(guò)把魯迅和與魯迅截然相反的“有的人”進(jìn)行對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們向魯迅先生學(xué)習(xí)，做真正有價(jià)值的人。課后作業(yè)

學(xué)完這首詩(shī)后，你有什么感受呢？你認(rèn)為我們應(yīng)該做怎樣的人？該怎么做？試著寫(xiě)一段話，表達(dá)自己的看法。28*

有的人

——紀(jì)念魯迅有感有的人

——紀(jì)念魯迅有感作者簡(jiǎn)介

臧克家，山東諸城人。近代杰出詩(shī)人、作家，中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義新詩(shī)的開(kāi)山人之一。主要作品有《難民》《老馬》《罪惡的黑手》等。臧克家寫(xiě)作背景

1949年，臧克家來(lái)到了北京。10月19日是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，勝利了的人民在全國(guó)各地第一次公開(kāi)地隆重紀(jì)念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，并去瞻仰了魯迅故居，睹物思人，百感交集，心中充滿了對(duì)魯迅的懷念和崇敬，故寫(xiě)下《有的人》這首詩(shī)。學(xué)生課堂活動(dòng)卡1活動(dòng)內(nèi)容：有感情地朗讀詩(shī)歌，對(duì)比理解詩(shī)歌中刻畫(huà)的兩種人。詩(shī)歌中主要寫(xiě)了哪兩種人？他們都是怎樣對(duì)待人民的？人民是怎樣對(duì)待他們的？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？死了卻還活著活著已經(jīng)死了讀讀詩(shī)歌第1小節(jié)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫(xiě)了哪兩種人。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?；顒?dòng)內(nèi)容：再讀詩(shī)歌第2～4小節(jié)，借助資料，深刻理解魯迅?jìng)ゴ蟮木瘛Ｔ?shī)中描寫(xiě)魯迅的詩(shī)句你想到了哪些資料？(魯迅名言、別人對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)等)用關(guān)鍵字詞概括魯迅的精神。學(xué)生課堂活動(dòng)卡2句1句2有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。資料：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶，血。魯迅能夠俯下身子，給人民當(dāng)牛馬，是為人民服務(wù)、不計(jì)回報(bào)的人。他有著一心為民，甘愿為民犧牲的精神。有的人情愿作野草，等著地下的火燒。資料：我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐。魯迅寧愿自己成為默默無(wú)聞的野草，像野草一樣堅(jiān)強(qiáng)，不向惡勢(shì)力低頭，為了革命，甘愿奉獻(xiàn)出自己的一切，乃至于生命。這是一種徹徹底底的犧牲精神。有的人他活著為了多數(shù)人更好地活?；仡櫋段业牟隔斞赶壬分械摹熬戎?chē)夫”“關(guān)心女傭”等事例。魯迅活著的意義就是為人民服務(wù)，關(guān)心勞苦大眾，他有著為別人想得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。反動(dòng)派像魯迅先生一樣為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的人活：肉體還在死：精神已亡死：肉體不在活：精神永存對(duì)比人民對(duì)這兩種人的態(tài)度是怎樣的呢？這兩種人的結(jié)局有什么不同？騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！像魯迅一樣的人“雖死猶生”，他們永遠(yuǎn)活在人民心中，贏得人民的尊重；而反動(dòng)派統(tǒng)治者在人民心中“雖生猶死”，他們對(duì)外不抵抗